Instituto Universitário de Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida
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A relação entre a obesidade e a aceitação social em crianças de idade pré-escolar
No full textDissertação de Mestrado apresentada no ISPA –
Instituto Universitário para obtenção de
grau de Mestre na especialidade de
Psicologia Clínica.Na primeira infância os grupos de pares têm vindo a ser reconhecidos como um contexto
de socialização importante. As experiências sociais positivas que ocorrem neste contexto
durante estas idades são consideradas críticas para o desenvolvimento social, cognitivo e moral
subsequente. A presente investigação teve como principal objetivo analisar a relação entre a
obesidade e a aceitação e rejeição social, bem como a relação entre a obesidade e as amizades
recíprocas e unilaterais em crianças com idade pré-escolar. A amostra é constituída por 53
crianças (28 raparigas e 25 rapazes), pertencentes a uma faixa etária entre os 2 e os 6 anos de
idade, que frequentam o ensino pré-escolar de três infantários da Madeira e um no Montijo.
Como instrumento foi utilizado o “Questionário Perceção e Preocupação com Peso e Dieta”,
preenchido pelos pais. Adicionalmente, com cada criança individualmente, foram aplicadas
medidas sociométricas (Nomeações positivas, Nomeações negativas e Escala de apreciação).
Cada criança foi pesada e medida, com o objetivo de calcular o seu IMC, para que
posteriormente cada uma fosse inseridas num dos 3 níveis possíveis de IMC (Normal, Excesso
de Peso e Obesidade). Os resultados demostraram que as crianças com obesidade não se
diferenciam das restantes no que diz respeito à aceitação social, às amizades recíprocas e
unilaterais e correlacionam-se negativamente no que diz respeito à rejeição social.In early childhood peer groups have come to be recognized as an important socialization
context. The positive social experiences that occur in this context during these ages are
considered critical for subsequent social, cognitive, and moral development. The present study
aimed to analyze the relationship between obesity and social acceptance and rejection, as well
as the relationship between obesity and reciprocal and unilateral friendships in pre-school
children. The sample consisted of 53 children (28 girls and 25 boys), who belong to an age
group between 2 and 6 years of age, attending the pre-school education of three nursery schools
in Madeira and one in Montijo. The "Questionnaire Perception and Concern with Weight and
Diet", was filled by the parents. Additionally, with each child individually, sociometric
measures were applied (Positive Nominations, Negative Appointments and Appreciation
Scale). Each child was weighed and measured, in order to calculate their BMI, so that each one
of them was inserted in one of the 3 possible levels of BMI (Normal, Overweight and Obesity).
The results showed that children with obesity do not differ from the rest in terms of social
acceptance, reciprocal and unilateral friendships, and are negatively correlated with social
rejection
A qualidade subjetiva do sono e o funcionamento sexual
No full textDissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto Universitário para obtenção do
grau de Mestre na especialidade de Psicologia da Saúde.Introdução: O sono é uma necessidade essencial para o ser humano; quando não é
eficiente pode trazer repercussões para o próprio e pode influenciar o seu funcionamento
sexual. Objetivo: Este estudo pretende examinar as relações entre a qualidade subjetiva do
sono, e as várias dimensões do funcionamento sexual feminino e masculino. Método: A
amostra constitui-se por 536 indivíduos (285 mulheres e 251 homens). Foram empregues
questionários sociodemográficos e versões portuguesas dos instrumentos Pittsburgh Sleep
Quality Index (PSQI), Female Sexual Function Index (FSFI), Female Sexual Distress Scale
Revised (FSDS-R), International Index of Erectile Function (IIEF) e Premature Ejaculation
Diagnostic Tool (PEDT). Resultados: Para o sexo feminino foram encontradas correlações
entre a latência de sono e menor desejo e satisfação sexual, entre a eficiência do sono a
satisfação sexual e menor distress sexual, e entre perturbações do sono que levam ao acordar
com menores níveis de desejo, excitação, capacidade de orgasmo e satisfação, assim como
mais dor e distress. Para o sexo masculino foram encontradas correlações entre a eficiência de
sono e a função eréctil, entre as perturbações do sono que levam ao acordar entre a ejaculação
precoce, menor função erétil e menor função orgásmica, e entre latência do sono e mais
insatisfação sexual. A duração do sono não apresentou correlações significativas em ambos os
sexos. Discussão: O estudo confirmou que melhor qualidade de sono se associa a melhor
funcionamento sexual.Introduction: Sleep is an essential necessity for the human being. When it is not
adequate, it can have negative repercussions for sexual functioning. Objective: The present
study aims at examining the relationship between subjective sleep quality and various
dimensions of female and male sexual functioning. Method: The sample consists of 536
individuals (285 women and 251 men). Measures included a sociodemographic questionnaire
and Portuguese versions of the Pittsburgh Sleep Quality Index (PSQI), Female Sexual
Function Index (FSFI), Female Sexual Distress Scale Revised (FSDS-R), International Index
of Erectile Function (IIEF) and Premature Ejaculation Diagnostic Tool (PEDT). Results: For
females, correlations were found between sleep latency and lower sexual desire and
satisfaction, between sleep efficiency and sexual satisfaction and lower sexual distress, and
between sleep disorders that lead to waking with lower levels of desire, arousal, ability to
orgasm and satisfaction, as well as more pain and distress. For males, correlations were found
between sleep efficiency and erectile function, between sleep disturbances leading to waking
between premature ejaculation symptoms, lower erectile function and lower orgasmic
function, and between sleep latency and more sexual dissatisfaction. Sleep duration was
uncorrelated with sexual functioning in either sex. Discussion: The study confirmed that
better sleep quality is associated with better sexual functioning
O papel das memórias autobiográficas na triangulação entre passado, presente e futuro
Get PDFDissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre na especialidade de Psicologia Clínica.O objectivo desta investigação prende-se com a exploração da triangulação entre passado, presente e futuro, tendo por base as relações que a memória autobiográfica estabelece com diferentes variáveis, como a aceitação e reminiscência sobre o passado, a centralidade de evento, a identidade e a valência emocional. Foi aplicado um protocolo constituído pelo Questionário Sociodemográfico, Tarefa “Eu sou” e “Eu Serei”, Aceitação/Reminiscência sobre o Passado (ACPAST/REM), Escala de Centralidade de Evento (CES), Inventário de Ansiedade Estado e Traço (STAI – Y), Inventário de Depressão de Beck (BDI) e Escala de Desejabilidade Social de 20 Itens (EDS – 20), a uma amostra de 60 indivíduos (46 do género feminino – 76,7% e 14 do género masculino – 23,3%), com uma média de idades igual a 32,9 anos (DP = 13,2 anos). Os resultados demonstram que a reminiscência não estabelece relações significativas nem com a ansiedade-traço, nem com as valências emocionais do presente e do futuro. A aceitação do passado apresenta uma relação inversa com a sintomatologia depressiva e uma relação directa com a valência emocional do presente, mas não estabelece nenhuma relação significativa com a valência emocional do futuro. O impacto da centralidade de um evento stressante e/ou traumático nas expectativas futuras não apresenta uma relação significativa com a valência emocional do futuro; no entanto, quanto maior o impacto da centralidade desse tipo de evento na história de vida, menor a aceitação do passado. Concluímos que a influência do passado sobre o presente é mais directa do que a influência do passado sobre o futuro.The aim of this investigation is to explore the triangulation between past, present and future, based on the relationships that autobiographical memory lay down with different variables, such as acceptance and reminiscence about the past, the centrality of the event, the identity and emotional valence. A protocol consisting of the Sociodemographic Questionnaire, Task “I Am” and “I Will Be”, Acceptance/Reminiscence about the Past (ACPAST/REM), Event Centrality Scale (CES), State Anxiety Inventory (STAI-Y), Beck Depression Inventory (BDI) and 20-item Social Desirability Scale (EDS - 20), was applied to a sample of 60 subjects (46 females – 76,7% and 14 males – 23,3%), with an average age of 32,9 years (SD = 13,2 years). The results show that reminiscence does not establish significant relationships neither with trait anxiety nor with the emotional valences of the present and the future. Acceptance of the past has an inverse relationship to depressive symptomatology and a direct relationship to the emotional valence of the present, but it has no significant relationship to the emotional valence of the future. The impact of the centrality of a stressful and/or traumatic event on future expectations is not significantly related to the emotional valence of the future; however, the greater the impact of the centrality of this type of event on life history, the lower the acceptance of the past. We conclude that the influence of the past on the present is more direct than the influence of the past on the future
Perceções de justiça, reputação em contexto escolar e comportamentos de desvio na adolescência
Get PDFDissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre na especialidade de Psicologia educacionalEste trabalho teve como objetivo verificar se existe relação entre as perceções de justiça dos adolescentes relativamente aos seus professores, a perceção que os adolescentes têm da sua reputação junto dos seus professores, bem como a importância atribuída a essa e o envolvimento dos adolescentes em comportamentos desviantes.
Para a realização deste trabalho foram considerados os seguintes argumentos de:
1) Três modelos relacionais de justiça (Lind & Tyler, 1988; Tyler & Lind, 1992; Tyler & Blader, 2003).
2) A teoria da delinquência juvenil (Emler & Reicher, 1995).
3) Teoria de gestão de reputação (Emler e Reicher, 1995; Carroll et. al., 2004).
É um estudo correlacional, que utiliza uma metodologia quantitativa e os dados foram recolhidos em cinco escolas da cidade da Covilhã. Participaram 314 adolescentes, com idades compreendidas entre os 13 e os 18 anos.
Os resultados obtidos vão de encontro às hipóteses colocadas, sendo todas corroboradas, verificando-se assim que quanto mais os adolescentes percecionam os seus professores como justos ao nível dos aspetos procedimentais e relacionais mais consideram que a sua reputação junto dos professores positiva. Então menor o seu envolvimento em comportamentos de desvio. E quanto mais os adolescentes se sentem tratados com justiça pelos professores, maior a importância que atribuem em manter uma reputação positiva com os professores. Por sua vez, quanto maior a importância atribuída a ter uma reputação positiva, menor o envolvimento em comportamentos desviantes.This study aimed to verify if there is a relationship between adolescents’ perception of justice regarding their teachers, adolescents’ perception of their reputation regarding their teachers, the importance attributed to the adolescents’ reputation with their teachers and the adolescents’ involvement in deviant behaviors.
For the accomplishment of this work were considered:
1) Three relational models of justice (Lind & Tyler, 1988; Tyler & Lind, 1992; Tyler & Blader, 2003);
2) The theory of juvenile delinquency (Emler & Reicher, 1995);
3) Reputation management theory (Emler & Reicher, 1995; Carroll et. al., 2004)
It is a correlational study that uses a quantitative methodology and data were collected in five schools in the city of Covilhã. Participants were 314 adolescents, aged 13 to 18 years.
The results are obtained agree with the hypothesis, all of wich are corroborated, thus verifying that the more adolescents perceive their teachers as fair in terms of procedural and relational aspects they more consider their reputation with teachers’ to be positive and then lower their involvement in deviance behaviours. And the more teenagers feel fairly treated by teachers’ the more importance they attach to mantaining a positive reputation with teachers. In turn, the greater the importance attached to having a positive reputation the less involved in deviant behaviour
Prática deliberada e supervisão clínica: um estudo qualitativo
No full textDissertação de Mestrado
apresentada no ISPAInstituto
Universitário para
obtenção de Grau de Mestre
na especialidade Psicologia
Clínica.Objetivo: Existe ainda uma lacuna sobre o conhecimento do uso de prática deliberada
em conjugação com a supervisão clínica. Este estudo tem como objectivo analisar
qualitativamente a experiência de um grupo de psicoterapeutas que realizaram prática
deliberada e supervisão clínica em conjunto.
Método: Estudo qualitativo, tendo sido realizadas entrevistas em profundidade, com seis
psicoterapeutas em formação. As entrevistas foram analisadas seguindo os critérios do
método fenomenológico (Giorgi e Sousa, 2010).
Resultados: Este estudo permitiu evidenciar que a prática deliberada e a supervisão,
foram um desafio, exigiram um esforço pessoal, uma tomada de consciência dos pontos
fortes e onde havia mais dificuldades, permitindo um desenvolvimento reflexivo, com
feedback corretivos, tendo em vista um plano específico de melhoria da prática,
permitindo integrar progressivamente habilidades relacionais e técnicas.
Conclusão: A investigação sobre a prática deliberada é uma área pouco explorada em
psicoterapia. Este estudo oferece um importante contributo no sentido de corroborar
investigações prévias, acrescentar mais dados à literatura existente e articular os
conhecimentos teóricos com a prática clínica existencial. A prática deliberada foi
valorizada enquanto experiência importante que permitiu um melhor desempenho e maior
objetividade na intervenção clínica.Objective: There is still a gap in the knowledge of the use of deliberate practice in
combination with clinical supervision. This study’s objective is to quantitatively analyse
the experience of a group of psychotherapists who went through deliberate practice and
clinical supervision together.
Method: Qualitative study, having been conducted in-depth interviews with six
psychotherapists in training. The interviews were analyzed following the criteria of the
phenomenological method (Giorgi and Sousa, 2010).
Results: This study put into evidence how deliberate practice and supervision were a
challenge, required personal effort, an acknowledgment of weaknesses and difficulties,
allowing a reflective development, with corrective feedback, bearing in mind a specific
plan of improvement in the practice, allowing to progressively integrate relational and
technical skills.
Conclusion: Investigation on deliberate practice is scarce in psychotherapy. This study
offers an important contribuition in the sense that it corroborates previous investigations,
adds more data to the existing literature and articulates theoric knowledge with the
existencial clinical practice. Deliberate practice was valued as an important experience
that allowed for a better performance and more objectivity in clinical intervention
Pain catastrophizing: rumination is a discriminating factor among individuals with different pain characteristic
Get PDFThe objective of this study was to compare the scores of the Helplessness, Magnification, Rumination, and Catastrophizing factors of the Pain Catastrophizing Scale (PCS) between samples with different pain characteristics. The psychometric properties of the PCS were evaluated in 1,151 Brazilian adults (78.9% female; 38.6 (SD = 10.8) years): 335 had no pain, 390 had been in pain for less than 3 months, 250 had been in recurring pain for more than 3 months, and 176 had been in continuous pain for more than 3 months. Confirmatory factor analysis (CFA) was conducted to verify the fit of the PCS models. Convergent validity and reliability were evaluated. Multi-group analysis was used to estimate the invariance of the factorial model. The global score for the PCS factors was obtained using the regression weight matrix for estimating factor scores from CFA. Analysis of variance was used to compare scores between samples. After excluding three items, the tri-factorial model showed adequate fit. The model parameters were invariant (Δχ2(λ,i,β,Res); p≥0.05). Individuals experiencing pain showed higher scores for catastrophic thoughts. Individuals with pain for less than 3 months had the highest scores for Rumination (p < 0.001). The PCS showed valid, reliable, and invariant results for the sample of Brazilian adults in no pain or with different pain conditions. The PCS adequately discriminated individuals in pain from those without pain. Among those in pain, Rumination was the only discriminating factor.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Prática deliberada : treino de empatia com estudantes de psicologia
No full textDissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre na especialidade de Psicologia Clínica.Problema: Ainda que exista um aumento recente na investigação em relação aos estudos acerca do uso da prática deliberada em psicoterapia, é percetível uma lacuna existente na literatura sobre a aplicação desta prática pedagógica na formação universitária. Objetivo: Investigar o impacto da prática deliberada em estudantes de psicologia, tendo por base os fatores promotores de diferenças entre a prática deliberada e ensino tradicional (leitura recomendada e aulas expositivas) ao nível do desenvolvimento de competências empáticas. Método: Avaliar a variável empatia ao longo de três momentos em dois grupos distintos, com uma amostra total de quinze estudantes de psicologia (seis no grupo de controlo e nove no de prática deliberada). Para recolha de dados, o instrumento utilizado foi a escala Measure Expressed Empathy (MEE). Os dados foram analisados através de procedimentos estatísticos com recurso ao programa Statistical Package for the Social Sciences (SPSS). Resultados: Os resultados sugerem uma diferença entre os dois grupos, sendo que o grupo da prática deliberada apresenta valores muito superiores aos do grupo de controlo. Conclusões: Os dados apontam no sentido de que as tarefas de treino propostas aos participantes desempenharam um papel crucial no processo de identificação de áreas onde o respetivo desempenho revelara falhas, contribuindo assim para uma melhoria acentuada do desempenho.Problem: Although there is a recent increase in research in relation to studies on the use of deliberate practice in psychotherapy, there is a noticeable gap in the literature on the application of this pedagogical practice in university education. Objective: To investigate the impact of deliberate practice on psychology students, based on factors that promote differences between deliberate practice and traditional teaching (recommended reading and lectures) on the development of empathic skills. Method: Evaluate the empathy variable over three moments in two distinct groups, with a total sample of fifteen psychology students (six in the control group and nine in the deliberate practice group). For data collection, the instrument used was the Measure Expressed Empathy (MEE) scale. Data were analyzed using statistical procedures using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) program. Results: The results suggest a difference between the two groups, with the deliberate practice group showing much higher values than the control group. Conclusions: The data point to the fact that the training tasks proposed to the participants played a crucial role in the process of identifying areas where their performance had revealed failures, thus contributing to a marked improvement in performance
Contigo : avaliação a eficácia de um programa de intervenção para agressores conjugais
No full textDissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto Universitário par
obtenção de grau de Mestre na especialidade de Psicologia
Clínica.A violência conjugal é um fenómeno de grande complexidade, onde os comportamentos aceitáveis e não aceitáveis encontram-se em constante mudança. As crenças sobre violência conjugal, numa sociedade civil apresentam o papel da mulher como submissa emocionalmente e dependente socioeconomicamente e surgem como norma pré-estabelecida. Em Portugal, o número de programas de intervenção é diminuto, no entanto, já existem estudos realizados ao nível da intervenção com os agressores de violência conjugal, onde se verifica, entre outros dados, a diminuição do comportamento violento e a alteração de crenças sobre violência conjugal.
Esta investigação objetiva avaliar a eficácia de uma intervenção psico-educativa com 18 sessões de grupo para agressores conjugais. A amostra é constituída por 41 participantes do sexo masculino, com idades compreendidas entre os 23 e os 75 anos. 36 participantes encontram-se condenados pelo crime de violência doméstica e 5 são participantes voluntários. Os instrumentos utilizados foram a Escala de Crenças sobre a Violência Conjugal (ECVC) e o Inventário de Violência Conjugal (IVC), em dois momentos diferentes (antes e após a frequência no programa). Os resultados mostraram diferenças marginalmente significativas num fator da ECVC, “Legitimação da Violência pela Conduta da Mulher” (t(40)=1,989; p=0,054) e na dimensão da perpetração da violência medida pelo IVC (Z= -2,294; p=0,022). Verificou-se que os agressores modificaram as suas crenças na banalização e legitimação da violência e reduziram os seus comportamentos violentos contra a companheira. Assim o investimento neste tipo de programas, focando-se nos agressores, demonstra-se como crucial para diminuir a expressão de violência conjugal na sociedade portuguesa.Marital violence is a phenomenon of great complexity, where acceptable and unacceptable behaviours are constantly changing. Where the beliefs about conjugal violence, in a civil society that presents the role of the emotionally submissive woman and socioeconomically dependent, emerging as pre-established norm. In Portugal, the number of intervention programs is small, however, there are already studies conducted at the intervention level with the aggressors of conjugal violence, where, among other data, there is a decrease in violent behaviour and changing beliefs about violence marital. This research aims to evaluate the effectiveness of a psycho-educational intervention with 18 group sessions for marital offenders. The sample consists of 41 male participants, aged between 23 and 75 years. 36 participants are convicted of the crime of domestic violence and 5 are voluntary participants. The instruments used were the Marital Violence Belief Scale and the Marital Violence Inventory at two different times (before and after the program attendance). The results showed marginally significant differences in one factor of the Marital Violence Belief Scale, “Legitimation of Violence by Women Conduct” (t(40)=1,989; p=0,054) and in the extent of violence perpetrated by Marital Violence Inventory (Z= -2,294; p=0,022). It was found that the aggressors changed their beliefs in the trivialization and legitimation of violence and reduced their violent behaviour against their partner. Thus, the investment in this type of programs, focusing on the aggressors, proves to be crucial to reduce the expression of conjugal violence in Portuguese society
Intervenções do terapeuta e mudanças de narrativa produtiva do paciente em sessão
Get PDFDissertação de Mestrado apresentada no ISPA –
Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre na
especialidade de Psicologia Clínica.O MULTI é uma medida de processo que tem a mais valia de avaliar
intervenções de múltiplas orientações terapêuticas numa determinada sessão, a partir da
perspectiva do terapeuta, observador ou paciente, tendo vindo a produzir resultados com
importantes implicações para a prática clínica. Contudo, até á data, ainda não existe uma revisão
sistemática sobre os estudos que utilizam este instrumento. Objetivo: Realizar uma revisão
sistemática da literatura dos estudos que aplicaram a MULTI (MULTI; McCarthy e Barber,
2009) e o MULTI-30 (MULTI-30; Solomonov et al., 2018). Método: Efetuou-se uma pesquisa
nas bases de dados eletrónicas PsycInfo, PsycArticles, Psychology and Behavioral Sciences
Collection, Academic Search Complete, Academic Search Complete, ResearchGate e na NCBI
com as palavras-chave MULTI or The Multitheoretical List of Therapeutic Interventions, e
Kevin, McCarthy or Jacques, Barber or Solomonov, Nili. Resultados: Foram selecionados 16
estudos, que dizem respeito às intervenções do terapeuta e resultados do tratamento, a estudos
descritivos, ao foco em analisar a influência de determinadas variáveis no uso das intervenções
e outros referem-se às intervenções e diferentes processos terapêutico dos pacientes.
Conclusões: O MULTI revelou ser uma medida válida para classificar intervenções específicas
e de factores comuns pelo terapeuta, tendo vindo a ser utilizado em diferentes abordagens
terapêuticas e em diversas patologias. Demonstrando a sua aplicabilidade adequada para uma
diversidade de objectivos de investigações como compreender quais as intervenções estão
associadas a melhores resultados, descrever intervenções utilizadas durantes as sessões e
identificar intervenções que promovem determinados processos terapêuticos do paciente.Background: The MULTI is a process measure that has the advantage of evaluating
interventions of multiple therapeutic orientations in a given session, from the perspective of the
therapist, observer or patient, and has produced results with important implications for clinical
practice. However, to date, there is no systematic review on the studies using this instrument.
Purpose: To conduct a systematic literature review of studies that applied MULTI (MULTI;
McCarthy and Barber, 2009) and MULTI-30 (MULTI-30; Solomonov et al., 2018). Results:
We selected 16 studies, which relate to therapist interventions and treatment outcomes,
descriptive studies, focusing on analyzing the influence of certain variables on the use of
interventions, and others studies refer to interventions and different therapeutic processes of
patients. Conclusions: The MULTI has proven to be a valid measure for classifying therapists'
specific interventions and common factors, and has been used in different therapeutic
approaches and pathologies. The MULTI has also shown a appropriate applicability to a variety
of research objectives, such as understanding which interventions are associated with better
outcomes, describing interventions used during sessions and identifying interventions that
promote certain patient therapeutic processes
O envolvimento do pai e o desenvolvimento de competências sociais em crianças do pré-escolar : o papel da concordância dos relatos do casal
Get PDFDissertação de Mestrado apresentada
no ISPA – Instituto Universitário para
obtenção de grau de Mestre na
especialidade de Psicologia Clínica.O presente trabalho pretende aumentar a compreensão do envolvimento parental na
população portuguesa, através da consideração das percepções das mães e dos pais sobre a
participação do pai na prestação de cuidados e socialização na vida da criança e como esta se
relaciona com o desenvolvimento de competências sociais das crianças em idade pré-escolar.
Participaram 55 crianças em idade pré-escolar, respectivos pais e educadoras. Os
dados sobre o envolvimento foram recolhidos pelos pais e pelas mães através da Escala de
Envolvimento Parental: Participação em Actividades de Cuidados e de Socialização
(Monteiro, Veríssimo, & Pessoa e Costa, 2008), já a competência social foi recolhida junto
das educadoras através da SCBE-30 (LaFreniere & Dumas, 1996).
Tendo em conta as duas perspectivas verificou-se que, enquanto na opinião do pai,
todos os domínios do envolvimento são partilhados entre as duas figuras parentais, na opinião
das mães, as actividades de cuidados (directos e indirectos) são ainda tendencialmente da sua
responsabilidade. Verificou-se ainda uma tendência das mães para subestimarem o
envolvimento do pai e dos pais sobrevalorizarem o seu envolvimento (Lee e Waite, 2005;
Kamo, 2000). Por outro lado, não foram encontradas correlações significativas entre o
envolvimento nas duas perspectivas ou o nível de concordância do casal nos vários domínios
do envolvimento e as competências sociais descritas pelas educadoras. No entanto, conclui-se
que, na perspectiva da mãe, quanto maior a concordância do casal, maior o envolvimento do
pai nos vários domínios do envolvimento.
São ainda discutidos os principais problemas metodológicos da investigação e
sugeridos objectivos para estudos futuros.The aim of this paper is to increase the understanding of parental involvement in the
Portuguese population, by considering the perceptions of both mothers and fathers regarding
the father's participation in the provision of care and socialization in the child's life and how
this is related to the development of social skills of preschool children.
In this study participated 55 preschool children, their parents and pre-school teachers.
Data on involvement were collected by parents through the Parental Involvement Scale:
Participation in Care and Socialization Activities (Monteiro, Veríssimo, & Pessoa e Costa,
2008), while social competence was collected from the pre-school teacher through SCBE-30
(LaFreniere & Dumas, 1996).
Given the two perspectives it was found that while in the father's opinion all domains
of involvement are shared between the two parental figures, in the mothers' opinion the care
activities (direct and indirect) still tend to be their responsibility.
There was also a tendency for mothers to underestimate father involvement, and
fathers to overestimate their involvement (Lee & Waite, 2005; Kamo, 2000). On the other
hand, no significant correlations were found between involvement (in both perspectives) or
the couple's level of agreement in the various domains of involvement and the social
competences described by the teachers. However, it was concluded that, from the mother's
perspective, the greater the couple's agreement, the greater the father's involvement in the
various domains of involvement.
The main methodological research problems are discussed and objectives for future
studies are suggested