Instituto Universitário de Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida
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A prática de intervenção psicológica à distância em Portugal
Get PDFDissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto
Universitário das Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida, para
obtenção de grau de Mestre na especialidade de Psicologia
Clínica.A rápida evolução tecnológica, abriu novas possibilidades e caminho a novos
desenvolvimentos, nas várias disciplinas. A Psicologia, foi uma delas e assiste-se hoje em dia
à prática de um serviço de intervenção psicológica à distância, diferente do tradicionalmente
prestado. Este, é um serviço acerca do qual se sabe relativamente pouco e por isso, alguns
órgãos regulatórios produziram documentos no sentido de promoverem as boas práticas. O
objetivo do presente estudo é caracterizar a prática dos psicoterapeutas portugueses e
compará-la às orientações de boas práticas. Delineou-se um estudo exploratório, misto e
utilizou-se um questionário, construído a partir de diversos documentos orientadores.
Recolheram-se dados de uma amostra de 100 participantes (N=100), psicoterapeutas
portugueses. Os resultados indicam, que a maioria dos profissionais presta este serviço, que o
fazem de uma forma semelhante à prática presencial e que os aspetos mais específicos desta
nova modalidade não são tidos em conta. Mostram ainda, que a OPP e as
sociedades/associações científicas, são as fontes a que os profissionais menos recorrem para
se informar
Hábitos e práticas leitoras das crianças do 3º ano : relação entre perfis motivacionais, hábitos, práticas e desempenho em leitura
Get PDFDissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre na especialidade de Psicologia Educacional.o presente estudo foi realizado com 221 crianças a frequentarem o 3º ano em estabelecimentos de ensino público com o objetivo principal de analisar quais os perfis motivacionais leitores destes alunos e relacioná-los com o desempenho para a leitura e com alguns hábitos e práticas leitoras. Para o efeito foi construído um questionário que visa o conhecimento de práticas e hábitos de leitura destas crianças e foram utilizadas duas escalas, uma de autoperceção leitora e outra de motivação para a leitura. Aos professores foi pedido para avaliarem o desempenho leitor das crianças e para referirem estratégias leitoras que possam ser sugeridas aos pais.
Os principais resultados, com base numa análise de cluster, evidenciaram três perfis motivacionais distintos, onde se verificou que o grupo com crianças mais motivadas para a leitura, ou seja, que apresentavam simultaneamente uma elevada motivação em todas as dimensões exceto no evitamento e dificuldade percebida, apresentavam melhores desempenhos na leitura, uma maior frequência leitora e mais prazer em ler durante os tempos livres.
Constatámos ainda que as crianças como uma dificuldade percebida elevada, com valores muito abaixo da média nas variáveis autoeficácia leitora, progresso, comparação social, feedback social e atitudes face à leitura obtiveram os piores desempenhos na leitura.The present study with 221 grade 3 students from public elementar school intends to analise the children’s profiles of reading motivation and correlated them with the habits and pratices to reading. With this aim we created a questionnaire about reading habits and practices and we administered the reader self perception scale and the reading motivation scale. We asked teachers to evaluate the performance of their students and to write reading’s strategies that they could suggest to parents.
A major finding in this study was that children more motivated for reading, which can be characterized as highly motivated across all dimensions except work avoidance and perceived difficulty, present a better performance, a more reading frequency and a more reading pleasure.
Additionally, results revealed that children who reported a high perceived difficulty and a low sense of reading efficacy, progress, observational comparison, social feedback and reading attittudes had the worst reading performance
Orientação espacial : relação com a memória inferencial
Get PDFDissertação de Mestrado apresentada no ISPA –
Instituto Universitário para obtenção de grau de
Mestre na especialidade de Neurociências Cognitivas
e ComportamentaisDois ramos da literatura científica têm prevalecido no que diz respeito às funções do hipocampo.
Um deles foca-se no suporte que esta estrutura oferece à memória declarativa, enquanto outro enquadra
o hipocampo como parte de um sistema dedicado à navegação espacial. Estas duas diferentes visões
encontram alguma reconciliação na teoria relacional do hipocampo em que estes dois processos poderão
não ser assim tão distintos, particularmente na hipotética semelhança existente entre o cálculo de uma
rota no espaço baseada em associações entre memórias espaciais adquiridas durante a navegação e o
estabelecimento de relações associativas entre memórias sem conteúdo espacial que servem de base ao
raciocínio inferencial. Neste estudo considerámos estudar, a um nível comportamental, as relações que
existem entre a performance de tarefas de memória inferencial e tarefas de orientação espacial em
ambiente virtual. Foi constituída uma amostra de 31 indivíduos saudáveis, 16 do sexo masculino
(51,6%), com uma média de idades de 30,55 anos (± 3,65), variando entre os 25 e os 38 anos. Foram
encontradas associações positivas entre as performances das tarefas de memória inferencial e as de
orientação espacial, particularmente com as tarefas de orientação alocêntrica onde se manteve uma
correlação moderada, mesmo quando retirada a influência estatística na variabilidade devida à memória
não-inferencial. Os resultados observados vão de encontro ao argumentado pela teoria relacional do
hipocampo no que respeita à semelhança funcional destas duas tarefas cognitivas. Contudo, a particular
associação com a orientação alocêntrica corrobora a ideia base da concorrente teoria do mapa cognitivo,
defensora de que as representações espaciais alocêntricas são da responsabilidade do mapeamento do
espaço executado pelo hipocampo.Two branches of the scientific literature have dominated the understanding of hippocampus
functions. One focuses on the support which this structure offers to declarative memory, while the other
sees the hippocampus as part of a system dedicated to spatial navigation. These two different visions
can find some reconciliation in the hippocampus relational theory, in which these two processes appear
to be less distinct, particularly in the hypothetical similarity between a route calculation based on
associations between spatial memories acquired during navigation processes and the associative
relationships between memories without spatial content which are at the base of the inferential
reasoning. Here, we present a study, at a behavioral level, of the relationships between the performance
of inferential memory tasks and spatial orientation tasks performed in a virtual environment. We used a
sample of 31 healthy subjects, 16 males (51.6%), with an average age of 30,55 years (± 3,65), between
25 and 38 years old. Positive associations were found between the performances of the inferential
memory tasks and the spatial orientation tasks, particularly with the allocentric orientation where a
moderate correlation remained even after removal of the statistical influence in the variability explained
by non-inferential memory performance. The results found support the relational theory of the
hippocampus regarding the functional similarity of these two cognitive tasks. Surprisingly, the
association with the allocentric orientation corroborates the basic idea of the competing theory of the
cognitive map, which argues that the allocentric spatial representations are the responsibility of the
spatial mapping performed by the hippocampus
Female orgasm and resting heart rate variability : preliminary results
No full textDissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre em Neurociências Cognitivas e ComportamentaisA variabilidade da frequência cardíaca (VFC) é caracterizada pelas variações dos intervalos entre batimentos cardíacos que resultam da influência exercida pela actividade do sistema nervoso simpático (SNS) e do sistema nervoso parassimpático (SNP). Maior VFC em repouso tem sido correlacionada com melhor desempenho sexual. O presente estudo teve como objectivo analisar a relação da VFC com o tipo de orgasmo feminino – vaginal (coital sem estimulação directa do clítoris) ou coital com estimulação directa do clítoris – e a associação dos mesmos com a satisfação sexual feminina. A amostra foi constituída por 69 mulheres. A VFC em repouso foi medida com electrocardiograma (ECG), enquanto que os dados referentes à consistência de orgasmo foram obtidos pelo cálculo da proporção de orgasmos de cada tipo nas relações coitais. Adicionalmente, utilizaram-se o Female Sexual Function Index (FSFI) e o Female Sexual Distress Scale (FSDS) – Revised. Observou-se que menor VFC se associou a maior consistência de orgasmo vaginal e que maior satisfação se associou a maior consistência de orgasmo coital com estimulação directa do clítoris. Estes resultados são contraditórios com a literatura existente, mas espelham os resultados contraditórios que existem relativamente à relação entre o funcionamento sexual e a ansiedade (um correlato de baixa VFC). Os resultados são discutidos em termos de diferenças individuais na interpretação (appraisal) da activação fisiológica e da ansiedade com interpretações positivas levando a melhor função sexual e interpretações negativas levando a dificuldades sexuais. É importante um maior esclarecimento sobre a complexidade da resposta sexual feminina e suas relações com a VFC.Heart rate variability (HRV) is characterized by variation in the intervals between heartbeats which derive from the activity of the sympathetic nervous system (SNS) and the parasympathetic nervous system (PNS). Higher resting HRV has been correlated with better sexual functioning. The current study examined the relationship between resting HRV and the type of female orgasm – vaginal (coital without clitoral direct stimulation) or coital with clitoral direct stimulation, and explored the association of both types of orgasm with female sexual satisfaction. The sample was composed by 69 women. The resting HRV was measured with an electrocardiogram (ECG), while the data concerning orgasm consistency were obtained by calculating the proportion of orgasms of each type in penile-vaginal intercourse. Additionally, participants completed the Female Sexual Function Index (FSFI) and Female Sexual Distress Scale (FSDS) – Revised. Results showed that lower HRV was associated with greater consistency of vaginal orgasm. Greater satisfaction was associated with greater consistency of penile-vaginal intercourse orgasm with direct stimulation of the clitoris. These results contradict existing literature, but mirror the contradictory results that exist regarding the relationship between sexual functioning and anxiety (a correlate of low HRV). Results are discussed in terms of individual differences in appraisal of physiological activation and moderate anxiety with positive interpretations leading to better sexual function and negative interpretations leading to sexual difficulties. Vaginal orgasms facilitated by moderate anxiety might be less strongly related to satisfaction. Further clarification on the complexity of the female sexual response and its relationship with HRV is important
Van Dyne, Ang and Botero (2003) Employees Silence Scale : testing for factorial validity and invariance in Portugal
Get PDFResumo: O silêncio dos colaboradores tem sido entendido como a decisão deliberada do indivíduo em reter informação, opiniões e sugestões acerca da organização. Nos últimos anos tem-se verificado um acréscimo de estudos sobre este constructo verificando-se, no entanto, falta de consistência teórica e empírica. O presente estudo tem como objetivo estudar a validade fatorial e a invariância da medida proposta por van Dyne, Ang e Botero (2003) para Portugal. Partindo de uma estrutura teórica tridimensional, os resultados sugerem que, para a população portuguesa, a medida é invariante e
composta por duas dimensões que se correlacionam, negativamente. Uma primeira denominada de silêncio de adesão que corresponde ao silêncio prosocial de van Dyne et al. (2003) e uma dimensão de rejeição composta pela junção das dimensões defensiva e submissa de van Dyne et al. (2003). As implicações teóricas e práticas são discutidas.Abstract: Employee silence has been understood as the individual deliberate decision to retain information, opinions and suggestions about the organization. In recent years there has been an increase in studies on this construct, but there is a lack of theoretical and empirical consistency. The present study aims to study the factorial validity and the invariance of the measure proposed by Van Dyne, Ang and Botero (2003) for Portugal. Starting from a three-dimensional theoretical structure, the results suggest that, for the Portuguese population, the measure is invariant and composed of two dimensions that correlate negatively. One denominated adhesion silence that corresponds to the prosocial silence of van Dyne et al. (2003) and other called rejection silence composed by the junction of the defensive and submissive dimensions of van Dyne et al. (2003). The theoretical and practical implications are discussed.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Capacitação dos profissionais de saúde para uma melhor Literacia em Saúde do cidadão
Get PDFO termo “Literacia em Saúde” foi utilizado, pela primeira vez, no contexto da educação para a saúde, na década de 1970, com o estabelecimento das competências mínimas de Literacia em Saúde em contexto escolar. Desde então, a evolução deste constructo tem vindo a conquistar, progressivamente, importância e impacto significativos nas abordagens em Saúde. De acordo com o European Health Literacy Consortium (OMS, 2013), "A Literacia em Saúde está ligada à literacia e implica o conhecimento, a motivação e as competências das pessoas para aceder, compreender, avaliar e aplicar informação em saúde de forma a formar juízos e tomar decisões no quotidiano sobre cuidados de saúde, prevenção de doenças e promoção da saúde, para manter ou melhorar a qualidade de vida durante o ciclo de vida".
Desenvolver competências e capacidades de Literacia em Saúde é um processo que se estende ao longo da vida. Mesmo pessoas com altos níveis educacionais podem ter dificuldade em lidar com o Sistema de Saúde, nomeadamente, quando uma condição de saúde os pode tornar mais vulneráveis. Atualmente, o aumento dos níveis de Literacia em Saúde na população apresenta-se como estratégico e crucial, como forma de otimizar a qualidade de vida e o bem-estar da população e como um desígnio da Saúde Pública em Portugal e na Europa.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Literacia em Saúde do sono de crianças em idade pré-escolar: Instrumentos facilitadores no aumento das competências parentais
Get PDFO desenvolvimento saudável da criança requer um sono de qualidade e horas de sono adequadas. Problemas do sono em idade infantil têm impacto no desenvolvimento socio-emocional e cognitivo das crianças. A promoção de Literacia em Saúde do Sono nos pais, permite capacitar os mesmos com conhecimentos, competências e motivação para promover hábitos de sono saudável nas crianças. Este trabalho pretende apoiar os profissionais de saúde na capacitação de competências parentais sobre Literacia em Saúde do Sono de Crianças em idade pré-escolar através da disponibilização de ferramentas para utilização em consulta de desenvolvimento infantil.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Literacia da informação no combate às fake news: desafios e estratégias formativas no ensino superior
Get PDFIntrodução: Os problemas com a verdade e a falácia na Internet têm vindo a evidenciar-se, tornando-se num mar de navegação perigosa devido à quantidade de falsas verdades, desinformação, informação enganosa ou errónea – um conjunto de conceitos agregados no que é mais conhecido por fake news. O presente estudo argumenta que é necessário recentrar as preocupações com a informação no elemento humano, desenvolvendo intervenções educativas para alterar esta realidade, consciencializando e formando os utilizadores da informação. Especificamente para o combate às fake news, as instituições de ensino superior devem capacitar a sua comunidade para uma navegação segura na Internet, ensinando-a a filtrar os conteúdos que irão utilizar, colocar e disponibilizar para outrem. Estudantes, professores e investigadores devem saber qual a informação de que necessitam, conseguir identificar o que procuram, reconhecer as condições sob as quais a informação pode ser reutilizada de forma ética, assim como o destino que terá, e distinguir entre conhecimento, opinião e comentário. O objetivo do presente estudo é o de conhecer a atuação dos profissionais da informação no combate às fake news, através da análise das estratégias em competências de literacia da informação em contexto académico. Método: Realizou-se uma revisão da literatura indexada na Scopus e na Web of Science, associando fake news e a literacia da informação no contexto do ensino superior. Resultados: A Web of Science apresenta um total de 41 resultados e a Scopus de 22 resultados. A análise aponta para a descrição de iniciativas e projetos oriundos quer de bibliotecas do ensino superior, quer de profissionais da informação do mesmo setor, comprometidos com a causa do combate às fake news. Discussão: A literatura refere que o fator educacional deve necessariamente ser ponderado: a formação de utilizadores motivados para o conhecimento é que lhes permite distinguir a veracidade do que se afirma e identificar qual o cenário para a produção de mais conhecimento. As pessoas melhor preparadas correspondem a indivíduos que assumem como insuficiente a informação disponibilizada pela Internet. As bibliotecas do ensino superior assumem-se como importantes núcleos neste processo: porque se formam e porque formam, mantendo-se atuais e confiáveis. Sugere-se o desenvolvimento de medidas a implementar pelas instituições de ensino superior e pelos profissionais da informação para um eficaz combate às fake news, em especial no contexto académico. Concluiu-se que o conhecimento pode resultar em informação, mas a informação não resulta necessariamente em conhecimento – e a informação pode não ultrapassar o patamar da opinião, pelo que importa reforçar estratégias formativas.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Assessing and quantifying the secure base script from narratives produced by preschool age children: justification and validation tests
No full textBuilding on aframework presented by Bretherton and associates, Waters and associates argued that interaction sequences relevant to children's access to and use of asecure base for exploration during infancy/toddlerhood become internalized as script-like representations. For adults, these scripted representations are readily assessed using word-prompt lists d to elicit attachment relevant narratives. However, this method is not appropriate during early childhood. Waters and associates used stories from Bretherton's Attachment Story Completion Task for this purpose. However, the method they used to score secure base script use is not efficient for larger samples (e.g. over 50), and new approaches for scoring have been designed. We describe two approaches to story selection and scoring for access to and use of the secure base script. The two scoring methods show substantial and significant overlap and also have significant associations with other methods of measuring attachment security during early childhood.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Information literacy and open science: Before and after the new ACRL framework
No full textIn 2000, ACRL published the Information Literacy Standards,
clarifying and describing specific learning objectives for higher education students.
The document recognized the role of librarians who had long been
informally developing these practices. But the Standards have evolved and
adapted. In 2016, the ACRL adopted the new Framework, which sustains a
metamorphosis. Information literacy remains a pattern of integrated competencies
that encompass the reflexive discovery of information, the understanding of
how information is produced and valued, and the use of information in the
ethical and legal creation of new knowledge. Aim of the study: Based on a
literature review, this study discusses the challenges and practical implications
that the new Framework has in Open Science, its flexibility, the relevance for the
privacy and rightful author of scientific data, and the new steps of the academic
libraries to be involved as key players for the Open Science contents.info:eu-repo/semantics/publishedVersio