Instituto Universitário de Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida
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Invented spelling intervention programmes: Comparing explicit and implicit instructions
Get PDFThis study aims to compare the effectiveness of two invented spelling intervention programs, one
with explicit instruction of graph-phonetics matches and another based on questioning and reflection
on the graph-phonetic correspondences (implicit instructions). Ninety pre-school children, whose
invented spellings use conventional letters unconventionally to represent sounds, were allocated to
three groups, two experimental and one control. All groups were equivalent in age, intelligence, letter
knowledge, and phonological awareness. We manipulated the type of instructions (implicit vs. explicit)
between the pre- and post-tests in two experimental groups where children participated in an
intervention programme of invented spelling. Children who participated in the implicit intervention
programme showed a significant improvement in the number of correct letters mobilized in their
spelling and phonemic awareness compared with children of control and explicit instruction group.
Children from explicit instruction group showed significant more improvements than the children
from the control group. These results suggest that questioning and reflection applied to invented
spelling programmes seems to enhance a more significant knowledge about the relations between the
oral and written code.Este estudo tem como objetivo comparar a eficácia de dois programas de intervenção de escrita
inventada, um com instrução explícita de correspondências grafo-fonéticas e outro baseado no
questionamento e reflexão sobre as correspondências grafo-fonéticas (designadas como instruções
implícitas). Noventa crianças em idade pré-escolar, cujas escritas inventadas não mobilizavam letras
convencionais para representar os sons, foram distribuídas por três grupos, dois experimentais e um
de controlo. Todos os grupos eram equivalentes na idade, inteligência, conhecimento de letras e
consciência fonológica. Manipulámos o tipo de instruções (implícitas vs. explícitas) entre os pré e
pós-testes nos dois grupos experimentais onde as crianças participaram num programa de intervenção
de escrita inventada. As crianças que participaram no programa de intervenção implícita mostraram
uma melhoria significativa no número de letras mobilizadas corretamente nas suas produções escritas
e na consciência fonémica em comparação com as crianças dos grupos de controlo e com instrução
explícita. As crianças do grupo de instrução explícita mostraram melhorias significativas relativamente
às crianças do grupo de controlo. Estes resultados sugerem que o questionamento e a reflexão
aplicados aos programas de escrita inventada parecem potenciar um conhecimento mais significativo
sobre as relações entre o código oral e o escrito.Fundação para a Ciência e Tecnologia - FCTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio
Dinâmicas relacionais em situações de confinamento
Get PDFDissertação de Mestrado apresentada no ISPA –
Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre na especialidade de Psicologia Forense.A pandemia do novo coronavírus (SARS-CoV-2), responsável pelo desenvolvimento da doença COVID-19, tem alterado a rotina de grande parte da população a nível mundial, sendo o
confinamento uma das medidas mais utilizadas pelos países para diminuir o aparecimento de novos casos. A nova situação pandémica veio trazer à discussão, numa escala global, aspetos relativos à saúde mental e, assim sendo, é necessário que se estudem as reações que a situação
de confinamento provocou na população. Desta forma, o presente estudo tem como objetivos caracterizar as dinâmicas familiares, de intimidade e sociais decorrentes do confinamento, e verificar se os participantes de determinadas variáveis sociodemográficas reportam mais potenciadores de stress. A amostra é composta por 726 participantes, entre os 18 e os 81 anos,
onde 638 são do sexo feminino e 87 são do sexo masculino. Os participantes responderam a um questionário elaborado de acordo com 4 grandes dimensões: experiência de confinamento na relações familiares, experiência de confinamento nas relações de intimidade, experiência de confinamento nas relações de amizade e potenciadores de stress na experiência de confinamento. Os resultados revelam a existência de conflitos ao nível das relações familiares,
de intimidade e de amizade. Por outro lado, foi possível verificar que participantes de determinadas variáveis sociodemográficas (e.g., participantes do sexo feminino, participantes com menos habilitações académicas, participantes com filhos e participantes em situação de lay-off) apresentam maiores potenciadores de stress. Foram consideradas as limitações do
presente estudo e apontadas algumas sugestões para estudos futuros.The pandemic of the new coronavirus (SARS-CoV-2), responsible for the development of the disease COVID-19, has changed the routine of a large part of the world's population. A major
lockdown was one of the most used measures by countries to reduce the appearance of new cases. The new pandemic situation has brought to discussion, on a global scale, aspects related
to mental health and, therefore, it is necessary to study the reactions that the lockdown situation
caused in the population. This study aims to characterize the family, intimacy and social dynamics arising from lockdown, and to verify whether participants of certain
sociodemographic variables report more stress enhancers. The sample consists of 726
participants, between the ages of 18 and 81, where 638 are female and 87 are male. The participants answered a questionnaire designed according to 4 major dimensions: experience of
lockdown in family relationships, experience of lockdown in intimate relationships, experience of lockdown in friendship relationships, and stress enhancers in the experience of lockdown.
The results reveal the existence of conflicts at the level of family, intimacy, and friendship
relationships. On the other hand, it was possible to verify that participants with certain
sociodemographic variables (e.g., female participants, participants with less academic qualifications, participants with children, and participants in lay-off situation) present higher
stress enhancers. The limitations of this study were considered and some suggestions for future studies were pointed out
Da situação de sem abrigo ao empowerment através do housing first : relatos de mulheres sobre violência e discriminação
No full textDissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre na especialidade de Psicologia ComunitáriaMuitas mulheres que se encontram em situação de vulnerabilidade extrema e acabando em situação de sem abrigo, devem a sua situação a vários fatores como o desemprego, falta da rede de suporte, mas em particular às situações de violência doméstica. O número de mulheres que se encontra em situação de sem abrigo e precaridade habitacional não é conhecida na sua totalidade, visto que muitas evitam os serviços tradicionais. Isto deve-se ao facto destes serviços serem vocacionados maioritariamente para a população masculina, não conseguindo garantir o a segurança e bem-estar destas mulheres, fazendo com que muitas procurem alternativas fora dos serviços. O estudo elaborado utilizou um método misto, recolha de dados qualitativos através de uma entrevista semi-estruturada e método quantitativo, apenas descritivo, com a aplicação da escala SVAWS (Marshall, 1992). O objetivo é compreender que forma as situações de violência doméstica e a sua severidade contribuem para os casos de mulheres em situação de sem abrigo e de que forma o modelo Housing Fisrt lhes confere o empowerment para retomarem o controlo das suas vidas e perfectivas de futuro após integração em habitação integrada e autónoma, não transitória.Many women who find themselves in a situation of extreme vulnerability and ending up homeless, owe their situation to various factors such as unemployment, lack of support network, but in particular situations of domestic violence. The number of women who are homeless and in poor housing is not fully known, as many of them avoid traditional services. This is due to the fact that these services are mainly aimed to the male population, failing to guarantee the safety and well-being of these women, causing many to look for alternatives outside the services. This study used a mixed method, qualitative data collection through a semi-structured interview and a quantitative method, only descriptive, with the application of the SVAWS scale (Marshall, 1992). The main goal is to understand how domestic violence and their severity contribute to the cases of homeless women and how the Housing Fisrt model gives them the empowerment to regain control of their lives and future improvements after integration in a integrated and independent housing, not transitory services
O impacto do divórcio conflituoso nas relações amorosas dos filhos na vida adulta emergente
Get PDFDissertação de Mestrado apresentada no
ISPA – Instituto Universitário para obtenção de grau de
Mestre na especialidade de Psicologia Clínica.divórcio e a conflitualidade parental têm sido objeto de muitos estudos, que têm sugerido um
impacto nas relações amorosas dos filhos, na vida adulta emergente. No entanto, a literatura
tem feito esta análise de forma separada, existindo poucas investigações que procuram
compreender os dois fenómenos em conjunto, ou seja, dentro dos casos de divórcio, qual é a
influência da conflitualidade. Assim, esta pesquisa tem como principal objetivo fazer esta
análise, focando-se apenas nos casos de divórcio de elevada e baixa conflitualidade,
comparando os dois grupos, relativamente ao impacto na satisfação, compromisso e desilusão
dos relacionamentos amorosos dos filhos e das suas atitudes perante o casamento. Foram
considerados 212 participantes, com idades compreendidas entre os 18 e os 25 anos, que
experienciaram o divórcio dos seus progenitores a partir dos 5 anos de idade. Os resultados
apontam para a ausência de diferenças significativas entre os dois grupos de conflitualidade no
divórcio, relativamente às variáveis satisfação, compromisso e desilusão. No entanto,
verificam-se desigualdades relevantes nas atitudes dos jovens relativamente ao casamento, na
qual os indivíduos que experienciaram um divórcio conflituoso apresentam atitudes menos
favoráveis ao casamento, comparativamente com os que passaram por um divórcio de baixa
conflitualidade. Por fim, não se registaram diferenças significativas entre o sexo dos
participantes e as variáveis em estudo.Divorce and interparental conflict have been the subject of many investigations, which suggest
an impact on offspring romantic relationships, in emerging adulthood. However, the literature
has done this analysis separately, and there are few studies that seek to understand the two
phenomena together, i.e., within divorce cases, what is the influence of parental conflict.
Therefore, this study main objective is to make such analysis, focusing only on high and low
conflict divorce cases, comparing the two groups, regarding the impact on satisfaction,
commitment and disillusionment of offspring's romantic relationships and their attitudes
towards marriage. A total of 212 participants were considered, between the ages of 18 and 25,
who had experienced a divorce from their parents as early as 5 years of age. The results point
to the absence of significant differences between the two groups in divorce conflict, regarding
the variables satisfaction, commitment and disillusionment. However, there are relevant
differences in the attitudes of young adults towards marriage, in which individuals who
experienced a conflictive divorce show less favorable attitudes towards marriage, compared to
those who experienced a low conflict divorce. At last, there were no significant differences
between the gender of the participants and the studied variables
O papel do pensamento crítico
Get PDFO campo de ação da Literacia da Informação é vasto e transversal, quer na aprendizagem formal e informal, quer ao longo da vida. No ensino superior, a Literacia da Informação assume um padrão de
competências integradas que contempla a descoberta reflexiva da informação, a compreensão de como
a informação é produzida e valorizada e a utilização da informação na criação ética e legal de novos
conhecimentos, abrindo espaço para mudanças pedagógicas na educação e na formação. O pensamento
crítico envolve um conjunto de processos: análise, avaliação, pesquisa de informação para resolver problemas; ou seja, propõe-se julgar algo a partir de um padrão de referência, raciocínio lógico, inferência,
observação, interpretação, criatividade, mente aberta, autorregulação, comunicação, colaboração e até
mesmo outros atributos relacionados à motivação e às emoções para enfrentar uma tarefa complexa e
resolvê-la.
Este artigo explora a articulação do conceito de pensamento crítico com o de literacia da informação. É
apresentada uma reflexão teórica que destaca o contributo desses constructos no contexto académico e
na dinâmica do ensino superior. O diálogo entre o pensamento crítico e a literacia da informação potencia uma cadeia de eventos que emancipam e autonomizam os alunos, desenvolvendo competências que
podem ser utilizadas em qualquer contexto – uma relação fecunda e fundamental a desenvolver no
ensino superior, nomeadamente na formação em literacia da informação. Conclui-se que o pensamento
crítico é um elemento essencial da literacia da informação e sugere-se que ambos devem ser ensinados
em conjunto nas estruturas dos cursos.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
USA and portuguese young adolescents’ perceived qualities and satisfaction in their relationships with mothers, fathers and best-friends
Get PDFAbstract: Background: Few researchers have examined young adolescents’ perceived qualities and
satisfaction in their relationships with their mothers, fathers and best friends simultaneously, using
a cross-cultural perspective. This study aimed to compare the perceived qualities and satisfaction
of USA and Portuguese adolescents in their relationships with their parents and best friends and to
examine the influence of perceived relationship qualities on the satisfaction of young adolescents with
their close relationships. Methods: The sample consisted of 347 USA adolescents (170 boys, 177 girls)
and 360 Portuguese adolescents (176 boys, 184 girls) who completed the Network of Relationships Inventory Social Provision Version to assess perceived support, negativity, power balance and satisfaction
in their relationships with their mothers, fathers and same-sex best friends. Results: Adolescents
from both countries perceived their relationships with parents to be more negative and imbalanced
in power than their relationships with friends, but the magnitude of differences was greater in the
USA. Furthermore, USA adolescents reported higher satisfaction in their relationships with friends
than in their relationships with parents. Country differences in the concomitants of relationship
satisfaction were found. Conclusions: These findings support the notion that young adolescents’
perceived qualities and satisfaction in close relationships may differ depending on cultural normsFundação para a Ciência e Tecnologia - FCTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio
O que penso e como reajo : Conceções parentais acerca do desenvolvimento emocional das crianças e as suas reações às emoções negativas
Get PDFDissertação de Mestrado
apresentada no ISPA-Instituto Universitário
para obtenção de grau de Mestre na
especialidade de Psicologia Educacional.O presente estudo teve como objetivos: caracterizar as conceções parentais acerca do desenvolvimento emocional das crianças; comparar as reações parentais às emoções negativas dos filhos, considerando as suas conceções acerca do desenvolvimento emocional das crianças; criar uma versão portuguesa do Parents’ Beliefs about Children’s Emotions Questionnaire e analisar as suas características psicométricas. Neste sentido, analisámos as características psicométricas do instrumento, observámos as conceções parentais acerca do desenvolvimento emocional das crianças da amostra em estudo, e analisámos as relações entre as conceções parentais e a utilização de estratégias que apoiam ou não apoiam as emoções negativas. Participaram 142 pais e mães de crianças dos 4 aos 10 anos, do distrito de Lisboa. É um estudo descritivo e comparativo, com metodologia quantitativa, cuja recolha de dados decorreu online. Os instrumentos utilizados foram: um questionário de dados sociodemográficos; um questionário para medir as conceções parentais acerca do desenvolvimento emocional das crianças; e uma escala para medir as reações parentais às emoções negativas das crianças. O PBACE revelou características psicométricas adequadas neste estudo. Em relação às reações que não apoiam as emoções negativas, foram encontradas diferenças significativas consoante as conceções parentais acerca do controlo que as crianças têm sobre as suas emoções e acerca da importância de lhes darem autonomia para as gerirem. Para além disso, em relação ao encorajamento da expressão emocional, foram também encontradas diferenças significativas consoante as conceções parentais acerca do valor da zanga. Assim, podemos concluir que os pais tendem a apoiar menos as crianças quando consideram importante darem-lhes autonomia para gerirem as suas emoções e quando acreditam na capacidade das mesmas para as controlarem. Tendem também a incentivar mais a sua expressão emocional quando valorizam a zanga.The present study aimed to: characterize parental beliefs about children's emotional development; compare parental reactions to children's negative emotions, considering their beliefs about children's emotional development; and create a Portuguese version of the Parents’ Beliefs about Children’s Emotions Questionnaire and analyze its psychometric characteristics. In this sense, we analyzed the instrument’s psychometric characteristics, we observed parental beliefs about children’s emotional development in the study sample, and we analyzed the relationships between parental beliefs and the use of strategies that support or do not support negative emotions. The study included 142 fathers and mothers of children between 4 and 10 years old, from the Lisbon district. It’s a descriptive and comparative study, with quantitative methodology, using online data collection. The instruments used were: a sociodemographic data questionnaire; a questionnaire to measure parental beliefs about children’s emotional development; and a scale to measure parental reactions to children's negative emotions. The PBACE revealed adequate psychometric characteristics in this study. Regarding reactions that do not support negative emotions, significant differences were found depending on parental beliefs about the control children have over their emotions and about the importance of giving them autonomy to manage them. Furthermore, in relation to the encouragement of emotional expression, significant differences were also found depending on the parental beliefs about the value of anger. Thus, we can conclude that parents tend to be less supportive of children when they consider important to give them autonomy to manage their emotions and when they believe in children’s ability to control them. They also tend to encourage their emotional expression more when they value anger
Mudança nos processos narrativo-emocionais em três abordagens terapêuticas
Get PDFDissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre na especialidade de Psicologia Clínica.Enquadramento: Existem vários estudos sobre as mudanças narrativas em sessão que têm contribuído para compreender as mudanças em psicoterapias, no entanto, não existe uma revisão sistemática que compare as vários abordagens terapêuticas. Objetivo: Realizar uma revisão sistemática dos estudos que usam Narrative Process Coding System (NPCS; Angus, Hardtke, & Levitt, 1992, 1996) e o Narrative-Emotion Process Coding System (NEPCS 1.0; Boritz, Bryntwick, Angus, Greenberg, & Carpenter, 2012; NEPCS 2.0; Angus Narrative-Emotion Marker Lab., 2015) procurando saber em que abordagem terapêutica se observam mais mudanças de narrativa e mudanças narrativas produtivas. Método: realizaram-se pesquisas eletrónicas sistemáticas pela fórmula NEPCS or Narrative-Emotion Process Coding System or narrative-emotion markers treatment or intervention AND therapy or approaches or strategies or techniques or methods nas bases de dados EBSCO Book Collection, PsycINFO, PsycARTICLES, PsycBOOKS, PEP Archive, Psychology and Behavioral Sciences Colletion, Academic Search Complete e na Web of Knowledge. Foram adicionados manualmente estudos selecionados através das referências bibliográficas. Resultados: Foram selecionados oito estudos que utilizaram a codificação NEPCS 2.0 e versões anteriores em diferentes abordagens terapêuticas e foram incluídos mais quatro estudos, que apesarem de não compararem os marcadores NE-P entre abordagens, é possível verificar as mudanças de narrativa e a flexibilidade de narrativas em modelo de tratamento EFT, CBT e BDT. Conclusões: os sistemas de codificação dos processos narrativos foram aplicados a diferentes abordagens terapêuticas (EFT, CBT, BDT, CCT, PPT, PT, CT) e em diferentes patologias (depressão, PTSD, stress e GAD), validando a relevância na identificação de diferentes processos narrativos que contribuem para a mudança psicoterapêutica, faltando estudos que comparem as diferentes abordagens teóricas.Background: There are several studies about narrative changes in session that have contributed to the understanding of changes in psychotherapies, however, there is no literature review comparing the various theoretical models. Objective: Conduct a systematic review of studies using the Narrative Process Coding System (NPCS; Angus, Hardtke, & Levitt, 1992, 1996) and the Narrative-Emotion Process Coding System (NEPCS 1.0; Boritz, Bryntwick, Angus, Greenberg, & Carpenter, 2012 ; NEPCS 2.0; Angus Narrative-Emotion Marker Lab., 2015) seeking to know in which therapeutic approach one observes more narrative changes and productive narrative changes. Method: systematic electronic searches were carried out using the formula NEPCS or Narrative-Emotion Process Coding System or narrative-emotion markers treatment or intervention AND therapy or approaches or strategies or techniques or methods in the EBSCO Book Collection, PsycINFO, PsycARTICLES, PsycBOOKS, databases. PEP Archive, Psychology and Behavioral Sciences Collection, Academic Search Complete and the Web of Knowledge. Studies selected through bibliographical references were manually added. Results: Eight studies were selected that used the complementary NEPCS 2.0 and earlier versions in different approaches and four more studies were included, which despite not comparing the NE-P markers between approaches, it is possible to verify how narrative changes and narrative flexibility in EFT, CBT and BDT treatment model. Conclusions: The coding systems of narrative processes were applied to different therapeutic approaches (EFT, CBT, BDT, CCT, PPT, PT, CT) and in different pathologies (depression, PTSD and GAD), validating the relevance in identifying different processes narratives that contribute to psychotherapeutic change, lacking studies that compare different theoretical approaches
Psychometric Properties of the Oldenburg Burnout Inventory in a Portuguese Sample of Aircraft Maintenance Technicians
Get PDFFrom its initial conceptualization as emotional exhaustion, cynicism, and reduced personal efficacy for the help professions, burnout has received increasing attention in modern times, especially after the 2019 WHO’s inclusion of this syndrome in the ICD-11 list. Burnout can be measured using several psychometric instruments that range in dimensionality, number of items, copyrighted, and free use formats. Here, we report the psychometric properties of data gathered with the Oldenburg Burnout Inventory (OLBI) in a sample of Portuguese Aircraft maintenance technicians. As far as we know, this is the first study addressing the burnout syndrome in this occupational group. Data gathered with the OLBI displayed good evidence of validity related to internal structure, to other variables, with good evidence of reliability. We showed that burnout significantly correlated with mental and physical fatigue emphasizing the vital critical role that these variables play with safety in the aviation industry.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Dietary acid load and relationship with albuminuria and glomerular filtration rate in iIndividuals with chronic kidney Disease at Predialysis State
Get PDF: The Western diet, characterized by excessive consumption of animal protein and reduced
intake of vegetables and fruits, is also rich in sulfur, chlorine, and organic acids, which are the main
sources of dietary acid load. A relationship between dietary acid load, renal function, and progression
of chronic kidney disease has been demonstrated. Dietary modifications seem to contribute to a
reduction in dietary acid load, and are associated with improved outcomes in individuals with
chronic kidney disease (CKD). The aim of this paper was to review the existing evidence concerning
the association between dietary acid load and renal function in nondialyzed individuals with CKD. A
systematic review was conducted by gathering articles in electronic databases (MEDLINE/PubMed,
Scopus, and Web of Science) from January 2018 to May 2021. Dietary acid load and GFR and/or
albuminuria were analyzed. A total of 1078 articles were extracted, of which 5 met the inclusion
criteria. Only one study found no statistically significant associations between the study variables.
The remaining showed a negative association between dietary acid load and renal function. This
systematic review confirmed the existence of an association between dietary acid load and renal
function, with a high dietary acid load contributing to a decreased renal function.Fundação para a Ciência e Tecnologia - FCTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio