Instituto Universitário de Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida
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As relações familiares e a conciliação entre a vida profissional e familiar no contexto militar português
Get PDFDissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre na especialidade de Psicologia Clínica.Os contextos militar e familiar são de extrema exigência física e emocional por parte do militar. Contudo as relações mais importantes estabelecem-se no seio familiar, refletindo a preocupação que os militares têm para com os seus familiares além da preocupação com a sua carreira militar. Devido à dificuldade de conciliação equitativa da vida familiar e profissional verifica-se um conflito bidirecional. Este conflito surge devido às elevadas exigências de disponibilidade, mobilidade e de risco a que estes profissionais estão expostos como dano ou morte. Este conflito pode ser agravado em famílias militares monoparentais ou com os dois elementos do casal militares. O objetivo deste estudo foi avaliar se a carreira militar resulta na existência de conflitos nas relações familiares, conjugais e profissionais. Os participantes foram 102 militares, 98 do exército português e 4 da força aérea. O método de recolha foi misto (quantitativo e qualitativo), em modo questionário. Questionário esse composto pela Escala de Avaliação da Satisfação em Áreas da Vida Conjugal (EASAVIC), Escala de Ajustamento Diádico (EAD-R), Escala Conflito trabalho-família (CTF-R) e Conflito família-trabalho (CFT-R), Escala do sentimento de culpa trabalho-família (SCTF-R) e o sentimento de culpa família-trabalho (SCFT-R) e ainda questões abertas. A recolha dos dados foi presencial e online. Não se verificaram alterações significativas nas relações conjugais e no conflito trabalho-família, exceto aquando existem filhos no seio do casal. Os casais sem filhos apresentam níveis mais elevados de satisfação nas relações conjugais e menos conflito trabalho-família e família-trabalho comparativamente a casais com filhos.The military and family contexts are extremely demanding physically and emotionally for the military. However, the most important relationships are established within the family, reflecting the concern that military personnel have for their families in addition to their military career. Due to the difficulty in reconciling family life and work, there is a two-way conflict. This conflict arises due to the high demands of availability, mobility and the risk these professionals are exposed to such as injury or death. This conflict can be aggravated in single-parent military families or with both members of the military couple. The purpose of this study was to assess whether the military career results in the existence of conflict in family, marital and professional relationships. The participants were 102 military personnel, 98 from the Portuguese army and 4 from the air force. The collection method was mixed (quantitative and qualitative), in questionnaire mode. This questionnaire was composed of the Scale of Satisfaction Assessment in Areas of Marital Life (EASAVIC), the Dyadic Adjustment Scale (EAD-R), the Scale of Work-Family Conflict (CTF-R) and Family-Work Conflict (CFT-R), the Scale of the feeling of work-family guilt (SCTF-R) and the Scale of family-work guilt (SCFT-R) as well as open questions. Data collection was face-to-face and online. There were no significant changes in marital relations and work-family conflict, except when there are children in the couple. Couples without children have higher levels of satisfaction in marital relationships and less work-family and family-work conflict compared to couples with children
Regulação amocional e os comportamentos de brincadeira em crianças do pré-escolar
No full textDissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto
Universitário para obtenção de grau de Mestre na
especialidade de Mestre em Psicologia Clínica.A presente investigação, apresenta como principal objetivo a compreensão de
forma detalhada e aprofundada, a importância do contexto lúdico, do jogo e da
brincadeira na regulação emocional das crianças do pré-escolar. A amostra é constituída
por 51 crianças com idades compreendidas entre os quatro e cinco anos e 5 educadores,
que frequentam o ensino pré-escolar de uma escola privatizada nos arredores de Lisboa.
A nível de instrumentos, foi utilizado o Emotion Regulation Checklist para medir
dimensões como a capacidade de regulação emocional e os níveis de labilidade emocional
e, para a brincadeira, avaliou-se três domínios: a disrupção; a desconexão e interação
positiva entre pares através do Penn Interactive Peer Play Scale (PIPPS).
Os resultados mostram que quanto mais velha é a criança, menor é a utilização de
comportamentos do tipo disruptivo, fenómeno congruente com estudos na área que
mostraram através da maturação cognitiva e do desenvolvimento a aquisição de novas
competências, tornando os comportamentos sociais das crianças, cada vez mais
adequados e ajustados ao meio. Os dados revelam ainda que o número de interações
positivas aumenta com a idade e que quantos mais habilitações literárias a figura materna
possuiu menos serão os comportamentos desadequados. A perceção das mães revela que
as crianças do sexo feminino apresentam melhor níveis de regulação emocional em
comparação com os rapazes. No entanto em relação à perceção das educadoras face a
brincadeira e os níveis de regulação emocional na visão das mães, não revela qualquer
associação, mas verificou-se uma relação entre os comportamentos disruptivos e os níveis
de labilidade emocional.The main objective of this research is to understand, in a detailed and in-depth way,
the importance of play, games and play in the emotional regulation of preschool children.
The sample is composed of 51 children aged between four and five years old and 5
educators, who attend pre-school education in a privatized school in the outskirts of
Lisbon. In terms of instruments, the Emotion Regulation Checklist was used to measure
dimensions such as emotion regulation capacity and levels of emotional lability and, for
play, three domains were assessed: disruption; disconnection and positive peer interaction
through the Penn Interactive Peer Play Scale (PIPPS).
The results show that the older the child is, the less disruptive behavior is used, a
phenomenon congruent with studies in the area that showed through cognitive maturation
and development the acquisition of new skills, making the children's social behaviors
increasingly appropriate and adjusted to the environment. The data also reveal that the
number of positive interactions increases with age and that the more educational
qualifications a mother has, the less inappropriate behaviors will occur. The mothers'
perception reveals that female children have better levels of emotional regulation
compared to boys. However, in relation to the educators' perception of play and levels of
emotional regulation from the mothers' point of view, no association was found, but a
relationship between disruptive behaviors and levels of emotional lability was found
Ser e sentir através da dança : Uma abordagem integrada e globalizante num contexto de educação de infância
Get PDFRelatório da Prática de Ensino Supervisionada
apresentado no ISPA – Instituto Universitário
para obtenção de grau de Mestre em Educação PréescolarO presente relatório foi realizado no âmbito da Unidade Curricular de Prática
Supervisionada em Educação Pré-escolar. A Prática de Ensino Supervisionada (PES)
decorreu num estabelecimento privado, numa sala de quatro anos do jardim-de-infância,
composta por treze crianças. Esta investigação surge do meu interesse e contacto próximo
pela dança, sendo esta pouco explorada hoje em dia. Desta forma, interessou-me
compreender, através da implementação de um projeto, como as crianças percecionam e
avaliam a(s) proposta(s) educativa(s) apresentadas, que estratégias contribuem para o
desenvolvimento do sentido rítmico e de relação do corpo com o espaço e com os outros, e
por fim, de que forma a educadora de infância e a professora de música/ dramática exploram
a dança com as crianças. A metodologia utilizada é de caráter qualitativo, em que os
instrumentos de recolha de dados são a observação participante, a entrevista, o questionário e
registos fotográficos. A análise dos resultados prende-se a dar resposta aos objetivos já
referidos, com a intenção de conferir o tempo e importância que é dada a esta abordagem por
parte das profissionais de educação, as estratégias adequadas a explorar na dança e também
que impacto tem a dança no dia-a-dia das crianças. A realização desta investigação permitiume concluir que a dança é uma mais-valia no dia-a-dia das crianças, sendo vista como uma
forma de bem-estar e um estado de felicidade, contudo, é urgente consciencializar a
comunidade escolar sobre os contributos que a mesma pode oferecer, entendendo que esta
interfere fortemente no desenvolvimento integral da criança.This report was written in the scope of the curricular unit of the Supervised Teaching
Practice in Preschool Education. The Supervised Teaching Practice (PES) took place in a
private establishment, in a four-year-old kindergarten class, with thirteen children. This
research arose from my interest and close contact with dance, which is little explored
nowadays. Thus, I was interested in understanding, through the implementation of a
project, how children perceive and evaluate the educational proposal(s) presented, what
strategies contribute to the development of rhythmic sense and body relationship with
space and with others, and finally, how the kindergarten teacher and the music/dramatic
teacher explore dance with children. The methodology used is qualitative, in which the
instruments for data collection are participant observation, interviews, questionnaires and
photographic records. The analysis of the results is related to answer the objectives
already mentioned, with the intention of checking the time and importance given to this
approach by the educational professionals, the appropriate strategies to explore dance and
also what impact dance has in the daily life of children. This research allowed me to
conclude that dance is an asset in the daily lives of children, being seen as a form of wellbeing and a state of happiness, however, it is urgent to make the school community aware
of the contributions that it can offer, understanding that it strongly interferes in the
integral development of the child
Resiliência, coping e saúde ental durante a pandemia Covid-19 em Portugal
Get PDFDissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto
Universitário para obtenção de grau de Mestre
na especialidade de Psicologia Clínica.Problema - Existe evidência do aumento da prevalência de ansiedade e depressão durante
o atual período pandémico. Torna-se importante estudar como esta sintomatologia varia
de acordo com a idade, coping, resiliência e género. Objetivos - estudar: (1) a idade como
preditora das restantes variáveis em estudo; (2) diferenças entre adultos mais jovens e
mais velhos; (3) relação entre utilização estratégias de coping e sintomatologia; (4)
associação entre a resiliência e a ansiedade e depressão; (5) as diferenças existentes entre
géneros, especialmente na sintomatologia psicopatológica. Método - Estudo transversal,
numa amostra de 642 indivíduos com idades entre os 18 e 93 anos. Instrumentos -
BRIEF-COPE; Inventário de Sintomas Psicopatológicos 18 (BSI-18); e CD-RISC.
Resultados – A variável idade foi preditora e apresentou correlações negativas
significativas com as restantes variáveis. Houve diferenças significativas em todas as
dimensões entre adultos mais jovens e mais velhos, bem como no género, nas variáveis
sintomatologia e resiliência. O coping focado nas emoções estava fortemente
correlacionado com a sintomatologia psicopatológica. Conclusão - Vivemos
circunstâncias excecionais, de isolamento e incontrolabilidade de contrair um vírus que
pode ter consequências graves em todos nós. Numa fase em que desconhecidos, amigos
ou familiares se contagiaram, estiveram nos cuidados intensivos ou morreram, torna-se
fulcral para além da saúde somática, uma melhor compreensão e intervenção a nível
psicológico. Os resultados destacam a importância da idade na compreensão da relação
entre as restantes variáveis, o coping focado nas emoções associado à sintomatologia e o
sexo feminino e os adultos mais jovens como grupos de risco.Problem - There is evidence of an increasing prevalence of anxiety and depression during
the current pandemic period. It becomes important to study how this symptomatology
varies according to age, coping, resilience, and gender. Objectives – studying: (1) age as
a predictor of the remaining variables; (2) differences between younger and older adults;
(3) relationship between the use of coping strategies and symptomatology; (4) association
between resilience and anxiety and depression; (5) existent differences according to
gender, specially in psychopathology symptomatology. Method - Cross-sectional study
in a sample of 642 individuals with ages between 18 and 93 years old. Instruments -
BRIEF-COPE; Brief Symptom Inventory 18 (BSI-18); and CD-RISC. Results – Age was
a predictor and showed significative weak negative correlations with the remaining
variables, there were significative differences in all dimensions between young and older
adults, as well as in gender on the symptomatology and resilience variables, emotion
focused coping was strongly correlated to psychopathology symptomatology.
Conclusion – We are living exceptional circumstances, of isolation and uncontrollability
of infection by a virus that can have severe consequences in all of us. In a phase in which
unknown, friends or family got infected, in intensive care or died, it becomes essential
more than somatic health, to better understand and intervene at a psychological level. The
results highlight: the importance of age in understanding the relationships between the
remaining variables; emotion focused coping associated with symptomatology; and
females and younger adults as risk groups
As atitudes e o conforto dos professores do 2º e 3º ciclo em relação à homossexualidade
No full textDissertação de Mestrado apresentada no ISPA Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestra na
especialidade de Psicologia ClínicaNão contém resum
No consultório de uma psicoterapeuta altamente eficaz - uma análise das primeiras sessões
Get PDFDissertação de Mestrado
apresentada no ISPA – Instituto Universitário para obtenção
de grau de Mestre na especialidade de Psicologia ClínicaObjetivo: Procuraram captar-se os aspetos qualitativos mais salientes na condução de
primeiras sessões de psicoterapia por uma psicoterapeuta que obtém consistentemente bons
resultados clínicos com clientes.
Método: Recorreu-se ao método qualitativo da Grouded Theory na sua abordagem
construtivista (Charmaz, 2014) para analisar as primeiras 3 sessões de psicoterapia
audiogravadas com dois clientes, num total de 6 sessões analisadas.
Resultados: A análise dos dados gerou 12 categorias que remetem a ações clínicas
emergentes na atuação da psicoterapeuta. As categorias foram organizadas em 3 grandes
domínios que sintetizam áreas fundamentais da sua intervenção: (1) Promoção do senso de
agencidade do cliente e da natureza colaborativa do processo terapêutico; (2) Apoio à
exploração de conteúdos significativos, equilibrando responsivamente entre seguir o cliente e
introduzir novas dimensões; (3) Criação um clima relacional de segurança emocional para o
cliente, assente na presença empática, autenticidade e aceitação incondicional.
Conclusões: Os resultados desta investigação permitem discutir princípios centrais da
intervenção da psicoterapeuta estudada e conjeturar sobre como é que a sua atuação
contribuiu para o sucesso das intervenções. Os resultados desta investigação reforçam o que a
literatura sobre psicoterapeutas com maior eficiência tem vindo a sugerir.Aim: We wanted to capture the most salient qualitative aspects in conducting first sessions of
therapeutic interventions by a psychotherapist who consistently has good clinical outcomes
with clients.
Method: Qualitative method of Grouded Theory in its constructivist approach (Charmaz,
2014) was used to analyze the first 3 audio-recorded psychotherapy sessions with two clients,
in a total of 6 analyzed sessions.
Results: Analysis generated 12 categories of emerging clinical actions of the therapist's
performance. The categories were organized into 3 major domains that summarize
fundamental areas of her intervention: (1) Promoting client's sense of agency and the
collaborative nature of the therapeutic process; (2) Support the exploration of meaningful
contents, responsively balancing between following the client and introducing new
dimensions; (3) Creating a relational climate of emotional security for the client based on
empathic presence, authenticity and positive regard.
Conclusions: The results of this investigation allow us to discuss central principles of the
intervention of the studied therapist and to conjecture about how her performance contributed
to the success of the interventions. The results of this investigation reinforce the literature on
highly effective psychotherapists
A experiência vivida por pessoas com experiência de doença mental face a uma intervenção com foco nas emoções
Get PDFDissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto
Universitário para obtenção de grau de Mestre na
especialidade de Psicologia Clínica.Enquadramento: “Não há saúde sem saúde mental”, assim, podemos inferir que o
processo de recovery é um ponto fundamental na vida de pessoas com experiência de
doença mental. A psicoeducação revela-se como uma ferramenta complementar à
psicoterapia, para o treino e aprendizagem de temas áreas de interesse para os indivíduos
envolvidos, revelando impactos na saúde e bem-estar dos seus usufrutuários. As emoções
podem e devem ser um tema a explorar neste tipo de programas, dada a sua importância
e peso no bem-estar e qualidade de vida. Objetivos: Conhecer e compreender a
experiência vivenciada na participação de utentes de uma IPSS num programa de
intervenção com foco nas emoções, através das opiniões doa participantes e técnicos da
instituição. Método: 8 participantes divididos em dois grupos (utentes e técnicos), com
idades compreendidas entre os 24 e os 72 anos, relatam as suas vivências e pareceres
numa entrevista individual. Método qualitativo, recorrendo à análise temática.
Resultados e conclusões: Os resultados e conclusões deste estudo provêm da experiência
subjetiva dos participantes. Concluiu-se que este é um tema de grande importância para
a sua saúde mental, trazendo diversos benefícios ligados à Inteligência Emocional e às
relações interpessoais dos seus usufruidores. Sublinha-se ainda que programas de
intervenção como a psicoeducação deveriam ser mais explorados nesta área, tendo em
conta os efeitos positivos que tem nesta população, como as melhorias no bem-estar dos
seus usufrutuários.Framework: "There is no health without mental health”, thus, we can infer that the
recovery process is a fundamental point in the lives of people who experience mental
illness. Psychoeducation reveals itself as a complementary tool to psychotherapy, for the
training and learning areas of interest to the individuals involved, revealing impacts on
the health and well-being of its users. Emotions can and should be a topic to explore in
this type of programs, given their importance and weight in people’s well-being and
quality of life. Aims: To know and understand the experience of the participation in an
IPSS in an intervention program focused on emotions, through the opinions of the
participants and technicians of the institution. Method: 8 participants divided into two
groups (users and technicians), with ages between 24 and 72 years old, report their
experiences and opinions in an individual interview. Qualitative method, using thematic
analysis. Results and conclusions: The results and conclusions of this study come from
the subjective experience of the participants. It was concluded that this is a topic of great
importance for their mental health, bringing several benefits related to Emotional
Intelligence and the interpersonal relationships of its users. It is also stressed that
intervention programs such as psychoeducation should be further explored in this area,
taking into account the positive effects it has on this population, such as improvements in
the well-being of its users
Changes in sexual functioning and relationship quality during COVID-19 lock-down
No full textDissertação de Mestrado apresentada no ISPA
– Instituto Universitário para obtenção de grau de
Mestre na especialidade de Psicologia Clínica.Em 2020, o mundo foi assolado pela pandemia de COVID-19 que obrigou ao
confinamento e isolamento social em vários países, incluindo Portugal. O objetivo deste estudo
foi avaliar as alterações nas relações sexuais e qualidade da relação amorosa bem como a
correlação entre as duas durante o confinamento. Os participantes preencheram um questionário
que incluía questões sobre a vida sexual, a Sexual Distress Scale-Revisited, o Female Sexual
Function Index, o International Index of Erectile Function adaptados e itens do Perceived
Relationship Quality Components em escalas visuais analógicas para as alterações durante o
confinamento. A amostra (N = 437) foi constituída por pessoas em relações amorosas. Os
resultados mostram que a função sexual, a qualidade da relação e a frequência de alguns
comportamentos sexuais aumentou significativamente, tanto nos homens como nas mulheres.
As alterações na qualidade da relação e na função sexual estiveram positivamente
correlacionadas. Nas mulheres, as alterações na frequência de relações sexuais e no desejo
sexual correlacionaram-se positivamente com as alterações na qualidade da relação. Além
disso, as alterações na frequência e desejo de masturbação, visionamento de pornografia e
cibersexo correlacionaram-se negativamente com as alterações na qualidade da relação nas
mulheres. Nos homens, as alterações nas frequências de masturbação e visionamento de
pornografia correlacionaram-se positivamente com as alterações na frequência dos conflitos
com as parceiras e as alterações na frequência de cibersexo correlacionaram-se negativamente
com as alterações na qualidade da relação. Com este estudo procurou-se contribuir para o corpo
de conhecimentos relativamente aos efeitos do confinamento nos casais.In 2020, the world was devastated by the COVID-19 pandemic that forced lockdown
and social isolation in several countries, including Portugal. The aim of this study is to evaluate
changes in sexual intercourse and relationship quality in couples as well as the correlation
between them during lockdown. Participants completed a questionnaire that included questions
about sex life, the Sexual Distress Scale-Revisited, the Female Sexual Function Index and the
International Index of Erectile Function adapted to a visual analogue scale for changes during
lockdown. The sample (N = 437) consisted of couples in romantic relationships. The results
show that sexual function, relationship quality and frequency of some sexual behaviours
increased significantly, in both men and women. Changes in relationship quality and sexual
function were positively correlated. In women, changes in the frequency of sexual intercourse
and sexual desire were positively correlated with changes in the quality of the relationship. In
addition, changes in frequency and desire for masturbation, watching pornography and
cybersex were negatively correlated with changes in the quality of intercourse in women. In
men, changes in the frequency of masturbation and watching pornography correlated positively
with changes in frequency of conflict with partners, and changes in frequency of cybersex were
negatively correlated with changes in relationship quality. This study sought to contribute to
the body of knowledge regarding the effects of lockdown in couple
Superproteção parental e funcionamento executivo em crianças com pertubação do espectro do autismo e perturbação da hiperatividade e défice de atenção
No full textDissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre Neurociências CognitivA presente dissertação integra-se na unidade curricular de Seminário Dissertação realizada no Âmbito do 2º ano do Mestrado de Neurociências Cognitivas e Comportamentais que decorreu no ano letivo 2020/2021. Tendo como objetivo a apresentação do projeto de investigação realizado pela investigadora durante este período.
A superproteção parental é um estilo parental que se caracteriza por um nível de proteção praticado pela mãe e/ou pai que não é adequado ao desenvolvimento da criança, podendo ter efeitos negativos no desenvolvimento emocional, cognitivo e comportamental das crianças. De acordo com a literatura, os pais de crianças com PHDA ou com PEA são superprotetores para com as suas crianças, no entanto existem poucos estudos sobre os efeitos desta superproteção parental nas crianças com estas perturbações.
Assim, o presente estudo pretende investigar a existência de superproteção parental em crianças com PHDA ou com PEA, analisar a existência de diferenças entre os grupos e, posteriormente, averiguar uma relação com o funcionamento executivo. Deste modo, foi solicitado a um dos elementos responsáveis pela criança o preenchimento dos seguintes questionários: Escala de Ansiedade e Superproteção Parental e de Inventário de Avaliação das Funções Executivas.
Participaram neste estudo 5 crianças com PEA, 5 com PHDA e 8 com desenvolvimento típico.
Relativamente aos resultados deste estudo, não foram verificadas diferença estatisticamente significativa entre grupos, tal como foi encontrada uma relação entre a superproteção parental e o funcionamento executivo das crianças em nenhum grupo.The following thesis is part of the curricular unit of Seminar Dissertation held within the 2nd year of the master’s degree in Cognitive and Behavioral Neurosciences which took place in the academic year of 2020/2021, aiming at the presentation of the research project carried out by the researcher during this period.
Parental overprotection is a parenting style that is characterized by a level of protection practiced by the mother and/or father that is not adequate for the child's development, which has shown effects on the emotional, cognitive, and behavioral development of typical children. According to the literature, parents of children with ADHD or ASD are also overprotective of their children. However, there are few studies on the effects of this parental overprotection on children with these disorders.
Thus, the present study intends to investigate the existence of parental overprotection in children with ADHD or ASD, analyze the existence of differences between groups and, subsequently, investigate a possible relation with executive functioning. Thus, one of the elements responsible for the child was asked to complete the following questionnaires: Parental Anxiety and Overprotection Scale and Executive Functions Assessment Inventory.
Five children with ASD, 5 with ADHD and 8 with typical development participated in this study.
Regarding the results of this study, there wasn´t a statistically significant difference between groups, neither relation was found between parental overprotection and the children's executive functioning in any group
‘The War Made Me a Better Person’: Syrian Refugees’ Meaning-Making Trajectories in the Aftermath of Collective Trauma
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Open AccessArticle
‘The War Made Me a Better Person’: Syrian Refugees’ Meaning-Making Trajectories in the Aftermath of Collective Trauma
by Lisa Matos 1,*ORCID,Pedro A. Costa 1ORCID,Crystal L. Park 2ORCID,Monica J. Indart 3 andIsabel Leal 1
1
William James Center for Research, ISPA—Instituto Universitário, 1149-041 Lisbon, Portugal
2
Department of Psychological Sciences, University of Connecticut, Storrs, CT 06269, USA
3
Graduate School of Applied and Professional Psychology, Rutgers University, New Brunswick, NJ 08901, USA
*
Author to whom correspondence should be addressed.
Academic Editors: Alessandra Talamo and Camilla Modesti
Int. J. Environ. Res. Public Health 2021, 18(16), 8481; https://doi.org/10.3390/ijerph18168481
Received: 6 July 2021 / Revised: 3 August 2021 / Accepted: 6 August 2021 / Published: 11 August 2021
(This article belongs to the Special Issue Refugees across Communities: Health and Place Attachment in Resettlement)
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Abstract
The centrality of the collective to Syrian identity and the ability of war to disrupt community ties have led to significant violations of Syrians’ pre-war assumptions about themselves, the world, and their place in the world. Guided by the integrated meaning-making model, this qualitative cross-sectional study assessed Syrian refugees’ meaning trajectories through their reappraisals of the war, attempts to repair community-informed shattered meanings, and those processes’ outputs (i.e., meanings-made) and outcomes (i.e., perceived psychological adjustment). We conducted semi-structured cognitive interviews with 39 Syrian war-exposed adults living in urban communities across Portugal, most of whom were beneficiaries of higher education programs for refugees. Interviews were analyzed through thematic analysis. Results suggest that the war severely disrupted Syrians’ sense of collective self, and that they repeatedly engaged in search for meaning, appraisals of the war, and reappraisals of shattered beliefs, life goals, and sense of purpose, both during wartime and in resettlement. In Portugal, despite persistent negative beliefs about the collective and ongoing and distressing searches for meaning, participants’ lived experiences concomitantly informed positive meaning reappraisals, including progressive restoration of worldviews, new opportunities for self-realization, and newly-found purpose, leading to perceived psychological benefits and growth. These findings suggest that meaning-making is both a trajectory and a dynamic process, informed by place and sociopolitical context. Clinical work to facilitate adaptive meaning-making and meaning-informed psychosocial interventions that help restore refugees’ shattered beliefs about safety, predictability, trust, and belonging, may be helpful directions to promote positive psychological adjustment and improve long-term integration prospects in refugees.Fundação para a Ciência e Tecnologia - FCTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio