Instituto Universitário de Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida
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Uma avaliação tripartida dos comportamentos e dependências online numa amostra de crianças dos 6 aos 10 anos
No full textDissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto
Universitário para obtenção de grau de Mestre na
especialidade de Psicologia Clínica.Recomendações atuais sugerem a ausência de contacto com dispositivos eletrónicos
durante os dois primeiros anos de vida e a necessidade de adequada supervisão do uso até
aos 18. Sendo poucos os estudos focados nas consequências do uso problemático de
tecnologias nos mais novos, este trabalho visa uma avaliação tripartida (pais, professores
e crianças) dos comportamentos e dependências online de crianças dos 6 aos 10 anos. No
total, 35 crianças, 47 pais e 9 professores preencheram os protocolos de investigação que
incluíam as versões exploratórias da Problematic and Risky Media Use in Children
Checklist, a versão portuguesa do Internet Parenting Styles Instrument, a Escala de
Alterações Funcionais pelo Uso Problemático da Internet e o Strenghts and Difficulties
Questionnaire na versão para pais e professores. Verificou-se que, apesar das três
entidades avaliarem de igual forma o uso de dispositivos eletrónicos pelas crianças
(Fr=3,586; p=0,166), pais e professores evidenciam maior percentagem de sinais de risco
e uso problemático. O grau de dependência na Internet dos pais não parece estar associado
aos comportamentos digitais das crianças (rs=0,03; p=0,857; rs=0,33; p=0,063). Contudo,
a supervisão parental parece influenciar a forma como os mais novos utilizam as
tecnologias (rs=-0,50; p=0,000) e a avaliação que os pais fazem dos sintomas emocionais
e dos comportamentos de hiperatividade parecem estar relacionados ao tipo de uso das
crianças (rs=0,39; p=0,006; rs=0,30; p=0,043). Este estudo contribui para o conhecimento
das consequências do uso problemático nalguns indicadores de desenvolvimento
normativo das crianças desta faixa etária, ajudando a direcionar intervenções futuras neste
campo.Current recommendations do not approve electronic devices during the first two years
and aim for supervision until 18. With few studies focusing on the consequences of
technologies problematic use in the new ones, this project aims to a tripartite evaluation
(parents-teachers-children) of the online behaviors and dependencies of children aged 6
to 10. In total, 35 children, 47 parents and 9 teachers completed the research protocols
with exploratory versions of the Problematic and Risky Media Use in Children Checklist,
the Portuguese version of the Internet Parenting Styles Instrument, the Functional
Changes Scale by Problematic Internet Use and the Strengths and Difficulties
Questionnaire in the version for parents and teachers. It was found that, although the three
entities equally evaluated the use of electronic devices by (Fr=3.586; p=0.166), parents
and teachers showed a higher percentage of risk sings and problematic use. Also, the
degree of parents' dependence on the Internet does not seem to be associated with
children's digital use (rs=0.03; p=0.857; rs=0.33; p=0.063). However, parental
supervision seems to lead the way children use technologies (rs=-0.50; p=0.000), and
parents' assessment of emotional symptoms and hyperactivity behaviors seems to be
related to the type of children's use (rs=0.39; p=0.006; rs=0.30; p=0.043). This study
contributes to the knowledge of the consequences of problematic use in some indicators
of normative developm
A interdisciplinaridade e a ludicidade em contexto de 1.º CEB
No full textRelatório da Prática de Ensino Supervisionada apresentado no ISPA – Instituto Universitário/ESEI Maria Ulrich para obtenção de grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, criado por Aviso n.º 9932/2017, publicado no Diário da República, 2.ª série, n.º 165, de 28 de agosto de 2017.O presente Relatório Final da Prática Supervisionada (PS), realizado no âmbito do Mestrado de Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, da Escola Superior de Educadores de Infância Maria Ulrich em parceria com o ISPA, apresenta uma investigação decorrente da experiência e atividades concretizadas durante a PS em regime de ensino presencial e não presencial (devido à pandemia mundial covid-19 vivida no momento).
O tema deste relatório é ‘A interdisciplinaridade e a ludicidade em contexto de 1.º CEB’ e, a problemática de investigação, surgiu no sentido de perceber se através da dimensão lúdica é possível integrar e promover a articulação de diferentes áreas curriculares, desenvolvendo, por sua vez, uma aprendizagem interdisciplinar. Assim, e segundo a investigação teórica e prática, procurou compreender-se, a partir de um jogo, como a interdisciplinaridade e a ludicidade podem estar relacionadas e influenciar a ação pedagógica dos professores e o processo de aprendizagem dos alunos do 1.º CEB.
Esta investigação, assente numa metodologia qualitativa, foi desenvolvida numa instituição privada em Lisboa com o grupo de 2.º ano, composto por 38 alunos, 3 professores titulares e 7 professores responsáveis pelas restantes componentes curriculares.
Para melhor compreender a problemática de investigação, de caráter qualitativo, utilizaram-se como instrumentos de recolha de dados dois questionários, a observação naturalista não participante e participante, os registos do diário de bordo das partilhas dos alunos e professores cooperantes durante as aulas e reuniões, respetivamente.
Ainda que a amostra tenha sido breve e limitada, as conclusões desta investigação apontam para a importância da promoção da interdisciplinaridade e da ludicidade nas abordagens pedagógicas em contexto de 1.º CEB e, ainda, para o jogo como instrumento pedagógico lúdico capaz de promover e mediar aprendizagens interdisciplinares de forma espontânea, articulada e motivadora.The present study developed in the Master Pre-School Education and Teaching of the 1st cycle of Elementary School at the Escola Superior de Educadores de Infância Maria Ulrich in partnership with ISPA, presents an investigation resulting from the experience and activity elaborated during the work experience, both presential and online (due to the pandemic covid-19).
The main theme of the study is ´Interdisciplinarity and playfulness in a context of 1st cycle of Elementary School`. The research problem came out to understand if from a playful demission, it is possible to integrate and promote an articulation between different curriculum areas, developing an interdisciplinary learning. Thus, the study, based on a game, tries to understand how interdisciplinarity and playfulness can be related to, and influence, the action of teachers and the process of learning of the children.
This investigation, based on the qualitative method, was developed in a private institution in Lisbon, with a group of 2nd grade, formed with 38 children, 3 head teachers and 7 teachers responsible by the other curriculum elements.
To perceive the problematic of the qualitative investigation, as data collecting instruments, the following were used: two questionnaire, natural observation, both non-participatory and participatory, the logbook records about the sharing of students and cooperating teachers during classes and meetings.
Despite the short sample that this investigation produced, the conclusion points to the importance of the promotion of the interdisciplinary and playfulness in pedagogic approaches in the context of 1st cycle of Elementary School. Additionally, the importance of, the game as a playful pedagogic instrument able to promote and mediate a spontaneous interdisciplinary learning, articulated and motivating
Gestão demográfica e genética da população de Leões Marinhos-da-Califórnia no âmbito de programa ex situ da EAZA (EEP)
No full textDissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre na especialidade de Biologia Marinha e ConservaçãoCom o tempo, o homem tem vindo a tomar cada vez mais consciência da grande importância da proteção, preservação e recuperação do meio ambiente, assim como das espécies ameaçadas. Aliadas à missão de conservação estão várias entidades que, diariamente, trabalham com intuito de manter populações saudáveis e autossustentáveis. Este estudo apresenta os resultados da análise demográfica e genética da população do Leão-marinho-da-califórnia [Zalophus californianus (Lesson, 1828)], espécie gerida no âmbito de Programa ex situ da EAZA (EEP). Realizou-se um questionário que foi enviado a diversas instituições, com o objetivo de criar um Plano de Gestão a Longo Prazo para a espécie, através de um bom controlo do tamanho da sua população. Os dados desta população encontram-se registados no seu Studbook desde 1991, dados estes que são essenciais para monitorizar e gerir o estabelecimento e o crescimento de populações mantidas em cativeiro, facilitando o desenvolvimento de uma população viável e ajudando a maximizar a diversidade genética e a estabilidade demográfica. Através da atualização e correção de erros do Studbook foi possível aumentar a percentagem de pedigree conhecido. Para a análise demográfica e genética da população utilizou-se o software PMx. Os resultados mostram que a população do EEP se encontra em crescimento, demostrando parâmetros demográficos positivos, tais como: taxa instantânea de crescimento (r =0,039); taxa de crescimento populacional (λ = 1,040) e; taxa líquida de reprodução (Ro = 1,605). Relativamente aos parâmetros genéticos, a diversidade genética da população é alta e tem potencial para aumentar, o que indica um bom estado genético.Over time, man has become increasingly aware of the great importance of protecting, preserving, and recovering the environment, as well as threatened species. Allied to the conservation mission are several entities that work daily in order to maintain healthy and self-sustainable populations. This study presents the results of the demographic and genetic analysis of the population of the California Sea Lion [Zalophus californianus (Lesson, 1828)], a species managed under the EAZA Ex situ Programme (EEP). A questionnaire was prepared and sent to several institutions, with the aim of creating a long-term management plan for the species, through good control over the size of its population. This population's data has been recorded in a Studbook since 1991. This data is essential to monitor and manage the establishment and growth of populations kept in captivity, facilitating the development of a viable population, and helping to maximize genetic diversity and demographic stability. By updating and correcting Studbook errors, it was possible to increase the percentage of pedigree known. For the demographic and genetic analysis of the population, the PMx software was used. The results show that the population of the EEP is growing, showing positive demographic parameters, such as: instantaneous growth rate (r = 0.039); population growth rate (λ = 1,040); net reproductive rate (Ro = 1.605). Regarding genetic parameters, the genetic diversity of the population is high and has the potential to increase, which indicates a good genetic status
Regulação emocional em equipas ICE
Get PDFDissertação de Mestrado apresentada no
ISPA – Instituto Universitário para obtenção de grau de
Mestre na especialidade de Psicologia Social e das
Organizações.Com o passar dos anos temos cada vez mais dado valor a investigações científicas em
locais Isolados, Extremos e Confinados como o Espaço ou a Antártida. No entanto apesar do
funcionamento de equipas ser um tema muito estudado em áreas como Psicologia e Sociologia,
não há muita pesquisa sobre como equipas funcionam em ambientes ICE onde existem
condições tão específicas, com condições de trabalho difíceis, perigosas e uma variedade de
estressores que são muito desafiadores, fazendo assim que as pesquisas anteriormente feitas
para equipas não se aplique de maneira exata a esse contexto. Sendo essencial haver estudos
das equipas nesse contexto para que essas elas não sejam só mais eficientes e funcionais, mas
para evitar sequelas psicológicas para os indivíduos dentro dessas equipas.
Com o objetivo de contribuir para essas pesquisas, esta tese procurou entender como a
Regulação Emocional foi realizada, tanto a nível individual como de equipa com oito indivíduos
que já participaram de missões na Antártida. O método utilizado foi qualitativo, com entrevistas
realizadas por Zoom e análise das mesmas utilizando o programa MaxQDA e tabelas tanto para
comparar como analisar os conteúdos das entrevistas.
Os dados encontrados foram muito variados entre indivíduos, mas também há
concordâncias em alguns aspetos. Em termos de melhorar os afetos um dos mais usados é
comunicar e colaborar com outros. Já do lado de piorar os afetos o confronto direto. A nível
individual algumas das estratégias usadas para regular emoções foi conversar evitar pensar
sobre o problema, fazer algo prazeroso, reavaliação dos sentimentos, desabafar sobre seus
sentimentos e procurar ajuda ou conforto de outros.
Apesar de ser dados interessantes para contribuir para a pesquisa é essencial haver
estudos mais aprofundados e de mais longa duração para poder entender como equipas nesses
ambientes funcionam e melhorar seu desempenho.Over the years, we have increasingly valued scientific research in isolated, extreme and
confined places such as space or Antarctica. However, although the functioning of teams is a
widely studied topic in areas such as Psychology and Sociology, there is not much research on
how teams work in ICE environments where there are such specific conditions, with very
difficult working conditions, dangers and a variety of stressors, making it so that research
previously done for teams does not apply exactly in this context. It is essential to have more
studies focus in these teams so that they are not only more efficient and functional, but also to
avoid psychological consequences for individuals within those teams.
In order to contribute to these researches, this thesis sought to understand how
Emotional Regulation was carried out, both individually and as a team with eight individuals
who have already participated in missions in Antarctica. The method used was qualitative, with
interviews carried out by zoom and analysis of them using the MaxQDA program and tables to
compare the contents of the interviews.
The data found were very varied between individuals, but there are also concordances
in some aspects. In terms of improving affections one of the most used is to communicate and
collaborate with others. Already on the side of worsening the direct confrontation affects. At
the individual level, some of the strategies used to regulate emotions were talking, avoiding
thinking about the problem, doing something pleasurable, reassessing feelings, venting about
your feelings and seeking help or comfort from others
Keep on running – a randomized controlled trial to test a digital evidence-based intervention for sustained adoption of recreational running: rationale, design and pilot feasibility study
Get PDFBackground: This paper describes the rationale, intervention
development, study design and results from the pilot feasibility
study of the Keep On Running (KOR) trial. KOR aims to test a
web-based brief theory-based intervention, targeting
maintenance of recreational running behavior over time (i.e.
relapse preventing).
Methods: Intervention development was based both on Self-
Determination Theory and on Self-Regulation Theory. As part of
it, a pilot study was implemented (n=18) to measure intervention
adherence and participant satisfaction in order to establish the
feasibility and acceptability of the intervention toolkit.
Furthermore, this pilot study was also used to test the feasibility
and acceptability of the questionnaires selected to be part of the
later RCT.
Results: Pilot intervention acceptability was good, but overall
adherence was low. Features such as feedback and social sharing
should be added to the toolkit. The main trial should lessen
questionnaire length and include data from usual monitoring
gadgets and apps (APIs). The protocol of the RCT was adjusted to
test the efficacy of the refined final version of the intervention,
and the RCT that will test it, contributing to the understanding of
recreational running sustainability, allowing the optimization of
future interventions aimed at physical activity promotion.Fundação para a Ciência e Tecnologia - FCTinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersio
O que prediz sentir prejudicado na internet? Um estudo com jovens portugueses
No full textDissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto
Universitário para obtenção de grau de Mestre
na especialidade de Psicologia Clínica.Introdução: A utilização excessiva da internet pode expor os jovens a experiências
adversas que os podem fazer sentir prejudicados. O objetivo do presente estudo é explorar
se o sexo, a idade, a literacia digital, o estilo de supervisão parental percebido na internet
e conversar com desconhecidos online predizem sentirem-se prejudicados na internet,
numa amostra de jovens portugueses. Método: Um total de 1.586 jovens
(Raparigas=52,6%), com idades compreendidas entre 12 e 19 anos (M=14,78; DP=1,89)
preencheram um questionário sociodemográfico, uma escala de literacia digital (DLS) e
um instrumento da supervisão parental (percebida pelos jovens) da sua utilização da
internet (IPSI) – que media Controlo Parental (CP) e Afeto Parental (AP). Resultados: O
modelo refinado demonstrou um bom ajustamento (χ2
/df=4,586; SRMR=,060;
RMSEA=,048; P(rmsea ≤,05)=,986; IC 90%=],046;,049[; NFI=,919; CFI=,935;
TLI=,930), com uma variância explicada de 9,9%. Jovens mais velhos (β=,092; p<,001),
que conversam com desconhecidos (β=,256; p<,001), com pais mais controladores
(β=,120; p<,001) e que possuem menor literacia digital (β=-,077; p<,002) parecem ser os
que mais se sentiram prejudicados na internet. Conclusão: Jovens que detenham as
características descritas parecem ser mais vulneráveis a sentirem-se prejudicados e, por
isso, devem ser focados com atenção pelos pais e professores. Pode ser importante o
desenvolvimento de programas que auxiliem no aumento de literacia digital, bem como,
de resiliência que os ajudem a lidar para situações online que os possam fazer sentis
prejudicados.Background: Excessive internet use may expose adolescents to adverse experiences that
can make them feel harmed. The present study aims to explore if sex, age, digital literacy,
perceived parental internet supervision style and talking with strangers online predicts
feeling harmed in a sample of Portuguese adolescents from Madeira Islands. Method:
Overall 1.586 adolescents (Girls=52.6%), aged 12-19 years (M=14.78;SD=1.89) filled in
a sociodemographic questionnaire, a digital literacy scale (DLS) and an internet parenting
style (perceived) instrument (IPSI) - that measured Parental Control (PC) and Parental
Warmth (PW). Findings: The refined model supported a good model fit (χ2/df=4,586;
SRMR=.060; RMSEA=.048; P(rmsea ≤.05)=.986; CI 90%=].046;.049[; NFI=.919;
CFI=.935; TLI=.930), with an explained variance of 9.9%. Older adolescents (β=,092;
p<,001), who talk to strangers (β=,256; p<,001), with parents who control them more
(β=,120; p<,001), and have a lower digital literacy (β=-,077; p<,002) seem to be the ones
who felt most harmed on the internet. Conclusion: Adolescents with the characteristics
described seem to be more vulnerable to feeling harmed, therefore they should be
particularly focused by parents and teachers. It may be important to develop programmes
that help increase digital literacy, as well as resilience that help them cope with online
situations that may make them feel harmed
Respeito e simpatia: o desenvolvimento do respeito e as emoções morais em crianças portuguesas
Get PDFDissertação de Mestrado
apresentada no ISPA – Instituto Universitário Instituto
Universitário de Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida, no
ano de 2021 para obtenção de grau de Mestre na
especialidade de Mestre em Psicologia ClínicaO respeito e a simpatia são emoções universais que premeiam relações interpessoais prósociais, justos e harmoniosos. Não existe robustez de corpos teóricos nesta área.
Ambicionamos explorar como é que as crianças conceptualizam o respeito e compreender
como é que o respeito se relaciona com emoções e características eticamente relevantes, neste
caso como a simpatia.
Para este projecto de investigação, foram realizadas entrevistas semi-estruturadas a 53
participantes com idades entre os 5 e os 8 anos, que correspondem a crianças com fluência
na língua portuguesa. Foi pedido às crianças que respondessem ao questionário Child-Report
Sympathy Scale e os pais ao Parents Reports of Children’s Sympathy/Empathy.
Os resultados deste estudo evidenciam que, relativamente ao respeito, as crianças tendem a
conceptualizar o mesmo com base na convenção social e na pró-socialidade. As crianças
percepcionam-se como simpáticas e são vistas pelos pais como simpáticas. Contudo não se
encontrou diferenças significativas entre as variáveis em estudo (respeito e simpatia),
contrariando a recente literatura.Respect and sympathy are universal emotions that reward pro-social, fair and harmonious
interpersonal relationships. There is no robust body of theory in this area. We aspire to
explore how children conceptualize respect and to understand how respect relates to ethically
relevant emotions and characteristics, in this case such as sympathy. For this research project,
semi-structured interviews were conducted with 53 participants between the ages of 5 and 8,
corresponding to children who are fluent in the Portuguese language. Children were asked
to answer the Child-Report Sympathy Scale and parents were asked to answer the Parents Reports
of Children's Sympathy/Empathy. The results of this study show that children tend to
conceptualize respect based on social convention and pro-sociality. Children perceive
themselves as sympathetic and are perceived by their parents as sympathetic. However, no
significant differences were found between the variables under study (sympathy and respect),
contrary to recent literature
Understanding uncontrolled eating after bariatric surgery: The role of excessive skin and body Image shame
Get PDFExcess skin and disordered eating behaviors are referred to as some of the major negative consequences of bariatric surgery as well as body image shame. This study sought to explore how discomfort with excessive skin, body image shame, psychological distress, eating-related psychopathology, and negative urgency interact to understand uncontrolled eating among woman submitted to bariatric surgery. A cross-sectional sample of 137 women was evaluated postoperatively through self-report questionnaires assessing discomfort with excess skin, body image shame, eating-related psychopathology, negative urgency, and uncontrolled eating in a hospital center in the north of Portugal. Pearson correlations and Structural Equation Modeling (SEM) were performed. Body image shame mediated the relationship between discomfort with excess skin and eating-related psychopathology. In turn, the relationship between eating-related psychopathology and uncontrolled eating was mediated by negative urgency. This study highlights the impact of excess skin and body image shame on eating behavior post-bariatric-surgery. Considering the proven impact of uncontrolled eating on weight-loss results post-surgery, understanding the mechanisms underlying this problem is highly important. Our findings provide helpful insight for multidisciplinary teams committed to providing care to bariatric patients struggling with body image and eating difficulties.Fundação para a Ciência e Tecnologia - FCTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio
Lidando com o inesperado : processos de adaptação de equipa durante o Rally Dakar
No full textDissertação de Mestrado
para obtenção de grau de Mestre na especialidade
de Psicologia Social e das Organizações.Esta dissertação pretende estudar o papel da adaptação no contexto extremo do Rally Dakar, e
averiguar a sua relação com a coesão, a confiança, o desempenho, e a performance adaptativa.
Para isso, foi utlizada uma metodologia de métodos mistos em que, primeiramente, foram
aplicadas questões no âmbito dos eventos e escalas para a mensuração das variáveis em estudo.
Posteriormente, realizou-se uma entrevista com o intuito de uma melhor compreensão do
contexto e dos resultados quantitativos. Além disso, trata-se de um estudo cujo foco da amostra
são os eventos relatados pelos participantes, sendo por isso, a amostra constituída por um total
de nove eventos. Os resultados quantitativos revelam a existência de uma relação positiva entre
processos de adaptação e performance adaptativa e que as restantes variáveis (e.g., coesão,
confiança e desempenho) não estão relacionadas com os processos de adaptação. Ademais,
indicam que a performance adaptativa está dependente da categoria do evento descrito. No que
concerne aos resultados qualitativos, estes mostram que variáveis como a coesão e a confiança
estão pouco presentes na equipa. De forma geral, estes resultados alertam para a necessidade
de formação com o intuito de otimizar o funcionamento e o relacionamento entre os membros
da equipa e, sugerem que a liderança pode ter um papel importante ao nível da facilitação dos
processos de adaptação neste contexto.This dissertation aims to study the role of adaptation in the extreme context of the Dakar Rally,
and to investigate its relationship with cohesion, trust, performance, and adaptive performance.
To do so, a mixed-methods methodology was used in which, first, questions were applied in
the scope of the events and scales were applied to measure the variables under study.
Subsequently, an interview was conducted to understand the context and the quantitative
results. In addition, this is a study whose sample focus is the events reported by the participants,
so the sample consists on a total of nine events. The quantitative results reveal the existence of
a positive relationship between adaptation processes and adaptive performance, and that the
remaining variables (e.g., cohesion, trust, and performance) are unrelated to adaptation
processes. Furthermore, they indicate that adaptive performance is dependent on the category
of the event described. Considering the qualitative results, these show that variables such as
cohesion and trust are poorly present in the team. In general, these results call attention to the
need for training with the purpose of optimizing the functioning and the relationship between
team members and suggest that leadership can play an important role in facilitating the
adaptation processes in this context
Shame if you do, shame if you don’t: estereótipos de género e atitudes face à amamentação
No full textDissertação de Mestrado
apresentada no ISPA – Instituto Universitário para
obtenção de grau de Mestre na especialidade de
Psicologia Clínica.Problema: Refletir o impacto do exercício da amamentação para a saúde mental da mulher,
nomeadamente procurando compreender a influência dos estereótipos de género nas questões
da maternidade. Objetivo: Investigar se quem tem estereótipos de género mais rígidos é
também quem tem uma perspetiva de amamentação mais rígida, além de explorar relações com
variáveis sociodemográficas e socioclínicas. Método: 1227 mulheres entre 19 e 49 anos
(M=33.0; DP=4.87). Estado civil: 121 solteiras, 482 união de facto, 610 casadas, 13 divorciadas
e uma viúva. Habilitações literárias: 38 ensino básico e 345 ensino secundário e em ensino
superior 530 licenciaturas, 292 mestrados e 22 doutoramentos. Situação profissional: 15
estudantes, 47 regimes de baixa médica, 213 desempregadas e 952 empregados. A condição
necessária à participação era nos últimos dois anos terem sido mães ou terem amamentado. Os
instrumentos utilizados foram Questionário sociodemográfico e socioclínico, Questionário de
Atitudes Face à Amamentação (QAFA) e o Ambivalent Sexism Inventory (ASI). Resultados:
Associação positiva e significativa do QAFA com o ASI. O sexismo hostil encontra-se
correlacionado positivamente com “Obrigações” e Limitações” e o sexismo benévolo com
“Benefícios”, “Obrigações” e “Limitações”. As mulheres divorciadas, em regime de baixa
médica e com o ensino básico apresentam tendência para atitudes mais favoráveis à
amamentação e as solteiras, em regime de baixa médica e doutoramento exibem inclinação para
mais sexismo. Discussão: Quanto mais favoráveis as atitudes face à amamentação, maiores os
níveis de sexismo. Apesar de não serem encontradas diferenças significativas com as variáveis
sociodemográficas e socioclínicas as propensões permitem uma reflexãoProblem: Reflecting the impact of breastfeeding on women's mental health, namely seeking to
understand the influence of gender stereotypes on motherhood issues. Objective: To
investigate whether those who have more rigid gender stereotypes are also those who have a
more rigid breastfeeding perspective, in addition to exploring relationships with
sociodemographic and socioclinical variables. Method: 1227 women between 19 and 49 years
old (M = 33.0; SD = 4.87). Marital status: 121 single, 482 civil union, 610 married, 13 divorced
and one widow. Academic qualifications: 38 basic education and 345 secondary education and
in higher education 530 bachelor’s degrees, 292 masters and 22 PhD. Professional status: 15
students, 47 in sick leave, 213 unemployed and 952 employees. The required condition for
participation was, in the last two years, having been a mother or having breastfed. The
instruments used were the sociodemographic and socioclinical questionnaire, Questionário de
Atitudes Face à Amamentação (QAFA) and the Ambivalent Sexism Inventory (ASI). Results:
Positive and significant association of the QAFA with the ASI. Hostile sexism is positively
correlated with "Obligations" and ''Limitations" and benign sexism with "Benefits",
"Obligations" and "Limitations". Divorced women, on sick leave and with basic education tend
to have more favorable attitudes towards breastfeeding, and single women, on sick leave and
PhD show an inclination towards for more sexism. Discussion: The more favorable the
attitudes towards breastfeeding, the greater the levels of sexism. Although no significant
differences were found with sociodemographic and socioclinical variables, the propensities
allow for a reflectio