Instituto Universitário de Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida
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Relação entre traumas na infância,empatia e altruísmo
No full textDissertação de Mestrado apresentada no Ispa – Instituto
Universitário para obtenção de grau de Mestre
na especialidade de Psicologia ClínicaTodos os anos, milhões de crianças são vítimas de maus-tratos infantis. Só em Portugal,
no ano 2020, foram instaurados cerca de 70 000 processos de promoção e proteção de crianças
e jovens que se encontravam em situação de risco ou perigo. É de extrema importância estudos
sobre esta problemática, para que se consiga eficazmente prevenir este fenómeno e minimizar
assuas consequências. No presente estudo exploramos a relação entre a experiência maus-tratos
na infância e as atitudes e comportamentos altruístas, assim como a relação destas duas
variáveis com a empatia, na população adulta portuguesa. Assim, neste estudo participaram 507
indivíduos de nacionalidade portuguesa. A recolha de dados deve por base instrumentos de
autorrelato, nomeadamente o Questionário de Avaliação de Trauma de Infância – Versão breve,
o Índice de Reatividade Interpessoal, a Escala de Atitudes Altruístas e um instrumento de
desempenho – Ler a mente nos olhos (RMET). Os resultados revelaram várias associações
estatisticamente significativas entre as diferentes componentes de cada variável. Das regressões
lineares realizadas destaca-se que a negligência emocional é um preditor negativo de todas as
dimensões da escala de Atitudes e Comportamentos Altruístas. Verificámos ainda que
diferentes formas de abuso (sexual, física e emocional) são preditores positivos de diversas
dimensões da escala de Comportamentos e Atitudes Altruístas e a Empatia mostrou ser um
motivador de comportamentos e atitudes altruístas
E juntos? Será que conseguimos?
Get PDFDissertação de Mestrado apresentada no Ispa – Instituto Universitário para
obtenção de grau de Mestre na especialidade de
Psicologia da SaúdeRESUMO: Introdução: A Obesidade tem-se demonstrado um dos mais graves problemas de saúde
pública, com graves consequências físicas e emocionais, que afetam a qualidade de vida do
indivíduo. Pessoas significativas para o indivíduo podem influenciar positivamente os seus
esforços para o processo de perda de peso. Assim, estudos recentes têm demonstrado que
parceiros/cônjuges tendem a compartilhar comportamentos e resultados de saúde. O objetivo
deste estudo é compreender de que forma o ajustamento diádico é preditor da autoeficácia na
gestão de peso no casal. Método: A amostra constitui-se por 30 casais (60 indivíduos), com
idade média de 42,60 anos (DP=11,44 anos), que coabitam há pelo menos 1 ano e onde pelo
menos um dos membros do casal apresenta obesidade. Utilizaram-se os seguintes instrumentos:
Questionários Sociodemográficos, de Estilo de Vida e de Saúde; Escala de Autoeficácia de
Ação; e a Escala de Ajustamento Diádico. Resultados: Através da análise diádica (APIM),
constatou-se que o ajustamento diádico (coesão, consenso e satisfação) prediz, em parte, a
autoeficácia para a gestão de peso no casal. Porém, perante outras variáveis (e.g., duração da
relação [em anos], número de tentativas de perda peso malsucedidas, índice de massa corporal)
não se verificam diferenças estatisticamente significativas entre homens e mulheres.
Conclusão: Este estudo (aliado a outras evidências científicas) reforça a necessidade de ir mais
além no estudo da autoeficácia, ao demonstrar que as díades têm maior probabilidade de reunir
esforços partilhados para a gestão de peso ao considerarem a qualidade de suporte vital na
promoção e alteração de comportamentos de saúde
Teoria da mente e sintomatologia depressiva em jovens adultos
No full textDissertação de Mestrado apresentada no Ispa –
Instituto Universitário para obtenção
de grau de Mestre na especialidade de
Psicologia Clínica e da SaúdeA Teoria da Mente (ToM) é uma habilidade sociocognitiva, que emerge na idade préescolar, que permite compreender e predizer estados mentais do próprio e de terceiros
(Melo, 2019). A depressão é definida como uma perturbação clínica com os critérios de
episódio depressivo major, caracterizado pela desregulação do humor disruptivo, no qual
são vivenciadas emoções pautadas pela tristeza, desesperança e falta de prazeres, que
podem ser resultado de experiências traumáticas, influenciando o funcionamento
normativo e o quotidiano da pessoa (DSM-V, 2013, pp. 160). O objetivo deste estudo
quantitativo remete para a compreensão da relação entre a ToM e a sintomatologia
depressiva em jovens adultos portugueses. Mais especificamente procura (a) explorar a
associação entre os sintomas depressivos e a ToM; (b) compreender as diferenças sobre
o desempenho da ToM entre indivíduos com sintomatologia depressiva e indivíduos sem
sintomatologia depressiva e (c) comparar o grau de severidade da sintomatologia
depressiva (ligeira, moderada e severa) ao nível do desempenho da ToM. No presente
estudo foram incluídos 73 participantes, estudantes do primeiro ano do ISPA - Instituto
Universitário, tendo sido utilizado para avaliar a sintomatologia depressiva de cada
participante, o Inventário de Depressão de Beck (BDI-II), e para avaliar a ToM foi
utilizado o Recognition of Faux Pas Test (FP). Não foram encontradas relações
estatisticamente significativas entre a ToM e os diferentes níveis de sintomatologia
depressiva. Algumas limitações verificadas incluem a homogeneidade e pequena
dimensão da amostra, a utilização de um instrumento de autorrelato, bem como a
avaliação de apenas de uma das componentes da ToM. Sugestões para estudos futuros
direcionam-se para a realização de um estudo longitudinal, de forma a explorar a relação
entre a ToM e a Depressão. Considerando que o número de depressões aumentou durante
a COVID-19 torna-se relevante compreender as suas repercussões ao nível da ToM.ABSTRACT: Theory of Mind (ToM) is a sociocognitive skill that emerges at preschool age, that allows
understanding and predicting mental states of oneself and others (Melo, 2019).
Depression is defined as a clinical disorder with the criteria of a major depressive episode,
characterized by disruptive mood dysregulation, in which emotions based on sadness,
hopelessness and lack of pleasure are experienced, which can be the result of traumatic
experiences, influencing normative functioning and the person’s daily life (DSM-V,
2013, pp.160). The objective of this study quantitative refers to the understanding the
relationship between ToM and depressive symptomatology in young Portuguese adults.
More specifically, (a) explore the association between depressive symptoms and ToM;
(b) understand the differences on the performance of ToM between individuals with
depressive symptoms and individuals without depressive symptoms and (c) compare the
degree of severity of depressive symptoms (mild, moderate, and severe) to the level of
ToM performance. In the present study, 73 participants were included, first-year students
in psychology at ISPA – Instituto Universitario, in which the Beck Depression Inventory
(BDI-II) was used to assess the depressive symptomatology of each participant, and to
assess the ToM the Recognition of Faux Pas Test (FP) was used. No statistically
significant relationships were found between ToM and different levels of depressive
symptoms. Some limitations observed include the homogeneity and small
representativeness of the sample, the use of a self-report instrument, as well as the
evaluation of only one of the ToM components. Suggestions for future studies are directed
towards carrying out a longitudinal study, to explore the relationship between ToM and
Depression and considering that the number of depressions increased during COVID-19,
it becomes relevant to understand its repercussions at the level of Tom
Abuso sexual de crianças e gravidez na adolescência: uma revisão crítica da literatura
No full textDissertação de Mestrado
apresentada no Ispa – Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre na
especialidade de Psicologia ClínicaAbuso sexual de crianças é um problema mundial que afeta milhões de crianças à
escala global. Tais experiências podem ter vários tipos de consequências tanto a nível
psicológico e físico, como a nível social. Uma dessas consequências é a gravidez na
adolescência.
O objetivo desta dissertação é procurar a relação entre abuso sexual de crianças e a
gravidez na adolescência. Para tal, serão tidos em conta as consequências gerais dos abusos
sexuais de modo a compreender como estas levam a uma gravidez adolescente.
Este trabalho centra-se numa análise crítica da literatura atual, onde fundamentalmente
artigos publicados nos últimos 5 anos e escritos em inglês foram considerados para
responderem à questão.ABSTRACT: Child sexual abuse is a world problem that affects millions of children on a global
scale. Such experiences can have various types of consequences both psychologically and
physically, as well as socially. One of those consequences is adolescent pregnancy.
The purpose of this dissertation is to search the relation between child sexual abuse
and adolescent pregnancy. To this end, the general consequences of sexual abuse will be
taken into account in order to understand how they lead to an adolescent pregnancy.
This work is a critical analysis of the current literature, where fundamentally articles
published in the last 5 years and written in English were considered to answer the question
O Papel das experiências adversas precoces na construção da identidade assexual
Get PDFDissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto
Universitário para obtenção de grau de Mestre na
especialidade de Psicologia ClínicaApesar do crescente interesse científico e do público em geral sobre o fenómeno da assexualidade,
a mesma mantém-se como a minoria-sexual menos representada na comunidade científica. O
investimento sobre o conhecimento desta identidade tem privilegiado a conceptualização e
definição do conceito, excluindo do âmbito investigacional os pressupostos da construção e
estabelecimento das identidades assexuais.
A presente investigação propõe-se a contribui neste sentido, ao investigar a exploração da
identidade assexual e a possível relação com as experiências adversas precoces (EAP’s), não
presumindo a assexualidade como forma de patologia, mas como produto das experiências
relacionais e precoces, como as demais identidades sexuais. O estudo desenvolveu-se numa base
qualitativa e exploratória, entrevistando em formato online cinco indivíduos assexuais, através de
uma entrevista semiestruturada. Exploraram-se as temáticas da descoberta e relação com a
assexualidade; a qualidade das relações interpessoais e dinâmicas familiares; a experiência da
adolescência e a exploração sexual e os períodos significativos na infância e adolescência. A
análise dos dados, a partir de uma análise de conteúdo de três categorias-chave – relações
interpessoais, identidade sexual e EAP’s, permitiu a construção de hipóteses explicativas para a
formação das identidades assexuais. O tratamento empírico dos dados demonstrou que a
conceptualização da identidade assexual a partir da ausência de atração sexual apresenta um viés,
a assexualidade é um espectro, integrando a demisexualidade, onde a atração sexual surge, embora
de forma condicional. A explicação dos fatores subjacentes à atração sexual condicional assentou
na correlação com dinâmicas familiares disfuncionais, experiências precoces vividas com distress
e estratégias de repressão emocional.ABSTRACT: Despite the growing scientific and public interest on the asexuality phenomenon, it remains the
least represented sexual minority in the scientific community. The previous research about this
identity has privileged the conceptualization and definition of the concept, excluding from the
investigative scope the assumptions of the construction and establishment of asexual identities.
This investigation aims to attend to this lack of research, examining the process of
establishing an asexual identity correlating with adverse childhood experiences (ACEs). Not
assuming asexuality as a form of pathology, but as a product of relational and early experiences
like the remain sexual identities. The method was a qualitative exploratory study, with five asexual
individuals, interviewed online using a semi-structured interview. The interview focused on the
discovery and relationship with asexuality; quality of interpersonal relationships and family
dynamics; experience of adolescence and sexual exploration and significant periods in childhood
and adolescence. Data analysis, based on a content analysis, organized the results into three key
categories – interpersonal relationships, sexual identity and ACEs, allowing the construction of
explanatory hypotheses for the construction of asexual identities. The empirical treatment of the
data demonstrated that the conceptualization of asexual identity from the absence of sexual
attraction presents a bias through the asexual spectrum contemplating demisexuality, where sexual
attraction is presented although conditionally. The explanation of the factors underlying
conditional sexual attraction was based on the correlation with dysfunctional family dynamics,
early experiences lived with distress and strategies of emotional repression
Validação do questionário de grupo para a população portuguesa
Get PDFDissertação de Mestrado
apresentada no Ispa – Instituto Universitário
para obtenção do grau de Mestre na
especialidade de Psicologia Clínica.O presente trabalho visa a validação de um instrumento de avaliação em contexto
de terapias de grupo. Está inserido numa investigação em colaboração com a Clínica Ispa
e o OQ Measures Group, para se obter a versão portuguesa do Group Questionnaire. Para
esse efeito, o objetivo do estudo é a avaliação das qualidades psicométricas deste
instrumento em termos de sensibilidade, fiabilidade, validades convergente e divergente,
e a sua replicação para a população portuguesa. Neste estudo participaram 270 indivíduos
de grupos clínicos e não clínicos em que 61.9% (N = 167) são pessoas do género
feminino, 35.9% (N = 97) são pessoas do género masculino, e 2.2% (N = 6) são pessoas
não-binárias, com idades compreendidas entre os 17 anos e os 66 anos (M = 24.35; DP =
8.97). Com vista a chegar ao máximo de participantes possível, foi criada, a partir do
Google Forms, a versão online do questionário que foi respondida voluntariamente pelos
participantes. O questionário apresentou muito bons valores de fiabilidade. Foram
também validadas, a fiabilidade compósita e as validades convergente e divergente. Os
resultados não permitiram validação, mas indicam que há um modelo capaz de explicar
os dados da amostra para o contexto português. Serão necessários mais estudos com
amostras clínicas e não clínicas de maiores dimensões para garantir a validação e permitir
a utilização de um instrumento prático, acessível e bastante robusto para estudar a relação
terapêutica em contexto de terapia de grupo.ABSTRACT: The present work aims at the validation of an assessment instrument in the context
of group therapies. It is part of an investigation in collaboration with Clínica Ispa and the
OQ Measures Group, to obtain the Portuguese version of the Group Questionnaire, or
“Questionário de Grupo”. For this purpose, the aim of the study is to assess the
psychometric qualities of this instrument in terms of sensitivity, reliability, convergent
and divergent validities, and its replication for the Portuguese population. In this study,
270 individuals, from clinical and non-clinical groups, participated. 61.9% (N = 167) are
female, 35.9% (N = 97) are male, and 2.2% (N = 6) are non-binary, aged between 17 and
66 years (M = 24.35; SD = 8.97). To reach as many participants as possible, an online
version of the questionnaire was created using Google Forms, which participants
answered voluntarily. Values showed great reliability. Composite reliability and
convergent and divergent validity were also validated. The results did not allow validation
but indicate that there is a model capable of explaining the sample data for the Portuguese
context. More studies with larger clinical and non-clinical samples will be required to
ensure the validation, and allow the use of a practical, accessible, and robust instrument
to study the therapeutic relationship in the context of group therapy
Liberta(dor): Os comportamentos autolesivos e as suas funções, o pedido de ajuda, a comunicação e os conflitos familiares
No full textDissertação de Mestrado apresentada no
Ispa- Instituto Universitário para obtenção de grau de
Mestre na especialidade de Psicologia Clínica.Em Portugal, os comportamentos autolesivos são cada vez mais frequentes nos jovens.
O presente estudo tem como objetivo compreender o impacto das funções associadas aos
comportamentos autolesivos, ao nível da severidade e diversidade destes comportamentos.
Pretende ainda compreender como variáveis do funcionamento familiar (e.g., comunicação e
conflitos) influenciam tanto a trajetória e o desenvolvimento destes comportamentos, como as
intenções destes jovens pedirem ajuda. A amostra foi constituída por 358 participantes com
idades compreendidas entre os 12 e os 22 anos, provenientes de três estabelecimentos de ensino
do distrito de Setúbal, aos quais foram aplicados os seguintes instrumentos: FACES IV,
Inventário do Clima Familiar, Inventário de Comportamentos Autolesivos, Questionário do
Pedido de Ajuda, Questionário das Representações das Funções dos Comportamentos
Autolesivos e Questionário Sociodemográfico. Os resultados mais notáveis demonstram que
as funções intrapessoais contribuem para o aumento da severidade e diversidade. Verificou-se
ainda diferenças na comunicação e nos conflitos familiares entre jovens que praticam
comportamentos autolesivos e os que não praticam. A Comunicação e os Conflitos mostram
correlações significativas com a severidade e diversidade dos métodos. Adicionalmente, o
pedido de ajuda está associado apenas com as variáveis familiares, mais concretamente, o
estudo encontrou diferenças na comunicação familiar entre os jovens que pedem ajuda à
família e os que não pedem.ABSTRACT: In Portugal, deliberate self-harm are increasingly common among adolescents. This
study aims to understand the impact of the roles associated with self-injurious behaviors on the
severity and diversity of these behaviors. It also aims to understand how family functioning
variables (e.g., communication and conflicts) influence the trajectory and development of these
behaviors, as well as the intentions of these young people to ask for help. The sample consisted
of 358 participants aged between 12 and 22 years old, from three schools in the district of
Setúbal, to whom the following instruments were applied: FACES IV, Family Climate
Inventory, Inventory of Deliberate Self- Harm Behaviours, Help-Seeking Questionnaire of
Representations about the Functions of Deliberate Self-Harm for Adolescents and
Sociodemographic Questionnaire. The most notable results show that intrapersonal functions
contribute to increased severity and diversity. There were also differences in communication
and family conflicts between adolescents who practice deliberate self-harm and those who do
not. Communication and Conflicts show significant correlations with method severity and
diversity. Additionally, help-seeking is associated only with family variables, more
specifically, the study found differences in family communication between adolescents who
ask the family for help and those who do not
Vivências de violência de género na população LGBTI+ em Portugal
No full textDissertação de Mestrado apresentada no ISPA - Instituto Universitário para obtenção do grau de Mestre na especialidade de Psicologia Clínica.Problema: As questões relativas à população LGBTI+, em Portugal, têm sido cada vez mais visíveis e estudadas, no entanto, é necessário compreender melhor as experiências subjetivas ao nível da violência de género e suas formas. Objetivos: Neste sentido, o presente estudo tem como objetivos descrever as experiências de violência sofridas, perceber a perceção do impacto destas a curto e longo prazo e compreender se ocorreram alterações desde o início da pandemia e respetivos confinamentos, descrevendo as mesmas. Método: Utilizou-se metodologia qualitativa com amostragem por conveniência e bola de neve, tendo sido realizadas entrevistas semiestruturadas, via Skype, a 19 participantes LGBTI+, com idades compreendidas entre os 20 e os 44 anos. Resultados: Os resultados foram analisados através de uma análise de conteúdo, tendo-se identificado experiências de violência no processo de aceitação de si mesmo e nos contextos familiar, social, escolar, laboral, espaços públicos e redes sociais/internet. Foram ainda identificadas estratégias de proteção ao nível comportamental e ao nível da queixa e pedido de ajuda, assim como, impactos no individuo e nas pessoas próximas a este. Por último, foram também identificados os efeitos da pandemia, considerações face à sociedade portuguesa e aos motivos que levam à violência e discriminação e identificadas sugestões para a mudança social e sobre o conhecimento de instituições de apoio. Discussão: As formas mais prevalentes de experiências de violência são sob a forma de olhares e comentários, sendo mais difíceis de reportar. Verificou-se que é necessário o aumento da informação e formação para as temáticas LGBTI+.Problema: As questões relativas à população LGBTI+, em Portugal, têm sido cada vez mais visíveis e estudadas, no entanto, é necessário compreender melhor as experiências subjetivas ao nível da violência de género e suas formas. Objetivos: Neste sentido, o presente estudo tem como objetivos descrever as experiências de violência sofridas, perceber a perceção do impacto destas a curto e longo prazo e compreender se ocorreram alterações desde o início da pandemia e respetivos confinamentos, descrevendo as mesmas. Método: Utilizou-se metodologia qualitativa com amostragem por conveniência e bola de neve, tendo sido realizadas entrevistas semiestruturadas, via Skype, a 19 participantes LGBTI+, com idades compreendidas entre os 20 e os 44 anos. Resultados: Os resultados foram analisados através de uma análise de conteúdo, tendo-se identificado experiências de violência no processo de aceitação de si mesmo e nos contextos familiar, social, escolar, laboral, espaços públicos e redes sociais/internet. Foram ainda identificadas estratégias de proteção ao nível comportamental e ao nível da queixa e pedido de ajuda, assim como, impactos no individuo e nas pessoas próximas a este. Por último, foram também identificados os efeitos da pandemia, considerações face à sociedade portuguesa e aos motivos que levam à violência e discriminação e identificadas sugestões para a mudança social e sobre o conhecimento de instituições de apoio. Discussão: As formas mais prevalentes de experiências de violência são sob a forma de olhares e comentários, sendo mais difíceis de reportar. Verificou-se que é necessário o aumento da informação e formação para as temáticas LGBTI+
(De)humanizing metaphors of people in pain and their association with the perceived quality of nurse-patient relationship
Get PDFMetaphors are central in communication and sense-making processes in health-related contexts. Yet how the metaphors used by health-care-professionals to make sense of their patients and their relations to them are associated to the perceived valence of their clinical encounters is underexplored. Drawing-upon the ABC Model of Dehumanization, this study investigated how the humanizing or dehumanizing metaphors nurses’ use for making sense of their pain patients are associated with how they perceived their relationships with them. Fifty female nurses undertook individual narrative-episodic interviews about easy/difficult cases in pain care. A content analysis classified the metaphors, identifying eight classes reflecting different types of patients (de)humanization. A multiple correspondence analysis extracted patterns of metaphors and their association with the perceived characteristics of the patient-nurse relationship. It showed how these patterns were not associated with patient sex or socioeconomic status (SES) but were related to the perceived valence of the clinical relationship. By uncovering how patient metaphors guide nurses’ sense-making and potentially modulate interactions in clinical encounters, these findings may contribute to improve quality of pain care.Fundação para a Ciência e Tecnologiainfo:eu-repo/semantics/publishedVersio
Diferenciação pedagógica : caracterizar as conceções e as práticas de diferenciação pedagógica para um ensino inclusivo
No full textRelatório da Prática de Ensino Supervisionada apresentada no ISPA- Instituto Universitário para a obtenção de grau de Mestre em Educação Pré-escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, criado por Aviso n.º 11548/2020. publicado no Diário da República, 2.ª série, n.º 153, de 7 de agostoRelatório da Prática de Ensino Supervisionada apresentada no ISPA- Instituto Universitário para a obtenção de grau de Mestre em Educação Pré-escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, criado por Aviso n.º 11548/2020. publicado no Diário da República, 2.ª série, n.º 153, de 7 de agostoO presente relatório foi realizado no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico (1º CEB), no âmbito da Unidade Curricular de Prática Supervisionada em 1º CEB A investigação foi desenvolvida numa instituição de ensino público, com uma turma do 4º ano de escolaridade, constituída por vinte e duas crianças.
Ao longo do estágio, fui observando que a professora cooperante, no domínio da matemática, direcionava as suas práticas de diferenciação pedagógica para um pequeno grupo de alunos que apresentava maiores dificuldades, enquanto a restante turma trabalhava em modo simultâneo.
Seguindo esta linha de pensamento surgiu o tema deste relatório, que tem como principal objetivo caracterizar conceções e práticas de diferenciação pedagógica para um ensino inclusivo.
A investigação desta problemática enquadra-se numa metodologia qualitativa, tendo sido utilizados como instrumentos para recolha de informação: Observação participante/ Observação não participante; Notas de Campo; Grelha de Observação e Guiões de Entrevista.
As informações recolhidas permitiram que nos momentos das minhas intervenções no estágio criasse atividades com base na taxonomia de práticas de diferenciação proposta por Pozas e Schneider (2019), mais especificamente três categorias: Tarefas por níveis; Constituição dos grupos de trabalho de forma intencional e Promoção de autonomia.
Seguindo este pressuposto, as minhas propostas tiveram como intuito ir ao encontro da diver-sidade de características individuais existentes na turma.The current report was conceived within the scope of the Master‘s Degree in Pre School and Primary Education, in the curricular unit of Supervised Practice in Primary Education.
This investigation was done in a public institution, with a 4th grade class build with twenty-two children.
Throughout the internship, observed that the cooperating teacher, in the field of mathematics, directed her practices of pedagogical differentiation to a small group of students who had greater difficulties, while the rest of the class worked simultaneously.
Following this line of thought, the theme of this report emerged, whose main objective is to characterize conceptions and practices of pedagogical differentiation for inclusive education.
The investigation of this problem is part of a qualitative methodology, having been used as instruments for collecting information: participant observation / non-participant observation; Field Notes; Observation Grid and Interview Guides.
The information collected allowed me to create activities based on the taxonomy of differenti-ation practices proposed by Pozas and Schneider (2019), more specifically three categories: Tasks by levels; Constitution of working groups intentionally and open education/autonomy.
Following this assumption, my proposals aimed to meet the diversity of individual character-istics existing in the class