Instituto Universitário de Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida
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Impact of grade retention and school engagement on student intentions to enrol in higher education in Portugal
Get PDFGrade retention and inequalities that derive from grade
retention can influence student school trajectories and careers.
Grade retention can discourage students from education,
and increase school failure and dropout. This study
explored the relationship between grade retention and
student intentions to enrol in higher education. We also
studied the role of school identification and behavioural
engagement in this relationship. The analysis is based on
a sample of 1,089 students (grades 6 to 10) from Portugal,
one of the European countries with the highest rates of
grade retention. We employed multilevel probit regression
modelling with random intercept and fixed slopes to explore
both the individual and school level effects of grade
retention. The analyses showed that retained students had
a lower probability of intent to enrol in higher education
and that there was a contextual effect of the number of
retained students in the school, on students' probability
of intent to enrol in higher education. This association
was partially explained at the individual level by students'
school identification. Retained students presented lower
levels of school identification, which in turn results in lower
probabilities of enrolling in higher education. Student behavioural
engagement was not associated with grade retention nor student intentions. Our findings suggest the
need for interventions that foster students' school identification
to overcome the adverse effects of grade retention.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Contribution to the validation of the expectancy-value scale for primary school students
Get PDFGrounded in ‘expectancy-value’ theory, this paper reports on the psychometric properties of an instrument intended to measure students’ motivation in mathematics. The participants were 2045 third-, fourth- and fifth-grade students from Estonia, Finland, Norway, Portugal, Serbia and Sweden. The Expectancy-Value Scale (EVS) was found to be suitable for early grades of primary education in measuring competence self-perceptions and subjective task values relative to the mathematics field. The results indicate a good model fit aligned with the expectancy-value theory. The EVS dimensions showed good reliability, and scalar invariance was established. However, findings also indicated high correlations between some of the EVS dimensions, which is well documented for students at this age. The findings are discussed relative to the ‘expectancy-value’ theory framework and students’info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Punição física: Crenças dos cuidadores e práticas educativas utilizadas em Portugal
Get PDFDissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto
Universitário para obtenção de grau de Mestre em
Psicologia na especialidade de Psicologia e Psicopatologia
do Desenvolvimento.A investigação demonstrou consistentemente que a punição física é prejudicial ao
desenvolvimento infantil (Heilman et al., 2021), apesar de continuar a ser culturalmente aceite
em muitos países (United Nations Children's Fund, 2014). Em Portugal, poucos estudos
examinaram a utilização da punição física e as crenças que lhe estão associadas. Esta
dissertação teve como objetivos descrever os relatos das mães portuguesas acerca da utilização
e(in)adequação de diferentes práticas educativas parentais e acerca das suas crenças em relação
à punição física e examinar a variabilidade inter-individual nestes relatos, em função das
características das crianças, das mães e do agregado familiar. Um total de 280 mães portuguesas
de crianças entre os 5 e os 14 anos completaram a Escala de Crenças sobre a Punição física
(Machado et al., 2000) e o Inventário de Práticas Educativas Parentais (Machado et al., 2000).
Os resultados mostraram que mais de metade das mães relatou ter utilizado a prática de bater
no rabo com a mão. Esta prática punitiva foi mais prevalente nas mães mais novas, que
relataram menor qualidade da relação conjugal, ter mais filhos e crianças mais novas. Contudo,
a maior aceitabilidade em relação à punição física foi o fator que se associou à utilização de
práticas punitivas de forma mais consistente. Além da menor escolaridade e estatuto
socioeconómico, estes fatores também se associaram a uma maior aceitabilidade da punição
física. Estes resultados sublinham a importância de considerar as crenças parentais acerca da
punição física na investigação futura e no desenvolvimento de práticas baseadas na evidência.Research has consistently shown that physical punishment is harmful for children’s
development (Heilman et al., 2021), even though it continues to be culturally accepted in many
countries (United Nations Children's Fund, 2017). In Portugal, few studies examined the use of
physical punishment and its associated beliefs. This dissertation aimed to describe the reports
of Portuguese mothers concerning the use and (un)appropriateness of different child-rearing
practices and their beliefs about physical punishment and examine the inter-individual
variability in these reports, depending on child, maternal and family characteristics. A total of
280 Portuguese mothers of children aged 5 to 14 years completed the Beliefs on Physical
Punishment Scale (Machado et al., 2000) and the Child-Rearing Practices Inventory (Machado
et al., 2000). The findings showed that more than half of the mothers reported having slapped
child’s butt with the hand. This punishing practice was more prevalent among younger mothers,
who reported lower quality in marital relationship, having more and younger children. Beyond
lower education and socioeconomic status, these factors were also associated with a higher
acceptability of physical punishment. These findings highlight the importance of considering
parenting beliefs about physical punishment in future research and in the development of
evidence-based practices
Long-snouted seahorse, Hippocampus guttulatus, behaviour and physiology under global warming
No full textDissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto
Universitário para obtenção de grau de Mestre
na especialidade de Biologia Marinha e
ConservaçãoOs oceanos fornecem serviços inestimáveis ao planeta. A libertação de CO2 para a
atmosfera desde a Revolução Industrial levou à aceleração das alterações climáticas,
aumentando a temperatura da atmosfera e dos oceanos. Para os organismos ectotérmicos, como
os peixes, a temperatura é um fator determinante para vários processos comportamentais,
fisiológicos, e metabólicos, que são otimizados dentro de uma gama limitada de temperaturas.
A compreensão de como o aquecimento dos oceanos terá impacto nestas espécies é, portanto,
da maior relevância para fins de gestão e conservação. O objetivo deste trabalho consistiu em
avaliar os efeitos do aquecimento no crescimento, taxas de ingestão e comportamento do
cavalo-marinho, Hippocampus guttulatus. Os indivíduos foram recolhidos antes da época de
reprodução, no estuário do Sado, e expostos durante um período de 8 semanas a três
temperaturas diferentes: 17ºC, 20ºC e 24ºC. Três vezes por semana, foram realizadas
observações comportamentais. A taxa de ingestão foi contabilizada diariamente e os indivíduos
pesados uma vez por semana. Os resultados do presente estudo indicam diferenças nas respostas
comportamentais e fisiológicas dos cavalos-marinhos expostos a condições de aquecimento
durante um período de longa duração (8 semanas). Em condições de temperatura extrema (24
ºC), os peixes estavam mais ativos, alimentavam-se mais, mas este aumento de energia através
da alimentação não se traduziu num aumento de peso. No conjunto, estes dados podem indicar
que esta população de cavalos-marinhos pode vir a estar sob stress térmico quando expostos,
por um longo período, a condições de aquecimento que se esperam no final do séculoThe oceans provide inestimable services to the planet. The continuous CO2 release to
the atmosphere since the Industrial Revolution, have led to the acceleration of climate change,
with emphasis on the increase of the atmosphere and oceans’ temperature. Ocean warming will
impact marine organisms at several levels. For ectotherms, such as fish, temperature is a
determinant cue for several behavioural, physiological, and metabolic processes, which are
optimized to take place within a limited temperature range. Understanding of how ocean
warming will impact species is, therefore, of utmost relevance for management and
conservation purposes. Here, we aimed to assess the effects of ocean warming on growth, feed
intake, and behavioural patterns, including courtship and reproduction, of the long-snouted
seahorse, Hippocampus guttulatus. Fish were collected, prior the breeding season, in the Sado
estuary, and subsequently exposed for an 8-week period to three different temperatures: 17ºC,
20ºC and 24ºC. Three times a week, behavioural observations were performed. Feed intake was
measured every day and individuals weighted once a week. Results from the present study
indicate differences in behavioural and physiological responses in seahorses exposed to
increasingly warming conditions. Under extreme temperature conditions (24 ºC), fish were
more active, fed more, but this increment of energy through feeding did not translate into
increased growth in weight. Altogether, these data may indicate that Sado’s wild population of
long-snouted seahorse may become under thermal stress when exposed, for a long term, to
warming conditions that are expected to occur in the end of the century
Tipos de relacionamento amoroso, ciúme, qualidade percebida do relacionamento e o funcionamento heterossexual
No full textDissertação de Mestrado apresentada no ISPA –
Instituto Universitário para obtenção de
grau de Mestre na especialidade de
Psicologia Clínica.Não monogamias consensuais são formas de relacionamento em que um ou ambos
os membros do casal têm relações sexuais extra-díade com consentimento de ambos. Este
estudo examinou associações entre não monogamias consensuais, qualidade do
relacionamento amoroso, ciúme e funcionamento sexual. Participaram 390 indivíduos
heterossexuais (275 mulheres, 115 homens) com uma subamostra com relações sexuais
nas últimas quatro semanas (206 mulheres, 84 homens). Foram utilizados a versão
reduzida do Perceived Relationship Quality Component Inventory, a Escala
Multidimensional do Ciúme, a Escala de Não Monogamia Consensual, questões sobre
desejo e história passada e presente de não monogamias consensuais, o Índice de
Funcionamento Sexual Feminino e Índice Internacional de Função Eréctil. Verificou-se
que, nas mulheres, mas não nos homens, atitudes mais positivas relativamente às não
monogamias consensuais se correlacionaram com menor qualidade percebida da relação
amorosa. Atitudes mais positivas face às monogamias consensuais não se
correlacionaram nem com ciúme nem com funcionamento sexual, quer para homens, quer
para mulheres. Verificou-se que 17% dos homens fantasia em ter um relacionamento em
que a parceira tem relações sexuais com outros homens e 14% relata desejar um
relacionamento assim. Quanto às mulheres, 4% fantasia com relacionamentos em que o
parceiro tem relações sexuais com outras mulheres e 3% desejar um relacionamento
assim. Estas diferenças entre sexos são significativas. Contudo, as mulheres e os homens
não diferem na proporção em que referem já ter tido (4% de mulheres e 7% de homens)
ou ter atualmente relacionamentos com estas características (3% de mulheres e 4% de
homens).Consensual non-monogamies refer to forms of relationship in which one or both
members of the couple have extra-dyadic sexual relations with the consent of both. The
present study examined associations between consensual non-monogamies, relationship
quality, jealousy, and sexual functioning. A total of 390 heterosexual individuals
participated (275 women, 115 men), with a sub-sample having had sexual intercourse in
the last four weeks (206 women, 84 men). The short version of the Perceived Relationship
Quality Component Inventory, the Multidimensional Jealousy Scale, the Consensual
Nonmonogamy Scale, questions about desire and past and present history of consensual
non-monogamy, the Female Sexual Functioning Index, and the International Index of
Erectile Functioning, were used. It was found that in women, but not in men, more
positive attitudes toward consensual non-monogamy correlated with lower perceived
quality of the love relationship. More positive attitudes toward consensual monogamies
did not correlate with either jealousy or sexual functioning for either men or women. It
was found that 17% of men report fantasizing about having a relationship in which the
female partner has sex with other men, and 14% report desiring such relationship. As for
women, 4% report fantasizing about relationships in which their partner has sex with
other women, and 3% report desiring such relationship. These gender differences are
significant. However, women and men do not differ in the proportion in which they report
having already had (4% of women and 7% of men) or currently having relationships with
these characteristics (3% of women and 4% of men)
Nem é preciso pensar duas vezes: A memória de pessoas e os efeitos de incongruência, negatividade e familiaridade
No full textDissertação de Mestrado apresentada no Ispa – Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre na especialidade de Psicologia Social e das Organizações.O Modelo Familiarity as a Regulation Mechanism (FARM; Garcia-Marques, 2003) pressupõe que, ao experienciarmos uma sensação de familiaridade (fluente e positiva) durante o processamento de informação, os recursos para uma cuidadosa elaboração, ou seja, um processamento sistemático, não são ativados. Neste trabalho, estende-se o teste desta hipótese ao contexto da memória de pessoas, no qual o efeito de incongruência ao nível da memória supostamente ocorre por existir uma maior elaboração dos itens incongruentes. Fazendo recurso a paradigmas de efeito de incongruência, manipula-se a sensação de familiaridade por via da criação de uma condição de exposição repetida a informação que será utilizada para formação de impressões pelos participantes. Os resultados identificam o efeito de incongruência associado a um efeito de negatividade, dado que não apenas itens incongruentes, mas também itens negativos são mais facilmente recordados do que itens congruentes e itens positivos. Esperava-se que o efeito fosse moderado pela familiaridade com os itens, o que não teve suporte nestes dados. Discutimos os dados nas suas implicações para o FARM.The Familiarity as a Regulation Mechanism model (FARM; Garcia-Marques, 2003) assumes that, when experiencing a feeling of familiarity (fluent and positive) during information processing, the resources needed for elaboration are not mobilized and, therefore, a systematic processing of that information is not activated. In this paper, this hypothesis is extended to the context of person memory, in which the incongruency bias of memory occurs due to a higher elaboration of items incongruent to a prior expectation. Using incongruency effect paradigms, a feeling of familiarity is manipulated via repeated exposure to information used by the participants to form impressions about a hypothetical target. The results indicate that the incongruency effect is associated with a negativity effect, given that not only incongruent items but also negative items are recalled to a greater extent than congruent or positive items. It was expected that this effect would be moderated by the feeling of familiarity towards the items, which was not supported by the data. The implications of these results on the FARM model are discussed
Micro-análise à mudança narrativo-emocional do paciente e flexibilidade interventiva do psicoterapeuta em sessão
No full textDissertação de mestrado apresentada no Ispa
– Instituto Universitário, para obtenção de grau de
Mestre na especialidade de Psicologia ClínicaEnquadramento: Existe consenso na literatura quanto à contribuição do processo narrativoemocional para a mudança do paciente em sessão de psicoterapia. A literatura assinala a
importância da intervenção terapêutica assertiva no processo de mudança do paciente. O MULTI
é uma medida de processo transteórico que classifica e descreve as intervenções terapêuticas em
sessão. O NEPCS é um sistema de codificação de processos narrativo-emocionais do paciente em
sessão. Até ao momento não existe revisão sistemática de estudos que interligue a potencialidade
de análise do MULTI e do NEPCS 2.0. Objetivo: Realizar uma revisão sistemática que integre os
estudos que aplicaram o MULTI para identificar as intervenções psicoterapêuticas e os estudos que
utilizaram o NEPCS com descrição e classificação das intervenções psicoterapêuticas no processo
narrativo-emocional. Método: Pesquisa de artigos científicos às seguintes bases de dados
eletrónicas: APA PsycInfo, APA PsycArticles, APA PsycBooks, Psychology and Behavioral
Sciences Collection, PEP Archive, Academic Search Complete, eBook Collection (EBSCOhost) e
Web of Knowledge. Adicionalmente, a partir dos artigos selecionados, foi feita uma pesquisa
manual. Os termos da pesquisa MULTI foram: Multitheoretical List Therapeutic Interventions or
MULTI, e Kevin McCarthy or Nili Solomonov or Jacques Barber. Para a pesquisa eletrónica
NEPCS, foram formulados os seguintes termos: narrative-emotion processes or NEPCS or
Narrative-Emotion Process Coding System or narrative-emotion markers e Angus, Lynne (autor).
Resultados: No total foram encontrados 18 trabalhos que usaram o MULTI, dos quais apenas 13
preencheram os critérios para serem considerados. No total foram encontrados 3 estudos que
usaram o NEPCS 1.0 e 10 estudos que usaram o NEPCS 2.0, dos quais apenas 2 (ambos com o
sistema NEPCS 2.0) ajustaram-se ao critério deste estudo para serem considerados. Conclusões:
Destacam-se intervenções direcionadas ao aqui-e-agora; intervenções direcionadas ao aumento e
aprofundamento de emoções, sensações corporais e procura de novos significados; intervenções
dirigidas ao funcionamento interpessoal; intervenções de encorajamento à ação; intervenções
dirigidas ao desenvolvimento da relação terapêutica (i.e. espelhamento empático, paráfrases,
utilização mínima de encorajadores à medida que a paciente fala, etc.)
The implication of GABA and glutamate signalling in the oxytocin-like modulation of social fear transmission in zebrafish
No full textDissertação submetida para a obtenção do grau de
Mestre em Neurociências comportamentais.Viver em grupos é uma característica conservada evolutivamente, que possibilita o uso de
informações sociais em diversas espécies, como o peixe-zebra. Quando um indivíduo é ferido,
é liberado uma substância de alarme espécie-específica. A resposta à substância inclui
movimentos erráticos e congelamento, que são estratégias para fugir de predadores. A
transmissão visual dessa resposta para outros possibilita benefícios de sobrevivência, e
também pode constituir uma forma ancestral de contágio emocional, baseada em mecanismos
de percepção-ação mais simples. Em mamíferos, o contágio da angústia implica a atividade
controlada pela ocitocina no Social Decision-Making Network (SDMN), particularmente, a
atividade excitatória e inibitória no septo lateral e estriado. Usando observações de respostas
de substâncias de alarme em outros, testamos a hipótese de que o contágio de estresse no
peixe-zebra depende da conservação desse mecanismo. Nós examinamos a atividade neuronal
(pS6), juntamente com marcadores inibitórios e excitatórios locais (GABA e Glutamato), em
regiões homólogas de peixe-zebra SDMN, o ventral (Vv) e o núcleo central da área
telencefálica ventral (Vc), durante o contágio visual de alarme - angústia induzida.
Descobrimos que o contágio de angústia, na forma de congelamento, leva a uma forte
diminuição da ativação inibitória em Vv, que retransmite informações de regiões de
comportamento social para a rede de recompensa mesolímbica. Além disso, encontramos
aumento na atividade glutamatérgica excitatória no Vc, que reside na rede de recompensa, e
impulsiona a resposta motora. Juntos, nossos primeiros resultados sugerem a presença de um
mecanismo para estímulos salientes, como angústia, para eliciar respostas de contágio.ABSTRACT: Living in groups is an evolutionarily conserved characteristic that enables the use of social
information in several species, such as zebrafish. When an individual of this species is injured
it releases an alarm substance detected by conspecifics. The response to the substance
includes erratic movements and freezing, which is a strategy for evading predators. The visual
transmission of this response to others enables survival benefits, but it could also constitute an
ancestral form of emotional contagion based on simpler perception-action mechanisms. In
mammals, distress contagion implicates oxytocin-controlled activity in regions of the Social
Decision-Making Network (SDMN), particularly excitatory and inhibitory activity in the
lateral septum and the striatum. Using observations of alarm-substance responses in others,
we tested the hypothesis that distress contagion in zebrafish relies on the conservation of this
mechanism. We examined neuronal activity (pS6), together with local inhibitory and
excitatory (GABA and Glutamate) markers, in homologous zebrafish SDMN regions, the
ventral (Vv) and the central nucleus of the ventral telencephalic area (Vc), during visual
contagion of alarm-induced distress. We found that distress contagion, in the form of freezing,
drives a strong decrease of inhibitory activation in Vv, the lateral septum homologue that
relays information from social behaviour regions to the mesolimbic reward network. Also, we
found an increase in excitatory Glutaminergic activity in the Vc, the striatum homologue that
resides in the reward network and drives motor response. Together, our early findings suggest
the presence of a mechanism for salient stimuli, like distress, to elicit contagion responses
Trabalho de projeto no estudo do meio no 1º ano do Ensino Básico
No full textRelatório da Prática de Ensino Supervisionada
apresentada no Ispa – Instituto Universitário para
obtenção de grau de Mestre em Educação PréEscolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico,O presente relatório foi elaborado no âmbito da unidade curricular Prática Supervisionada
em 1.º Ciclo do Ensino Básico, que integra o plano de estudos do Mestrado em Educação Préescolar e ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.
O estabelecimento de ensino onde concretizei a minha prática supervisionada e que
potenciou esta investigação, pertence à rede pública e, incidiu numa turma do 1º ano, constituída
por vinte e quatro alunos, com idades compreendidas entre os seis e os sete anos de idade.
A professora cooperante implementava nas suas práticas educativas, na componente do
currículo de Estudo do Meio, o que denominava por Trabalhos de Projeto, em que as temáticas
que eram desenvolvidas nestes, eram escolhidas pelo adulto e abordavam sempre os conteúdos
mencionados no próprio currículo. Na verdade, a Metodologia de Trabalho de Projeto sempre
foi algo que me interessou pelas características que lhe são próprias, permitindo que os alunos
desempenhem um papel ativo no seu processo de aprendizagem, desenvolvendo nestes
múltiplas competências. Este estudo visa assim, compreender de que forma se pode dinamizar
um Trabalho de Projeto, na componente de Estudo do Meio, e ainda, quais os contributos da
sua implementação para os alunos.
No decorrer desta investigação, a metodologia adotada foi de natureza qualitativa,
recorrendo a diferentes instrumentos de recolha de dados: a observação naturalista com registos
concretizados no diário de bordo e em grelhas de observação; a recolha documental e
entrevistas.
A concretização deste estudo e consequentemente os seus resultados, evidenciam a
relevância e as potencialidades que a implementação da MTP promove nos alunos:
competências sociais, desenvolvimento integral e aquisição de aprendizagens significativas,
com maior incidência na componente de Estudo do Meio.ABSTRACT: The current report has been done in the curricular unit sphere Curricular Unit of Supervised
Practice in primary school which incorporates the master’s degree in the educational plan in
preschool education and teaching of primary education.
The school where I have done my overseen teaching and which boosted that research,
belongs to Public Schools and was focused in a class of the First Grade, composed of twentyfour pupils aged 6 and 7 years old.
The Cooperating Teacher introduced that Project Work in her educational practices and
also curricular content of Estudo do Meio (Environmental Studies). However, the subject areas
developed in the Project Work were chosen by the adult and were always the same content
mentioned in the curriculum. With this in mind, and as I’m very fond of methodology
concerning Project Work, allowing that students have an ative role in their learning process,
building up their various skills. So, this study aims to understandig the dynamics of a Project
Work in its Estudo do Meio (Environmental Studies) content and in their implementation input.
In this research, we must keep in mind that the adopted methology had been from a
quality nature appealing to several mechanisms of information gathering: natural through files
kept in the logbook; collect information and observation grids and interviews.
The achievement of this investigation and consequently its results demonstrates the
relevance and the potential that the implementation of MTP promotes in students: social skills,
integral development and acquisition of significant teachings, with greater incidence in the
science and history componen
O efeito do teatro playback no bem-estar mental e na empatia
No full textDissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto
Universitário para obtenção de grau de Mestre na
especialidade de Psicologia Clínica.O Teatro Playback (TP) é uma forma de teatro de improviso onde um grupo de
espetadores relatam narrativas pessoais que são seguidas de uma representação por uma equipa
de atores e músicos. Apesar de a literatura mostrar os efeitos das artes criativas na melhoria de
diversas variáveis associadas ao bem-estar, e existindo múltiplas evidências de que o TP
também é um fator maximizador deste estado pleno, encontrou-se uma certa carência de estudos
quantitativos que corroborem esta ligação. A presente investigação pretende adicionar à
literatura evidências quantitativas da relação entre o TP, o bem-estar mental e a empatia. A base
deste estudo foi um ensaio controlado aleatório, com pré-teste e pós-teste, numa intervenção de
12 sessões, seguido de outras duas intervenções quasi-experimentais. A amostra consistiu na
junção de três grupos em diferentes estudos de TP, sendo analisado um grupo que é a junção
dos 3 estudos (3E) e outro que é somente a junção do estudo 1 e 3 (2E). A amostra no grupo 3E
consiste em 74 participantes no grupo de controlo e 48 no grupo experimental. Já no grupo 2E,
a amostra consiste em 37 participantes no grupo de controlo e 32 no grupo experimental. Foi
verificado uma melhoria significativa no grupo experimental sobre o bem-estar mental e na
subescala de empatia cognitiva em ambos os grupos (3E e 2E), não se verificando efeitos
estatisticamente significativos na empatia e na subescala empatia afetiva. Os resultados
encontrados, limitações no presente estudo e possíveis investigações futuras são discutidas.ABSTRACT: Playback Theatre (PT) is a form of improvisational theater where a group of spectators
recount personal narratives that are followed by a representation by a team of actors and
musicians. Although the literature has shown to improve variables associated with wellbeing,
and with multiple evidence that PT is also a maximizing factor to this full state, there is still a
lack of quantitative studies that support this connection. The present investigation intends to
add to the quantitative evidence in relation to PT and its effect on mental well-being and
empathy. The design started with a randomized controlled trial, with pre-test and post-test, in a
12-session intervention, followed by two other quasi-experimental interventions. The sample
consisted of the junction of 3 groups in different PT studies, divided in a group that is the
junction of the 3 studies (3E) and another that is only the junction of study 1 and 3 (2E). The
sample in group 3E consists of 74 participants in the control group and 48 in the experimental
group. In the 2E group, the sample consists of 37 participants in the control group and 32 in the
experimental group. There was a significant improvement in the experimental group on mental
well-being and on the cognitive empathy subscale in both groups (3E and 2E), while no
statistically significant effects were shown on empathy and on the affective empathy subscale.
The results and limitations of our study and possible future investigations are discussed