Instituto Universitário de Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida
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Psychometric Properties of the Portuguese Version of The PERMA-Profiler
No full textThis study evaluates the psychometric properties of a Portuguese version of The PERMA Profiler in a sample of 1258 Portuguese adults (72.3% females) with a mean age of 36.74 years (SD = 11.313). The PERMA Profiler is a questionnaire that assesses the five dimensions of psychological flourishing, according to Seligman’s well-being theory. According to this theory, the well-being pillars known by the acronym PERMA are positive emotions, engagement, relationships, meaning, and accomplishment. Confirmatory factor analysis was conducted to test Seligman’s model. Results support a reasonable model fit for the five-factor model, but based on the results of bootstrap sample analysis the model was not confirmed. There is also a lack of discriminant validity between PERMA constructs and a lack of validity and reliability of engagement factor. Internal consistency was satisfactory for all five sub-scales, except for engagement. Concurrent validity was demonstrated through the strong and very strong correlations between the PERMA factors and Flourishing Scale.
A Portuguese version of The PERMA Profiler is a new tool to assist researchers to refine the measurement and understanding of well-being in Portuguese cultures. Future recommendations and limitations are highlighted
Towards a unified eco-evolutionary framework for fisheries management: Coupling advances in next-generation sequencing with species distribution modelling
Get PDFThe establishment of high-throughput sequencing technologies and
subsequent large-scale genomic datasets has flourished across fields of
fundamental biological sciences. The introduction of genomic resources in
fisheries management has been proposed from multiple angles, ranging from
an accurate re-definition of geographical limitations of stocks and connectivity,
identification of fine-scale stock structure linked to locally adapted subpopulations, or even the integration with individual-based biophysical
models to explore life history strategies. While those clearly enhance our
perception of patterns at the light of a spatial scale, temporal depth and
consequently forecasting ability might be compromised as an analytical
trade-off. Here, we present a framework to reinforce our understanding of
stock dynamics by adding also a temporal point of view. We propose to
integrate genomic information on temporal projections of species
distributions computed by Species Distribution Models (SDMs). SDMs have
the potential to project the current and future distribution ranges of a given
species from relevant environmental predictors. These projections serve as
tools to inform about range expansions and contractions of fish stocks and
suggest either suitable locations or local extirpations that may arise in the
future. However, SDMs assume that the whole population respond
homogenously to the range of environmental conditions. Here, we
conceptualize a framework that leverages a conventional Bayesian joint-SDM
approach with the incorporation of genomic data. We propose that introducing
genomic information at the basis of a joint-SDM will explore the range of
suitable habitats where stocks could thrive in the future as a function of their
current evolutionary potential.Fundação para a Ciência e Tecnollogia - FCT; ARNETinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio
Relações entre Amizade, Regulação Emocional e Autoestima na Adolescência
Get PDFDissertação de Mestrado realizada sob a
orientação do Professor Doutor António José
dos Santos, apresentada no Ispa – Instituto
Universitário para a obtenção de grau de Mestre
na especialidade de Psicologia Clínica.A adolescência é um período de desenvolvimento bastante complexo e significativo na vida do
indivíduo sendo que ocorrem diversas mudanças a níveis biológicos, comportamentais,
psicológicos, entre outros, sendo que algumas destas dizem respeito à qualidade da amizade,
regulação emocional e autoestima. Diversos autores revelam que a amizade está bastante
relacionada com a regulação emocional e a autoestima. Ademais, estudos indicam que as jovens
do género feminino apresentam qualidades de amizade superiores, não existe consenso sobre
qual o género que apresenta melhor capacidade de regulação emocional e os rapazes apresentam
melhor autoestima.
O presente estudo, foca-se em compreender estas variáveis, como é que elas interagem uma
com as outras e averiguar se existem diferenças de género e de idade. Deste modo, foi aplicado
um inquérito a adolescentes dos 15 aos 19 anos onde foram aplicados o Friendship Quality
Questionnaire, o Emotion Regulation Questionnaire for Children and Adolescents e o Self Perception Profile for Adolescents.
Como resultados descritivos deste trabalho, a qualidade da amizade, a regulação emocional e a
autoestima estão correlacionadas, as raparigas demonstram níveis mais elevados de qualidade
da amizade e os adolescentes mais novos apresentaram níveis mais altos no conflito e traição e
na capacidade de resolução de problemas. Análises de regressão revelaram que a regulação
emocional é um mediador entre a qualidade da amizade e a autoestima.ABSTRACT: Adolescence is a very complex and significant period of development in an individual's life,
with several changes occurring at biological, behavioural, and psychological levels, some of
which relate to the quality of friendship, emotional regulation, and self-esteem. Several authors
reveal that friendship is correlated to emotional regulation and self-esteem. Furthermore,
studies indicate that young females have superior friendship qualities, there is no consensus on
which gender has better emotional regulation and boys have better self-esteem.
That said, the study focuses on understanding these variables, how they interact with each other
and finding out if there are gender and age differences. Thus, a survey was applied to
adolescents between 15 and 19 years old, where the Friendship Quality Questionnaire, the
Emotion Regulation Questionnaire for Childrens and Adolescents and the Self-Perception
Profile for Adolescents were applied.
As descriptive results of this work, friendship quality, emotional regulation and self-esteem are
correlated, girls showed higher levels of friendship quality and younger adolescents showed
higher levels of conflict and betrayal and problem-solving skills. Regression analyses revealed
that emotional regulation is a mediator between the quality of friendship and self-esteem
A perceção dos alunos sobre as práticas de diferenciação pedagógica aplicadas em sala de aula
Get PDFDissertação de Mestrado realizada sob a
orientação do Professor Sérgio Gaitas, apresentada
no Ispa - Instituto Universitário para obtenção do
grau de Mestre na especialidade de Psicologia da Educação.O propósito deste estudo consistiu em compreender a perspetiva dos alunos acerca
da regularidade com que seus professores empregam estratégias de diferenciação
pedagógica e avaliar a eficácia que atribuem a essas práticas em relação ao processo de
aprendizagem. Neste estudo participaram 276 alunos, do 7º ao 12º ano de escolaridade. A
ferramenta utilizada na recolha de dados sofreu uma validação por meio de analises
fatoriais exploratórias e confirmatórias e resultou num questionário online constituído por
sete dimensões distintas (Planeamento; Atividades e Tarefas de Aprendizagem; Materiais
e Recursos; Organização do Trabalho dos Alunos; Clima Social e de Sala de Aula;
Avaliação e Monotorização e Autonomia e Voz dos Alunos) que no seu todo comportam
45 itens. Os resultados deste estudo demonstraram que os alunos veem como mais
frequentes as adaptações que os professores fazem em relação a voz dos alunos na
avaliação. Contudo, as que veem como menos frequentes dizem respeito as práticas
relacionadas com a estruturação das atividades e recursos de aprendizagem. Já as práticas
consideradas mais eficazes são as que remetem para as práticas relacionadas com a voz
dos alunos na avaliação. Ao contrário das práticas consideradas menos eficazes, que
dizem respeito aos recursos que desenvolvem a autonomia. Foi possível verificar que
todos os fatores da eficácia e frequência se correlacionam. Os resultados do estudo atual
destacam a relevância das abordagens de diferenciação pedagógicas num contexto mais
amplo e em particular, focam naquelas que demonstraram maior eficácia sob a perspetiva
dos estudantes.ABSTRACT: The purpose of this study consisted in the comprehension of the student’s
perspective in the regularity in which their professors employ strategies of pedagogical
differentiation and to evaluate the efficacy into which they attribute to those practices in
relation to their learning process. There were 276 students’ participants from 7th to 12nd
school years. The tool used in data collection underwent a validation by the means of
factorial analysis both exploratory and confirmatory resulting in an online questionnaire
built with seven distinct dimensions (Planning; Learning Activities and Skill; Materials
and Resources; Students Work Organization; Social and Class
Environment; Monitoring, Assessment, Autonomy, and students’ voices) complexing of
45 items in total. Results of this work demonstrate that students look at modifications and
adaptions provided by them are more frequently felt, and the practices shown to be more
efficient are also the ones provided by students; "contrary to this result the practices that
are less effective are in respect to the resources that develop autonomy". All factors related
to efficacy and frequency were correlated. Results from this study underline the relevance
for different pedagogic practices in a more ample context, in particular focusing in those
that show greater efficacy under the perspective of the students
Regulação emocional dos pais e regulação emocional em adolescentes: impacto nas competências sociais
No full textDissertação de Mestrado realizada sob a orientação de Prof. Doutora Tânia Brandão,
apresentada no Ispa – Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre na
especialidade de Psicologia Clínica.Com este estudo procurou-se compreender se a Regulação Emocional dos pais
influencia as Competências Sociais dos filhos adolescentes, tendo como variável mediadora a
Regulação Emocional dos filhos. Neste estudo participaram 93 mães, 90 pais e 102
adolescentes, cujas idades se encontram entre os 15 e os 17 anos. Este estudo é transversal,
sendo que recorre a uma metodologia quantitativa. Os instrumentos utilizados neste estudo
foram: o Questionário de Regulação Emocional que avalia a Regulação Emocional dos pais, o
Questionário de Regulação Emocional – Crianças e Adolescentes (ERQ-CA) que avalia a
Regulação Emocional dos adolescentes, e, por fim, o Questionário “Para Mim é Fácil” que
avalia as Competências Sociais dos adolescentes. Não foram encontradas diferenças
significativas na Regulação Emocional dos adolescentes nem nas suas Competências Sociais
de acordo com o sexo. Os resultados mostraram que a Regulação Emocional da mãe e do pai
não tiveram um efeito direto nas Competências Sociais dos adolescentes. No entanto, os efeitos
indiretos mostraram que a Regulação Emocional dos pais, em específico o uso da Supressão
Expressiva (por parte dos pais), associou-se às Competências Sociais dos filhos através da
Regulação Emocional dos filhos, em específico, o uso da Reavaliação Cognitiva. Em suma, os
resultados sugerem que a forma como os pais lidam com as suas próprias emoções podem
contribuir para o desenvolvimento de competências emocionais dos adolescentes por
influenciarem a forma como eles próprios regulam as suas emoções. Estes resultados sugerem
a importância de trabalharmos a Regulação Emocional junto de jovens que experienciam
dificuldades em termos de Competências Sociais.ABSTRACT: This study sought to understand whether parents' emotional regulation influences the
social skills of their adolescent children, with their children's emotional regulation as a
mediating variable. In this study, 93 mothers, 90 fathers and 102 teenagers participated, aged
between 15 and 17. This study is transversal and uses a quantitative methodology. The
instruments used in this study were: the Emotional Regulation Questionnaire that assesses
parents' emotional regulation, while the Emotional Regulation Questionnaire – Children and
Adolescents (ERQ-CA) that assesses the emotional regulation of adolescents, and finally the
“Para Mim é Fácil” Questionnaire assesses the social skills of teenagers. No significant
differences were found in adolescents' emotional regulation or social skills according to gender.
The results showed that mother's and father's emotional regulation did not have a direct effect
on adolescents' social skills. However, the indirect effects showed that parents' emotional
regulation, specifically the use of expressive suppression (by parents), was associated with their
children's social skills through their children's emotional regulation, specifically the use of
cognitive reappraisal. In short, the results suggest that the way parents deal with their own
emotions can contribute to the development of emotional skills in adolescents by influencing
the way they regulate their emotions.These results suggest the importance of working on
emotional regulation with young people who experience difficulties in terms of social skills
A influência do conflito parental no bem estar de jovens adultos: o papel mediador de práticas alienantes parentais
No full textDissertação de Mestrado realizada sob a
orientação da Professora Doutora Mariana Miranda,
apresentada no Ispa – Instituto Universitário para
obtenção de grau de Mestre na especialidade de
Psicologia Clínica.Enquadramento: O impacto negativo do conflito parental no bem-estar dos filhos está
amplamente descrito na literatura. Neste artigo pretendemos integrar uma dimensão
relativa ao funcionamento familiar triádico, como explicativa desta relação durante a
adolescência tardia. Neste sentido, hipotetizamos que maiores níveis de conflito parental,
nas suas respetivas subdimensões (propriedades do conflito, ameaça e culpabilização)
estão na origem de uma maior perceção por parte dos adolescentes de comportamentos
alienantes das figuras parentais e que, por consequência, essa triangulação afeta
negativamente o bem-estar dos filhos. Método: 127 adolescentes entre os 18 e os 25 anos
responderam a um questionário online. Resultados: Os resultados sugerem que um efeito
negativo do conflito parental no bem-estar, mesmo controlando a situação relacional dos
pais. A mediação proposta pelas práticas alienantes apresentou resultados inconsistentes.
Discussão: Os resultados serão discutidos com base em ganhos secundários de
participação em coligações de uma figura parental face à outra e aos modelos
estereotípicos de género associados à figura materna e paterna.ABSTRACT: Background: The negative impact of parental conflict on children's well-being is widely
described in the literature. In this article we intend to integrate a dimension related to
triadic family functioning, as an explanation of this relationship during late adolescence.
In this sense, we hypothesize that higher levels of parental conflict, in its respective
subdimensions (conflict properties, threat and blame), are at the origin of a greater
perception by adolescents of alienating behaviors from parental figures and that,
consequently, this triangulation negatively affects the well-being of these children.
Method: 127 teenagers between 18 and 25 years old answered an online questionnaire.
Results: The results suggest a negative effect of parental conflict on well-being, even
controlling the parents' relationship situation. The mediation by alienating practices
presented inconsistent results. Discussion: The results will be discussed considering
secondary gains from adolescents participation in coalitions of one parental figure versus
another and the stereotypical gender models associated with maternal and paternal
figures
Teletrabalho e equilíbrio entre vida pessoal - profissional em psicólogos clínicos
Get PDFDissertação de Mestrado realizada sob
a orientação da Professora Doutora
Diana Frasquilho, apresentada no Ispa
– Instituto Universitário para
obtenção de grau de Mestre na
especialidade de Psicologia Clínica.Introdução: Com a pandemia de COVID-19, muitos psicólogos clínicos viram-se obrigados a
trabalhar remotamente, de modo a garantir a continuidade do acompanhamento e da prestação
de cuidados de saúde mental. Objetivos: O presente estudo teve como objetivo explorar a
relação entre o teletrabalho e o equilíbrio entre vida pessoal e profissional numa amostra de
psicólogos clínicos. Método: Foi aplicado um questionário sociodemográfico, a Escala de
Estatuto Social Subjetivo de MacArthur, a Escala de Conflito-Trabalho-Vida Privada e o
Inventário de Saúde Mental-5 a 203 psicólogos clínicos portugueses. Resultados: Verificou-se
que mulheres, psicólogos com 1 filho, que reportaram menor saúde mental e trabalham mais
horas semanalmente apresentaram maior conflito entre a vida pessoal e profissional.
Contrariamente, psicólogos com maior estatuto social subjetivo, que estipulam o seu horário,
que tomaram a decisão de ingressar em teletrabalho e que possuem um espaço dedicado
exclusivamente ao teletrabalho demonstraram maior equilíbrio entre ambos os domínios.
Nenhuma variável pareceu influenciar a decisão de ingressar em regime híbrido ou teletrabalho.
Conclusão: Os resultados parecem sugerir que os psicólogos clínicos que trabalham mais
horas, que não estipulam o seu horário e que reportam menor saúde mental têm maior
probabilidade de enfrentar maior conflito entre ambos os domínios. O teletrabalho não
demonstrou estar relacionado com o equilíbrio entre vida pessoal e profissional; contudo, foi
possível identificar fatores que podem comprometer o equilíbrio entre as esferas de vida destes
profissionais, gerando conhecimento científico capaz de ajudar os psicólogos clínicos no
desenvolvimento de estratégias para conciliar a esfera pessoal e profissional.ABSTRACT: Introduction: With the COVID-19 pandemic, many clinical psychologists were forced to work
from home, to guarantee continuity of monitoring and provision of mental health care.
Objectives: The present study aimed to explore the relationship between telecommuting and
work-life balance in a sample of clinical psychologists. Methods: Several instruments were
applied to 203 Portuguese clinical psychologists, such as a sociodemographic questionnaire,
the MacArthur Subjective Social Status Scale, the Work-Private Life Conflict Scale and the
Mental Health Inventory-5. Results: It was possible to verify that women, psychologists with
1 child, who reported lower mental health and work more hours per week had greater conflict
between personal and professional life. On the other hand, psychologists with higher subjective
social status, who stipulate their own professional’s schedule, that made the decision to start
telecommuting and who have a space dedicated exclusively to remote work demonstrated
greater work-life balance. No variable was found to influence the decision to start or not a
hybrid mode or remote work. Conclusion: The results seem to suggest that clinical
psychologists who work longer hours, who do not stipulate their own schedule and who report
lower mental health are more likely to face greater work-life conflict. Telecommuting has not
been shown to be related to work-life balance; however, it was possible to identify factors that
could compromise the work-life balance of these professionals, generating scientific knowledge
capable of helping clinical psychologists develop strategies to reconcile the personal and
professional spheres
Narrativas de famílias migrantes do sul-asiático: uma perspetiva acerca da inclusão no contexto escolar de Lisboa
Get PDFDissertação de Mestrado realizada
sob a orientação da Professora
Doutora Maria João Vargas Moniz
apresentada no Ispa – Instituto
Universitário para obtenção de grau
de Mestre na especialidade de
Psicologia Comunitária.Através da variedade de ferramentas de coleta de dados, incluindo entrevistas,
observação-participante, grupos focai e diário de campo, a presente dissertação pretendeu
ouvir as narrativas de famílias migrantes em Portugal provenientes do sul-asiático sobre
como sentem os processos de inclusão numa escola no centro de Lisboa. O envolvimento
das famílias migrantes desempenha um papel fundamental na construção de uma
educação intercultural e na colmatação das diversas problemáticas vividas por populações
migrantes, principalmente aquelas recém-chegadas. Contudo, o presente trabalho também
conclui que ambientes mais inclusivos e com práticas que visem estreitar o
relacionamento entre escola-família/comunidade serve não apenas para populações
migrantes, mas é central para todas as pessoas e famílias, pois acolhem a diversidade em
si e estimulam o bem-estar e desenvolvimento da aprendizagem de crianças e jovens.ABSTRACT: Through a variety of data collection tools, including interviews, participant observation,
focus groups, and field diaries, this dissertation aimed to listen to the narratives of migrant
families in Portugal from South Asia about how they experience the processes of
inclusion in a school in the center of Lisbon. The involvement of migrant families plays
a crucial role in building intercultural education and addressing the various challenges
faced by migrant populations, especially those who are newly arrived. However, this
study also concludes that more inclusive environments with practices that aim to
strengthen the school-family/community relationship serve not only migrant populations
but are essential for all individuals and families as they embrace diversity and promote
the well-being and learning development of children and young people
As Relações entre a Resiliência, a Vinculação e a Depressão na Adolescência
Get PDFDissertação de Mestrado realizada sob a
orientação do Professor Doutor António José
dos Santos apresentada no Ispa - Instituto
Universitário para a obtenção de grau de
Mestre na especialidade de Psicologia Clínica.O objetivo deste estudo é compreender a relação entre três variáveis diferentes:
resiliência, depressão e vinculação. Tendo em conta o período de metamorfose pelo qual os
adolescentes passam, descrito por Coimbra de Matos (2002, p. 147) como “a passagem do Cabo
das Tormentas - figurada como difícil e perigosa -, que se transforma em Cabo da Boa
Esperança” é importante perceber como a depressão poder afetar o seu caminho e que processos
podem proteger ou pôr em risco os adolescentes. A amostra deste estudo é de 29 alunos com
idades entre os 15 e os 18 anos, entre eles, 11 são do sexo masculino e 18 do sexo feminino e
12 são do género masculino e 17 do género feminino e com uma média de idades dos
participantes de 17 anos. É possível compreender através da análise dos dados que existem
diferenças entre o género masculino e feminino, sendo que o género feminino tem mais
tendência para investir nas relações do que o género masculino, tendo valores associados a
dimensões da Dependência mais elevados e o género masculino tem níveis de Perceção de Self
mais elevados. Os diferentes géneros passam por processos de socialização diferentes que são
muito relevantes de serem compreendidos para que seja possível entender o funcionamento das
variáveis. Em termos de resiliência, é essencial ter em conta que esta varia com indivíduo, pois
as situações de risco para um determinado sujeito podem ser consideradas protetoras para outro,
dependendo do contexto. Por fim, é feita uma reflexão acerca dos resultados obtidos, as
limitações e o que poderá ser feito no futuro.ABSTRACT: The aim of this study is to understand the relationship between three different variables:
resilience, depression, and attachment. Considering the period of metamorphosis that
adolescents go through, as described by Coimbra de Matos (2002, p. 147) as "the passage of
the Cape of Storms - depicted as difficult and dangerous - which transforms into the Cape of
Good Hope," it is important to grasp how depression can affect their journey and which
processes can protect or threaten adolescents. The sample in this study consists of 29 students
aged between 15 and 18 years, among them, 11 are male and 18 are female, with 12 being of
the male gender and 17 of the female gender, and with an average age of the participants being
17 years. It is possible to understand from analyzing the data that there are differences between
the male and female genders, with the female gender having a greater tendency to invest in
relationships than the male gender, with higher values associated with the dimensions of
Dependency, and the male gender having higher levels of Perception of Self. The different
genders go through different socialization processes which are very important to understand
how the variables work. In terms of resilience, it is essential to bear in mind that it varies
according to the individual, as risk factors for one person may be considered protective for
another, depending on the context. Finally, there is a reflection on the results obtained, the
limitations and what could be done in the future
Complex post-traumatic stress disorder (CPTSD), executive function and attachment
Get PDFStudies conducted with children and adolescents suggest that
long-term exposure to adverse events and the lack of emotional and
psychosocial support can lead to complex traumatizing conditions (C_
PSPT), providing difficulties that affect emotional regulation, cognition,
interpersonal relationships and the constitution of identity. The aim of
this essay is to reflect on about the cognitive, more specifically executive
function abilities, emotional, and attachment dimensions in children, who
have been exposed to the experience of violenceLos estudios realizados con niños y adolescentes revelan que la exposición
prolongada a eventos adversos y la falta de apoyo emocional y psicosocial puede
conducir a condiciones de traumatización compleja (TEPT_C) proporcionando
dificultades que afectan la regulación emocional, cognitiva, relaciones
interpersonales y constitución de la identidad. El objetivo de este ensayo es reflexionar sobre aspectos del desarrollo cognitivo, más específicamente la función
ejecutiva, emocional, y del apego en niños que están expuestos a la experiencia de
violencia.info:eu-repo/semantics/publishedVersio