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Avaliação externa das escolas: conceções de educadoras de infância e um diretor
Get PDFDissertação apresentada à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Administração EducacionalA avaliação como prática é frequente no dia a dia das organizações educativas. Em Portugal, através da Avaliação Externa das Escolas (AEE), são recolhidos dados em diferentes domínios, com vista à melhoria da qualidade das práticas educativas, mas também como forma de regulação e prestação de contas do que é feito. É a partir destes pressupostos que se desenvolveu a dissertação que tem como objetivos: mapear a produção académica realizada sobre a AEE, entre 2010 e 2021; caraterizar as perspetivas de educadoras de infância de um Agrupamento de Escolas de Lisboa sobre a avaliação externa das escolas e a relação com as suas práticas pedagógicas e identificar as estratégias adotadas, a partir dos discursos das educadoras e do diretor do agrupamento de escolas, que deram resposta aos problemas identificados pela AEE, que se realizou em 2016/2017.
Metodologicamente foi realizado um estudo de natureza qualitativa e os dados foram recolhidos através da análise documental e entrevistas semiestruturadas a três educadoras de infância e a um diretor. A análise de conteúdo foi a técnica utilizada para realizar a análise e a discussão de dados.
A investigação evidencia uma perspetiva e uma memória positiva face à AEE pelos participantes no estudo. Apontam o trabalho colaborativo e em articulação e a reflexão da prática como consequências decorrentes do processo. Ainda assim, são críticos quanto ao papel da inspeção e sua ação durante a visita aos estabelecimentos educativos e a (não) consideração, na sua opinião, de dimensões geosociais no processo de avaliação.Education is a pervasive practice within educational organizations, playing a vital role in
their day to day operations. In Portugal, the E xternal E valuati on of S chools ( is
conducted to collect data across various domains, with the overarching objective of
enhancing the quality of educational practices. Furthermore, this evaluation serves as a
regulatory and accountability mechanism for educational acti vities. Based on these
premises, the current dissertation aims to accomplish three primary objectives. Firstly, it
seeks to conduct a systematic review of academic literature pertaining to the ESA
conducted between 2010 and 2021. Secondly, it aims to explo re the perspectives of
kindergarten teachers within a Lisbon School Grouping regarding the external evaluation
of schools and its influence on their pedagogical practices. Lastly, the dissertation
endeavours to identify the strategies employed by educators and the school grouping's
director in response to the issues raised by the ESA during the 2016/2017 academic year.
The chosen methodology for this study involves a qualitative approach,
applying
documentary analysis and semi structured interviews as the primary data collection
techniques. The study encompasses three kindergarten teachers and one director, with
content analysis serving as the analytical framework for data interpretation and
subsequent discussion.
The research findings indicate a positive o
utlook and recollection of the ESA by the study
participants. They highlight collaborative and coordinated work, as well as reflective
practices, as direct outcomes of the evaluation process. However, they also express
criticism regarding the role of the i nspectorate and their actions during the visit to
educational establishments. Additionally, they believe that the evaluation process fails to
adequately consider the geosocial dimensions, which, in their opinion, should be
considered.N/
O estudo da cidade no 1.º CEB: contributos para o desenvolvimento de competências histórico-geográficas e de cidadania democrática
Get PDFRelatório de Prática de Ensino Supervisionada apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para
obtenção de grau de mestre em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia de Portugal no 2.º Ciclo do Ensino BásicoO presente Relatório de Estágio, intitulado O estudo da cidade no 1.º CEB: contributos para o desenvolvimento de competências histórico-geográficas e de cidadania democrática, desenvolve-se no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada II integrada no Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB) e de Português e História e Geografia de Portugal no 2.º CEB.
Este documento é composto por duas partes, sendo que na primeira é realizada uma breve caracterização, análise e reflexão das práticas pedagógicas realizadas no 1.º e 2.º CEB e, na segunda parte, desenvolve-se um estudo de investigação contextualizado na turma de 1.º CEB, do 3.º ano de escolaridade com a seguinte problemática: A exploração da cidade através da realização de atividades investigativas, que impliquem a interação dos alunos com o meio, potencia a construção de aprendizagens sobre o espaço próximo e o desenvolvimento de competências histórico-geográficas e de cidadania democrática. Na construção da resposta à problemática definiram-se os seguintes objetivos específicos: (i) Analisar as caraterísticas de um processo investigativo potenciador da construção de conhecimento a partir do meio local; e (ii) Analisar as competências histórico-geográficas e de cidadania desenvolvidas pelos alunos a partir do envolvimento num projeto investigativo que valoriza o meio local como recurso didático. Neste estudo, de natureza qualitativa, desenvolvem-se procedimentos próximos das etapas definidas na metodologia de investigação-ação: diagnóstico, planeamento da ação, implementação e avaliação.
Os resultados da investigação permitem compreender e confirmar que a exploração da cidade com recurso a atividades investigativas potencia o desenvolvimento de competências histórico-geográficas destacando-se as seguintes: utilizar diferentes fontes de informação, selecionar e localizar fenómenos no tempo e no espaço e conhecer lugares e regiões nas suas dinâmicas. Na avaliação realizada pelos alunos, também é destacado o desenvolvimento de competências de cidadania democrática, tais como: o respeito, a cooperação, a análise e pensamento crítico, o conhecimento e compreensão crítica do mundo e as capacidades de escuta e observação.This Internship Report, entitled The study of the city in the 1st grade: contributions to the development of historical-geographical skills and democratic citizenship, is developed within the scope of the Supervised Teaching Practice II curricular unit integrated into the Master's Degree in Teaching the 1st Cycle of Basic Education (CEB) and Portuguese and History and Geography of Portugal in the 2nd CEB.
This document consists of two parts, the first of which briefly describes, analyzes and reflects on the teaching practices carried out in the 1st and 2nd grades of primary school, and the second part develops a contextualized research study in the 1st grade class of the 3rd year of schooling with the following problem: Exploring the city through investigative activities that involve students interacting with their surroundings enhances the construction of learning about the surrounding area and the development of historical-geographical and democratic citizenship skills. In order to answer the problem, the following specific objectives were defined: (i) To analyze the characteristics of an investigative process that fosters the construction of knowledge based on the local environment; and (ii) To analyze the historical-geographical and citizenship skills developed by the students as a result of their involvement in an investigative project that values the local environment as a didactic resource. In this study, which is qualitative in nature, procedures close to the stages defined in the action research methodology are developed: diagnosis, action planning, implementation and evaluation.
The results of the research make it possible to understand and confirm that exploring the city using investigative activities enhances the development of historical-geographical skills, with the following skills standing out: using different sources of information, selecting and locating phenomena in time and space and getting to know places and regions in their dynamics. The evaluation carried out by the students also highlights the development of democratic citizenship skills, such as respect, cooperation, analysis and critical thinking, knowledge and critical understanding of the world and listening and observation skills.N/
O impacto das novas tecnologias e redes sociais nas relações interpessoais no desenvolvimento de um trabalho de composição coreográfica com alunos do ensino secundário do Conservatório de Dança do Vale do Sousa no ano letivo de 2022/2023
Get PDFRelatório Final de Estágio apresentado à Escola Superior de Dança com vista à obtenção do
Grau de Mestre em Ensino de DançaO presente Relatório de Estágio é apresentado no âmbito do Curso de Mestrado em Ensino de
Dança, da Escola Superior de Dança, do Instituto Politécnico de Lisboa. A rápida ascensão
tecnológica e o aumento da convivência virtual têm-se refletido na nossa sociedade,
principalmente na forma como os jovens interagem socialmente. Com o intuito de explorar esta
temática, pretendeu-se aprofundar e estudar como a fluência da comunicação através de um
mundo virtual pode influenciar a relação, presente e real, entre indivíduos, e quais as
consequências que pode trazer para o desenvolvimento psicossocial dos adolescentes. O
processo coreográfico foi adotado como método de ensino-aprendizagem neste estudo,
tornando-se um veículo condutor para a reflexão sobre a temática acima descrita durante a
adolescência. O objetivo foi promover a consciencialização e o desenvolvimento da capacidade
de reflexão acerca do próprio comportamento e dos que o rodeiam, uma vez que estes
desempenham um papel crucial na formação do indivíduo. Especificamente, desejou-se
averiguar como a Geração Alfa, caracterizada pelo nascimento num mundo digital/virtual, se
comporta face à utilização excessiva das novas tecnologias e das redes sociais e as
consequências que comportamentos nocivos, derivados desta, causam no desenvolvimento
psicossocial durante a adolescência. A principal questão levantada neste estudo foi: pode um
processo coreográfico conceber consciencialização de comportamentos e ações relacionadas
com a dependência tecnológica e o impacto que estes têm nas relações interpessoais? O
processo foi implementado no Conservatório de Dança do Vale do Sousa, no âmbito do Ensino
Artístico Especializado de Dança, com os alunos do ensino secundário na disciplina de
Composição Coreográfica, durante o ano letivo de 2022/2023. Partindo de uma metodologia de
investigação-ação, foram utilizados instrumentos de recolha de dados como inquérito por
questionário, grelhas de observação, diários de bordo e gravações audiovisuais, que foram
implementados como ferramentas de monitorização e registo da evolução do processo. Através
de propostas de improvisação e processos criativos compreendeu-se que a dependência
tecnológica tem impacto em vários aspetos do desenvolvimento na adolescência,
principalmente na forma como se veem e como são vistos, a influência que têm no
comportamento dos outros e como são influenciados.ABSTRACT - This Internship Report is presented as part of the Master's Degree in Dance Teaching at Escola Superior de Dança of Instituto Politécnico de Lisboa. The rapid rise of technology and the increase in virtual interaction have been reflected in our society, especially in the way young people interact socially. To explore this theme, the aim was to deepen and study how the fluency
of communication through a virtual world can influence the present and real relationships between individuals, and what consequences it can have for the psychosocial development of adolescents. The choreographic process was adopted as the teaching-learning method in this study, becoming a vehicle for reflection on the theme described above during adolescence. The
aim was to promote awareness and develop the ability to reflect on one's own behavior and that of those around them, since these play a crucial role in shaping the individual. Specifically, we wanted to find out how Generation Alpha, characterized by being born into a digital/virtual world, behaves in the face of the excessive use of new technologies and social networks and the consequences that harmful behavior derived from this has on psychosocial development
during adolescence. The main question raised in this study was: can a choreographic process
raise awareness of behaviors and actions related to technological dependence and the impact they have on interpersonal relationships? The process was implemented at Conservatório de Dança do Vale do Sousa, as part of the Specialized Artistic Teaching of Dance, with secondary
school students in the subject of Choreographic Composition, during the 2022/2023 school year. Based on an action-research methodology, data collection instruments such as questionnaire survey, observation grids, logbooks and audiovisual recordings were used as tools
to monitor and record the evolution of the process. Through improvisation proposals and creative processes, it was understood that technological dependence has an impact on various aspects of adolescent development, mainly in the way they see themselves and how they are seen, the influence they have on the behavior of others and how they are influenced.N/
Aprendizagem e mobilização de redes lexicais e semânticas na construção de conhecimento em Português e História e Geografia de Portugal
Get PDFRelatório de Prática de Ensino Supervisionada apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para
obtenção de grau de mestre em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia de Portugal no 2.º Ciclo do Ensino BásicoO presente relatório foi desenvolvido no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada II, do mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia de Portugal no 2.º Ciclo do Ensino Básico. Este encontra-se organizado em duas partes, uma primeira parte em que se descreve a prática realizada no 1º e no 2º CEB, juntamente com a problemática associada e uma final análise crítica de ambas. A segunda parte focar-se-á no estudo desenvolvido, em que se tratam as relações lexicais e semânticas entre palavras e o seu auxílio na construção de conhecimento em História e Geografia de Portugal.
Os objetivos gerais do estudo desenvolvido são: (i) Aferir o conhecimento dos alunos sobre relações lexicais e semânticas entre palavras; (ii) Verificar a mobilização do conhecimento sobre relações lexicais e semânticas entre palavras para contextos de aprendizagens em História e Geografia de Portugal; (iii) Compreender a influência de um percurso didático sobre o conhecimento lexical e semântico em Português e História e Geografia de Portugal.
Perante isto, fez todo o sentido que o estudo tivesse uma natureza essencialmente qualitativa, com recurso a dados quantitativos, baseando-se num percurso de investigação-ação. Recorreu-se à observação participante, a um questionário inicial, intermédio e final para uma recolha de dados que, posteriormente, foram tratados pela análise de conteúdo. Os participantes estavam inseridos numa turma mista com três anos de escolaridade, num contexto orientado segundo o modelo do MEM e encontravam-se no 4º ano.
Foram apurados os seguintes resultados: (i) no fim do 1º CEB, os alunos ainda apresentam dificuldades na utilização de relações lexicais e semânticas entre palavras; (ii) as relações entre palavras contribuem muito positivamente para a aprendizagem de História e Geografia de Portugal; (iii) o recurso ao uso das relações semânticas e lexicais para abordar outras áreas do saber é benéfico para as aprendizagens.This report was developed within the scope of the Curricular Unit of Supervised Teaching Practice II, of the master's degree in Teaching in the 1st Cycle of Basic Education and Portuguese and History and Geography of Portugal in the 2nd Cycle of Basic Education. This is organized into two parts, a first part which describes the practice carried out in the 1st and 2nd CEB, together with the associated problems and a final critical analysis of both. The second part will focus on the study developed, which deals with the lexical and semantic relationships between words and their assistance in building knowledge in the History and Geography of Portugal.
The general objectives of the study developed are: (i) Assess students' knowledge about lexical and semantic relationships between words; (ii) Verify the mobilization of knowledge about lexical and semantic relationships between words for learning contexts in History and Geography of Portugal; (iii) Understand the influence of a didactic path on lexical and semantic knowledge in Portuguese and History and Geography of Portugal.
Given this, it made perfect sense for the study to have an essentially qualitative nature, using quantitative data, based on an action research path. Participant observation was used, as well as an initial, intermediate and final questionnaire to collect data that were subsequently treated by content analysis. The participants were part of a mixed class with three years of schooling, in a context guided according to the MEM model and were in the 4th year.
The following results were obtained: (i) at the end of the 1st CEB, students still have difficulties in using lexical and semantic relationships between words; (ii) the relationships between words contribute very positively to learning History and Geography of Portugal; (iii) resorting to the use of semantic and lexical relationships to address other areas of knowledge is beneficial for learning.N/
Computação na periferia na Internet das Coisas
Get PDFDissertação para obtenção do Grau de Mestre em Engenharia de Eletrónica e TelecomunicaçõesA tecnologia LoRaWAN foi desenvolvida com o intuito de permitir sensores IoT de baixo custo e baixa capacidade energética, transmitir pequenas mensagens, a longas distâncias. A existência desta tecnologia e o facto de se comprovar ser bastante versátil permite, assim, o afastamento do âmbito apenas do IoT e colocá-la também em sistemas críticos, como, por exemplo, sistemas de segurança associados à infraestrutura ferroviária. No entanto, neste cenário, seria necessário tornar mais eficaz o processamento das mensagens, que, eventualmente, se conseguiria através da computação na periferia. No entanto, a arquitetura das redes lorawan impedem este tipo de acelaração do processamento. Este projeto propõe uma solução para colmatar a dificuldade de integração da tecnologia LoRaWAN com computação na periferia. Através do desenvolvimento de um sistema de coordenação entre múltiplos sistemas de computação na periferia, capazes de funcionar como gateways LoRaWAN, é possível processar as mensagens localmente, sem estas terem de ser enviadas para um elemento central na núvem. De forma a aumentar a resiliência da solução, os sistemas de computação na periferia incluem múltiplas ligações a redes móveis, desenvolvidas no sentido de encaminhar o tráfego do serviço de forma resiliente e de acordo com as prioridades definidas. Com o intuito de aumentar a segurança da solução, este trabalho propõe, também, a implementação do algoritmo K-nearest neighbors, para deteção de interferências nos sensores que monitorizam as infraestruturas críticas.The LoRaWAN technology was designed with the objective of allowing low cost and low energetic capacity iot sensors to transmit short messages over long distances. The existence of this technology and the fact that it has proven to be quite versatile allows, thus, the deviation from the realm of just IoT and also places it in critical systems, such as, for example, security systems associated with the railway infrastructure. Although, in this scenario, it would be necessary to make message processing more efficient, which could, eventually, be achieved through computing at the edge. However, LoRaWAN network infrastructure hinder this type of processing acceleration. This project presents a solution to overcome the difficulty of integrating LoRaWAN technology with computing at the periphery. By developing a coordination system between multiple edge computing systems, capable of functioning as LoRaWAN gateways, it is possible to process messages locally, without them having to be sent to a central element in the cloud. In order to increase the resilience of the solution, computing systems at the edge include multiple connections to mobile networks, developed to route service traffic in a resilient manner and in accordance with defined priorities. In order to increase the security of the solution, this work also proposes the implementation of the knn algorithm to detect interference in sensors that monitor critical infrastructures.N/
Desenvolvimento e simulação de metodologias Lean na produção. Estudo de caso
Get PDFDissertação para obtenção do grau de Mestre em Engenharia MecânicaAtualmente, face ao constante aumento de competitividade e globalização dos mais variados mercados de negócio, para a sobrevivência das empresas, que sejam implementadas estratégias, tendo em vista o aumento de eficiência, pois o simples cumprimento dos requisitos por parte do cliente não é suficiente, já que estas devem ser mais competitivas do que a concorrência. Apesar de muitas das vezes, este pensamento remeter para grandes investimentos, por parte das empresas, seria de maior interesse, a aplicação de boas práticas com a constante procura de oportunidades de melhoria e com investimentos de baixo custo. O termo Lean thinking é um termo, que foi desenvolvido pela Toyota, através do seu conhecido Toyota Sistem Production (TSP), onde através da sua implementação e com o uso das suas metodologias e ferramentas de trabalho, as empresas aumentam a sua eficiência, evitando também desperdícios numa linha de produção, seja de tempo, de matéria-prima, ou até mão de obra. Neste documento será mais uma vez provada, a importância do Lean thinking, através do uso de uma ferramenta poderosa: a simulação, cada vez mais importante na sociedade, e nomeadamente nas empresas, que conseguem prever como a sua empresa funcionará, com alterações propostas por esta, sem que sejam feitas na realidade, permitindo que as empresas arrisquem sem ter certeza, se o devem fazer. Com a aplicação das ferramentas na simulação, verificou-se o impacto que estas causam, através da redução de desperdícios, aumentando com isso a eficiência, que neste caso pode ser observada por meio da quantidade das peças que saem no final de todos os processos. Como esperado, com as alterações efetuadas, onde se estimou que houve uma redução de cerca de 60 % nas percentagens dos defeitos, para os quais se propuseram melhoria, em que ao invés de se obterem apenas 74 (número de peças que sai sem o Lean implementado na empresa), saíram 79 peças no final da linha 4 e havendo uma aproximação às 86 peças, considerando a empresa melhorada com a implementação de metodologias e ferramentas do pensamento Lean.Currently, given the constant increasing in competitiveness and globalization of the most various business markets, for the survival of the companies, that they are implemented strategies that focus on increasing efficiency, because it is not enough to just meet the needs of customers, you must be more competitive than your competitors. Even if this way of thinking leads to high investments, it would be more interesting for companies to apply good practices to continuously search for improvement opportunities, with low investments. The term Lean Thinking was developed by Toyota and is known through the Toyota Production System, in which the introduction and application of methods and work tools improve the efficiency of the company by avoiding wastes in a production line, such as of time, raw materials and labor. In this document, the importance of Lean Thinking is demonstrated once again through a powerful tool: simulation, which is becoming more and more important in society, especially in companies that can predict how they will work with the proposed changes without having to make these changes, which allows the company to take risks without being sure that they will change. In this particular case, the software used is Arena. By applying the tools in simulation, it was possible to observe the impact of the changes on reducing waste and increasing efficiency, which in this case is determined by the number of parts left at the end of all processes. As expected, with the changes made, which included a 60% reduction in the defect rate and for which suggestions for improvement were made on what instead of only obtaining 74 parts (number of parts that came out without Lean implemented on the company), 79 parts were brought out at the exit of line 4, which approaches the 86 parts, considering the company enhanced with the implementation of methodologies and tools of Lean Thinking.N/
Projeto de dispositivos de segurança em veículos ferroviários
Get PDFTrabalho de projeto para obtenção do grau de Mestre em Engenharia MecânicaA segurança na circulação ferroviária reveste-se de uma importância indiscutível, sabendo que realizar ensaios experimentais na área ferroviária é notoriamente dispendioso. Nesse âmbito, a Engenharia Mecânica desempenha um papel preponderante, recorrendo à criação de modelos numéricos através das técnicas de elementos finitos e de dinâmica multicorpo, com o objetivo de estudar colisões entre veículos ferroviários e assim desenvolver sistemas de segurança cada vez mais eficazes.Na presente dissertação modelos numéricos foram desenvolvidos, com base na metodologia de dinâmica multicorpo, no software WorkingModel2D (WM2D) de modo a recriar uma colisão entre um vagão com uma velocidade inicial de 52 km/h contra um conjunto de dois vagões, inicialmente em repouso. Com o objetivo de validar os resultados obtidos pelos modelos desenvolvidos neste trabalho procedeu-se à respetiva comparação dos mesmos com os resultados obtidos num modelo de referência [1], que apresenta igualmente um modelo de dinâmica multicorpo que recria exatamente o mesmo caso de estudo, mas através de um programa criado exclusivamente para esse objetivo/caso de estudo. Vale destacar que os modelos de referência foram validados por meio da realização de um ensaio experimental à escala real, proporcionando assim uma base sólida para a análise e avaliação dos modelos desenvolvidos neste trabalho. Com este trabalho comprovou-se que é possível alcançar resultados bastante próximos aos apresentados nos modelos de referência [1] usando os modelos desenvolvidos no WorkingModel2D.The safety of railway operations holds undeniable importance, especially considering the significant expenses involved in conducting experimental tests. In this context, Mechanical Engineering plays a crucial role by utilizing the creation of numerical models through finite element techniques and multibody dynamics to study collisions between railway vehicles and thus develop increasingly effective safety systems. In this dissertation, numerical models were developed based on the multibody dynamics methodology using the WorkingModel2D software to recreate a collision between a wagon with an initial speed of 52 km/h and a set of two wagons initially at rest. To validate the results obtained by the models developed in this work, a comparison was made with the results obtained by Milho et al. [1], who also presented a multibody dynamics model that recreates the exact same case study but developed in a program with the sole purpose of achieving this goal/case study. It is worth noting that the models [1] were validated through the execution of a full-scale experimental test, thus providing a solid foundation for the analysis and evaluation of the models developed in this work. This work has proven that it is possible to achieve results very close to those presented in the reference models [1] using the models developed in WorkingModel2D.N/
A imagética como recurso didático para o reforço da consciência e aperfeiçoamento do movimento técnico da spiral na técnica de dança Graham com os alunos do 6.º ano no Ginasiano Escola de Dança
No full textRelatório Final de Estágio apresentado à Escola Superior de Dança com vista à
obtenção do Grau de Mestre em Ensino de DançaRealizou-se um estudo com os alunos do 6.º ano do Ensino Artístico Especializado do
Ginasiano Escola de Dança, no ano letivo 2022/23, no qual se pretendia que, através da
imagética, se enriquecesse e aperfeiçoasse o processo de ensino-aprendizagem, estimulando a
consciencialização do rigor técnico na execução da Técnica de Dança Martha Graham, tendo
como objetivo principal, a spiral. Interligou-se a componente sensorial da imagética com a
Técnica em si e procurou-se estimular o gosto pela mesma, enquanto se trabalhavam
competências cognitivas e interpretativas. A metodologia utilizada neste estudo foi a de
Investigação-Ação. Os instrumentos de recolha empregues foram: as grelhas de observação
estruturada, o diário de bordo, questões focus group, com o objetivo de colocar ao grupo
questões abertas e obter respostas dos alunos no sentido qualitativo e de esclarecer dúvidas) e
registo em diário de bordo das respostas. O registo fotográfico e de material didático (uso e
recolha de imagens como apoio da observação/compreensão técnica por parte dos alunos) foi
usado como recurso para aperfeiçoar a execução técnica do movimento escolhido e praticado
na Técnica de Dança Martha Graham. Depreendeu-se que, após o término do plano de ação,
este estudo facilitou e propiciou a compreensão da Técnica de Dança Martha Graham,
especificamente no movimento da spiral, percecionando depois na análise de dados registados
a obtenção de alunos com melhoria de coordenação motora, de aquisição de competências
técnicas, de progresso no alinhamento, de maior habilidade artística e de superior liberdade de
movimento perante a Técnica. Em suma, o apuramento adquirido permitiu ponderar a
pertinência da imagética em sala de aula, na prática e conhecimento da Técnica de Dança
Martha Graham.ABSTRACT - A study was carried out with the students of the 6th year of the Ensino Artístico Especializado at the Ginasiano Escola de Dança, in the 2022/23 school year in which through imagery was to enrich and enhance, to stimulate awareness, to perfect, to promote and boost the accuracy of
technical rigor in the execution of the Martha Graham Dance Technique and its application in performance, with the focus being on the spiral. The sensory of the imagery was interconnected with the Technique itself, as the emphasis was on the spiral movement and the stimulation for the Technique, this being developed and perfected by working on cognitive and interpretative
skills. The methodology used in this study was Action Research. The data collection instruments were structured observation grids, logbook, and focus-group questions (AppendixG) – the latter with the aim of asking the group open-ended questions and obtaining qualitative answers from the students and clarifying any doubts. Didactic material and photographic/video
records (use and collection of images as support of the observation/technical understanding by the students) were used as a resource to improve and perfect the chosen movement to be developed and practiced on the technical execution of the Martha Graham Dance Technique. It emerged that, after the action plan was completed, this study facilitated and fostered an
understanding of the Martha Graham Dance Technique, specifically in the movement of the spiral, and the analysis of the data recorded showed that the students had improved their motor coordination, acquired technical skills, progressed in alignment, had greater artistic ability and
greater freedom of movement in relation to the Technique. In short, the data we acquired allowed us to consider the relevance of imagery in the classroom, in the practice and knowledge of the Martha Graham Dance Technique.N/
Non-miotic improvement in binocular near vision with a topical compound formula for presbyopia correction
Get PDFIntroduction: The aim of this case series was to examine the association between unaided binocular visual acuity for near vision and pupil change after the instillation of a special topical formulation for presbyopia treatment. Methods: This was a case series consisting of consecutive participants with presbyopia aged 40-70 years who were tested for visual acuity and pupil diameter before and 2 h after the instillation of a formulation of pilocarpine and phenylephrine drops (FOV Tears) for presbyopia. Participants underwent subjective refraction, photopic and scotopic pupil diameter measurement, and unaided monocular and binocular visual acuity testing by logMAR for distance and near vision both pre- and post-instillation of eye drops. Results: The study enrolled 363 subjects (n = 176 women, 48%) with a mean (± standard deviation) age of 50.4 ± 5.8 years. The mean spherical equivalent (SE) changed significantly (- 0.17 Diopters) after the instillation of the FOV Tears formulation (p < 0.001). Post-instillation of eye drops, the scotopic pupil diameter decreased by 0.97 ± 0.98 mm, and the near visual acuity by logMAR improved significantly by nearly two lines (p < 0.01). In the linear regression analyses, age (p < 0.001) and SE pre-drop instillation (p < 0.001) were associated with unaided binocular visual acuity. The changes in photopic pupil diameter and scotopic pupil diameter were not associated with unaided binocular visual acuity. Conclusions: The use of the pilocarpine and phenylephrine formulation (FOV Tears) improved binocular visual acuity for near vision in presbyopic patients, and the effect was independent of pupil change.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Metformin in SARS-CoV-2 infection: a hidden path - from altered inflammation to reduced mortality (a review from the literature)
Get PDFSARS-CoV-2 infection has been a major threat to human health and a huge challenge to Medicine. In only two years, COVID-19 affected >350 million people, causing >5.6 million deaths. Chronic inflammatory states, such as diabetes or obesity, are known risk factors for COVID-19 poorest outcomes, with a higher risk for disease severity and greater mortality. Metformin remains on the first line of the management of hyperglycemia in type 2 diabetes. Through its anti-inflammatory and immunomodulatory mechanisms, metformin appears as an opportunity to control the dysregulated cytokine storm secondary to SARS-CoV-2 infection. Recent studies point towards a potential protective role of metformin in the course of COVID-19, showing that current or previous treatment with metformin associates with better outcomes.info:eu-repo/semantics/publishedVersio