Instituto Politécnico de Lisboa
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A versatilidade vocal na ópera contemporânea: especificidades no papel d’A Rainha da ópera O Fim, de Carlos Marecos
No full textEsta investigação analisa a evolução da técnica vocal e a sua importância no que concerne à expressão de emoções na ópera contemporânea. Explora-se o surgimento de novas abordagens e técnicas vocais na ópera - como as técnicas de execução vocal contemporâneas - e o seu impacto na interpretação das obras operáticas. Além disso, a investigação relaciona o modo como os compositores contemporâneos experimentam novas técnicas vocais para expandir os limites da expressividade vocal na ópera. Ao enfatizar a importância da adequação da voz a um papel específico e a preservação da vocalidade da personagem, a investigação desafia a abordagem tradicional de categorização vocal operática, designada como fach. O estudo argumenta que a ópera contemporânea requer uma técnica vocal flexível e adaptável que priorize a expressividade e a autenticidade da personagem, ao invés de privilegiar o virtuosismo vocal do cantor. A investigação denota ainda a importância da intenção do compositor na adequação vocal ao papel, bem como a necessidade de a abordagem do cantor servir a interpretação da música. O estudo tem como base a análise vocal do papel d’A Rainha da ópera O Fim, escrita pelo compositor Carlos Marecos em 2003, e destaca a adequação da vocalidade em vários momentos da ópera para a compreensão do mundo interior desta personagem.ABSTRACT:
This investigation examines the evolution of vocal technique and its connection to the expression of emotion in contemporary opera. It explores the emergence of new vocal styles and techniques in opera, such as extended vocal techniques, and their impact on the overall interpretation of operatic works. Furthermore, the investigation looks at how contemporary composers experiment with new vocal techniques and styles to push the boundaries of operatic vocal expression. By emphasizing the importance of the adequation of the voice to a specific role and the preservation of the vocality of the character, the investigation challenges the traditional approach of operatic vocal categorization, such as fach. The study argues that contemporary opera requires a flexible and adaptable vocal technique that prioritizes the expressivity and authenticity of the character, rather than the singer's virtuosity. Therefore, the investigation highlights the significance of the composer's intention in the development of vocal technique and the importance of the singer's ability to serve the interpretation of the music. This study is based on the vocal analysis of the role A Rainha in the opera O Fim, written by composer Carlos Marecos in 2003. It highlights the appropriateness of the vocal expression at different moments of the opera to understand the inner world of this character.N/
The INTERCEPTOR working group 5 on biobanking aspects for biological tissues from oral potentially malignant disorders
No full textStandard operating procedures (SOP) are crucial for the isolation, characterization, and biobanking of cells from tissues. However, some challenges persist in OPMDs. The following will be discussed as part of the Working Group 5 (WG5) activities: biological heterogeneity, methodological heterogeneity, data integrity and Traceability, and supporting precision medicine research. Purpose: One of the main aims of the Interceptor grant working group 5 is to evaluate and prioritize researcher needs on biobanking aspects for biological tissues from Oral Potentially Malignant Disorders (OPMDs). To this end, the networking and exchange of ideas and expertise would be encouraged, leading to a second stage towards a more formal evaluation of the biobanking priorities within the IMPD research and clinical fields
Améliorer la qualité des publications et faire progresser l'ensemble des paradigmes de la recherche sur la pratique clinique et sociale de la pharmacie: les déclarations de Grenade
Get PDFPharmacy and pharmaceutical sciences embrace a series of different disciplines. Pharmacy practice has been defined as “the scientific discipline that studies the different aspects of the practice of pharmacy and its impact on health care systems, medicine use, and patient care”. Thus, pharmacy practice studies embrace both clinical pharmacy and social pharmacy elements. Like any other scientific discipline, clinical and social pharmacy practice disseminates research findings using scientific journals. Clinical pharmacy and social pharmacy journal editors have a role in promoting the discipline by enhancing the quality of the articles published. As has occurred in other health care areas (i.e., medicine and nursing), a group of clinical and social pharmacy practice journal editors gathered in Granada, Spain to discuss how journals could contribute to strengthening pharmacy practice as a discipline. The result of that meeting was compiled in these Granada Statements, which comprise 18 recommendations gathered into six topics: the appropriate use of terminology, impactful abstracts, the required peer reviews, journal scattering, more effective and wiser use of journal and article performance metrics, and authors’ selection of the most appropriate pharmacy practice journal to submit their work.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Antibioterapia em associação com Epigalocatequina-3 galato (EGCG) é uma alternativa eficaz para infeções causadas por Staphylococcus aureusresistente à meticilina?
Get PDFH&TRC authors gratefully acknowledge the FCT/MCTES national support through the UIDB/05608/2020 and UIDP/05608/2020. The authors acknowledge the institutional support given by Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Lisboa – Instituto Politécnico de Lisboa.ABSTRACT - Antimicrobial resistance of human pathogens such as Methicillin-Resistant Staphylococcus aureus (MRSA), is globally defined as a major public health concern. Currently, several new therapeutic approaches are being developed with the aim find an alternative to treat these infections, including the use of natural compounds with epigenetic modulation potential such as green tea catechins. In green tea, Epigallocatechin-3 gallate (EGCG) is the most abundant and medically relevant catechin, with anti-inflammatory, antioxidant, anti-carcinogenic, and antimicrobial properties as well as synergistic effects reported for several antibiotics. The search for new therapeutic alternatives has led to the development of studies regarding the EGCG effect in S. aureus virulence factors and transcriptional modulation. Several studies, including from our research group, have demonstrated that EGCG exposure is able to affect the bacteria transcriptional pattern in numerous genes. Transcriptional effects were reported in genes implicated in toxin production, such as hly, which encodes for an alpha-haemolysin-precursor and hlgA, hlgB, the gamma haemolysin subunits A and B, respectively, in the epigenetic modulator orfx (a staphylococci methyltransferase) and in genes involved in resistance responses (spdC and WalKR). Moreover, increasing evidence has demonstrated potential correlations between epigenetic modulation and the expression of virulence factors including haemolysins. It is clear that EGCG should be considered as a new compound for antimicrobial treatment and/or therapeutic adjuvant against antibiotic-resistant microorganisms even in divergent phenotypic resistance strains.RESUMO - A resistência antimicrobiana de patógenos humanos, como Staphylococcus aureus resistente à meticilina (MRSA), é globalmente definida como uma grande preocupação de saúde pública. Atualmente, várias novas abordagens terapêuticas estão a ser desenvolvidas com o objetivo de encontrar uma alternativa para tratar essas infeções, incluindo o uso de compostos naturais com potencial de modulação epigenética, como as catequinas do chá verde. No chá verde, a Epigalocatequina-3 galato (EGCG) é a catequina mais abundante e clinicamente relevante, com propriedades anti-inflamatórias, antioxidantes, anticancerígenas e antimicrobianas, bem como efeitos sinérgicos relatados para vários antibióticos. A busca por novas alternativas terapêuticas tem levado ao desenvolvimento de estudos sobre o efeito do EGCG em fatores de virulência e modulação transcricional de S. aureus. Vários estudos, inclusive do nosso grupo de investigação, demonstraram que a exposição ao EGCG é capaz de afetar o padrão transcricional da bactéria em vários genes. Efeitos de transcrição foram relatados em genes implicados na produção de toxinas, como hly, que codifica para um precursor da alfa-hemolisina e hlgA, hlgB, as subunidades A e B da gama-hemolisina, respetivamente, no modulador epigenético orfx (um estafilococo metiltransferase) e em genes envolvidos em respostas de resistência (spdC e WalKR). Além disso, evidências crescentes demonstraram correlações potenciais entre a modulação epigenética e a expressão de fatores de virulência, incluindo hemolisinas. Assim, o EGCG deve ser considerado como um novo composto para tratamento antimicrobiano e/ou adjuvante terapêutico contra microrganismos resistentes a antibióticos, mesmo em estirpes com fenótipos de resistência divergentes.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Conto audiovisual “Cintura de Vénus”
No full textCintura de Vénus é um conto de ficção que resulta de um exercício narrativo de aplicação dos princípios do storytelling de ficção no âmbito da Escrita Criativa.
A apresentação em formato audiovisual desta história constitui-se como um recurso pedagógico útil na unidade curricular de Ateliê de Escrita Criativa. O formato adequa-se bem ao desenvolvimento da uma metodologia ativa de ensino-aprendizagem, potenciando o interesse e o envolvimento dos estudantes no exercício colaborativo de análise da construção e da significação profunda desta narrativa em ambiente de sala de aula.N/
Baralho de cartas “6 chapéus do pensamento”
No full textO conhecido método dos 6 Chapéus do Pensamento foi desenvolvido por Edward de Bono [consultar, por exemplo: de Bono, E. (2005). Os Seis Chapéus do Pensamento. Pergaminho] sendo uma ferramenta criativa que propõe a organização sequencial do pensamento, separando o tipo de pensamento de acordo com a sua natureza. Cada chapéu colorido representa um determinado enquadramento mental. Através das metáforas o método torna-se fácil de perceber, memorizar e utilizar em reuniões criativas, com bons resultados.
O Baralho de Cartas “6 Chapéus do Pensamento” foi especialmente criado para operacionalizar esta ferramenta de criatividade e pensamento lateral, durante o desenvolvimento de exercícios e projetos criativos. As cartas resumem cada uma das abordagens e recordam o objetivo da ferramenta, destinando-se à realização de dinâmicas de trabalho colaborativo. Graficamente, o jogo utiliza uma base de desenho a mão livre, com linhas orgânicas, e uma apresentação que aposta na simplicidade, por forma a contrariar o “excesso” industrial e tecnológico dos nossos dias.
Enquanto instrumento, este Baralho de Cartas constitui-se como um recurso pedagógico particularmente útil nas atividades propostas na unidade curricular de Laboratório de Criatividade em Publicidade. Adequa-se bem ao desenvolvimento de metodologias ativas de ensino-aprendizagem, apelando à dimensão lúdica mas promovendo o foco na tarefa. Enquanto recurso pedagógico potencia o interesse e o envolvimento dos estudantes e enriquece a sua experiência de aprendizagem.N/
The narratives mag: a place where stories
No full textThis communication proposes the presentation of "Revista Narrativas" (Narratives Mag), as an applied and collaborative academic project that aims to nurture a critical and constructive attitude towards the challenges of contemporary culture and explore the singularities of information and media contexts (Pontes and Souza, 2022). Contributing to the construction of "Revista Narrativas" means being able to research, evaluate, and think about writing a complex journalistic text and make it available in a multimedia environment in an interesting, sensible, and intelligent way. For today's young people, digital platforms are meeting places where they can learn, participate, and get deeply involved in innovative ways. This means that the media, and journalism in particular, can be powerful assets for civic and public engagement, the potential of which should be harnessed and explored in academic work with students (Jenkins, 2016, Livingstone, 2016). It is indisputable that the textual and multimedia complexity of today's communication challenges contribute to a media narrative sophistication that should be analysed, worked on, and discussed with those who will be future journalism and communication professionals. It therefore seems appropriate to find applied solutions that offer students the chance to develop skills of autonomy, responsibility, critical thinking, creativity, and participation in their relationship with information (Bonacho, 2021, Pereira, 2013). In this context, "Revista Narrativas" aims to take in different issues of contemporary world that connects to students’ interests and provide resources to recognise, analyse and resist the current formats of superficiality and disinformation. Challenging students' curiosity, questioning issues that concern them, and articulating it with multidisciplinary knowledge between teachers and specialists are necessary and crucial. This magazine proposal integrates both research and education and contributes to a multicultural and inclusive approach, whose experience aims to connect the academy, the community, and the public space.N/
Introdução
Get PDFO presente e-book, Do ensino remoto de emergência à inovação pedagógica em três Escolas Superiores de Educação em Portugal, tem a sua origem com o regresso ao regime presencial nas escolas de todos os
níveis de Ensino em Portugal, no ano letivo 2021-2022, após períodos de Ensino Remoto de Emergência e de ensino misto, nos anos letivos de 2019-2020 e de 2020-2021, devido à Pandemia da COVID-19. Nesse regresso à “normalidade”, as organizadoras deste e-book consideraram fundamental reificar uma reflexão sobre o trabalho desenvolvido a distância, na formação para a educação em ambientes formais e não formais, e sobre os potenciais contributos do mesmo para as estratégias e práticas em ensino e aprendizagem presencial. Como Flores e Gago (2020), salienta-se que os desafios e ruturas causados pelo encerramento
das Instituições de Ensino Superior (IES) podem ser vistos também como oportunidades para aprender e para dar novas formas aos tradicionais papéis e práticas.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
A importância do cálculo mental: Estratégias utilizadas por alunos do 3.º ano de escolaridade
Get PDFRelatório de Prática de Ensino Supervisionada apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia do 2.º Ciclo do Ensino BásicoO presente relatório final foi elaborado no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada II, lecionada no 2.º ano do Mestrado em Ensino do 1.º CEB e de Português e História e Geografia de Portugal no 2.º CEB. O relatório encontra-se dividido em duas partes. Na primeira parte, são apresentadas, sucintamente, as práticas desenvolvidas no 1.º CEB, numa turma de 3.º ano, e no 2.º CEB, no 5.º e no 6.º anos. É ainda realizada uma análise comparativa entre os dois contextos. A segunda parte do relatório diz respeito ao estudo desenvolvido no 1.º CEB. Este teve como problemática A importância do cálculo mental: Estratégias utilizadas por alunos do 3.º ano de escolaridade. O estudo realizado tem como objetivo compreender as estratégias de cálculo mental, envolvendo números naturais e frações, utilizadas por alunos do 3.º ano de escolaridade. Com o intuito de dar resposta à problemática, foram definidas as seguintes questões de investigação: (i) Quais as estratégias de cálculo mental, envolvendo números naturais, utilizadas pelos alunos do 3.º ano de escolaridade?; (ii) Quais as estratégias de cálculo mental, envolvendo frações, utilizadas pelos alunos do 3.º ano de escolaridade? e (iii) Como evoluem os alunos na utilização das estratégias de cálculo mental? O estudo realizou-se com a análise das estratégias utilizadas nas quatro tarefas propostas ao grupo de investigação. Em suma, os dados recolhidos permitem observar que os alunos recorrem, maioritariamente, às estratégias aditivas, multiplicativas da decomposição, multiplicativas de compensação, multiplicativa de relação entre as operações e as estratégias multiplicativas para frações como operadores. No que diz respeito à evolução das estratégias utlizadas pelos alunos, evidencia-se que três alunos mantiveram um trabalho constante (dois com maior recurso a estratégias multiplicativas e um outro com maior utilização de estratégias aditivas), e que três alunos apresentaram alguma evolução, passando a recorrer a estratégias mais complexas.This final report was written within the scope of the Supervised Teaching Practice II curricular unit, taught in the 2nd year of the Master's Degree in Teaching 1st Basic School and Portuguese and History and Geography of Portugal in 2nd Basic School. The report is divided into two parts. In the first part, we briefly present the practices developed in the 1st BS, in a 3rd grade class, and in the 2nd BS, in the 5th and 6th grades. A comparative analysis between the two contexts is also carried out. The second part of the report concerns the study developed in the 1st BS. The study aimed to understand the mental calculation strategies, involving natural numbers and fractions, used by 3rd grade students. In order to answer the problem, the following research questions were defined: (i) What are the mental calculation strategies, involving natural numbers, used by 3rd grade students? (ii) What are the mental calculation strategies, involving fractions, used by 3rd grade students? and (iii) How do students progress in using mental calculation strategies? The study was conducted by analyzing the strategies used in the four tasks proposed to the research group. In summary, the collected data shows that students mostly use additive strategies, multiplicative decomposition strategies, multiplicative compensation strategies, multiplicative strategies of relation between operations and multiplicative strategies for fractions as operators. With regard to the evolution of the strategies used by the students, it is evident that three students maintained a constant work (two with greater use of multiplicative strategies and another with greater use of additive strategies) and that three students showed some evolution, starting to use more complex strategies.N/
A interação pai-filho/a: uma dança intrincada entre pais e bebés
Get PDFDissertação apresentada à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Intervenção PrecoceEmbora a investigação no campo da vinculação se tenha debruçado principalmente sobre o estudo das interações em díades mãe-bebé, a relação pai-bebé é igualmente crucial para o desenvolvimento socioemocional da criança. A investigação indica que os pais podem ser figuras de vinculação seguras e sensíveis nos cuidados às crianças e na satisfação das suas necessidades emocionais. No entanto, poucos estudos têm procurado caracterizar a perceção paterna sobre o impacto e importância do seu envolvimento com o bebé. Por outro lado, existe evidência que apoia a participação em programas de intervenção para melhorar a qualidade das interações pai-bebé quando o envolvimento dos pais não é sensível. Baseados em estudos que sugerem que o contacto físico na interação paterna é preferencialmente estabelecido através do envolvimento em atividades de jogo/brincadeira com recurso ao toque, muitos programas de intervenção foram desenvolvidos no âmbito do dance-movement therapy. No entanto, são necessários mais estudos sobre a sua eficácia para a construção da relação entre pais e filhos. Neste estudo, pretendeu-se estudar a perceção paterna sobre a importância do seu envolvimento no desenvolvimento da criança e, por outro lado, avaliar o efeito de um programa de intervenção baseado na dança na qualidade da interação pai-bebé através de indicadores qualitativos e quantitativos. A amostra é composta por 9 díades pai-bebé. Os pais foram entrevistados a fim de aferir as suas perceções e vivências da paternidade. Posteriormente, as díades participaram num programa de intervenção baseado na dança – o GroovaRoo Dance -, durante um período de 3 meses, que incluía a participação em aulas de dança orientadas para a promoção da interação pais-bebé. O efeito da participação das díades foi avaliado através da observação em situação de jogo livre antes e depois da implementação do programa. A escala MINDS foi usada para cotar os dados da interação pais-bebé nos períodos pré- e pós-intervenção (resposta facial, resposta vocal, trocas afetivas, posicionamento e manipulação, diretividade, atividade lúdica e reciprocidade). No final do programa, foi conduzida uma nova entrevista tendo em vista aferir a perceção subjetiva dos pais relativamente ao impacto da participação no programa.
Embora não se tenham encontrados diferenças quantitativas relativamente à qualidade do comportamento diádico antes e após a intervenção, os resultados qualitativos indicam que o programa teve impacto positivo no que diz respeito à promoção de tempo de qualidade entre pai e bebé. Sendo a qualidade do tempo de interação entre pai e bebé uma das dimensões de maior impacto para o estabelecimento de uma relação segura entre ambos, este resultado sugere que o programa GroovaRoo Dance tem elevado potencial para as Práticas em Intervenção Precoce.Although research in the field of attachment has focused mainly on studying interactions in mother-baby dyads, the father-baby relationship is equally crucial for the child's socio-emotional development. Research indicates that fathers can be secure and sensitive attachment figures in caring for children and meeting their emotional needs. However, few studies have sought to characterize paternal perceptions of the impact and importance of their involvement with the baby. On the other hand, there is evidence that supports participation in intervention programs to improve the quality of father-infant interactions when parental involvement is not sensitive. Based on studies that suggest that physical contact in paternal interaction is preferably established through involvement in game activities using touch, many intervention programs have been developed within the scope of dance-movement therapy. However, more studies are needed on its effectiveness in building the relationship between parents and children. This study aimed to analyze paternal’s perception of the importance of their involvement in the child's development and, on the other hand, to evaluate the effect of an intervention program- based on dance- on the quality of father-baby interaction through qualitative and quantitative indicators. The sample consists of 9 father-infant dyads. Fathers were interviewed in order to assess their perceptions and experiences of fatherhood. Subsequently, the dyads participated in a dance-based intervention program – GroovaRoo Dance – over a period of 3 months, which included participation in dance classes aimed at promoting parent-baby interaction. The effect of the dyads' participation was evaluated through observation in free play situations before and after implementing the program. The MINDS scale was used to measure parent-baby interaction data in the pre- and post-intervention periods (facial response, vocal response, affective exchanges, positioning and manipulation, directiveness, playful activity and reciprocity). At the end of the program, a new interview was conducted to assess parents' subjective perception of the impact of participating in the program. Although no quantitative differences were found regarding the quality of dyadic behavior before and after the intervention, the qualitative results indicate that the program
had a positive impact on promoting quality time between father and baby. Since quality of time interaction between father and baby is one of the dimensions with the greatest impact on establishing a safe relationship between them, this result suggests that the GroovaRoo Dance program has high potential for Early Intervention Practices.N/