Instituto Politécnico de Lisboa
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Aplicação dos modelos de previsão da falência no sector bancário em Cabo Verde
Get PDFDissertação de mestrado em Contabilidade e Gestão das Instituições FinanceirasO presente trabalho tem como objetivo fundamental analisar os modelos de previsão de falência no sector bancário em Cabo Verde com base nos rácios financeiros, utilizando os três modelos: univariados, multivariantes discriminantes e multivariantes logísticos. O modelo de prevenção contra falência, surgiu desde a antiguidade, como um instrumento valioso para avaliar a condição financeira de uma entidade, para que os gestores possam tomar a melhor decisão. Edward Altman (1968) é um dos primeiros pioneiros na história a construir um modelo do género, designado de Z-Score. Após o surgimento deste instrumento, surgiram outras pessoas de diversas áreas que deram continuidade com a mesma estratégia. No sector bancário existem vários riscos, pelo qual não existe uma estabilidade financeira permanente. A crise financeira nos meados 2008-2009 teve impacto negativo em vários países, principalmente nos grandes bancos como é o caso de o “Lehman Brothers”, nos Estados Unidos da América, assim como nos países europeus. Este trabalho será realizado com o intuito de analisar a saúde financeira dos bancos cabo verdianos com base na aplicação dos modelos descritivos, análise dos principais rácios e também fazer uma breve análise de risco de crédito. Em Cabo Verde, o sistema financeiro é regulado e supervisionado pelo Banco de Cabo Verde (BCV).Abstract: The present work has as its fundamental objective in analyzing the bankruptcy prediction models based on financial ratios, using the three models: univariate, multivariant discriminant and multivariant logistic. Bankruptcy prevention model has emerged since ancient times, as a valuable tool to assess the financial condition of an entity, so that managers can make the best decision. Edward Altman (1968) was the first in history to develop such a model, called Z-Score. Followers from various areas quickly emerged and adopted the same strategy.In the banking sector there are several risks, for which it is the subject, and in the financial world there is no permanent financial stability. The financial crisis that has been felt in several countries since 2008, caused the bankruptcy of several financial institutions and had a negative impact on large world banks, for example the "Lehman Brothers" in the United States of America, as well as in European countries.The aim of this work is to analyze the financial health of Cape Verdean banks based on the application of descriptive models, analysis of the main ratios and a brief analysis of credit risk. In Cape Verde the financial system is regulated and supervised by Banco de Cabo Verde (BCV).info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Ativos intangíveis na perspetiva de criação de valor, em termos contabilísticos e fiscais
Get PDFMestrado em FiscalidadeA presente dissertação tem como objetivo distinguir o tratamento fiscal do tratamento contabilístico dos ativos intangíveis no regime fiscal português. Os ativos intangíveis tornaram-se de elevada importância para as empresas nos dias de hoje, desempenhando um papel crucial em termos de inovação, crescimento económico e criação de valor.
Há alguns anos, a riqueza das empresas estava principalmente associada a bens tangíveis.
Atualmente, a criação de valor está fortemente ligada à identificação de ativos intangíveis, tais como software, patentes, propriedade intelectual, marcas, entre outros. O goodwill assume uma relevância particular nos ativos de muitas empresas.
A introdução das Normas Contabilísticas pelo IASB trouxe consigo novas regras de mensuração para os ativos intangíveis, representando um afastamento das regras do Sistema de Normalização Contabilística (SNC).
No âmbito fiscal, o tratamento destes ativos também é definido, muitas vezes divergindo das normas contabilísticas. Devendo ser dedicada especial atenção a esses pontos, que ainda são motivo de alguma discórdia e sendo um tema em constante de discussão.
Quanto à metodologia, foi analisado o regime contabilístico e fiscal dos ativos intangíveis, conduzindo a uma análise dos regimes fiscais espanhol e irlandês, bem como uma análise jurisprudencial em Portugal. A análise jurisprudencial inclui a análise de processos do Centro de Arbitragem Administrativa para identificar vícios e
irregularidades por parte dos contribuintes e da Autoridade Tributária, relacionados ao tema em estudo.The aim of this dissertation is to distinguish between the tax and accounting treatment of intangible assets in the Portuguese tax system.
Intangible assets have become very important for companies today, playing a crucial role in terms of innovation, economic growth and value creation.
A few years ago, companies' wealth was mainly associated with tangible assets. Today, value creation is strongly linked to the identification of intangible assets, such as software, patents, intellectual property, and brands, among others. Goodwill is particularly important in the assets of many companies.
The introduction of the Accounting Standards by the IASB brought with it new measurement rules for intangible assets, representing a departure from the rules of the Accounting Standardization System.
In the tax field, the treatment of these assets is also defined, often diverging from the accounting standards. Special attention should be paid to these points, which are still the subject of some disagreement and a topic that is constantly under discussion.
As for the methodology, the accounting and tax regime for intangible assets was analysed, leading to an analysis of the Spanish and Irish tax system, as well as a case law analysis in Portugal. The jurisprudential analysis includes the analysis of cases from the Administrative Arbitration Center to identify defects and irregularities on the part of taxpayers and the Tax Authority, related to the subject under study.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Informal Group on Media Literacy (GILM): Portugal’s leading media literacy organization
No full textN/
There is an urgent need to talk about well-being in higher education Institutions: what is the role of public relations and organizational communication?
No full textA comunicação organizacional tem vindo a sofrer alterações na sua operacionalização, ao longo dos tempos. Por outro lado, o tema do bem-estar tem estado na agenda de muitas organizações. Apesar disso, estes dois temas têm vindo a ser tratados individualmente, desconsiderando-se a sua eventual relação, havendo igualmente pouco investimento no que diz respeito ao contexto do ensino superior. Neste estudo de investigação procurámos entender em que medida as duas temáticas se cruzam, encaixando as mesmas no âmbito do ensino superior. Pretendemos, então, perceber como é que os gabinetes de comunicação das instituições de ensino superior (IES) têm atuado em relação à comunicação da assistência estudantil. Para o efeito, levámos a cabo um estudo de cariz qualitativo, operacionalizado através da realização de 8 entrevistas semiestruturadas a 8 responsáveis de gabinetes de comunicação de 8 instituições de ensino superior diferentes. Para complementar esta recolha de dados, analisámos também os websites dos 15 Institutos Politécnicos Públicos Portugueses. Através da análise de entrevistas efetuada, de uma forma geral, podemos concluir que, embora o papel dos gabinetes de comunicação seja central neste domínio, a comunicação sobre a ação social é ainda muito escassa. A análise das entrevistas permite entender que há, ainda, uma dificuldade em estabelecer um “manual de boas práticas” em termos de comunicação, sendo igualmente difícil estabelecer, por vezes, qual o canal mais adequado, consoante o tipo de público. Pela análise dos websites, verificámos que apesar de algumas instituições já terem iniciativas sobre o tema, ainda é necessário um investimento avultado nesta área. Conseguimos concluir, então, que ainda existe um caminho a ser trilhado na comunicação que se estabelece entre as Instituições de Ensino Superior relações públicas e a comunicação organizacional desempenham aqui um papel fundamental, sobretudo ao nível da inclusão, do acolhimento e até do sucesso académico.ABSTRACT:
Organizational communication has undergone operational changes over time. Unidirectional and sequential models are obsolete and have increasingly been replaced by more symmetrical and bidirectional models. In this sense, it is important to consider all the audiences involved in communication, understanding that message recipients are increasingly active players, and that their feedback is fundamental. On the other hand, the issue of well-being has been on the agenda of many organizations, as the well-being of organizational actors may be related to their motivation, commitment and performance. Despite this, these two topics have been treated individually, disregarding their possible relationship, and there has also been little investment in the context of higher education. In this research study, we sought to understand the extent to which the two themes intersect, fitting them into the context of higher education. We therefore wanted to understand how the communication offices of higher education institutions (HEIs) have acted in relation to the communication of student assistance. To this end, we carried out a qualitative study, operationalized by conducting 8 semi-structured interviews with 8 heads of communication offices from 8 different higher education institutions. We only took public institutions into consideration, as they were the majority of our sample. To complement this data collection, we also analyzed the websites of the 15 Portuguese Public Polytechnic Institutes. Through the analysis of the interviews, we can generally conclude that, although the role of communication offices is central in this field, communication about social action is still very scarce. The analysis of the interviews shows that it is still difficult to establish a “manual of good practices” in terms of communication, and it is also difficult to establish which channel is the most appropriate, depending on the type of audience. The heads of the communication offices also mention a difficulty in personalizing communication and making it more inclusive. By analyzing the websites, we found that although some institutions already have initiatives on the subject, there is still a need for major investment in this area, and there is also a need for a close relationship between the communications offices and the psychology and student support offices. Of the 15 Polytechnic Institutes analyzed, there were still 2 where there was no promotion or initiative on well-being during the first semester of 2024. We can therefore conclude that there is still a way to go in the communication that takes place between Higher Education Institutions - public relations and organizational communication play a fundamental role here, especially in terms of inclusion, welcome and even academic success
Perfil molecular e metabólico de exposição in vitro individual e combinada a nanoplásticos e bisfenol A avaliados por FTIR
No full textParte deste trabalho foi desenvolvido com o apoio financeiro dos projetos R-DICIP (IPL/IDI&CA2024/R-DICIP_ISEL) e PLASCOGEN (IPL/IDICA2021/PLASCOGEN_ESTeSL), ambos financiados pelo Instituto Politécnico de Lisboa e pelo projeto PREMO (DSAIPA/DS/0117/2020) financiado pela Fundação para a Ciência e a Tecnologia.Mestrado em Tecnologias Clínico-LaboratoriaisO uso excessivo de plástico tem gerado preocupações sobre a exposição a nanoplásticos (NPs) e bisfenol A (BPA) e os seus impactos na saúde humana. Evidências científicas mostram que estes poluentes podem acumular-se no intestino e entrar no organismo. A capacidade de induzir genoxicidade do BPA tem sido amplamente estudado, e a sua exposição pode promover processos inflamatórios e formação de micronúcleos. Os efeitos dos NPs nas células e tecidos de mamíferos permanecem pouco claros. A avaliação dos efeitos citogenéticos de agentes genotóxicos é geralmente feita através do ensaio dos micronúcleos por bloqueio de citocinese (CBMN), no entanto, devido à laboriosidade e complexidade da técnica, o presente trabalho teve como objetivo avaliar um novo método para detetar os efeitos in vitro dos NPs e BPA, e que seja sensível, mas mais simples e rápido em relação ao CBMN. No presente trabalho foram avaliadas a exposição individual e combinada de BPA e nanopartículas de poliestireno (PS-NPs), na linha celular gástrica GP202. Foram analisados por espectroscopia de infravermelho transformada de Fourier (FTIR) os meios de cultura designado por 0h após exposição, os meios de cultura 24h após finda a exposição e as células 24h após finda a exposição. Por CBMN, não foram observadas diferenças estatisticamente significativas da exposição a NPs e BPA em relação ao controlo, observando-se uma tendência de aumento de micronúcleos (MN), pontes nucleoplasmáticas (NBPs) e protusões nucleares (NBUDs), na exposição combinada de PS-NPs e BPA. Foi efetuada uma análise univariada de várias bandas espectrais FTIR, após diversos pré-processamentos espetrais, como correção de linha de base, correção de linha de base com normalização, 2ª derivada e 2ª derivada com normalização. Foram observadas várias bandas estatisticamente diferentes, com significância a 1%, 5% e 10%, quer em comparações múltiplas entre as condições de exposição, quer entre comparações entre pares de condições de exposição. Estas alterações foram observadas dos espetros obtidos dos meios de cultura e diretamente das células. O espetro de FTIR representa o perfil molecular do meio de cultura e das células, resultado do estado metabólico das células. Desta forma, a espectroscopia de FTIR apresenta-se como uma técnica bastante sensível, rápida e simples de implementar para detetar alterações metabólicas nas linhas celulares gástricas quando expostas a NPs e BPA, mesmo em condições em que não há alterações genotóxicas, tal como detetado por CBMN.ABSTRACT - The excessive use of plastic has raised concerns about exposure to nanoplastics (NPs) and bisphenol A (BPA) and their impacts on human health. Scientific evidence shows that these pollutants can accumulate in the intestine and enter the body. The genotoxicity-inducing ability of BPA has been extensively studied, and its exposure can promote inflammatory processes and micronucleus formation. The effects of NPs on mammalian cells and tissues remain unclear. The evaluation of the cytogenetic effects of genotoxic agents is generally performed using the micronucleus assay with cytochalasin B (CBMN). However, due to the laboriousness and complexity of this technique, the present study aimed to assess a new method for detecting the in vitro effects of NPs and BPA that is sensitive yet simpler and faster compared to CBMN. In this study, the individual and combined exposure of BPA and polystyrene nanoparticles (PS-NPs) was evaluated using the GP202 gastric cell line. The culture media designated as 0h after exposure, the culture media 24h after the exposure, and the cells 24h after the exposure were analyzed by Fourier transform infrared (FTIR) spectroscopy. CBMN did not reveal statistically significant differences in exposure to NPs and BPA compared to the control, though a trend towards an increase in micronuclei (MN), nucleoplasmic bridges (NBPs), and nuclear buds (NBUDs) was observed with combined exposure to PS-NPs and BPA. An univariate analysis of several FTIR spectral bands was performed after various spectral preprocessing methods, including baseline correction, baseline correction with normalization, 2nd derivative, and 2nd derivative with normalization. Several statistically different bands were observed, with significance at 1%, 5%, and 10%, both in multiple comparisons between exposure conditions and pairwise comparisons between exposure conditions. These changes were noted in spectra obtained from culture media and directly from cells. The FTIR spectrum represents the molecular profile of the culture media and cells, reflecting the metabolic state of the cells. Thus, FTIR spectroscopy proves to be a highly sensitive, rapid, and straightforward technique for detecting metabolic changes in gastric cell lines when exposed to NPs and BPA, even in conditions where no genotoxic changes are detected, as observed by CBMN.N/
Um mundo de cor e imaginação: o desenho infantil como atividade criativa
No full textRelatório de Prática de Ensino Supervisionada apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Educação Pré-EscolarA presente investigação incide no universo do desenho infantil, explorando como a atividade é entendida e praticada enquanto expressão criativa, e qual o papel dos adultos/as nesse processo. O estudo foi realizado numa sala de Jardim de Infância, inserida numa Instituição Particular de Solidariedade Social (IPSS) no centro de Lisboa, com crianças entre os quatro e os seis anos de idade, manifestando as mesmas uma grande preferência por atividades de desenho, ocupando essas atividades a maior parte do tempo no planeamento diário. A metodologia do estudo contou com uma abordagem qualitativa, utilizando o método de estudo de caso, através da observação participante, análise documental e entrevistas, de modo a recolher as perceções e práticas de adultos e crianças. É possível constatar que tanto adultos como crianças reconhecem o desenho como uma forma de comunicação e expressão, associando-o à criatividade. No entanto, as conceções acerca da criatividade variam, sendo estas influenciadas pelas práticas e conceções dos adultos de referência. Ao analisar os desenhos e entrevistas das crianças, observamos uma diversidade de temas e abordagens, revelando a presença de criatividade nas suas produções. As conclusões destacam a importância do desenho infantil no desenvolvimento holístico das crianças e a necessidade de uma abordagem equilibrada por parte dos adultos para promover a expressão criativa. Esta pesquisa oferece importantes insights para práticas pedagógicas que valorizam a autonomia e a imaginação/criatividade das crianças, contribuindo para uma compreensão mais profunda do desenho infantil como uma atividade criativa.ABSTRACT
This research focuses on the universe of children's drawing, exploring how the activity is understood and practised as a creative expression, and what the role of adults is in this process. The study was carried out in a Kindergarten room in a Private Social Solidarity Institution (PSSI) in the centre of Lisbon, with children aged between four and six, who show a great preference for drawing activities, taking up most of the time in their daily planning. The study methodology took a qualitative approach, using the case study method, through participant observation, documentary analysis and interviews, to gather the perceptions and practices of adults and children. Both adults and children recognise drawing as a form of communication and expression, associating it with creativity. However, conceptions of creativity vary, and these are influenced by the practices and conceptions of the adults of reference. When analysing the children's drawings and interviews, we observed a diversity of themes and approaches, revealing the presence of creativity in their productions. The conclusions emphasise the importance of children's drawing in the holistic development of children and the need for a balanced approach on the part of adults to promote creative expression. This research offers important insights for pedagogical practices that value autonomy and imagination
A promoção da consciência emocional, no 1.º CEB, com recurso a literatura Infantil
No full textRelatório de Prática de Ensino Supervisionada apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino BásicoO presente relatório final emerge no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada II, inserida no último semestre do Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico da Escola Superior de Educação de Lisboa, que prevê a realização de duas práticas de ensino supervisionadas, uma no 1.º e outra no 2.º CEB e, na sua sequência, a elaboração de um estudo empírico de cariz investigativo. A investigação apresentada no presente relatório assumiu como ponto de partida a problemática De que modo é possível trabalhar a consciência emocional, através da leitura de histórias, numa turma de 1.ºano, no decorrer do período letivo?, da qual emergiram dois objetivos de investigação: i) Caracterizar o conhecimento das emoções primárias (tristeza, alegria, medo, raiva, nojo, surpresa) em si e no outro; ii) Avaliar o impacto de uma intervenção utilizando a leitura de histórias no conhecimento das emoções primárias. Para o desenvolvimento do estudo, mobilizou-se uma metodologia mista, contando com a participação de 18 alunos, com análise quantitativa da realização de um questionário acerca do conhecimento emocional, pré e pós-intervenção e, análise de conteúdo realizada a partir de situações problema e das produções gráficas dos alunos (Tiras das Emoções), associadas às histórias infantis. Os resultados obtidos permitem-nos reconhecer que perante as médias gerais no Pós-Teste existiu uma maior compreensão das emoções após a intervenção com apoio das histórias infantis, sendo a maior diferença estatisticamente significativa observada ao nível da emoção Raiva. Assim, concluiu-se que a literatura infantil pode contribuir para o desenvolvimento da consciência emocional e, mais concretamente do conhecimento, reconhecimento e autorregulação das emoções primárias. Adicionalmente, inferimos que as emoções dos alunos poderão ser um motor para a construção de cidadãos conscientes, ativos e feliz. Em síntese, conclui-se, com a presente investigação, que a literatura infantil e o trabalho das histórias infantis pode fomentar o desenvolvimento da consciência emocional das crianças do 1.º CEB. Além disso, tendo em vista a construção da profissionalidade, enquanto futura professora, pretendo adotar comportamentos e atitudes à minha visão da educação e adaptar estratégias às necessidades dos alunos, valorizando a inclusão e a inovação.This final report arises from the Supervised Teaching Practice II course, which is part of the final semester of the Master’s program in Primary Education and Mathematics and Natural Sciences Education at the Escola Superior de Educação de Lisboa. This course includes two supervised teaching practices, one in the 1st cycle and another in the 2nd cycle of Basic Education, followed by the preparation of an empirical research study. The research presented in this report was based on the question: "How can emotional awareness be developed through storytelling in a 1st-grade classroom during the school year?" Two research objectives emerged from this question: i) To characterize the knowledge of primary emotions (sadness, joy, fear, anger, disgust, surprise) in oneself and others; ii) To evaluate the impact of an intervention using storytelling on the knowledge of primary emotions. For the development of the study, a mixed-methods approach was employed, involving the participation of 18 students. The study included quantitative analysis through a questionnaire on emotional knowledge administered pre- and post-intervention, and qualitative content analysis of problem situations and students' graphic productions (Emotion Strips), associated with children’s stories. The results indicate that the general means in the Post-Test showed a greater understanding of emotions following the intervention with the support of children's literature, with the most statistically significant difference observed in the emotion of Anger. Thus, it was concluded that children's literature can contribute to the development of emotional awareness, specifically the knowledge, recognition, and self-regulation of primary emotions. Additionally, it was inferred that students' emotions could serve as a driving force in the development of conscious, active, and happy citizens. In summary, this research concludes that children's literature and the use of children’s stories can promote the development of emotional awareness in 1st-grade students. In addition, intending to build professionalism, as a future teacher, I intend to adopt behaviors and attitudes to my vision of education and adapt strategies to the needs of students, valuing inclusion and innovation.N/
A noite da medicina: o documentário
No full textTrabalho de projeto apresentado à Escola Superior de Comunicação Social como parte dos requisitos para obtenção de grau de mestre em Audiovisual e Multimédia.O meu projeto final do Mestrado Audiovisuais e Multimédia consiste em criar um documentário de base documental, em formato entrevista sobre o evento académico, de carácter cultural, “A Noite da Medicina”.
Pretendo demonstrar como este evento promove a cultura, as artes e o conhecimento, dentro do ambiente académico, com base num estudo de caso, que envolve os estudantes na Faculdade de Medicina de Lisboa.
Inicialmente, será apresentada uma definição teórica acerca do documentário e da sua história. O projeto será realizado e fundamentado, de acordo com algumas das teorias apresentadas por autores reconhecidos pela academia. Os autores citados ao longo do projeto são amplamente respeitados, citados e as suas observações consideradas importantes dentro da área do documentário.
Deste modo, a realização deste projeto será guiada por fontes confiáveis e respeitáveis, e serão utilizadas referências sólidas para ajudar a validar os meus argumentos e as descrições apresentadas na componente teórica.
O objetivo deste projeto passa pela realização de um documentário, que procura levar os espectadores a refletir sobre o modo como o evento “A Noite da Medicina” serve para consolidar o espírito de grupo estudantil, em ambiente académico. Procura-se também compreender qual o impacto social mais alargado, ao nível das dinâmicas criadas em torno da preparação de todo o evento.ABSTRACT:
My final project for the Audiovisual and Multimedia Master's Degree consists of creating a documentary-based documentary, in an interview format, about the academic event, of a cultural nature, “A Noite da Medicina”.
I intend to demonstrate how this event promotes culture, arts and knowledge, within the academic environment, based on a case study, which involves students at the Faculty of Medicine of Lisbon.
Initially, a theoretical definition of the documentary and its history will be presented. The project will be carried out and substantiated, in accordance with some of the theories presented by authors recognized by the academy. The authors cited throughout the project are widely respected, cited and their observations considered important within the documentary field.
In this way, the completion of this project will be guided by reliable and reputable sources, and solid references will be used to help validate my arguments and the descriptions presented in the theoretical component.
The objective of this project is to make a documentary, which seeks to lead viewers to reflect on how the event “A Noite da Medicina” serves to consolidate the spirit of a student group, in an academic environment. We also seek to understand the broader social impact, in terms of the dynamics created around the preparation of the entire event
Sustainable transformation of two algal species of different genera to high-value chemicals and bioproducts
No full textThis study investigates the potential of two algae species from different genera, namely the recently isolated Scenedesmus obliquus BGP and Porphyridium cruentum, from the perspective of their integral sustainable transformation to valuable substances. Conventional Soxhlet and environmentally friendly supercritical fluid extraction were applied to recover oils from the species. The extracts were characterized through analytical techniques, such as GC-Fid and LC-MS/MS, which allowed their qualitative and quantitative differentiation. Thus, P. cruentum oils contained up to 43% C20:4 and C20:5 fatty acids, while those of S. obliquus BGP had only residual amounts. The LC-MS/MS analysis of phenolic compounds in the S. obliquus BGP and P. cruentum extracts showed higher content of 3-OH-4-methoxybenzoic acid and kaempferol 3-O-glycoside in the former and higher amounts of ferulic acid in the latter. Total phenolic content and antioxidant activity of the
oils were also determined and compared. The compositional analysis of the oil extracts revealed significant differences and varying potentialities based on their genera and method of extraction. To the best of our knowledge our work is unique in providing such detailed information about the transformation prospects of the two algae species to high-value chemicals and bioproducts.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Contextos, práticas e conceções em torno da mediação artística e cultural: resultados das pesquisas desenvolvidas por futuros profissionais
No full textNo presente texto procura-se contribuir para a discussão em torno da profissionalização e profissionalidade dos agentes da mediação artística e cultural (MAC). O pano de fundo para essa discussão traça-se com apoio das referências teóricas sobre profissões, a par dos estudos sobre mediadores artísticos e culturais. A análise centra-se no processo formativo desenvolvido no âmbito da licenciatura em MAC da ESELx-IPL, concretamente na Unidade Curricular, Profissionalidade e MAC, metodologicamente organizada em dois planos. Num primeiro, faz-se a apresentação das intencionalidades curriculares da UC, no quadro dos objetivos formativos do curso. Num segundo plano, analisa-se exploratoriamente os trabalhos de pesquisa realizados pelos estudantes, relativos a 4 anos letivos (entre 2018/19 e 2021/22). A análise desenvolvida permite conhecer as questões e problemáticas de pesquisa escolhidas pelos estudantes, a par do alargamento do conhecimento sobre os perfis e as práticas profissionais em MAC, assim como os contextos profissionais. A análise exploratória realizada permitiu uma aproximação às questões relacionadas com o reconhecimento e afirmação da MAC e dos (seus) profissionais, em diversas dimensões, concluindo-se sobre a relevância de ser continuada a prática investigativa neste âmbito, designadamente na formação destes profissionais.This text seeks to contribute to the discussion around the professionalization and professionality of Artistic and Cultural Mediation (ACM) agents. The background for this discussion is based on theoretical references about professions, along with studies on artistic and cultural mediators. The analysis focuses on the training process developed within the scope of the degree in MAC at the ESELx-IPL, specifically in the Curricular Unit, Professionality and MAC, methodologically organized in two levels. In the first one, the curricular intentions of the UC are presented, within the framework of the course's training objectives. In the background, the research work carried out by the students, related to 4 academic years (between 2018/19 and 2021/22), is analyzed exploratoryly. The developed analysis allows knowing the questions and research problems chosen by the students, along with the broadening of knowledge about the profiles and professional practices in ACM, as well as the professional contexts. The exploratory analysis carried out allowed an approximation to issues related to the recognition and affirmation of ACM and (its) professionals, in different dimensions, concluding on the relevance of continuing the investigative practice in this scope, namely in the training of these professionals.Este texto busca contribuir a la discusión en torno a la profesionalización y profesionalización de los agentes de mediación artística y cultural (MAC). Los antecedentes de esta discusión se dibujan con el apoyo de referencias teóricas sobre las profesiones, junto con estudios sobre mediadores artísticos y culturales. El análisis se centra en el proceso de formación desarrollado en el ámbito de la carrera de MAC en la ESELx-IPL, específicamente en la Unidad Curricular, Profesionalidad y MAC, organizado metodológicamente en dos planos. En el primero se presentan las intenciones curriculares de la UC, en el marco de los objetivos formativos de la carrera. En segundo plano, se analiza de forma exploratoria el trabajo de investigación realizado por los alumnos, relacionado con 4 cursos académicos (entre 2018/19 y 2021/22). El análisis desarrollado permite conocer las preguntas y problemas de investigación elegidos por los estudiantes, junto con la ampliación de conocimientos sobre los perfiles y prácticas profesionales en CAM, así como los contextos profesionales. El análisis exploratorio realizado permitió una aproximación a cuestiones relacionadas con el reconocimiento y afirmación del MAC y (sus) profesionales, en diferentes dimensiones, concluyendo sobre la pertinencia de continuar la práctica investigativa en este ámbito, es decir, en la formación de estos profesionales.Ce texte entend contribuer à la réflexion autour de la professionnalisation et du professionnalisme des agents de médiation artistique et culturelle (MAC). L'arrière-plan de cette discussion est dessiné à l'appui de références théoriques sur les métiers, ainsi que d'études sur les médiateurs artistiques et culturels. L'analyse se concentre sur le processus de formation développé dans le cadre du diplôme en MAC à l'ESELx-IPL, en particulier dans l'unité curriculaire, professionnalité et MAC, organisée méthodologiquement en deux plans. Dans la première, les intentions curriculaires de l'UC sont présentées, dans le cadre des objectifs de formation du cursus. En toile de fond, les travaux de recherche menés par les étudiants, portant sur 4 années académiques (entre 2018/19 et 2021/22), sont analysés de manière exploratoire. L'analyse développée permet de connaître les questions et problématiques de recherche choisies par les étudiants, ainsi que d'approfondir les connaissances sur les profils et les pratiques professionnelles en CAM, ainsi que sur les contextes professionnels. L'analyse exploratoire réalisée a permis un rapprochement des enjeux liés à la reconnaissance et à l'affirmation du MAC et de (ses) professionnels, dans différentes dimensions, concluant sur la pertinence de poursuivre la pratique d'investigation dans ce cadre, notamment dans la formation de ces professionnels.info:eu-repo/semantics/publishedVersio