Instituto Politécnico de Lisboa
RCIPL Repositório Científico do Instituto Politécnico de LisboaNot a member yet
3726 research outputs found
Sort by
Acceptance sampling in quality control: from theory to the web in PHP, python, and gnuplot
No full textQuality is nowadays a ubiquitous component in manufacturing and many other activities. We present a computation related to Acceptance Sampling, which, together with Statistical Process Control, makes the fundamentals of statistical Quality Control. We provide a webpage where a user’s typical sample from a process can be inserted, leading to “accept” or “reject” vs. given specifications. We have several goals: to offer, on a webpage, the statistical procedure computation, which is otherwise complex; to combine, on a Linux platform, programming languages, PHP and Python, and a graphical utility, gnuplot; and to stress the suggestion of the Web as a computing medium. The webpage is freely accessible to a user just using a browser, i.e., installing no software, thus needing no special power or matching operating system, this being an example adaptable to many other problems. The study also draws attention both to the use of the Web for scientific computing, and to the convenience of this use in scientific publications. Web-based computing in general is advocated, this route uses the same executable programs as classical computing, which is the core technical difficulty. In our technological era, this still insufficiently explored approach is here made accessible, inviting the sharing between academia and industry.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Escultura feita poesia
No full textLaranjeira Santos viveu entre 1930 e 2024, tinha ateliê nos Coruchéus, mas também morava e, sobretudo, esculpia na sua quinta na Chilreira, concelho de Sintra, e é, muito objetivamente, um dos mais relevantes escultores portugueses da modernidade, sendo da sua autoria a primeira escultura verdadeiramente moderna com implantação pública na cidade de Lisboa, onde teve como colaborador o arquiteto Rodrigues Fernandes. Trata-se de um monumento comemorativo da primeira travessia aérea do Atlântico Sul, por Gago Coutinho e Sacadura Cabral, implantado primeiro junto à Torre de Belém. Hoje esta importante escultura está no topo da avenida da Igreja, junto à igreja de São João de Brito
As questões sociais relevantes e o ensino de história e geografia de Portugal no 2º CEB
No full textRelatório de Prática de Ensino Supervisionada apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Ensino de 1º Ciclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia de Portugal no 2º Ciclo do Ensino BásicoO presente relatório final emergiu no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada II, enquadrada no Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia de Portugal no 2.º Ciclo do Ensino Básico, na Escolar Superior de Educação de Lisboa, que integra a realização de duas práticas de ensino supervisionadas, no 1.º e no 2.º Ciclo do Ensino Básico, e o desenvolvimento de um estudo de carácter investigativo. O estudo investigativo, descrito neste relatório, partiu da problemática A (des)construção de conceitos controversos contribui para o desenvolvimento do pensamento crítico, nos alunos do 2.º Ciclo do Ensino Básico, da qual surgiram quatro objetivos de investigação: (i) Analisar as representações dos alunos sobre o conceito deditadura; (ii) Analisar o processo de construção do conhecimento histórico entre os alunos do 2º CEB a partir de conceitos/ temas controversos; (iii) Analisar a capacidade de reflexão dos alunos sobre o conhecimento histórico e a atualidade; e (iv) Refletir sobre o contributo do ensino e aprendizagem da História e Geografia de Portugal para a construção do pensamento crítico.
Para responder à problemática definida, implementou-se uma metodologia mista, baseada (i) nas análises de conteúdo de tarefas referentes aos às concepções dos alunos, aos seus conhecimentos histórico-geográficos e ao Pensamento Crítico e nas análises documentais das planificações e atividades realizadas e (ii) nas análises estatísticas dos registos de desempenho dos alunos, a partir das grelhas de observação. Os resultados obtidos nesta investigação permitiram-nos concluir que (i) é possível construir conhecimento histórico-geográfico a partir do trabalho por temas controversos e que (ii) o ensino e aprendizagem de HGP contribuem para a construção do Pensamento Crítico, se existir essa intencionalidade pedagógico-didática; logo, podemos afirmar que a aprendizagem com base em temas controversos promove o desenvolvimento do Pensamento Crítico.This final report emerged as part of the Supervised Teaching Practice II Curricular Unit, within the framework of the Master’s Degree in Teaching the 1st Cycle of Basic Education and Portuguese and History and Geography of Portugal in the 2nd Cycle of Basic Education, at the Lisboa School of Education, which includes two supervised teaching practices, in the 1st and 2nd Cycle of Basic Education, and the development of an investigative study. The research study, described in this report, was based on the problematic The (de)construction of controversial concepts contributes to the development of critical thinking in 2nd Cycle of Basic Education students. This gave rise to four research objectives: (i) To analyze students' representations of the concept of dictatorship; (ii) To analyze the process of constructing historical knowledge among 2nd CBE students based
on controversial concepts/themes; (iii) To analyze students' ability to reflect on historical knowledge and current events; and (iv) To reflect on the contribution of teaching and learning History and Geography of Portugal to the construction of critical thinking. In order to respond to the problematic defined, a mixed methodology was implemented, based on (i) content analysis of tasks relating to students' conceptions, their historical-geographical knowledge and Critical Thinking and documentary analysis of the planning and activities carried out and (ii) statistical analysis of students' performance records, based on observation grids. The results obtained in this research have allowed us to conclude that (i) it is possible to build historical-geographical knowledge from working on controversial topics and that (ii) the teaching and learning of HGP contributes to the construction of Critical Thinking, if there is this pedagogical-didactic intentionality; therefore, we can affirm that learning based on controversial topics promotes the development of Critical Thinking
O contributo do team based learning para a consolidação de aprendizagens de alunos do 4.º ano
No full textRelatório de Prática de Ensino Supervisionada apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia de Portugal no 2.º Ciclo do Ensino BásicoO presente Relatório Final realizou-se no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada II, lecionada no 2.º ano do Mestrado em Ensino do1.º Ciclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia de Portugal no 2.º Ciclo do Ensino Básico, na Escola Superior de Educação de Lisboa. A primeira parte deste documento apresenta a descrição sintética da prática pedagógica desenvolvida no 1.º e no 2.º Ciclo do Ensino Básico, em duas instituições diferentes, enquanto que a segunda parte se retrata uma investigação realizada num dos contextos. O estudo foi implementado numa turma do 4.º ano do 1.º Ciclo do Ensino Básico, tendo como problemática: O Contributo do Team Based Learning para a Consolidação de Aprendizagens de Alunos do 4.º ano. Partindo da problemática mencionada, definiram-se três objetivos específicos, sendo estes: (i) caracterizar o conhecimento dos alunos sobre conteúdos previamente abordados em cinco áreas curriculares distintas; (ii) explorar atividades implementadas em cinco áreas curriculares distintas com base nos princípios do Team Based Learning; e, por fim, (iii) caracterizar o conhecimento dos alunos em cinco áreas curriculares distintas após a aplicação do Team Based Learning. Após a definição dos objetivos específicos considerou-se adequada, para este estudo, a utilização de uma abordagem metodológica qualitativa, adotando um design de estudo exploratório. No que se refere às técnicas de recolha de dados, as mesmas centraram-se na observação direta e indireta através do preenchimento de grelhas de observação, da criação de diários de bordo, da recolha das produções dos alunos e da realização de registos fotográficos. Relativamente aos resultados do estudo, os mesmos permitiram verificar, deforma geral, que a implementação de atividades que seguem os princípios do Team Based Learning é eficaz, revelando um progresso na consolidação das aprendizagens dos alunos e uma evolução no desenvolvimento das suas competências sociais, nomeadamente ao nível do trabalho colaborativo, da autonomia, da criatividade e da empatia. Existe a possibilidade desta evolução se dever aos vários momentos de partilhas e discussões, levando a que os alunos partilhassem conhecimentos entre si.This Final Report was carried out within the scope of the curricular unit Supervised Teaching Practice II, taught in the second year of the Master’s DegreeinTeaching the 1st Cycle of Basic Education and Portuguese and History and Geography of Portugal in the 2nd Cycle of Basic Education, at the Escola Superior de Educação de Lisboa. The first part of this document presents a concise description of the pedagogical practice carried out in the 1st and 2nd Cycles of Basic Education, in two different institutions, while the second part describes a research project conducted in one of thecontexts.The study was implemented in a 4th year class of the 1st Cycle of BasicEducation and addressed the following research problem: The Contribution of TeamBased Learning to the Consolidation of Learning among 4th Year Students. Based on this research problem, three specific objectives were defined, suchas: (i) characterize students’ knowledge of content previously covered in five different curricular areas; (ii) explore activities implemented in five different curricular areasbased on the principles of Team Based Learning; and, finally, (iii) characterize students’ knowledge in these five curricular areas after the implementation of TeamBasedLearning. After defining these specific objectives, a qualitative methodological approachwas considered appropriate for this study, adopting an exploratory study design. Regarding data collection techniques, these focused on direct and indirect observationthrough the completion of observation grids, the creation of logbooks, the collectionof
student work and photographic records. As for the results of the study, it generally demonstrated that implementingactivities following the principles of Team Based Learning is effective, revealingprogress in the consolidation of students’ learning and development in their social skills, particularly in terms of collaborative work, autonomy, creativity, and empathy. It ispossible that this progress is due to the various moments of sharing and discussion, which encouraged students to exchange knowledge among themselves
Modelo de apoio à decisão na gestão de ativos
No full textA calibração de instrumentos de medição constitui um elemento central na gestão inteligente de ativos físicos, sendo ainda mais crítica no contexto da Indústria 4.0, onde as decisões operacionais dependem fortemente de dados provenientes de sensores. Apesar desta importância crescente, a definição das periodicidades de calibração, na maioria dos casos, a basear-se em métodos empíricos e reativos, sem considerar a variabilidade real dos sensores nem os riscos associados a não conformidades. Este trabalho propõe um modelo quantitativo e orientado ao risco para a definição ótima das periodicidades de calibração de sensores industriais. A metodologia integra cinco etapas principais: o tratamento estatístico dos dados de calibração, as simulações de Monte Carlo para a estimativa da probabilidade de não conformidade, a definição de critérios de avaliação, a estruturação multicritério via AHP e a avaliação quantitativa do risco. O modelo foi aplicado a uma base de dados composta por 36 calibrações de sensores de pH. Enquanto o método tradicional de Schumacher sugeriu extensões até 12 semanas, o modelo proposto permitiu considerar extensões até 20 semanas, mantendo níveis de risco controlado. Este resultado demonstra ganhos concretos na otimização da periodicidade de calibração, contribuindo para uma gestão mais eficiente dos ativos e para a redução dos custos operacionais. A solução foi implementada em Python e disponibilizada online como uma aplicação interativa, facilitando a sua adoção prática em ambientes industriais. As principais limitações do modelo incluem a dependência de dados históricos de calibração e a ausência de integração direta com sistemas de manutenção ou ERP. Ainda assim, o modelo revela potencial de generalização para outros tipos de sensores e contextos industriais, constituindo uma base sólida para futuras investigações em gestão metrológica baseada em risco.Abstract
The calibration of measurement instruments is a central element in the intelligent management of physical assets, becoming even more critical within the context of Industry 4.0, where operational decisions increasingly rely on data provided by sensors. Despite this growing importance, the definition of calibration periodicities still largely relies on empirical and reactive methods, without considering the actual variability of sensors or the risks associated with nonconformities. This work proposes a quantitative and risk-oriented model for the optimal definition of calibration periodicities for industrial sensors. The methodology integrates five main stages: statistical treatment of calibration data, Monte Carlo simulations to estimate the probability of nonconformity, definition of evaluation criteria, multicriteria structuring via AHP, and quantitative risk assessment. The model was applied to a database comprising 36 calibrations of pH sensors. While the traditional Schumacher method suggested extensions up to 12 weeks, the proposed model allowed extensions up to 20 weeks while maintaining controlled risk levels. This result demonstrates concrete improvements in the optimization of calibration periodicities, contributing to more efficient asset management and reduced operational costs. The solution was implemented in Python and made available online as an interactive application, facilitating its practical adoption in industrial environments. The main limitations of the model include its dependency on historical calibration data and the lack of direct integration with maintenance management or ERP systems. Nevertheless, the model shows potential for generalization to other types of sensors and industrial contexts, constituting a solid basis for future research in risk-based metrological management
Sistema de apoio à decisão em manutenção de equipamentos hospitalares
No full textA manutenção eficiente de equipamentos é crucial para garantir a continuidade, fiabilidade e segurança das operações em ambientes hospitalares e laboratoriais. Em instituições de investigação biomédica, como o Instituto de Medicina Molecular, a gestão adequada de equipamentos, nomeadamente ultracongeladores -80ºC, é determinante para proteger amostras biológicas críticas. Este trabalho apresenta três casos de estudo que exemplificam diferentes abordagens e metodologias aplicadas à gestão de manutenção dos equipamentos no iMM. No caso de estudo I, a aplicação da metodologia FMEA a um ultracongelador -80 °C permitiu identificar o compressor como o componente mais crítico, com um Número de Prioridade de Risco (RPN) de 60, associado à falha por corte de energia ou baixa tensão. Outras falhas relevantes incluíram o entupimento do tubo capilar (RPN = 60) e o sobreaquecimento do condensador (RPN = 48). Estes dados possibilitaram a definição de prioridades de intervenção e a implementação de medidas preventivas específicas. No caso de estudo II, o método AHP foi utilizado para apoiar a seleção de um software de monitorização remota, considerando sete critérios essenciais. Entre esses critérios, os mais determinantes para a decisão foram a transmissão de dados por GSM (30,57%) e os alarmes por SMS (30,57%), que apresentaram os maiores pesos relativos na avaliação. A análise comparativa entre as duas empresas fornecedoras revelou que a Empresa A destacou-se em termos de desempenho nos critérios mais críticos, levando à sua seleção como a melhor opção para a implementação do software de monitorização remota. No caso de estudo III, foram analisados três indicadores-chave de desempenho (KPIs) referentes à gestão da manutenção dos equipamentos no iMM em 2023. Os KPIs selecionados focaram nos equipamentos com maior número de manutenções corretivas, as causas dos atrasos nas reparações e os fornecedores responsáveis pelo maior número de manutenções corretivas. A análise revelou que os equipamentos, como as câmaras de biossegurança classe 2 e os ultracongeladores, exigem maior atenção devido a três fatores (quantidade, utilização e idade). Além disso, a principal causa para os atrasos nas reparações foi o prazo de entrega das peças. Conclui-se que a aplicação integrada das metodologias FMEA e AHP, aliada à digitalização dos processos de manutenção com recurso a um CMMS, constitui uma abordagem eficaz para aumentar a fiabilidade dos equipamentos, melhorar a tomada de decisão e otimizar os recursos operacionais no contexto da investigação biomédica.Abstract
Efficient equipment maintenance is crucial to ensuring the continuity, reliability and safety of operations in hospital and laboratory environments. In biomedical research institutions, such as the Institute of Molecular Medicine, proper management of equipment, namely -80ºC ultra-freezers, is crucial to protecting critical biological samples. This document presents three case studies that exemplify different approaches and methodologies applied to equipment maintenance management at iMM. In case study I, the application of the FMEA methodology to a -80°C ultra-freezer allowed the compressor to be identified as the most critical component, with a Risk Priority Number (RPN) of 60, associated with failure due to power cut or low voltage. Other relevant failures included capillary tube clogging (RPN = 60) and condenser overheating (RPN = 48). These data made it possible to define intervention priorities and implement specific preventive measures. In case study II, the AHP method was used to support the selection of remote monitoring software, considering seven essential criteria. Among these criteria, the most decisive for the decision were data transmission via GSM (30.57%) and alarms via SMS (30.57%), which had the highest relative weights in the evaluation. The comparative analysis between the two supplier companies revealed that company A stood out in terms of performance in the most critical criteria, leading to its selection as the best option for implementing the remote monitoring software. In case study III, three key performance indicators (KPIs) related to equipment maintenance management at iMM in 2023 were analyzed. The selected KPIs focused on the equipment with the highest number of corrective maintenance, the causes of delays in repairs and the suppliers responsible for the highest number of corrective maintenance. The analysis revealed that equipment, such as biological safety cabinet class II and ultra-freezers, require greater attention due to three factors (quantity, use and age). Furthermore, the main cause of delays in repairs was the delivery time of the parts. It is concluded that the integrated application of FMEA and AHP methodologies, combined with the digitalization of maintenance processes using a CMMS, constitutes an effective approach to increase equipment reliability, improve decision-making and optimize operational resources in the context of biomedical research
Avaliação do conhecimento das mulheres da Cidade da Praia sobre a atuação da fisioterapia na saúde da mulher
No full textIntrodução: A fisioterapia na saúde da mulher atua nos cuidados do ciclo de vida feminino da infância até à senescência. Em Cabo Verde, mais propriamente na cidade da Praia, a especialidade é muito recente na prática clínica, tampouco temos registos relativamente à perceção e importância da atuação na área. Objetivos: avaliar o conhecimento das mulheres residentes na cidade da Praia sobre a atuação da fisioterapia na saúde da mulher. Metodologia: Trata-se de um estudo quantitativo, descritivo e transversal, realizado através de um questionário online aplicado a mulheres da cidade da Praia, com 18 ou mais anos. Os dados foram analisados estatisticamente, considerando um nível de significância de p<0,05. Resultados: Foram recebidas 383 respostas válidas. Os resultados demonstram que 61,88% das participantes afirmam ter conhecimento sobre fisioterapia na saúde da mulher. Contudo, esse conhecimento revelou-se limitado em áreas específicas como cancro ginecológico, prolapsos e disfunções fecais. Observou-se associação significativa entre o conhecimento da especialidade e fatores como nível de escolaridade, ocupação profissional e rendimento familiar. Apesar de uma percentagem significativa das mulheres relatar sintomas de disfunções do pavimento pélvico, a maioria não recebeu encaminhamento para fisioterapia, sendo que apenas 9,2% das mulheres tinham realizado fisioterapia uroginecológica. Conclusão: Apesar de existir uma consciencialização crescente sobre a fisioterapia na saúde da mulher, existem lacunas importantes no conhecimento e na acessibilidade ao tratamento especializado.ABSTRACT
Physical therapy in women's health encompasses care throughout the female life cycle, from childhood to old age. In Cape Verde, this specialty is relatively new to clinical practice, and there is limited documentation regarding perceptions and the importance of this field. Objective: To assess the knowledge of women residing in Praia City about the role of physical therapy in women’s health. Methods: This is a quantitative, descriptive, cross-sectional study conducted using an online questionnaire applied to women aged 18 or older living in Praia City. Data were statistically analyzed using a significance level of p < 0.05. Results: Among the 383 participants, 61.88% reported knowledge of physical therapy in women’s health. However, this knowledge was limited to specific areas such as gynecologic cancer, prolapse, and fecal dysfunctions. A significant association was found between knowledge and factors such as education level, occupation, and family income. A considerable percentage reported symptoms of pelvic floor dysfunction, but only 10.97% were referred to physical therapy, and just 9.92% underwent urogynecological physiotherapy. Conclusion: Although there is growing awareness of physical therapy in women’s health, significant gaps remain in both knowledge and access to specialized care
Desafios e potencialidades de contextos multiculturais na educação pré-escolar: o olhar de uma equipa educativa
No full textRelatório de Prática Profissional Supervisionada II apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Educação Pré-EscolarO presente relatório, elaborado no âmbito do curso de Mestrado em Educação PréEscolar da Escola Superior de Educação de Lisboa (ESELx-IPL), tem como principal objetivo apresentar, de forma sistemática e fundamentada, uma análise reflexiva sobre a Prática Profissional Supervisionada II (PPS II) realizada numa sala de jardim de infância (JI), entre 30 de setembro de 2024 e 24 de janeiro de 2025, com um grupo de 22 criançascom idades compreendidas entre os três e os cinco anos. A localização da Organização Socioeducativa (OS) na freguesia mais multicultural de Portugal, na qual se inserem 80 nacionalidades, motivou a seguinte temática de investigação: “Desafios e potencialidades de contextos multiculturais na Educação Pré-Escolar: o olhar de uma equipa educativa”, que teve como principais objetivos: i) Caracterizar as representações da equipa educativa acerca da diversidade cultural no jardim de infância; ii) Identificar as principais potencialidades e os
constrangimentos ou desafios decorrentes dessa diversidade; iii) Aferir as estratégias promotoras da inclusão (multi)cultural das famílias e das crianças do grupo. A investigação, delimitada por uma abordagem qualitativa, teve por base um estudo de caso que previu a utilização de diferentes fontes de recolha de dados, tais como a observação direta participante (através do recurso a notas de campo e registos fotográficos) e um inquérito por entrevista à equipa de sala. Desta forma, e em face da diversidade (e consequente barreira) linguística observada na sala/no grupo de crianças, os resultados, desde logo, apontam para diversas formas de linguagem aplicadas de forma a tentar chegar a todas as crianças. Além disso, a diferença é entendida a partir do conceito de criança, reconhecida como ser único, defendendo a igualdade de oportunidades de aprendizagem para todas. Como estratégia de promoção da multiculturalidade, é também sugerida a inserção de objetos visuais de diversas culturas, com vista a promover a integração e o conforto das crianças.This report, written as part of the Master's Degree in Pre-School Education at the Lisbon School of Education (ESELx-IPL), aims to present, in a systematic and wellfounded way, a reflective analysis of the Supervised Professional Practice II (PPS II) carried out in a kindergarten classroom between September 30, 2024 and January 24, 2025, with a group of 22 children aged between three and five. The location of the Socio-Educational Organization (SO) in Portugal's most multicultural parish, which is home to 80 nationalities, prompted the following research
topic: “Challenges and potential of multicultural contexts in Pre-School Education: the view of an educational team”, whose main objectives were: i) Characterize the educational team's representations of cultural diversity in kindergarten; ii) Identify the main potentialities and the constraints or challenges arising from this diversity; iii) Assess the strategies promoting (multi)cultural inclusion of the families and children in the group. The research, delimited by a qualitative approach, was based on a case study that used different sources of data collection, such as direct participant observation (using field notes and photographic records) and an interview survey with the classroom team. In this way, and in view of the linguistic diversity (and consequent barrier) observed in the classroom/group of children, the results immediately point to different forms of language applied in order to try to reach all the children. In addition, difference is understood from the concept of the child, recognized as a unique being, defending equal learning opportunities for all. As a strategy for promoting multiculturalism, it is also suggested that visual objects from different cultures be inserted, with a view to promoting integration and comfort for the children
Potential benefits of social media in educating healthcare professionals and students on medical imaging with ionizing radiation: a scoping review
No full textIntroduction: Advancements in medical imaging with ionizing radiation have significantly transformed the field and enhanced the education and training of medical professionals. A notable development in this educational landscape is the use of social media, which engages millions of users worldwide. This scoping review aims to explore the potential of social media as an educational tool for healthcare professionals and students in medical imaging with ionizing radiation, highlighting its benefits and disadvantages. Methods: In March 2024, research was conducted on three databases: PubMed, Scopus, and Web of Science. The research equation combined the terms "Social Media," "Education," and "Medical Imaging." Data extraction was based on PRISMA-ScR guidelines for scoping reviews. Results: Seventeen articles published between 2017 and 2023 were included in this review, all of which were descriptive cross-sectional studies and primarily focused on popular platforms such as Twitter, Facebook, and YouTube. The key advantages of social media use for medical imaging education were accessibility, ease of use, and broad reach, while the main limitation was the potential for misinformation. Conclusion: While there is clear potential to integrate social media into medical imaging education, more must be done to understand their effectiveness. This ongoing process requires the active engagement of all stakeholders. While promising, further research is needed to validate social media as an educational tool. Implications for practice: Successfully integrating social media into medical imaging education, thus enhancing learning, communication, and collaboration between healthcare professionals, requires a strong commitment to managing accurate and reliable content sources on social media.H&TRCauthors gratefully acknowledge the FCT/MCTES national support through the UIDB/05608/2020, UIDP/05608/2020 and IPL/ IDI&CA2023/I2P2_MPS_ESTeSL. This research did not receive any specific grant from funding agencies in the public, commercial, or not-for-profit sectors
Tumor de colisão renal: estudo de caso
No full textA incidência de tumores renais tem vindo a aumentar e a sua classificação tem sofrido alterações, surgindo novos subtipos devido à elevada complexidade histológica do órgão, rico em tecidos provenientes de diferentes linhas celulares. Os tumores de colisão renal são raros e provêm de diferentes linhas celulares que se fundem numa massa única, situação facilitada pela proximidade espacial. Os subtipos de tumores renais mais frequentemente identificados em tumores de colisão são o carcinoma renal de células claras, o carcinoma de células renais variante papilar e tumores renais benignos como o oncocitoma. O seu diagnóstico pode ser impossível em biópsia incisional e desafiador na peça cirúrgica, requerendo uma maior amostragem. Com este trabalho pretende apresentar-se um caso de tumor de colisão renal e os desafios inerentes à sua identificação