Instituto Politécnico de Lisboa
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Estratégia de relações públicas para a “Aldeias de Crianças SOS”
No full textTrabalho de projeto de mestrado apresentado à Escola Superior de Comunicação Social como parte dos requisitos para obtenção de grau de mestre em Gestão Estratégica das Relações Públicas.Quando falamos das Organizações da Sociedade Civil (OSC), a Comunicação Institucional possui funções semelhantes às de qualquer outra organização, sabendo, contudo, que nestas, a comunicação só estará a cumprir o seu papel quando contribuir para a missão da organização. Partindo de uma revisão bibliográfica sobre Relações Públicas, Comunicação Institucional, Comunicação de Interesse Público e Comunicação para a Mudança Social e de Comportamentos, procura-se, com o presente trabalho de projecto analisar e oferecer um novo olhar sobre a “Comunicação” na (e da) Associação das Aldeias de Crianças SOS.
Se as pessoas crescem e mudam, o mesmo acontece com as organizações. Em organizações com mais de 6 décadas, em Portugal, como é o caso da Associação das Aldeias de Crianças SOS compreende-se a necessidade de expressar uma nova identidade - reformulada quotidianamente de acordo com as necessidades do mundo atual - e fortalecer a sua reputação - num diálogo constante com as comunidades. Tal é o objectivo deste projecto.ABSTRACT:
Referring to Non Profit Organizations, Institutional Communication has similar functions to any other organization, although we know that communication in these organizations only fulfills its role when it contributes to the organization's mission. Based on a bibliographic review on Public Relations, Institutional Communication, Public Interest Communication and Communication for Social and Behavioral Change, this project work aims to offer a new perspective on “communication" in (and at) SOS Children's Villages Portugal.
If people grow and change, so do organizations. In organizations that have been operating in Portugal for more than 6 decades, such as the SOS Children's Villages of Portugal, there is a need to express a new identity - reformulated daily according to the needs of today's world - and to strengthen their reputation - in a constant dialog with the communities. This is the aim of this project
Notificação de incidentes e eventos adversos: perspetiva dos profissionais de saúde numa unidade de saúde hospitalar
No full textMestrado em Gestão e Avaliação de Tecnologias em Saúde - Área de especialização: Gestão e Economia da SaúdeIntrodução: A segurança do doente é um pilar fundamental na qualidade dos cuidados de saúde. Uma das estratégias para promover a segurança dos doentes passa pela divulgação de erros e respetivos danos que afetaram os doentes, sendo recomendado o desenvolvimento de sistemas de notificação, com o intuito de promover a aprendizagem a partir dos erros e a subsequente implementação de medidas de melhoria. Objetivo: Analisar a perspetiva dos profissionais de saúde sobre a notificação de incidentes e eventos adversos e segurança do doente nos três hospitais públicos, integrados na Unidade Local de Saúde do Algarve. Metodologia: É um estudo de abordagem quantitativo, descritivo, correlacional e transversal. Foi aplicado um questionário a todos os profissionais da instituição hospitalar, entre fevereiro e março de 2024. Resultados: Foram inquiridos 192 profissionais de uma população de 4079 elementos das várias categorias profissionais. Nos últimos 12 meses, 56,8% dos profissionais não fizeram nenhuma notificação. Os principais fatores para a não notificação foram a falta de conhecimento e formação, falta de tempo e medo de represálias. Cerca de 38% dos inquiridos discorda que a instituição disponibiliza tempo, recursos e meios adequados para a formação e sensibilização sobre a segurança do doente. Discussão: A educação, formação, sensibilização e desenvolvimento pessoal de todos os profissionais são elementos essenciais para uma cultura de segurança, assim como para a melhoria contínua da prestação de cuidados. A falta de formação pode levar à subnotificação de eventos adversos e à falta de consciencialização sobre a sua importância para a melhoria contínua. Conclusão: Este estudo sublinha a necessidade de uma abordagem abrangente e integrada, onde todos os níveis da organização, estejam comprometidos com a segurança do doente. A promoção de um ambiente de trabalho seguro, o desenvolvimento de políticas eficazes, são essenciais para garantir cuidados de saúde de qualidade.ABSTRACT:
Introduction: Patient safety is a fundamental pillar in the quality of healthcare. One of the strategies to promote patient safety is to publicize errors and the damage they have caused to patients, and it is recommended that reporting systems be developed to promote learning from errors and the subsequent implementation of improvement measures. Objective: To analyze the perspective of healthcare professionals on the reporting of incidents and adverse events and patient safety in the three public hospitals that are part of the Algarve Local Health Unit. Methodology: This is a quantitative, descriptive, correlational, and cross-sectional study. A questionnaire was administered to hospital staff between February and March 2024. Results: 192 professionals were surveyed out of a population of 4079 members of the various professional categories. In the last 12 months, 56,8% of professionals had not reported anything. The main factors for notifying were lack of knowledge and training, lack of time, and fear of reprisals. Around 38% of respondents disagreed that the institution provides adequate time, resources, and means for training and awareness-raising on patient safety. Discussion: Education, training, sensitization, and personal development of all professionals are essential elements for a culture of safety, as well as for continuous improvement in the provision of care. Lack of training can lead to under-reporting of adverse events and a lack of awareness of their importance for continuous improvement. Conclusion: This study highlights the need for a comprehensive and integrated approach where all levels of the organization are committed to patient safety. Promoting a safe working environment and developing effective policies are essential to ensuring quality healthcare
Journalists are prepared for critical situations … but we are not prepared for this: empirical and structural dimensions of gendered online Harassment
No full textThis article discusses online harassment against women journalists exploring self-reported incidents, effects, and trust in safety mechanisms. Drawing on twenty-five semi-structured interviews of women journalists in Portugal, we use a feminist and critical realist framework to explore the causal structures and generative mechanisms that explain their vulnerability to online abuse. We identify three overarching themes: increasing visibility in a context of higher hostility towards journalism and insufficient safety mechanisms; intersectional gender inequality and cultural mores that foster it; and (individual) responses to harassment. These themes show that women journalists’ actions are both constrained and enabled by existing structures and cultural attitudes. While they tend to deny harassment is caused by their gender, seeing it mainly because of their job, they admit the sexualised and gendered nature of the insults, seeing this as an added offence not experienced by their male counterparts. They also see harassment as a continuation of inequality and prevailing sexism and find the protection mechanisms insufficient and ineffective. As a result, they assume an extra burden of emotional labour to deal with online bullying, admitting self-censoring and the need to develop resilience strategies
Decarbonizing Hard-to-Abate Sectors with Renewable Hydrogen: A Real Case Application to the Ceramics Industry
No full textHydrogen produced from renewable energy sources is a valuable energy carrier for linking growing renewable electricity generation with the hard-to-abate sectors, such as cement, steel, glass, chemical, and ceramics industries. In this context, this paper presents a new model of hydrogen production based on solar photovoltaics and wind energy with application to a real-world ceramics factory. For this task, a novel multipurpose profit-maximizing model is implemented using GAMS. The developed model explores hydrogen production with multiple value streams that enable technical and economical informed decisions under specific scenarios. Our results show that it is profitable to sell the hydrogen produced to the gas grid rather than using it for self-consumption for low-gas-price scenarios. On the other hand, when the price of gas is significantly high, it is more profitable to use as much hydrogen as possible for self-consumption to supply the factory and reduce the internal use of natural gas. The role of electricity self-consumption has proven to be key for the project's profitability as, without this revenue stream, the project would not be profitable in any analysed scenario.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Preventive behaviors among higher education students in response to COVID-19: the role of risk perception
No full textH&TRC author gratefully acknowledges the FCT/MCTES national support through the UIDB/05608/2020 and UIDP/05608/2020, and IPL for funding the I&DICA - IPL/2021/Vaccin2You_ESTeSL Project.In response to the COVID-19 pandemic, higher education institutions adopted a set of measures to ensure safe face-to-face teaching and to control potential outbreaks. However, the effectiveness of the implemented measures is dependent on the behavior of students, who are generally young, often displaced, living with other colleagues, and constantly seeking physical contact, which makes their behavior outside the institution also of particular relevance to controlling the pandemic. An online questionnaire was developed and applied to characterize the behaviors adopted by students inside and outside the higher education institution, as well as risk perception based on the health belief model (HBM) and unrealistic optimism, with the participation of 620 students from three Portuguese higher education institutions. The adoption of safe behaviors is related to a greater perception of the benefits and the severity of COVID-19. Unrealistic optimism also harms preventive behaviors. The behaviors least adopted by students concerning potential exposure to COVID-19 were disinfecting hands and equipment after use, as well as physical distancing from colleagues. Regarding behaviors adopted outside the institution, it was found that students did not avoid physical contact with colleagues and family members. These findings contribute to our understanding of student behavior during the COVID-19 pandemic, help institutions understand if the applied strategies were effective or not, and denote the need to reinforce or improve the implemented strategies.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
A utilização de metodologias ativas na promoção do desenvolvimento das competências sociais e da motivação em alunos do 2.º CEB
No full textRelatório de Prática de Ensino Supervisionada apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para
obtenção de grau de mestre em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais do 2.º Ciclo do Ensino BásicoO presente relatório integra-se na Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada II, lecionada no 2.º ano de Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico. A primeira parte do relatório debruça-se sobre a prática desenvolvida no contexto do 1.º e do 2.º Ciclo, respetivamente numa turma de 1.º ano e, em duas turmas de 6.º ano. Desta forma, serão apresentadas as descrições e análises reflexivas do período de observação, intervenção e avaliação pedagógica, em ambos os ciclos. Na segunda parte, será apresentado um estudo empírico, realizado no contexto de uma das práticas. Como finalidade, a presente investigação pretende estudar a possível relação entre a utilização de metodologias ativas e a promoção do desenvolvimento das competências sociais e motivação em alunos do 2.º Ciclo. Para tal foram definidos os seguintes objetivos específicos: i) Explorar a utilização de metodologias ativas nas disciplinas de Matemática e Ciências Naturais, para desenvolver as competências sociais dos alunos e a sua motivação para as referidas disciplinas; ii) Recolher dados sobre a evolução das competências sociais dos alunos e a evolução da motivação dos mesmos; iii) Analisar os dados relativos à evolução das competências sociais dos alunos, relacionando-os com as metodologias ativas utilizadas; iv) Analisar os dados relativos à evolução da motivação dos alunos, relacionando-os com as metodologias ativas utilizadas e v) Desenvolver conclusões sobre possíveis contributos da utilização das metodologias ativas para as competências sociais e a motivação dos alunos. Foi utilizada uma metodologia de natureza qualitativa. Trata-se de um estudo de caso, com características de uma investigação-ação e foram definidas, como técnicas de recolha de dados, a observação direta e participante, o questionário e a entrevista semiestruturada, tendo os dados sido analisados por análise de conteúdo. Os resultados mostraram um desenvolvimento positivo não só das competências sociais dos alunos, como também da motivação dos mesmos, revelando, neste estudo, uma relação direta e positiva entre a utilização destas metodologias e o desenvolvimento destas competências.This report is part of the Supervised Teaching Practice II course, lectured in the second year of the Master in Teaching in the 1st Cycle of Basic Education and Maths and Science in the 2nd Cycle of Basic Education. The first part of the report focuses on the practice developed in the context of both 1st and 2nd Cycle of Basic Education, specifically in one first-grade class and two sixth-grade classes, respectively. Descriptions and reflective analyses of the observation, intervention, and pedagogical evaluation periods in both educational stages will be presented. The second part will present an empirical study conducted within one of the practices. The aim of this research is to study the possible relationship between the use of active methodologies and the promotion of social competencies development and motivation in students in 2nd Cycle of Basic Education. Afterwards, the following specific objectives were defined to: i) Explore the use of active methodologies in Mathematics and Natural Sciences to develop students' social competencies and their motivation for these subjects; ii) Collect data on the evolution of students' social competencies and motivation; iii) Analyze the data related to the evolution of students' social competencies, correlating them to the used active methodologies; iv) Analyze the data related to the evolution of students' motivation, correlating them to the used active methodologies; and v) Elaborate conclusions on the potential contributions of using active methodologies for students' social competencies and motivation. Thus, a qualitative methodology, a case study with characteristics of action research was used, and the data collection techniques included direct and participant observation, questionnaires, and semi-structured interviews. The data were analyzed, using content analysis. The results reflected a positive development not only in students' social competencies but also in their motivation, revealing a positive and direct relationship between the use of active methodologies and the development of those competencies and motivation, in this case study.N/
Impact of centrosome amplification in the malignant transformation of Barrett’s esophagus
No full textMestrado em Engenharia BiomédicaABSTRACT
Barrett's esophagus (BE) is a multistep premalignant condition, progressing from metaplasia, dysplasia, to, ultimately, esophageal adenocarcinoma (EAC).BE early detection, as well as stratifying its risk of progression, is becoming a growing concern. Centrosome amplification (CA) is observed in metaplastic BE cells and increases throughout progression, significantly increasing from metaplasia to dysplasia. Because CA has been described in many human cancers and may contribute to the development of malignancy, we hypothesized that CA may contribute to BE malignant progression by impacting the migration and invasion potentials of BE dysplastic cells. If this hypothesis is correct, a decrease of CA in dysplasia would be sufficient to reduce malignant properties such as invasiveness potential. Indeed, by depleting molecules of centriolar biogenesis to reduce the level of CA, we observed a reduced migratory and invasive potential of dysplastic cells. As epithelial-mesenchymal transition (EMT) is often linked to malignancy and invasion capacity, we investigated whether the reduction of extra centrosomes could result in an EMT reversal, increasing epithelial cellular traits and lessening mesenchymal features responsible for the migratory and invasive potential of the cells. Although the reduction of CA in dysplasia cells was not accompanied by significant changes in their EMT signature, there was a cytosolic accumulation of a component of the extracellular matrix. Notably, this was accompanied by reduced levels of this component in the extracellular space. In summary, our results indicate that CA contributes to the invasive potential in dysplasia and provides important clues into their mechanisms. This study provides new insights regarding the contribution of supernumerary centrosomes to the invasive potential in dysplasia, highlighting the importance of CA in the malignant progression of BE. These findings may contribute to the development of new biomarkers of progression and personalizing therapy.RESUMO
O esófago de Barrett (EB) é uma condição pré-maligna de várias etapas, que progride de metaplasia para displasia e, finalmente, para adenocarcinoma esofágico. A deteção precoce do EB, bem como a estratificação do seu risco de progressão, está a tornar-se uma preocupação crescente. A amplificação dos centrossomas (AC) é observada em células metaplásicas de EB e aumenta ao longo da progressão, particularmente de metaplasia para displasia. Dado que a AC é descrita em vários cancros humanos e pode contribuir para o desenvolvimento de malignidade, colocámos a hipótese de que a AC pode promover a progressão maligna do EB, influenciando o potencial de migração e invasão das células displásicas. A redução da AC em displasia poderia, assim, diminuir o potencial invasivo destas células. Ao reduzir o nível de AC através da depleção de moléculas da biogénese centriolar, observámos uma diminuição do potencial migratório e invasivo das células displásicas. A transição epitelial-mesenquimal (EMT), frequentemente associada à malignidade e invasão, foi também investigada. Questionámos se a redução da AC poderia reverter a EMT, aumentando características epiteliais e reduzindo as mesenquimais, responsáveis pelo potencial migratório e invasivo das células. Embora a redução da AC nas células displásicas não tenha provocado mudanças significativas na assinatura de EMT, levou à acumulação citoesólica de um componente da matriz extracelular, acompanhada por níveis reduzidos desse componente no espaço extracelular. Os nossos resultados indicam que a AC contribui para o potencial invasivo na displasia e fornecem pistas importantes sobre os seus mecanismos. Este estudo fornece novas informações sobre o papel dos centrossomas supranumerários na progressão maligna do EB e poderá ajudar no desenvolvimento de novos biomarcadores de progressão, além de possibilitar uma terapia mais personalizada
A influência do play along no ensino/aprendizagem do trombone
No full textRelatório de Estágio de Mestrado apresentado à Escola Superior de Música de Lisboa como parte dos requisitos para obtenção de grau de mestre em Ensino de Música.Resumo I - Prática Pedagógica
Este trabalho foi realizado no âmbito do Mestrado em Ensino de Música da Escola
Superior de Música de Lisboa (ESML). Esta secção constitui a primeira parte e está
integrada na prática pedagógica desenvolvida ao longo do ano letivo de 2022/2023, em
regime de observação, no Conservatório Regional de Ponta Delgada (CRPD), na ilha de
São Miguel (Açores).
No início deste ano letivo, com o apoio do professor cooperante, foram selecionados três
alunos da classe de trombone do CRPD de diferentes níveis de aprendizagem, mais
especificamente um aluno do Curso de Iniciação e os restantes do Curso Básico de
Trombone em diferentes graus/anos, tendo assistido e lecionado algumas das suas aulas.
Para cada aula assistida, foi realizada uma ficha de observação, indicando os objetivos,
metodologias, conteúdos e respetiva análise. Para cada aula lecionada foram realizados
planos de aula, adequados ao nível de aprendizagem de cada aluno. No total do ano, assisti
a 27 aulas e lecionei 3 aulas a cada aluno. Para além das aulas lecionadas e observadas,
foi ainda elaborado, para cada aluno, um documento com a planificação anual baseada
nos programas curriculares desenvolvidos pela instituição.
Durante a prática pedagógica procurei colocar em prática o projeto de investigação
desenvolvido na segunda parte deste Relatório, o qual tem como objetivo principal
compreender qual a influência do uso do play along no ensino e na aprendizagem dos
alunos de trombone, nomeadamente dos Cursos de Iniciação e Básico.
Para finalizar esta primeira parte referente à Prática Pedagógica, apresento uma reflexão
crítica sobre trabalho desenvolvido ao longo do ano letivo.Resumo II - Investigação
A segunda parte deste relatório tem como objetivo principal desenvolver o tema do play
along e perceber que influência tem esta ferramenta no ensino e na aprendizagem dos
alunos de trombone, nomeadamente alunos de Iniciação e Curso Básico (1.º e 2.º ciclos).
Ao mesmo tempo, pretendo identificar quais as vantagens e desvantagens da prática
instrumental com o auxílio desta ferramenta.
De forma a aprofundar a minha pesquisa, realizei uma pesquisa documental para revisão
da literatura a partir de artigos científicos, monografias, periódicos e dissertações de
mestrado, de modo a aprofundar o meu conhecimento sobre o tema abordado e,
consequentemente, entender em que medida este assunto já foi abordado por outros.
No âmbito desta secção do trabalho, procedi à recolha de dados primários, quantitativos
e qualitativos, através de dois processos: o primeiro, pela aplicação de questionários
direcionados a alunos/estudantes de trombone de diferentes níveis e escolas de Portugal;
o segundo, através da realização de entrevistas estruturadas a sete professores de
diferentes zonas e escolas de música do país. Adicionei a estas duas ações metodológicas,
o retorno e opinião dos alunos participantes nas aulas que lecionei no âmbito da prática
pedagógica, relativamente à aplicação e utilização do play along.
Esta segunda parte termina com a apresentação da análise das investigações
desenvolvidas, incluindo as respetivas conclusões finais.Abstract I - Teaching
This work was carried out as part of the Master in Music Education at Escola Superior de
Música de Lisboa (ESML). This section constitutes the first part and is integrated in the
pedagogical practice developed throughout the 2022/2023 school year, under observation,
at Conservatório Regional de Ponta Delgada (CRPD), in the island of São Miguel
(Azores).
At the beginning of this school year, with the support of the internship supervisor, three
students from the CRPD trombone class with different learning levels were selected, more
specifically one student from the Initiation Course and the other two from the Basic
Course of Trombone of different grades/years, having attended and taught some of his
classes. For each class attended, an observation form was fulfilled, indicating the
objectives, methodologies, contents and respective analysis. For each class taught, lesson
plans were elaborated, adapted to the learning level of each student. In total, I attended
27 lessons and taught 3 lessons to each student. In addition to the lessons taught and
observed, a document was also made for each student with the annual planning based on
the curricular plans developed by the institution.
During the pedagogical practice, I tried to put into practice the research project developed
in the second part of this Report, which aims to understand the influence of the use of
play along in the teaching and learning of trombone students, namely in the Initiation and
Basic Courses.
To finalize this first part concerning the Pedagogical Practice, I present a critical
reflection on the work carried out throughout the school year.Abstract II - Research
The second part of this report aims to develop the theme of play along, and to understand what influence this tool has on teaching and learning trombone students, namely beginner and basic students (1st and 2nd cycles). At the same time, I intend to identify the advantages and disadvantages of instrumental practice with the use of this tool.
In order to deepen my research, I carried out documentary research to review the literature, based on scientific articles, monographs, journals and master’s dissertations, in order to deepen my knowledge on the topic addressed and, consequently, to understand to what extent this subject has already been addressed by others.
Within this section of the work, I proceeded to collect primary data, quantitative and qualitative, through two processes: the first, by applying questionnaires directed at students of trombone from different levels and schools in Portugal; the second, by conducting structured interviews with seven teachers from different areas and music schools in the country. I added to these two methodological actions, the feedback and opinion of the students, participants in the classes I taught within the scope of the pedagogical practice, regarding the application and use of play along.
Finally, this second part ends with the presentation of the analysis of the research developed, including the respective final conclusions
Transição digital na saúde: políticas públicas, desafios e oportunidades para a transformação organizacional
Get PDFA transição digital na saúde desencadeou uma transformação profunda na organização do setor, apresentando novos desafios para os decisores políticos e exacerbando a complexidade das escolhas necessárias para garantir uma prestação de cuidados eficiente e a sustentabilidade dos sistemas de saúde. Este trabalho pretende analisar as perspetivas apresentadas na literatura, tendo como objetivo geral enquadrar a transição digital na saúde como uma política pública e refletir sobre como influencia a transformação organizacional. Especificamente visa identificar desafios e oportunidades inerentes às políticas públicas que promovem a transição digital e que contribuem para a transformação organizacional na área da saúde. A transição digital na saúde, com a consequente transformação organizacional, melhora a acessibilidade e a qualidade dos cuidados. Abordagens inovadoras superam as limitações dos modelos tradicionais de prestação de cuidados, promovendo a melhoria da eficiência operacional global. A proteção dos dados de saúde e a segurança dos sistemas contra ameaças digitais são pré-requisitos essenciais para assegurar a integridade e a confidencialidade da informação. Este panorama reflete a visão de um sistema de saúde mais ágil, personalizado e resiliente, alinhado com os desafios e as oportunidades do mundo digital contemporâneo. Sugere-se a realização de futuras pesquisas que avaliem o impacto da transição digital na experiência do utente, identifiquem os desafios específicos de cibersegurança e ética na saúde digital e também a realização de estudos comparativos ou análises sistemáticas de abordagens específicas que são essenciais para orientar as decisões estratégicas neste contexto.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Sampling protocol to assess Aspergillus section Fumigati in woodworking environments
Get PDFThis project was supported by FCT/MCTES UIDP/05608/2020, and UIDB/05608/2020. This work is also supported by national funds through FCT/MCTES/FSE/UE, 2023.01366.BD; UI/BD/153746/2022 and CE3C unit UIDB/00329/2020; UI/BD/151431/2021; and Instituto Politécnico de Lisboa, national support through IPL/2022/InChildhealth/BI/12M; IPL/IDI&CA2023/FoodAIIEU_ESTeSL; IPL/IDI&CA2023/ASPRisk_ESTeSL; IPL/IDI&CA2023/ARAFSawmills_ESTeSL.Portugal’s wood industry employs over 80,000 people and comprises about 16,600 enterprises in 2021. Sawmill workers are exposed to several occupational hazards, including microorganisms. Health problems have been documented by workers exposed to wood dust infected with fungi. A fungal priority pathogens list (WHO FPPL) was recently released by the WHO. It prioritizes fungal pathogens based on their perceived public health importance and unmet research and development needs. Some of the species on this list are frequently found in sawmills. Azole fungicides are commonly used by sawmills to protect wood. Aspergillus section Fumigati azole antifungal resistance has previously been observed in this environment. This study aimed to establish a sampling protocol to effectively isolate Aspergillus section Fumigati in woodworking environments.info:eu-repo/semantics/publishedVersio