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La Predicción de la Responsabilidad Social a Partir de la Agencia Personal y el Empoderamiento en Universitarios del Sureste de México
No full textEl presente estudio cuantitativo ex post facto tuvo como objetivo precisar los factores de la agencia personal y del empoderamiento que predicen la responsabilidad social en estudiantes universitarios del sureste de México. Además, se buscaron diferencias por sexo y por área de conocimiento, así como analizar si existe correlación entre las variables. Se aplicaron escalas a una muestra no probabilística de 300 universitarios. Se encontró que la percepción del contexto, la identificación de necesidades de cambio, la autoeficacia y el control del entorno son factores predictivos de la responsabilidad social de los universitarios (R = 0.484, R2 = 0.235, R2 aj. = 0.224, F (4,295) = 22.60; p = 0.001). También, se encontraron diferencias estadísticamente significativas por sexo y por área de conocimiento, y asociación entre las variables. Los resultados encontrados permiten avanzar en la comprensión de la manera en cómo se interrelacionan las variables y cómo surgen oportunidades para incluir espacios para la reflexión y retroalimentación en torno a la adquisición y fortalecimiento de estas capacidades en las actividades y quehaceres propios de la formación del estudiante (p.ej. asignaturas, prácticas, voluntariados, tutoría, servicio social, prácticas profesionales)
La vigilancia del Estado a Rosario Ibarra de Piedra en la campaña presidencial de 1982
No full textLa desaparición de Jesús Piedra Ibarra, guerrillero de la Liga Comunista 23 de septiembre, ocasionó que su madre, Rosario Ibarra de Piedra, lo rastreará por todas partes y se entrevistará con funcionarios de Nuevo León y del gobierno federal. Incluso platicó con el presidente de la República Luis Echeverría Álvarez, sin poder encontrar a su hijo. La búsqueda la llevó a coincidir con otras madres de desaparecidos, entre los que se encontraban guerrilleros, luchadores sociales, estudiantes y cualquier individuo que el sistema gubernamental sintiera como una amenaza para el régimen. Los detenidos por las corporaciones policiacas, el ejército y los servicios de inteligencia fueron víctimas de desaparición forzada, lo que llevó a Rosario Ibarra de Piedra a encabezar la lucha por la aparición con vida de decenas de personas detenidas tras la guerra sucia del Gobierno de México. Fundó el Comité Pro-Defensa de Presos Perseguidos, Desaparecidos y Exiliados Políticos de México, hoy Comité ¡Eureka! Para convertirse en la primera mujer en ser candidata a la presidencia de la República, en 1982. El objetivo de este trabajo es analizar el espionaje del Estado mexicano a Rosario Ibarra de Piedra en su campaña presidencial, por medio de los informes de la Dirección Federal de Seguridad. La metodología que utilizamos es de carácter descriptivo y explicativo, utilizando la reflexión sistemática sobre realidades, además nos valimos de relacionar los documentos con artículos y capítulos de libros especializados en el tema, para demostrar que la vigilancia sistemática a los opositores al régimen fue una constante en los procesos electorales
Estrategias fisiológicas de aclimatación al déficit hídrico en Solanum phureja Juz. et. Buk
No full textLa papa es un cultivo de importancia para la seguridad alimentaria mundial. Solanum phureja es un grupo con alta diversidad de interés económico y cultural. El cambio climático ha afectado los rendimientos de papa siendo el déficit hídrico una condición determinante. El objetivo de esta investigación fue identificar estrategias fisiológicas de aclimatación de S. phureja al estrés por déficit hídrico. Se sembraron tubérculos de dos cultivares de S. phureja (Criolla Colombia y Mambera) bajo condiciones de invernadero, se sometieron a déficit hídrico sosteniendo la humedad volumétrica del suelo entre el 15 y 10% durante periodos de estrés según la etapa fenológica del cultivo. Se evaluó potencial hídrico, intercambio gaseoso, uso eficiente del agua, clorofila, acumulación de masa seca y rendimiento. Los resultados evidenciaron la disminución del potencial hídrico foliar (-1,28 Ψ), la conductancia estomática (0,047 mol m-2 s-1), tasa de fotosíntesis (µmol 3,6 mol m-2 s-1), área foliar y aumento en la concentración de clorofila (566,77 mg m-2) y uso eficiente del agua (119 µmol CO₂/mmol H₂O) en tratamientos bajo estrés hídrico. Se identificaron mayores niveles de estrés en la etapa de llenado, una alta recuperación y adaptación en estrés en tuberización y diferencias entre los cultivares ligados a su fenología, componentes de rendimiento y distribución de la materia seca. Según los resultados se evidencia cadena de respuestas fisiológicas, iniciando con la reducción del potencial hídrico e intercambio gaseoso hasta cambios en el crecimiento entre órganos. Estos resultados contribuyen a la definición de cultivares tolerantes, manejo agronómico, riegos eficientes y zonificación del cultivo
Characterization and scarification of Neltuma spp. Seeds from soil and trees
No full textThe carob tree (Neltuma/Prosopis spp.), a native species from Piura region (northeast Peru), is of great importance in the socioeconomic and ecological activity of the area. This tree is an important food source for humans and animals. There is little information about its sexual propagation. Therefore, in this study, the carob fruit and seed are characterized and chemical and biological scarification in the germination of carob collected from the soil and tree are evaluated. The evaluated treatments were: T0 (48 h imbibition), T1 (5 % tinner for 1 h), T2 (15 % tinner for 1 h), T3 (25 % tinner for 1 hour), T4 (35 % tinner for 1 hour), T5 (25 % biol for 20 min), T6 (50 % biol for 20 min), T7 (75 % biol for 20 min) and the germination variables: germination percentage, germination speed and germination index and first day of germination. The characterization of the fruit coincides with that reported in other studies on the identification of Neltuma piurensis. In soil-derived seeds, treatments T3 and T7 improved GP (62.5 % and 56.5 %), GS (0.87 and 0.75 germinated seeds per day), and GI (5.36 and 4.79). However, the FDG occurred one day after sowing compared to T0
Posibilidades de aprendizaje autónomo de estudiantes de secundaria en la creación de imágenes mediante inteligencia artificial
No full textEste estudio piloto investiga la capacidad de 83 estudiantes de secundaria para utilizar herramientas de generación de imágenes mediante inteligencia artificial (IA) de forma autodidacta empleando el software Stable Diffusion. Los participantes crearon imágenes a partir de prompts textuales mejorándolos iterativamente en una sesión de 55 minutos. Los resultados mostraron incrementos en las puntuaciones de los prompts mejorados especialmente en la identificación y descripción de elementos físicos y emocionales aunque el tamaño del efecto fue desde muy pequeño a moderado. La entropía léxica no varió significativamente indicando una limitada creatividad y adaptabilidad en los prompts. Se concluye que los estudiantes requieren apoyo docente para mejorar la calidad de los prompts y aprovechar al máximo la IA en entornos educativos, sugiriendo que el apoyo docente es esencial para maximizar el aprendizaje y la creatividad en el uso de la IA en educación
Narrativa gamificada como realidad extendida con Inteligencia artificial en los entornos sNOOC. Un proyecto desde la UNED para Utmach.
No full textEste artículo examina de manera detallada la integración de la inteligencia artificial (IA) en definir los Social Nano Open Online Courses (sNOOC) desde diversas perspectivas pedagógicas y tecnológicas. Se analizan aspectos clave como la pertinencia y claridad del contenido proporcionado, la facilidad de uso y accesibilidad de las herramientas de IA, así como la precisión, relevancia y aplicabilidad del contenido generado en contextos educativos específicos. Los resultados revelan que, si bien la mayoría de los cursos son bien valorados por los usuarios, existen variaciones significativas en la percepción de su calidad, dependiendo del diseño del curso y del perfil del participante. Este análisis subraya la importancia de la adaptación y personalización de las herramientas basadas en IA, reconociendo que estas tecnologías deben ser ajustadas a las necesidades y objetivos de los usuarios en diferentes entornos educativos. Asimismo, se destaca la relevancia de considerar aspectos éticos, como la privacidad y la equidad, junto con la necesidad de garantizar la transparencia en la explicación del funcionamiento de los algoritmos de IA. Estas medidas son fundamentales para promover una comprensión uniforme, fomentar la confianza en estas tecnologías y asegurar una experiencia de aprendizaje enriquecedora para todos los participantes
Realidad aumentada, una tecnología estratégica para impulsar el aprendizaje en las aulas universitarias
No full textDiversas tecnologías emergentes, como la realidad aumentada (RA), se encuentran transformando la educación superior al ofrecer experiencias inmersivas e interactivas que fortalecen los procesos de enseñanza y aprendizaje. Este estudio analiza la integración de la RA en la formación docente mediante el curso Realidad Aumentada en la Educación, impartido en la Universidad Autónoma de Baja California (UABC) durante 2023-2 y 2024-1. Se empleó el Modelo de Aceptación Tecnológica (TAM) para evaluar la percepción y actitud de los docentes hacia la RA, utilizando un enfoque mixto basado en la recopilación y análisis de datos sobre aceptación y utilidad percibida. Los resultados indican que el 97 % de los participantes consideró intuitivos y aplicables los recursos de RA, y el 73 % integró esta tecnología en sus estrategias didácticas, destacando su impacto en la motivación y comprensión del alumnado; sin embargo, algunos docentes señalaron desafíos técnicos relacionados con dispositivos obsoletos y conectividad. Se concluye que la RA es una herramienta valiosa para la educación superior, ya que enriquece la enseñanza y el aprendizaje, pero su implementación requiere capacitación y acceso a infraestructura tecnológica adecuada para optimizar sus beneficios en el aula universitaria
Escala de conductas de ahorro para adultos de Buenos Aires, Argentina
No full textSe presenta el proceso de construcción de una escala para medir conductas de Ahorro, dado que son cruciales para alcanzar estabilidad y el cumplimiento de metas, especialmente en economías inestables como la argentina. Tras redactar 16 ítems, estos atravesaron el juicio de expertos y se administraron a una muestra no probabilística de 384 participantes de población general del Área Metropolitana de Buenos Aires (57.6% mujeres, edad media = 37.94 y DE = 14.98). Luego se realizó una depuración preliminar y un análisis factorial exploratorio basado en la matriz de correlaciones policóricas, implementando el método de mínimos cuadrados no ponderados para la extracción. La versión definitiva consta con 10 ítems con Alfa y Omega ordinales de .86 y un único factor que describe el 45% de la varianza. Su puntaje total se asoció con medidas de Ansiedad Financiera, el domino Responsabilidad de los Cinco Grandes, Compra Impulsiva y Manejo del Dinero. Se identificaron patrones diferenciales según género, clase social y nivel educativo. Se concluye que la Escala de Ahorro cuenta con adecuadas evidencias de validez y confiabilidad, permitiendo abordar las particularidades del medio local con gran potencial para el uso clínico, institucional y financiero