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Percepción de los estudiantes sobre las competencias de los docentes de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Nacional de Caaguazú, año 2023
No full textUna de las principales brechas en el conocimiento dentro de la educación superior en Paraguay se refiere a las competencias docentes, esto es esencial para garantizar una educación de calidad. El presente estudio descriptivo tiene como objetivo dar a conocer la percepción de los estudiantes sobre las competencias de los docentes de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Nacional de Caaguazú, año 2023, se incluyeron todos los estudiantes activos en 2023, excluyendo a quienes no quisieron participar de la misma. Las variables analizadas fueron competencias didácticas, metodológicas y humanísticas, utilizando un cuestionario con escala Likert validado en 2018. Los datos se recolectaron mediante Google Forms, se procesaron en Excel y se analizaron con Stata 16.0. Los resultados fueron que los estudiantes universitarios de la Facultad de Ciencias de la Salud percibieron que sus docentes poseen competencias didácticas y metodológicas, aunque existe cierta debilidad en las competencias humanísticas
Reflexiones del personal administrativo sobre evaluación institucional en una Universidad Mexicana
No full textEl objetivo central del estudio que se recupera en este artículo, es conocer las reflexiones, ideas y concepciones del personal administrativo y de servicios, en torno a la evaluación institucional emprendida en una institución educativa del sur de México. Para ello, se sustentó en una revisión teórica de autores que recuperan modelos alternativos de evaluación. La metodología empleada fue mediante un estudio de caso cualitativo y desde el enfoque comprensivo, utilizando la revisión documental, cuestionarios y entrevistas, lo que permitió reconocer el papel relevante que el propio personal distingue en aras de alcanzar objetivos comunes en el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca, además de saber la manera en que han asumido de manera positiva, los procesos evaluativos en su labor diaria. El personal administrativo y de servicios, distingue que la evaluación institucional es muy relevante en el ejercicio de las funciones sustantivas universitarias y reconocen que su labor es necesaria para mantener los estándares adecuados en los servicios administrativos, atención al público, gestión de diversos recursos materiales, tecnológicos, mobiliario, equipamiento y en el mantenimiento de la infraestructura
Lecturas sobre la reconfiguración del orden internacional tras la huella de Celestino del Arenal
No full textPerspectivas teóricas del estudio del estatus en las relaciones internacionales
No full textEste artículo analiza el desarrollo reciente de la literatura sobre el «estatus» (o prestigio) en las relaciones internacionales, con especial atención a su dimensión doméstica. Propone una clasificación en cuatro familias –racionalismo, identidad social, relacionalismo y práctica social– y argumenta que todas ellas coinciden en concebir al estatus como un fenómeno preeminentemente interestatal. A través del análisis conceptual y la revisión bibliográfica, se muestra cómo el estatus también opera como recurso político interno, especialmente en estados pequeños, donde puede ser instrumentalizado por las élites para fortalecer su legitimidad. El artículo identifica tres tendencias en la literatura –expansión conceptual, integración teórica y diversificación empírica– y contribuye a su circulación en el mundo hispanohablante, promoviendo una aplicación y refinamiento en España y América Latina
Prácticas y representaciones sobre la Guerra Civil Española en Rosario, Argentina
No full textLa Guerra Civil Española se presenta como un proceso histórico con una importantísima repercusión internacional en el siglo XX. En Argentina, a la relevancia política, social y cultural que significó aquel conflicto bélico, se sumaron las expectativas que tenían del mismo la comunidad de inmigrantes españoles y sus descendientes. Éstas se combinaron con las distintas opiniones políticas de los receptores que se encolumnaron en la defensa de algunos de los bandos en pugna. Hacia fines de la década de 1930 se vivió una febril actividad en pos de la guerra en España de la que la ciudad de Rosario, por ejemplo, fue un claro escenario. Desde encuentros políticos, sindicales, intelectuales y culturales, hasta la conformación de entidades ligadas a la solidaridad internacional, se llevaron a cabo una serie de prácticas y representaciones que disputaron el escenario público y construyeron un imaginario antifascista
Itinerarios, recorridos y reflexiones sobre la formación de profesores de Historia en Santiago del Estero (1965 - 2020)
No full textRepasar los itinerarios que asumió la formación de profesores en Historia a lo largo del siglo XX nos lleva, inicialmente, a mirar la década de 1960, momento en el cual se avanzó en la instalación del Instituto Superior del Profesorado Provincial, desde el cual se comenzarían a formar profesores en diferentes disciplinas, entre ellas, Historia. La tardía institucionalización de la formación de profesores en esta disciplina nos instala, además, en la senda de entender que la profesionalización de quienes se abocaron a problematizar el pasado provincial desde la enseñanza y la investigación fue un proceso complejo. El presente recorrido tiene como objetivo historizar la instalación de la formación de profesores en Historia en la provincia de Santiago del Estero, entendiendo que dicho proceso ha estado más relacionado con la enseñanza del saber escolar en clave histórica. El trabajo tiene un diseño cualitativo que ha incluido fuentes primarias y secundarias, lo cual nos permitió mapear los itinerarios que recorrió la formación de profesores de Historia, tanto desde lo curricular como desde el accionar construido por los egresados al analizar el pasado provincial
Las epistemologías en el diseño curricular: una experiencia interdisciplinaria
No full textLa presente investigación da cuenta de la experiencia vivida en el diseño curricular en la Escuela Normal Superior de Michoacán, para las diferentes Licenciaturas en Enseñanza y Aprendizaje en las distintas especialidades (matemáticas, español y biología), la misma es de corte cualitativo, para lo cual se sometieron al análisis hermenéutico los diferentes programas diseñados, desde un enfoque transdisciplinario, remarcando el trabajo interdisciplinario, evitando el aislamiento de las disciplinas, llamando al diálogo entre disciplinas. Se diseñaron seis cursos, desde el análisis vertical y horizontal, es decir, reconociendo que la concreción de los cursos será en la Práctica Docente del estudiante normalista, transformando su práctica y el entorno educativo en donde se desarrolle. Los resultados obtenidos nos muestran el trabajo por proyectos como una estrategia didáctica viable, en donde se abordan problemáticas reales del contexto educativo, la flexibilidad en el tratamiento de los diferentes contenidos, el diálogo inter y transdisciplinario, la transformación de los contextos, la gestión de conocimientos y procesos para el cambio. El presente trabajo tiene el objetivo de provocar la reflexión a los estudiosos del tema, acerca de las posibilidades que ofrece la interdisciplinariedad para favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje. A través de una revisión bibliográfica se analizan presupuestos teóricos y metodológicos de la interdisciplinariedad, así como se analizan diferentes experiencias en el ámbito docente que ponen en práctica este enfoque, lo cual ha posibilitado ratificar la necesidad de establecer relaciones interdisciplinarias en el proceso de enseñanza aprendizaje, las dificultades que se presentan al realizar cualquier propuesta con este enfoque y los beneficios que trae su aplicación
La calificación no aprobatoria desde la autoevaluación de los estudiantes reprobados de bachillerato en el marco de la implementación de la NEM
No full textLos aportes de este estudio están orientados a mostrar la importancia de la autoevaluación de estudiantes reprobados en un bachillerato semiurbano de la ciudad de Puebla particularmente sobre la calificación semestral no aprobatoria. Teniendo como referente el enfoque cualitativo y el método hermenéutico, se realizó el análisis de la información obtenida de la entrevista a profundidad de cuatro estudiantes pertenecientes al primer semestre escolar. Se encontró que la reprobación es un suceso que aconteció para las y los jóvenes entrevistados como una consecuencia de ciertos fenómenos que tienen que ver con circunstancias de diferente naturaleza: a) no entregar trabajos en tiempo, b) consecuencia de actitudes hacia el trabajo escolar y c) problemas familiares. El estudio pretende ser un referente para los servidores públicos de educación y se consideren cambios en la manera en que la evaluación, desde la Nueva Escuela Mexicana, es entendida y aplicada en las escuelas en el proceso de su implementación