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Trends in global education in social studies through the qualitative approach
No full textThe book begins by describing 20 years of research into the history of social studies, identifying a range of research lenses, sources, and themes in the days of the “old masters” and new perspectives on global education. The three sections of the book cover a wide variety of topics, grouped into categories of (a) foundations for social studies research, (b) frameworks to guide such research, and (c) research on teaching and learning about social studies. The short sections in two chapters, on “culturally diverse students” and “teaching and learning economics”, are the only gender citations in the subject index of the manual with the aim of clearly and concisely documenting the current state of the research in social studies, while charting a path for future research in the field. Regarding the structure of the text, Manfra and Bolick (2017) have organized the book highlighting the richness of Social Sciences in Education while providing a reference book to support future research efforts. The guiding objectives for this text include: 1) Provide accurate accounting of the state of the field of social studies education; 2) Explore the current theoretical frameworks that dominate the field; 3) Present an overview of the main research paradigms that dominate the field; 4) Represent important trends in social education research; and 5) Explore areas of need for future research. Section I: Foundations of Research in Social Studies. This section provides an overview of the principles of quantitative research and conceptualizes qualitative research as the activity situated by Bogdan and Biklen (2007); Creswell (2013); Denzin and Lincoln (2011); Glesne (2011); Merriam (2009) and Preissle-Goetz and LeCompte (1991). The notion of human experience that takes place in particular contexts is described, indicating the ways in which qualitative researchers conduct their consultations in situ. It is the preferred academic methodology in social studies education through graduate programs and academic journals. Section II: Frameworks to Guide Research in Social Studies. This section is organized into three sections. The first is on Critical Theory which provides a brief historical overview and is then based particularly on the theoretical perspectives of two academics who began their educational careers as social studies teachers and later became university professors representing different generations and critical perspectives. The second section presents three research studies that represent reflecting critical theories in practice. The first two were made in the United States. Section III: Teaching and Learning of Social Studies. This section provides us with a review of research on global education, the four global concerns for improving educational research in the social sciences can be identified: 1) Promotion of the development and use of better measures of learning outcomes; 2) Identification of effective pedagogical approaches and climates in the classro
Guía para la evaluación y adecuación de materiales digitales accesibles
No full textEl presente artículo surge de la revisión sobre accesibilidad de materiales educativos digitales para estudiantes con discapacidad visual que aporta la literatura y tiene como objetivo proponer una guía rápida para lograr la accesibilidad de materiales digitales en Word, Power Point y PDF a partir de dos pasos: el primero, la verificación manual y automática, y el segundo, la posterior adecuación. Metodológicamente nos apoyamos en la investigación documental y para el análisis de accesibilidad se consideraron 3 documentos que la División Académica de Educación y Artes (DAEA), de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT), tiene en la sección Formatos de su página web, y en el plan de estudios de la Licenciatura en Idiomas, a disposición de la comunidad académica. Se realizó la verificación manual mediante listas de cotejo y automática a través de un comprobador que detecta tres tipos de problemas de accesibilidad: error, advertencia y sugerencia. El resultado de la evaluación indicó que los documentos presentan sólo unas cuantas características de accesibilidad por lo que se procedió a su adecuación. Si bien la bibliografía aporta avances significativos en el desarrollo de pautas de accesibilidad, se detecta un vacío en cuanto al papel que deben adoptar las instituciones en torno a los documentos que dirigen a la comunidad universitaria; de ahí la importancia de este trabajo
La Facultad de Pedagogía y sus estrategias ante la emergencia sanitaria por el COVID-19
No full textLa pandemia provocada por la presencia del virus SAR COV2, mejor conocido como COVID-19, ha trastocado todas las esferas de la sociedad actual, sin importar ubicación geográfica, nacionalidad o posición económica. El ámbito educativo también ha sido afectado y dominado por la incertidumbre del panorama. Esto ha obligado a la comunidad educativa a generar alternativas que le posibiliten cumplir con su labor. En este ámbito se centra el objetivo de nuestro escrito: analizar los retos que enfrenta la Universidad Veracruzana, en particular la Facultad de Pedagogía, para continuar brindando su servicio en medio de la emergencia sanitaria. Hacemos un análisis sobre lo que representa esta pandemia a nivel general, para presentar el panorama que vivimos en México a nivel superior y concluimos compartiendo nuestra experiencia como institución educativa para el desarrollo y puesta en marcha de un plan de trabajo que permita hacer frente a esta nueva realidad
¡Obtuve la entrevista! ¿Cómo se codifica para visibilizar los conceptos?
No full textSe reseña esta obra porque representa un aporte en la codificación, en el sentido de que “el manual no se suscribe a ningún género o metodología de investigación específica” (p. 2). Saldaña nació en Austin, Texas, Estados Unidos. Se ha desempeñado desde 1981 como profesor de la Escuela de Cine, Danza y Teatro de la Universidad del Estado de Arizona, y también como profesor de la misma Universidad desde 2014. Según datos de su universidad de adscripción, ha ganado 13 premios desde 1989 y con este manual llegó como finalista en el 2010. A la fecha, ha escrito 13 libros, 24 capítulos y 40 artículos entre otras producciones científicas. Su incursión en el arte la ha hecho como director, escritor e incluso como actor, donde también ha logrado algunas preseas. Su vasta experiencia versa en investigación cualitativa longitudinal, etnodrama, métodos cualitativos, análisis de datos, bellas artes, entre otros. Sus libros y artículos han sido aplicados y citados en 12 mil estudios por investigadores en más de 130 países. Actualmente tres de sus obras están en revisión por la editorial Sage, que se publicarán en 2021, entre ellos, la cuarta edición del manual que aquí se reseña
ANÁLISIS SISTEMÁTICO DE LA LITERATURA DEL IMPACTO DE LA REALIDAD AUMENTADA EN EL COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR: PERSPECTIVAS PARA EL MARKETING DIGITAL
No full textEl presente artículo investiga la Realidad Aumentada y el impacto que tiene en el comportamiento del consumidor. La Realidad Aumentada es una tecnología relativamente nueva que se aplica al área del marketing digital. Se destaca su relevancia en el contexto de la industria del retail por el enriquecimiento que genera en la experiencia de compra, lo que aumenta la satisfacción y compromiso con la marca. A través de una revisión de la literatura se determina la recepción de los consumidores respecto a esta innovadora tecnología y su influencia en la intención de compra. La metodología utilizada ha seguido las directrices de PRISMA, abarcando los términos consumer behaviour y augmented reality en la base de datos Scopus, en el ámbito de Business, Management and Accounting. Esta búsqueda de 47 documentos destaca la importancia de la Realidad Aumentada en el decision making, del cual se hacen distinciones sobre género y diferentes factores que tienen un efecto positivo en el comportamiento del consumidor. Asimismo, se identifica que, en el retail, específicamente en la industria de la moda, el uso de la Realidad Aumentada en un futuro próximo será una herramienta estratégica de marketing crucial para diferenciarse e innovar en el mercado competitivo. Este documento proporcionará a los interesados o gerentes de áreas de marketing valiosos insights sobre la ventaja competitiva que tiene la Realidad Aumentada sobre la experiencia del usuario, que puede ser aplicado a los negocios
LA ORIENTACIÓN AL CLIENTE EN LOS RESULTADOS DE CALIDAD Y SEGURIDAD ALIMENTARIA: EL PAPEL MEDIADOR DE LA GESTIÓN DE LA CALIDAD
No full textEste estudio examina el rol mediador de la gestión de calidad (GC) en la relación entre la orientación al cliente (OC) y el desempeño en calidad y seguridad alimentaria (DCS) en la industria de alimentos y bebidas de Bogotá, Colombia. Se propone y valida un modelo teórico mediante ecuaciones estructurales con mínimos cuadrados parciales (PLS-SEM). Los datos fueron recolectados a través de un cuestionario basado en escalas previamente validadas, aplicado a gerentes de calidad y directores generales. Los resultados demuestran que la GC media la relación entre la OC y el DCS. Específicamente, la OC ejerce una influencia positiva y significativa sobre la GC, la cual, a su vez, impacta positivamente en el DCS. La originalidad del estudio reside en la validación empírica de un modelo de mediación que elucida el mecanismo a través del cual las estrategias orientadas al cliente se traducen en resultados operativos, aportando evidencia desde un mercado emergente, un contexto poco explorado en la literatura. El trabajo contribuye al cuerpo de conocimiento sobre la gestión de calidad al ofrecer un marco validado con implicaciones teóricas y gerenciales. Si bien los hallazgos exhiben limitaciones contextuales, estos subrayan la necesidad de integrar la GC como un elemento estratégico central para capitalizar la orientación al cliente en la industria alimentaria
ANÁLISIS DE LA PRODUCTIVIDAD LABORAL Y LA IED COMO LIMITANTES AL CRECIMIENTO ECONÓMICO EN EL ESTADO DE HIDALGO BAJO EL DINAMISMO DE LAS EXPORTACIONES MANUFACTURERAS, 2007-2022
No full textLa participación del estado de Hidalgo dentro de la actividad económica nacional resulta insuficiente a pesar de contar con una posición geográfica estratégica caracterizada por una amplia infraestructura en vías de comunicación que permiten que sus principales municipios se conecten con estados que poseen una fuerte vocación industrial. El objetivo de esta investigación consiste en analizar el desempeño de la productividad y la Inversión Extranjera Directa (IED) en la industria manufacturera estatal como factores explicativos de su dinámica exportadora. Para validar esta hipótesis se recurre a un modelo econométrico de cointegración VEC mediante el cual se concluye que la productividad y los flujos de IED inciden significativamente sobre las exportaciones de manufacturas. Por tanto, se recomienda fortalecer las políticas de fomento industrial y promover programas de estímulos a la productividad del trabajo sectorial, así como mejorar las estrategias de captación de la IED
MOTIVACIÓN LABORAL EN TRABAJADORES DE EMPRESAS PRIVADAS DE SALTOS DEL GUAIRÁ, PARAGUAY
No full textLa motivación es el conjunto de fuerzas internas y externas que estimulan, dirigen y sostienen el comportamiento orientado al logro de objetivos y metas. El objetivo de la investigación fue evaluar las motivaciones laborales en trabajadores de empresas privadas en Saltos del Guairá, utilizando una metodología cuantitativa, descriptiva no experimental. La muestra estuvo compuesta por 80 trabajadores voluntarios, a quienes se les aplicó un cuestionario de 20 preguntas con escala de Likert. Los resultados indican que las motivaciones intrínsecas más valoradas son el reconocimiento por buen desempeño (4.57) y la oportunidad de utilizar habilidades (4.53). Las motivaciones extrínsecas más destacadas son las oportunidades de promoción (4.60) y las recompensas tangibles. Además, un entorno laboral positivo y colaborativo (4.54) y el desarrollo profesional (4.57) son cruciales. Para mantener y aumentar la motivación en los empleados, las empresas deben enfocar sus esfuerzos en ofrecer oportunidades de desarrollo profesional, reconocimiento por logros y un entorno de trabajo positivo. Además, implementar políticas que faciliten la promoción y proporcionen recompensas tangibles puede incrementar significativamente la satisfacción y el desempeño laboral
El sordo como sujeto emergente ante procesos de vulnerabilidad y equidad en el nivel superior: miradas, prácticas documentadas y representaciones
No full textEl objetivo de la presente investigación, de carácter teórico, es documentar y comparar los modelos clínico y sociocultural que, ahora y otrora, han disputado la atención al sordo mediante el aprendizaje de la palabra o las señas. Durante la documentación, identificamos las miradas, prácticas y representaciones emanadas a partir de posturas epistemológicas contrarias como medio para proporcionar educación superior de calidad y con equidad para el sordo. Es posible analizar las implicaciones y consecuencias derivadas de la presencia de la diversidad lingüística al interior de instituciones de educación terciaria, como sujetos emergentes en este nivel educativo, cuyas autoridades deben brindar los facilitadores para que los grupos lingüísticos minoritarios, como los sordos, tengan un tránsito exitoso por la educación superior. Analizamos el papel de algunos líderes sordos al interior de sus comunidades para documentar el ejercicio de sus derechos lingüísticos y la manera en la que los oyentes conceptualizan y representan estos actos. Estamos ante posicionamientos complejos sobre hechos aparentemente simples, pero que permiten entender la cosmovisión del sordo en un contexto diversidad lingüística, vulnerabilidad y equidad debido a las barreras comunicativas impuestas por profesores e intérpretes en lengua de señas las instituciones de educación superior
Estudiantes con discapacidad, inclusión y justicia educativa: una mirada desde los estudiantes de Licenciatura en Educación Especial
No full textEl presente artículo es resultado de un estudio que pretendió dar respuesta a la siguiente interrogante: ¿Cómo se están comprendiendo los principios de justicia educativa, como la igualdad y equidad? Partió de una perspectiva cualitativa cuyo interés fue dar cuenta de los discursos que estudiantes de Educación Especial habían construido sobre justicia en sus trayectorias formativas; para ello se trabajó un estudio de caso con 12 estudiantes de una escuela normal de la ciudad de Puebla, México, con quienes se realizaron dos grupos de discusión. Los resultados dan cuenta de la falta de un tipo de formación que implique una reflexión a profundidad sobre temas como la justicia social, escolar y en concreto aspectos como la inclusión, la equidad y la igualdad. Los discursos de los participantes sobre estos términos parecen estar impregnados de sentido común y no sustentados teóricamente