Publikationer från Södertörns Högskola
Not a member yet
15029 research outputs found
Sort by
Sociotechnical Value Creation through Continuous Utilization of ERP : A Qualitative Study of ERP Participants’ Adaptation and Value Creation in Swedish Work Processes
No full textThis study examines how Enterprise Resource Planning (ERP) contributes to socio-technical changes in organizations. The focus is on the interaction between technical and social factors, supported by Work System Theory (WST), Socio-Technical Perspective (STP) and the Technology-Organization-Environment (TOE) framework. Through thematic analysis of interview data, the study sheds light on the role of ERP as both efficiency tools and sources of organizational challenges. The results show that ERP contributes to increased standardization, improved process efficiency and data-driven decision-making, leading to greater transparency and more efficient workflow. Respondents highlight the benefits of centralized data processing and automated processes that reduce manual errors and support more reliable reporting. At the same time, the study highlights challenges such as the rigidity of ERP workflows, which limits flexibility and forces employees to adapt to predefined ERP processes. This mismatch between ERP functionality and organizational needs can lead to frustration and resistance among participants, highlighting the importance of robust change management. Leadership plays a crucial role in successful ERP adoption. Clear communication of the system's purpose and benefits, as well as active engagement from management, strengthens employee acceptance and reduces resistance. Social support functions such as training programs and superusers are also important to link technical capabilities to the business. External factors such as regulations and market demands affect the sustainability of ERP workflows and underline the need for continuous adaptation. The study recommends that organizations balance standardization and flexibility, invest in training and support, and create strong partnerships with external stakeholders. In conclusion, the study shows that ERPs are not just technical tools, but part of a larger socio-technical whole where the interaction between technology and human factors is crucial for success.Denna studie undersöker hur Enterprise Resource Planning (ERP) bidrar till sociotekniska förändringar inom verksamheter. Fokus ligger på samspelet mellan tekniska och sociala faktorer, med stöd av Work System Theory (WST), Socio-Technical Perspective (STP) och Technology-Organization-Environment (TOE)-ramverket. Genom tematisk analys av intervjudata belyser studien hur ERP:s tekniska komponenter, i samverkan med medarbetarnas arbetsrutiner, både stödjer effektivisering och bidrar till organisatoriska utmaningar. Resultaten visar att ERP bidrar till ökad standardisering, förbättrad process effektivitet och datadrivet beslutsfattande, vilket leder till större transparens och effektivare arbetsflöde. Respondenterna fram förhåller fördelarna med centraliserad databehandling och automatiserade processer som minskar manuella fel och stödjer mer tillförlitlig rapportering. Samtidigt framhäver studien utmaningar kring rigiditeten i ERP-arbetsprocesserna, vilket begränsar flexibiliteten och tvingar medarbetarna att anpassa sig till de fördefinierade arbetsflödena. Denna missanpassning mellan systemfunktionalitet och organisatoriska behov kan leda till frustration och motstånd mellan deltagarna vilket belyser vikten av robust förändringsledning. Ledarskap spelar en avgörande roll i att lyckas med att tillämpa ERP. Tydlig kommunikation om systemets syfte och fördelar samt aktivt engagemang från ledningen stärker medarbetarnas acceptans och minskar motstånd. Sociala stödfunktioner som utbildningsprogram och nyckel deltagare är viktiga för att koppla tekniska möjligheter till praktisk användning. Externa faktorer som regelverk och marknadskrav påverkar systemets hållbarhet och understryker behovet av kontinuerlig anpassning. Studien rekommenderar att organisationer balanserar standardisering och flexibiliteten, investerar i utbildning och stöd samt skapar starka samarbeten med externa aktörer. Sammanfattningsvis visar studien att ERP inte bara är en teknisk komponent, utan en del av en större socioteknisk helhet där samspelet mellan teknik och mänskliga faktorer är avgörande för framgång.
Globala kriser på den svenska aktiemarknaden : En kvantitativ studie av avkastning, volatilitet och investerarbeteende under finanskrisen och covid-19
No full textGlobal economic crises can have significant consequences for national stock markets, particularly in smaller, export-dependent economies like Sweden. This thesis aims to empirically describe and analyze the relationship between various economic crises – with a particular focus on the 2008 financial crisis and the COVID-19 pandemic. The study compares how different types of global shocks relate to market reactions and recovery patterns in a Swedish context. The thesis examines how these crises have shaped the Swedish stock market, with a focus on index movements, volatility, and investor behavior. The thesis is based on a quantitative and deductive research design, using daily data from the OMXS30 and OMXSPI indices. The study applies descriptive statistics, t-tests, and regression analysis to evaluate market developments over a 30-day period, both before and after each respective crisis. The theoretical framework is grounded in the Efficient Market Hypothesis (EMH) and Behavioral Finance theories. The study shows that volatility increased significantly during both crises, particularly during the 2008 financial crisis. However, no statistically significant differences were found in the average daily returns before and after the onset of the crises. The regression analysis did not reveal a strong relationship between stock returns and macroeconomic indicators such as GDP and unemployment. These results reinforce the Behavioral Finance perspective and suggest that investor sentiment and psychological factors played a greater role in market behavior than traditional economic fundamentals. The thesis contributes to a deeper understanding of how financial markets respond in times of uncertainty and illustrates how the Swedish stock market reacts to global economic shocks
Understanding Evolution : A Comparative Study of Concept Cartoons and Textbook Texts in Evolution Teaching in Year 6
No full textThis study investigates how two different teaching materials, Concept Cartoons and textbook texts, affect students’ understanding of evolution in a Swedish year 6 classroom. Both materials were used as support for classroom discussions within the same lesson structure. Data was collected through written pre- and post-tests, as well as interviews with students and their teacher. The results show that students who worked with Concept Cartoons developed a deeper conceptual understanding and expressed fewer misconceptions compared to those who used textbook texts. Students in the intervention group also reported higher engagement and found the material easier to relate to. The findings suggest that teaching materials designed to challenge common misconceptions and promote discussion can better support conceptual change. The study highlights the importance of social interaction, accessible content, and active dialogue in science education
Vem tar ton inom kulturdebatten i Norrköping? : En diskursanalytisk undersökning om hur klass, kön och genus avgör tillgången till kultur i ett populistiskt kulturklimat
No full textThe aim of this thesis is to explore and examine in what ways gender and class differences are significant aspects to consider when analyzing the consequences of a local culture debate (kulturdebatt) in the Swedish town Norrköping. The thesis mainly focuses on the culture debate from the perspective of the Norrköping Symphony Orchestra, and what financial cuts within this cultural institution will lead to for people, based on gender and class. Through choosing 13 articles from Swedish newspapers connected to the culture debate, two scientific reports, one statement from the Norrköping Symphony Orchestra and by having interviews with two people who work within the Norrköping Symphony Orchestra, the thesis aims to answer the questions: How do financial cuts within cultural institutions reproduce or question the idea of who has access to culture based on class and gender? In what way is the ”culture elite” (kulturelit) constructed in the culture debate in Norrköping? What does the culture debate say about accessibility within culture for those who are not considered to belong within the ”culture elite”? Grounded in the methods critical discourse analysis and political language analysis and theories such as populism, cultural capital, respectability, the Other and the relation between economic and cultural capital, the study aims to examine gendered differences and differences based on class in how people consume culture. Conclusions show that women are mainly identified within the “culture elite”, while simultaneously being affected by differences in pricing when choosing what culture to partake in. This highlights the consequences of making culture less financially accessible both through a gendered and classed lens, since financial cuts mainly affect women. The material also shows that the way the “culture elite” is being used as a concept within the debate, works as a populistic tool, rather than as an easily defined term. Within the debate, the “culture elite” is constructed both through a strong cultural and economic capital, which varies based on what perspectives are being raised. The construction of the Other within the debate is constructed as a contrast to the “culture elite”, and does not have the opportunity to be heard when it comes to what type of culture should be publicly funded and what type of culture that is associated with the “culture elite”.
Personlighetsdrag som prediktorer för ledarskapsambition : En kvantitativ studie baserat på femfaktormodellen och självskattad ledarskapsambition inom detaljhandeln
No full textIn a labor market that is constantly evolving, leadership is essential forfostering organizational adaptability and ensuring long-termcompetitiveness. Previous research has shown that personality traits maypredict individuals tendencies to pursue leadership roles. However, fewstudies have explored this within the retail sector, a dynamic environmentcharacterized by high demands, customer focus, and hierarchical structures.The aim of this study was to investigate how personality traits according tothe Five-Factor Model relate to self-assessed leadership ambition amongemployees in the Swedish retail industry. A quantitative, cross-sectionalsurvey design was used. A total of 130 participants with current or formerexperience in retail completed a digital questionnaire consisting of avalidated personality scale and custom-developed items measuringleadership ambition. Correlation and multiple regression analyses wereconducted. Results showed that extraversion was positively and neuroticismnegatively associated with leadership ambition, while other traits did notshow significant relationships. The findings partially confirmed thehypothesis that personality traits predict leadership ambition. The studyconcludes that certain traits, particularly extraversion, may be relevant forunderstanding who aspires to leadership in the retail sector. However,ambition is also influenced by contextual factors, such as workplaceenvironment and cultural norms
Sámi, Colonization and Classification : A Deconstruction of Sámi Representation in Bibliographic Classification Systems
No full textDen samiska representationen på svenska bibliotek har utvecklats de senaste åren. Samtidigt saknas kritiska blickar från forskningens håll gällande relationen mellan bibliotek och samer. Syftet med uppsatsen är att undersöka och jämföra den samiska representationen inom tre klassifikationssystem: Sveriges allmänna biblioteksförenings- (SAB), Dewey decimals- (DDK) och Løøvs klassifikationssystem. Detta för att kunna förstå hur representationen av de samiska ämnena ser ut på både svenska folkbibliotek och i den samiska bibliografin. Undersökningen av de tre klassifikationssystemen har genomförts via en kvalitativ dokumentstudie med ett kodningsschema som analysmetod, vilket slutligen mynnar ut i en dekonstruktion av systemens hantering av samiska ämnen. Resultatet tematiserades utifrån kodningsschemat: samer och andra folkgrupper; traditionell samisk kultur och näringar; samer och religion; samiska språk och slutligen samer i hierarkierna. Analysen av resultatet utgår från Jacques Derridas dekonstruktionsteori för att kunna identifiera klassifikationssystemens centrum, och sedan centrera de ämnen som är perifera och marginaliserade i nuläget i enlighet med klassifikationssystemens struktur. Uppsatsens slutsatser visar att varje system centrerar olika perspektiv, där enbart Løøvs centrerar det samiska. Detta leder till en bild där de två universella klassifikationssystemen SAB och DDK har större utvecklingspotential för den samiska representationen på grund av en viss oförståelse för samiska omständigheter. Även Løøvs system kan dock utgå från ett samiskt perspektiv i större utsträckning. De tre klassifikationssystemen har separata utgångspunkter, och därför tre olika sätt att i högre grad inkludera samiska perspektiv och samiska ämnen. The Sámi representation in Swedish libraries has evolved the last few years. Simultaneously there is a lack of critical view from a scientific perspective regarding the relationship between libraries and Sámi people. The purpose of this thesis is to examine and compare the Sámi representation in three classification systems: the Swedish library classification system (SAB), the Dewey decimal system (DDC) and Løøv’s classification system. This is to further understand and compare what the representation of Sámi subjects looks like both in Swedish public libraries and in the Sámi bibliography. The examination of the three classification systems has been completed through a qualitative document study with a coding scheme as the basis for the analysis, which at last results in a deconstruction of the systems’ management of Sámi subjects. The results were thematically organized according to the coding scheme: Sámi and other ethnic groups; traditional Sámi culture and industries; Sámi and religion; Sámi languages and Sámi in the hierarchies. Analyzing this result was done through Jacques Derrida’s deconstructive theory to identify the centers of the classification systems and then center the current peripheral subjects according to the classification systems’ original structure. The conclusions of the thesis show that each system centers different perspectives, where only Løøv’s centers the Sámi one. This leads to a picture where the two universal classification systems SAB and DDC have a larger potential of evolution for the Sámi representation because of the lack of understanding of Sámi circumstances. Even Løøvs system can assume a Sámi perspective in a greater scope. The three classification systems have separate starting points, and therefore three different approaches to including Sámi perspectives and subjects to a higher degree.
Att ge utan att få : Kampanjfilmer från svenska hjälporganisationer – en kvalitativ analys av bild, språk och humor
No full textDen här studien undersöker hur språk, bild och humor samverkar i kampanjfilmer från svenska hjälporganisationer. Fyra julkampanjer analyseras: Röda Korset, Rädda Barnen, UNICEF och SOS Barnbyar. Filmerna riktar sig till allmänheten i samband med jul och vill få mottagaren att ge en gåva. Uttrycken varierar mellan kampanjerna, men vissa gemensamma drag kan urskiljas i hur tilltalet byggs upp. Innehållet presenteras ofta utan starka påtryckningar, även om flera av filmerna avslutas med en tydlig uppmaning.Studien bygger på en kvalitativ multimodal analys. Den teoretiska ramen utgår från Kress och van Leeuwens visuella socialsemiotik, Francesconis teori om dynamisk intersemios och Chouliarakis begrepp posthumanitär kommunikation. Ledin och Machin används för att belysa hur känslomässig närhet och sättet att uttrycka sig påverkar tilltalet. Bateman, Wildfeuer och Hiippala bidrar med förståelse för hur olika uttrycksformer samordnas i rörlig bild.Resultatet visar att filmerna arbetar med kontraster mellan uttryckssätt, där det som sägs och det som visas ofta skiljer sig åt utan att någon del tar över. I det glapp som uppstår mellan uttrycken finns utrymme för tolkning. Mottagaren bjuds in snarare än styrs
Varför finns det ingen manual? : En undersökande essä om förkroppsligad praktisk kunskap inom Authentic Movement
No full textDenna essä undersöker förkroppsligade kunskaper inom Authentic Movement. Kunskaper bottnade i författarens handlande som dans-och rörelseterapeut och lärare. Utifrån gestaltade yrkeserfarenheter initieras ett sökande efter ord för den icke-verbala kunskapen genom filosofiska och teologiska horisonter snarare än genom en naturvetenskaplig begreppsram. Den praktiska kunskapen reflekteras utifrån ett Aristoteliskt perspektiv med särskild blick på olika former av kunskap, handlande och olika vägar att undervisa på. Författaren reflekterar kring evidensbegreppet och, utan att gå i polemik med det, utforskas kunskaper som inte enkelt låter sig fångas i en manual. Utforskandet och reflektionen sker genom att, förutom Aristoteles, ta avstamp primärt från filosoferna Emanuel Levinas och Simone Weil. Författarens bidrar till den egna yrkespraktiken genom att identifiera ord och begrepp som vidgar och ger en fördjupad förståelse för den förkroppsligade kunskapen inom dans -och rörelseterapeutisk praktik med särskilt fokus på Authentic Movement.This essay will examine embodied knowledge within Authentic Movement. The knowledge presented herein is rooted in the author's professional experience as a Dance Movement Therapist and teacher. A search is initiated to find words based on embodied professional experiences. The author identifies the concept of non-verbal knowledge by drawing upon philosophical and theological perspectives, rather than using a scientific conceptual framework. The practical knowledge is reflected from an Aristotelian perspective, with particular reference to different forms of knowledge, action and different ways of teaching. The author reflects on the concept of evidence and, without engaging in polemics, explores knowledge that cannot easily be captured in a manual. The exploration and reflection takes place by, in addition to Aristotle, taking as a starting point primarily the philosophers Emmanuel Levinas and Simone Weil. The author contributes to the own professional practice by identifying words and concepts that broaden and provide a deeper understanding of the embodied knowledge within dance and movement therapeutic practice, with a particular focus on Authentic Movement
Rekrytering i det digitala rummet : Studenters attityder till sociala medier som rekryteringsverktyg
No full textI dagens samhälle har rekryteringsprocesser förändrats, där arbetsgivare nu når kandidater genom digitala och interaktiva plattformar. Denna studie syftade till att undersöka vad svenska studenter hade för attityder samt förtroende mot sociala medier som rekryteringsverktyg. Utifrån syftet utformades en frågeställning samt tre underfrågeställningar för att ge studien en tydligare riktning. En underfrågeställning fokuserar på sociala medier som verktyg i jobbsökande, en på tillförlitligheten till sociala medier för att hitta karriärmöjligheter och en om förtroendet kring hur arbetsgivare använder sig av sociala medier under rekryteringsprocessen. Undersökningen gjordes genom en tvärsnittsstudie där en enkät skickades ut genom ett bekvämlighetsurval via studentgrupper på Facebook samt LinkedIn. Datan analyserades genom korrelationsanalyser. Resultatet visade att en positiv attityd mot sociala medier i jobbsökande är kopplat till högre förtroende för sociala medier som plattform. Vidare visade resultatet att ju mer förtroende en individ har för sociala medier, desto mer positiv inställning har man till att arbetsgivare använder sociala medier som rekryteringsverktyg. Resultatet visade även på samband mellan en högre sysselsättningsgrad och en mer positiv attityd till att söka jobb genom sociala medier. Dessutom visade resultatet att de yngre respondenterna främst använder sig av TikTok och de äldre använder sig i större utsträckning av Instagram. Ett ytterligare fynd var att respondenter som främst använder Instagram hade en mer positiv attityd till sociala medier som rekryteringsverktyg än dem som främst använder TikTok. Resultatet visade inga samband mellan kön eller ålder med attityder. För framtida forskning hade det varit intressant att undersöka hur olika branscher och yrkesroller påverkar attityder till arbetsgivares användning av sociala medier
Mot en mer hållbar framtid : En studie om hållbarhetsundervisningens främjande av lågstadieelevers handlingskompetens
No full textSyftet med studien var att undersöka hur lärare i årskurs 1–3 integrerar undervisning om ekologisk hållbar utveckling i sin praktik, med betoning på att främja elevers handlingskompetens. För att fördjupa förståelsen analyserades även hur handlingskompetens och olika undervisningstraditioner framställs i läromedel som används i SO-undervisningen. Studien ville därmed undersöka en högaktuell fråga och bidra till en ökad förståelse om hur hållbar utveckling kan ta sig uttryck på ett engagerande sätt i undervisningen. Fokus var på samhällsundervisning i årskurs 1–3, även om hållbar utveckling är ett ämnesövergripande område i läroplanen. Studien byggde på en metodtriangulering med kvalitativa intervjuer och en läromedelsanalys, för att belysa undervisningen ur fler perspektiv. Fyra kvalitativa intervjuer genomfördes med lärare på olika skolor i Sverige, med varierande erfarenhet av hållbarhetsfrågor. I tillägg analyserades fyra olika läromedel från olika utgivare. Analysen genomfördes tematiskt utifrån det teoretiska ramverket; de tre traditionerna inom miljöundervisning samt handlingskompetensmodellen. I intervjuerna framkom den pluralistiska undervisningen tydligast, även om en faktabaserad ofta förekom inledningsvis. Den normativa undervisningen var mest framträdande hos lärare med starkt personligt engagemang. Även läromedlen hade främst ett pluralistiskt synsätt, där dock den traditionella läroboken i högre grad betonade fakta och normativa perspektiv. För att stärka elevernas handlingskompetens lyfte lärarna vikten av delaktighet, att bygga på deras intressen och att uppmuntra det positiva snarare än betona på det negativa. I tillägg framkom det att lärare kan bidra genom att vara förebilder och att skolan har ett ansvar att minska det individuella ansvaret till förmån för det mer kollektiva. I läromedlen betonades utforskande arbetssätt, diskussioner och att utgå från det elevnära för att utveckla deras vilja att agera. Dessa resultat kan användas för att bidra till en mer engagerande undervisning för hållbar utveckling, som fokuserar mer på hopp än oro, och som bidrar till att elever i högre grad utvecklar en handlingskompetens inför framtida utmaningar. Vidare forskning i ämnet kan utforska elevers uppfattningar om vad handlingskompetens innebär och vikten av lärare som förebilder i dessa frågor.The aim of the study was to investigate how teachers in grades 1-3 integrate teaching about ecological sustainable development into their practice, with a focus on promoting students' action competence. To deepen the understanding, the study also analyzed how action competence and different teaching traditions are portrayed in teaching materials used in the social studies teaching. The study wanted to investigate a highly relevant issue and contribute to a greater understanding of how sustainable development can be expressed in an engaging way in teaching. The focus was on social studies teaching in grades 1-3, although sustainable development is a cross-curricular area. The study was based on a method triangulation with qualitative interviews and a textbook analysis, to shed light on teaching from several perspectives. Four qualitative interviews were conducted with teachers at different schools in Sweden, with varying experience of sustainability issues. In addition, four different teaching materials from different publishers were analyzed. The analysis was carried out thematically based on the theoretical framework; the three traditions of environmental education and the action competence model. In the interviews, pluralistic teaching emerged most clearly, although fact-based teaching often appeared initially. Normative teaching was most prominent among teachers with a strong personal commitment. The teaching materials also had a predominantly pluralistic approach, although the traditional textbook emphasized facts and normative perspectives to a greater extent. To strengthen students' action competence, teachers emphasized the importance of participation, building on their interests and encouraging the positive rather than focusing on the negative. In addition, it emerged that teachers could contribute by being role models and that the school has a responsibility to reduce individual responsibility in favor of the more collective. The teaching materials emphasized exploratory approaches, discussions and focus on students’ interests to develop their willingness to act. These findings can be used to contribute to more engaging teaching for sustainable development, which focuses more on hope than worry, and which helps students to develop a greater capacity for action in the face of future challenges. Further research on the topic could explore students' perceptions of what action competence means and the importance of teachers as role models on these issues