Publikationer från Mälardalens högskola
Not a member yet
16964 research outputs found
Sort by
Förebyggande av trycksår : En allmän litteraturöversikt om sjuksköterskors erfarenheter
No full textBackground: Pressure ulcers are a common healthcare related injury that causes significant suffering, reduced quality of life for patients, and poses a risk to patient safety. Problem: Despite preventive opportunities, pressure ulcers continue to cause patient suffering and negative care outcomes, while nurses’ preventive work is constrained by factors such as competence gaps and organizational barriers. Purpose: The aim was to describe nurses’ experiences of pressure ulcer prevention. Method: A litterature review of thirteen scientific articles with qualitativ, quantitativ, and mixed-methods design was conducted. The analysis followed a four-step model and focused on systematically synthesizing prior research, while ethical considerations where continuosly adressed. Result: Four central themes were identified: clinical competence, preventive measures, ethical dilemmas, and organizational conditions. Quantitative findings showed that nurses’ knowledge of pressure ulcer prevention was moderate (64.5%), and only 8.5% achieved a high level of evidence-based knowledge. Conclusion: Nurses’ experiences indicate that several interrelated challenges hinder effective pressure ulcer prevention. Such work requires adequate competence, clear organizational structures, and ethical support for nurses in order to promote patient safety and equitable care. The findings also highlight the need for further research on how educational and organizational interventions can strengthen pressure ulcer prevention
Att möta barn med NPF inom socialt arbete : En kvalitativ studie om socialarbetares erfarenheter och upplevda hinder med att arbeta med barn med NPF
No full textSocialarbetare spelar en viktig roll i att stödja barn med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar (NPF), såsom ADHD och autism. Forskning visar att NPF ökar nationellt och internationellt samt att arbetet med barn och unga med NPF kan vara komplext. Denna kvalitativa studie undersöker socialarbetares erfarenheter av att bemöta och arbeta med barn med NPF samt vilka hinder som uppstår i arbetet. Genom intervjuer med socialarbetare inom den kommunala socialtjänsten och kurator i skola insamlades data. Resultatet visade att arbetet upplevs som komplext, där varje barns behov och svårigheter skiljer sig åt. Studien visar att socialarbetarna värderar bemötandet och relationen med barnet som betydelsefullt, samt att den fungerar som en grund för arbetet med barn med NPF. Det framkommer även att utmaningar och hinder i arbetet kan uppstå i form av tid- och resursbrist och svårigheter med samverkan. Socialarbetarna betonar vikten av samverkan mellan aktörer som arbetar med barn med NPF, bland annat för att tillgodose barnets behov. Vidare lyfts det svårigheter hur barn kan påverkas av miljöer som inte är anpassade efter deras förutsättningar. I slutsatsen lyfts att det behövs ett ökat fokus på förbättring av samverkan för att stärka stödet till barn med NPF.Social workers play an important role in supporting children with neuropsychiatric disorders (NDD), such as ADHD and autism. Research shows an increase in the prevalence of NDDs both nationally and internationally, and that work with children and young people with NDDs can be complex. This qualitative study examines social workers' experiences of meeting and working with children with NDDs, as well as the obstacles that arise in their work. Data was collected through interviews with social workers in municipal social services and school counselors. The results showed that the work is perceived as complex, with each child's needs and difficulties differing. The study shows that social workers value the interaction and relationship with the child as important, and that it serves as a basis for working with children with NDDs. The results also demonstrate that challenges and obstacles in the work can arise in the form of time and resource constraints, and difficulties with collaboration. Social workers emphasize the importance of collaboration among actors who work with children with NDDs to, among other things, meet the needs of the child. Furthermore, difficulties are highlighted in how children can be affected by environments that are not adapted to their circumstances. The conclusion highlights the need for an increased focus on improving collaboration to strengthen support for children with NDDs.
Det palliativa vårdandet : En systematisk litteraturstudie utifrån sjuksköterskors upplevelser
No full textAdaptations in reading instruction in the Swedish subject for pupils in grades F-3 : An interview study
No full textDenna studie undersökte vilka anpassningar i läsundervisningen inom svenskämnet för F-3 somanvänds i grupp, helklass och individuellt. Studien utgick från en beskrivande kvalitativ ansatsdär författarna genomförde individuella semistrukturerade intervjuer. Studien hade ettmålinriktat snöbollsurval där åtta lärare från tre olika skolor i Mellansverige deltog.Intervjuerna spelades in samt transkriberades och analyserades utifrån en tematisk analys.Resultatet presenteras utifrån fem teman: Identifiering av lässvårigheter, Anpassadläsundervisning, Läsinlärningsmodeller, Läsinlärningsmetoder och Uppföljning avanpassningar. En diskussion skrevs utifrån resultat och metod, samt en teoretiskanalys.Slutsatsen av denna studie var att lärarna tenderade att använda liknande anpassningar,inlärningsmetoder och modeller i läsundervisningen inom svenskämnet
Teachers' choice of fiction in Swedish teaching : A qualitative study on teachers' book choices in primary school
No full textSyftet med denna studie är att undersöka hur lärare som arbetar i lågstadiet går till väga när de väljer skönlitteratur att använda i sin svenskundervisning, samt vilka faktorer som påverkar valen. Sju semistrukturerade intervjuer har gjorts med lärare som arbetar på lågstadiet. Resultatet visade att den viktigaste faktorn vid bokval är att innehållet ska vara elevnära för att fånga elevernas intresse och göra läsningen till en positiv upplevelse. Resultatet visade även att skönlitteraturen hjälper lärarna att arbeta och prata om viktiga ämnen och med hjälp av skönlitteraturen kan dessa ämnen tas upp på ett naturligt sätt
Stöd efter behov? : En mixad studie om hur skolor arbetar med identifiering och stöd vid lässvårigheter i årskurs 7
No full textTrots ett ökat fokus på tidig identifiering och stöd kvarstår lässvårigheter hos vissa elever i högstadiet, där ökade ämneskrav och mer komplexa texter gör svårigheterna mer synliga. Forskning om lässvårigheter är omfattande, men huvudsakligen inriktad på de tidiga skolåren. Kunskapen om hur högstadieskolor arbetar med lässvårigheter är mer begränsad. Syftet med studien är att undersöka och fördjupa förståelsen av hur lärare, speciallärare och specialpedagoger på högstadiet uppfattar och beskriver arbetet med identifiering och stöd vid lässvårigheter, med särskilt fokus på årskurs 7. Det teoretiska ramverket utgörs av specialpedagogiska perspektiv i kombination med Bronfenbrenners ekologiska systemteori. Studien genomfördes med en mixad metodansats och en utforskande sekventiell design, där kvalitativa intervjuer följdes av en kvantitativ enkät baserad på framträdande teman. Resultaten indikerar att det finns stora variationer mellan skolor när det gäller både identifiering och organisering av stödinsatser. Resultatet indikerar också att stödet inte alltid planeras utifrån elevernas behov, ofta till följd av resursbrist och bristande samordning. De organisatoriska utmaningarna pekar på vikten av en välutvecklad språk- och läsundervisning samt tydliga rutiner för användning av assisterande teknik. Skillnaderna mellan skolor väcker frågor om likvärdighet. Resultaten diskuteras i relation till teori, tidigare forskning och specialpedagogisk praktik. Avslutningsvis diskuteras metodens begränsningar och etiska aspekter, följt av förslag på vidare forskning.
Digitala verktyg i undervisningen : En enkätstudie om grundskolelärares pedagogiska perspektiv och påverkansfaktorer
No full textNÄR LIVET BÖRJAR OM: EN KVALITATIV STUDIE OM NYANLÄNDAS BERÄTTELSER OM ETABLERINGSPROCESSEN I SVERIGE
No full textThe aim of this study is to gain a deeper understanding of how the establishment process has been experienced by newly arrived individuals who came to Sweden during the 2015 refugee wave. The study employs a qualitative approach, based on six semi structured interviews. A hermeneutic perspective was used to interpret the participant's subjective experiences of integration into society.The theoretical framework includes empowerment, Antonsovsky´s theory of Sense of Coherence (KASAM), and Bourdieu´s theory of capital. Empowerment was used as an analytical tool to highlight an individual´s opportunities to influence their life conditions. KASAM helped to understand how comprehensibility, manageability, and meaningfulness affect the establishment process, while Bourdieu's theory of capital provided a nuanced understanding of how various resources and perceptions of social status shape the pathways of integration.The results indicate that the establishment process is complex and multidimensional, with individual strategies interacting with societal structures and support measures. Participants navigate between personal initiatives, support from social service and systemic barriers, influencing their opportunities for participation and long-term integration. The study emphasizes the need for flexible, individualized and coordinated measures that promote empowerment, inclusion, and sustainable integration.
Att tillhandahålla omvårdnad till flyktingar : En allmän litteraturöversikt ur ett sjuksköterskeperspektiv
No full textBackground: Refugees are a vulnerable patient group that often faces difficulties in contact with healthcare. Nurses have a great responsibility in the care of these patients, but at the same time face several challenges in their work. Purpose: The purpose of this literature review was to investigate nurses' experiences of providing care to refugees in healthcare. Method: General literature review based on eleven scientific articles, nine of which had a qualitative approach and two quantitative approaches. Results: Four main categories were identified: challenges in communication, intercultural awareness in healthcare, structural barriers and ethical dilemmas. Language barriers emerged as one of the most significant challenges for nurses in the care of refugees and limited the possibilities to offer person-centered care. Lack of resources, time and clear guidelines further limited the nurses' work. Ethical dilemmas arose when nurses experienced powerlessness in the face of factors that were beyond their control. Conclusion: The care of refugees is characterized by cultural, linguistic and structural challenges that affect both nurses and the ability to provide person-centered care. Improving care requires knowledge in multicultural nursing, good communication skills and organizational support.
