oPUB
Not a member yet
298 research outputs found
Sort by
Raport z badania przeprowadzonego w szkołach ponadgimnazjalnych we Wrocławiu
No full textInternational Study of City Youth (ISCY) to badanie poszukujące odpowiedzi na pytania o społeczne uwarunkowania funkcjonowania systemów edukacyjnych.
Projekt ISCY realizowany jest pod auspicjami International Research Network on Youth Education and Training – międzynarodowej sieci badawczej skupiającej badaczy z 12 państw (z Europy, Ameryki Północnej i Australii). Założeniem projektu jest przeprowadzenie badań tą samą metodą w każdym z państw biorących udział w tym przedsięwzięciu oraz dogłębna analiza funkcjonowania systemów edukacyjnych w warunkach różnych systemów politycznych, gospodarczych i kulturowych. [...]
Celem badania jest zrozumienie uwarunkowań procesów zachodzących w edukacji oraz wpływu poszczególnych struktur oświatowych na edukacyjne i społeczne losy młodych ludzi.
Niniejszy raport podsumowuje II etap badania, które zostało przeprowadzone w styczniu 2015 roku w 42 szkołach ponadgimnazjalnych we Wrocławiu
On the Influence of Wittgenstein's Tractatus on Toulmin's Philosophy of Science
No full textThe paper discusses Toulmin’s ideas in the philosophy of science – mainly as set out in The Philosophy of Science (1953) – in juxtaposition with Toulmin’s reading of Wittgenstein’s Tractatus. It claims that three themes present in the Tractatus had an influence on the core of Toulmin’s ideas about scientific explanation: first, Wittgenstein’s use of the term “Bild” – interpreted, after Hertz and Boltzmann, as “a model”, also a mathematical one; second, the active, not passive, element in our forming a model (expressed in Proposition 2.1); and, third, the account of the system of mechanics as a kind of formal net (resp. “models”) with possibly different shapes of “meshes” (the passages from 6.34 on). Thus, Toulmin’s thinking of scientific theories as based on the “modes of representation”, or “ways of representing”, corresponds well to his understanding of the concept of Bild/model in the Tractatus
Dyskryminacja w edukacji – przegląd wybranych polskich badań
Full text linkCelem niniejszego rozdziału jest prezentacja wybranych polskich badań edukacyjnych dotyczących zjawiska dyskryminacji rozumianego tu szeroko jako różne przejawy nierównego traktowania. Przez badania edukacyjne rozumiemy tu głównie tę działalność akademicką, która mieści się w obrębie szeroko rozumianej pedagogiki i nauk pokrewnych (np. socjologii edukacji), a także nieakademicką, zorientowaną na diagnozę i wypracowanie rozwiązań (np. przez organizacje pozarządowe) w zakresie przeciwdziałania dyskryminacji. Poniższy przegląd obejmuje publikacje wydane w ciągu ostatnich dziesięciu lat, dotyczące wybranych wymiarów dyskryminacji: homofobii, rasizmu i nietolerancji etniczno-narodowej, biedy i wykluczenia socjoekonomicznego, dyskryminacji religijnej oraz dyskryminacji ze względu na płeć. Nie włączyliśmy do tego omówienia publikacji dotyczących m.in. nierównego traktowania ze względu na: różnice zdrowotne wśród uczniów i nauczycieli (zwłaszcza niepełnosprawność, która wpływa na ich funkcjonowanie w szkole lub ogranicza im możliwość uczenia się/pracy w placówkach oświatowo-wychowawczych); nienormatywny wygląd zewnętrzny (np. budowa ciała, piętno fizyczne związane np. z przebytymi chorobami, wizerunek ucznia/uczennicy lub nauczyciela/nauczycielki, np. fryzura, sposób ubierania się i ozdabiania ciała); sposoby odżywiania się związane ze stylem życia lub specjalnymi potrzebami zdrowotnymi; inne niż związane z religią lub etnicznością różnice obyczajowe, światopoglądowe, a także polityczne. Każde z tych zagadnień jest – w różnym zakresie – przedmiotem badań edukacyjnych, w tym badań nad funkcjonowaniem placówek oświatowych, społeczną percepcją edukacji w kontekście różnic, tożsamością młodzieży itp. Mamy świadomość wagi tych zagadnień, jednak dokonując kwerendy czasopism i publikacji naukowych oraz raportów organizacji pozarządowych, musieliśmy dokonać wyboru, którym kwestiom chcemy poświęcić więcej miejsca, a które jedynie zasygnalizować.Publikacja powstała w ramach projektu „Dyskryminacja w szkole – obecność nieusprawiedliwiona”, zrealizowanego w partnerstwie z Fundacją na rzecz Różnorodności Społecznej w ramach programu Obywatele dla Demokracji, finansowanego z Funduszy EOG
Bezpieczeństwo ekonomiczne województwa dolnośląskiego a możliwości jego długookresowego rozwoju
Full text linkWe współczesnej gospodarce zwiększa się znaczenie poszczególnych regionów. W województwie dolnośląskim przyjęto strategiczne podejście do rozwoju gospodarczego przy zapewnieniu bezpieczeństwa ekonomicznego regionu. Działanie to pozwala ukierunkować zmiany zachodzące w gospodarce i określić stopień realizacji założonych celów. Dla osiągnięcia zamierzeń konieczny jest bieżący monitoring stopnia realizacji celów, pozwalający sprawdzić, czy pojawiają się sygnały o zagrożeniu gospodarczym. Celem artykułu jest przedstawienie sposobu postrzegania bezpieczeństwa ekonomicznego Polski w programach rozwojowych na przykładzie województwa dolnośląskiego oraz wybranych wyznaczników rozwoju gospodarczego regionu, które wpływają na jego bezpieczeństwo ekonomiczne
Akademickie kształcenie nauczycieli w Polsce – raport z badań
Full text linkThe presented material is a concise report of the research on the ‘condition’ of initial teacher education provided at universities in Poland in accordance with ‘new’ Ministry standards of 17 January 2012. In the analysis of data collected from 30 universities in May 2015, we focused on models of the organisation of this part of teaching at universities, the ways of constructing the professional curricula, the role and place of practice in the learning processes and the strategy of assessment of the preparation for teaching. Our research result is not quite optimistic. Under the ‘new label’ of standards we still have quasi-traditional approach to initial teacher education. In acquiring the new professional competencies students do not get real support from their academic and school partners. They are not very interesting in building opportunities for transforming learning aiming at transforming teaching
Lifelong learning i poradoznawstwo w perspektywie krytycznej: pedagogie konformizmu i rządomyślności
Full text linkKształcenie ustawiczne, wraz z wyrosłą na jego gruncie ideą całożyciowego uczenia się, podziela dziś los każdego innego podsystemu oświaty: w coraz większym stopniu zagarniane jest przez dominującą ideologię neoliberalną, która w uczeniu się dostrzega narzędzie rozwoju ekonomicznego, otwierającego drogę do konsumpcyjnego uczestnictwa w gospodarce. Warunkiem wstępnym tego uczestnictwa jest akceptacja – dostosowywanie się do istniejącego porządku rzeczy. W artykule tym rozpatruję dyskurs całożyciowego uczenia się i poradoznawstwa z punktu widzenia udziału, jaki bierze on we wzmacnianiu i w reprodukowaniu neoliberalnej filozofii edukacji. Na przykładach wypowiedzi wybranych badaczy pokazuję obecność w ramach andragogicznej i poradoznawczej refleksji nad edukacją aksjologicznej i interpretacyjnej perspektywy racjonalności instrumentalnej. Nieświadome przyjmowanie tej perspektywy przez badaczy jest powodem charakterystycznego dla nich braku krytycznej postawy wobec przedrozumienia pochodzącego z ich własnego społecznego otoczenia, ostatecznie zaś nadaje ściśle konformistyczny charakter postulowanym przez nich oddziaływaniom edukacyjnym
Bizarre marriages: Weddings as a form of legitimization of intimate relations with non-human agents
Full text linkThe article presents a case of a wedding between Nintendo DS user Sal9000 and a game character Nene Anegasaki from Love Plus as an example of the broader practice of marrying material and immaterial objects distinctive for the Objectum Sexuals community. The paper examines the modes of intimacy and communication protocols built among humans and objects and presents the pseudo-legal acts of marriage as manifestos of the openness towards the post-human connectivity
Znaczenie psychologii głębi Carla G. Junga dla filozofii wychowania i praktyki pedagogicznej
Full text linkEdukacja przedszkolna: pytanie o demokrację
Full text linkFundacja Rozwoju Dzieci im Jana Amosa Komeńskieg
Bezpieczeństwo morskie a programy rozwojowe państwa polskiego do 2030 roku
Full text linkPrzyjęta w Strategii Rozwoju Systemu Bezpieczeństwa RP do 2022 roku wykładnia pojęcia bezpieczeństwo państwa przewiduje konieczność uwzględnienia w jego zakresie działań zmierzających do osiągania interesów narodowych. Polskie interesy morskie wynikają z narodowych programów rozwojowych, zwłaszcza polityk transportowej i energetycznej. Ich osiąganie wymaga także uwzględnienia uwarunkowań zewnętrznych oraz – nade wszystko – posiadania instrumentarium pozwalającego na efektywne oddziaływanie na ważnych dla państwa akwenach morskich oraz wobec graczy międzynarodowych, których interesy będą negatywnie oddziaływać na możliwości osiągania przez państwo polskie własnych celów strategicznych. Istotnym zadaniem państwa w tym zakresie jest stworzenie właściwie skonstruowanego potencjału sił morskich