oPUB
Not a member yet
298 research outputs found
Sort by
Pedagogika po przejściach – aspekty pozytywne
Get PDFNa przełomie lat osiemdziesiątych i dziewięćdziesiątych dokonały się zasadnicze przejścia polityczne, gospodarcze i kulturowe ogarniające nie tylko całą Polskę, i nie tylko Europę Środkowo-Wschodnią, ale i cały świat. Tak fundamentalne zwroty muszą wywoływać pytania o to, jakie są ich implikacje dla szeroko pojętego wychowania czy edukacji, dla celów, form i treści kształcenia, dla sposobów myślenia (ideologii, paradygmatów, metod, nurtów) o tych procesach i uprawiania badań i studiów nad nimi. Są to też pytania o samą pedagogikę i o jej przemiany w tym okresie w związku z owymi gruntownymi przejściami
Bezpieczeństwo wewnętrzne Rosji a założenia głównych współczesnych teorii bezpieczeństwa
Get PDFPrzedmiotem niniejszego artykułu są pozamilitarne problemy bezpieczeństwa wewnętrznego Federacji Rosyjskiej. Celem jest określenie ich istoty, treści i zakresu, a także uwarunkowań oraz tendencji w zakresie bezpieczeństwa politycznego, ekonomicznego i społecznego (socjalnego), w tym także problemów demograficznych, współczesnej Rosji, w kontekście międzynarodowych ambicji i roli Rosji, a także szerokiego pojęcia bezpieczeństwa państwa. Hipotezą główną jest założenie, że wbrew potocznej opinii najważniejsze dla Rosji wyzwania i zagrożenia bezpieczeństwa leżą w sferze działań wewnętrznych, a nie zewnętrznych, choć są one ich funkcją
Osiąganie zdolności operacyjnych przez Dowództwo Wojsk Specjalnych (DWS) w kontekście realizacji celów politycznych określonych w Strategii Bezpieczeństwa RP
Get PDFDecyzja o utworzenie Dowództwa Wojsk Specjalnych była wynikiem podjętego przez Polskę zobowiązania na szczycie NATO w Rydze w 2006 r. pełnienia, od 2011 r., roli państwa ramowego w operacjach specjalnych Organizacji Sojuszu Północnoatlantyckiego. Sposób jego organizacji umożliwia realizację zadań wynikających
z pełnienia przez Polskę tej funkcji, planowana struktura organizacyjna Wojsk Specjalnych jest optymalna i odpowiada potrzebom oraz możliwościom Sił Zbrojnych Rzeczypospolitej Polskiej, których ostateczny kształt dostosowany jest do standardów NATO. Problemem jest natomiast wywiązywanie się z sojuszniczych i koalicyjnych zobowiązań w zakresie osiągania przez Wojska Specjalne zadeklarowanych
zdolności
Paweł Pieniążek. Sovereignty and Modernity: A Study in the History of Poststructuralist Reception of Nietzsche's Thought
Get PDFWspółpraca z mediami w sytuacjach kryzysowych na przykładzie pożaru w Kamieniu Pomorskim 13 kwietnia 2009 r.
Get PDFW artykule autorki dokonały zestawienia ujęcia prawnego defi nicji sytuacji kryzysowej z sytuacją kryzysową w rozumieniu public relations, omówiły kluczowe zagadnienia związane z zarządzaniem informacją w sytuacji kryzysowej, wskazały trudności w opanowaniu obiegu informacji podczas kryzysu, przedstawiły rolę i zadania reportera przekazującego relacje bezpośrednio z miejsca zdarzenia, podkreśliły rolę rzecznika prasowego zdarzenia, zwróciły uwagę na aspekt „dziennikarstwa obywatelskiego” i jego powszechności w Internecie. Znacząca część artykułu jest analizą zarządzania informacją w sytuacji kryzysowej przez podmioty, których reagowanie na kryzys reguluje ustawa. Autorki zwracają uwagę na brak zainteresowania i korzystania z procedur komunikowania się przez podmioty odpowiedzialne za reagowanie w sytuacjach kryzysowych
Oblicza pracy – oblicza biedy
Get PDFRaport z badań warunków życia kobiet w gospodarstwach domowych o niskich dochodach na obszarach wiejskich województwa świętokrzyskiego.Badania realizowane były w ramach szerszego projektu Think Tanku Feministycznego pt. „Valorizing Local Knowledges. Roundtable on Poverty with Women” w sierpniu 2009 roku
Obcy polskiego systemu edukacyjnego 20 lat po zmianie systemowej
Get PDFSystem edukacyjny stanowi szczególny wymiar ładu społecznego jako jedna z najważniejszych przestrzeni socjalizacji wtórnej: kształtowania zarówno „obiektywnej” wiedzy o świecie, jak i postaw światopoglądowych, a także wpajania panujących w danej epoce idei i ideologii oraz narzucania systemów wartości i wyobrażeń, wraz z zawartymi w nich pojęciami „normalności”, „naturalności” czy „swojskości”. W tym sensie system edukacji można postrzegać jako jeden z najważniejszych filarów społecznego porządku dającego się opisać w kategoriach struktury zhierarchizowanych pozycji, różnie wartościowanych znaczeń, dominujących i podporządkowanych tożsamości, oraz dozwolonych i zakazanych działań. W niniejszym artykule proponujemy spojrzenie na system edukacyjny przez pryzmat jego „obcych”, czyli tych, którzy nie mieszczą się albo w samej aksjologii systemu, albo – pomimo coraz częściej deklarowanych zasad tolerancji, pluralizmu czy wolności – w praktyce wychowawczej i organizacyjnej szkoły. Termin obcy (czy to w liczbie pojedynczej czy mnogiej – „ci obcy” lub „ten obcy”) traktujemy jako kategorię heurystyczną, przydatną w analizie napięć oraz konfliktów społecznych i polityczno-ideologicznych, w które uwikłana jest sfera oświaty szkolnej w Polsce po upadku „realnego socjalizmu”. Niniejszy tekst traktuje tym samym głównie
o szkole i jej aktorach, choć nie da się, rzecz jasna, uniknąć szerszych kontekstów instytucjonalnych i kulturowych
Edukacja akademicka w pułapce pozornego egalitaryzmu
Get PDFPoszerzona wersja referatu przedstawionego na konferencji Pedagogika szkoły wyższej wobec tradycji i współczesności zorganizowanej przez Instytut Pedagogiki Uniwersytetu Szczecińskiego, Międzyzdroje, 30–31 maja 2011
