7306 research outputs found
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Changes in the Slovenian Society : From the Second Half of the 19th Century to the Early 21st Century
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An article on teaching Chinese characters to Japanese learners from the cognitive perspective
Get PDFAnalysis and interpretation of Frederic Rzewski’s North American Ballads
Get PDFフレデリック・ジェフスキーは現代音楽の重要な音楽家の一人であり、作曲家・ピアニストとして現在も世界中で活躍している。近年、彼の作品は日本を含めた多くの国で演奏され、彼自身、ピアニストとしても精力的に演奏活動を続けている。しかし、ジェフスキーや彼の作品に関する研究は日本ではほとんどなされていない。本研究では、彼の代表的なピアノ作品「ノース・アメリカン・バラード」に焦点を当て、ジェフスキーの音楽の研究を行った。アメリカの労働問題や社会問題をテーマにしたフォーク・ソングである「恐ろしい記憶」「お前はどちら側の人間だ？」「川岸を下って」「ウィンスボロ工場のブルース」の4曲をもとにして作られた彼のピアノ曲「ノース・アメリカン・バラード」について楽曲分析を行い、それらの音の中にアメリカの社会背景がどのように反映されているかを見ることが本論文の目的である。その結果、対位法やクラスター等の様々な作曲技法を駆使しながら、シンプルなフォーク・ソングを複雑な現代曲に変奏していく過程がわかり、曲の背景にある社会問題を音楽で表現していることが明らかとなった。楽曲を分析していくことにより、過酷な労働に対する批判や貧困で嘆き悲しむ人々の叫びや苦しみを曲の中で表していることがわかった。本研究が日本におけるジェフスキー研究のきっかけとなり、ピアニストにとって、彼の曲を理解して演奏するための一助となることを期待する。Frederic Rzewski is one of the important musicians of contemporary music, and has been active all over the world as a composer and a pianist. In recent years, not only his works have been performed in many countries including Japan, but also he himself has been playing vigorously as a pianist. Nevertheless, in Japan, there are few studies concerning Rzewski and his works. In this research, a study of Rzewski’s music is conducted focusing on one of his major piano works, "North American Ballads." The purpose of this study is to see how the American social background is reflected upon this work, by analyzing “North American Ballads” which is composed based on four folk songs on the theme of American labor and social issues; “Dreadful Memories,” “Which Side are You on?” “Down by the Riverside,” and “Winnsboro Cotton Mill Blues.” As a result, a process of altering simple folk songs into complex contemporary music by utilizing composition techniques such as cluster and counterpoint is revealed, and it becomes clear that social background behind this work is expressed through music. Further analysis also revealed that the music expresses the criticism on hard labor and the cries and suffering of the people living in poverty. It is expected that this study motivates further study on Rzewski in Japan, and becomes an aid for pianists to understand and perform his music
Intervention of childhood educators in interpersonal conflict situations among children : Method of practice and student guidance
Get PDF幼稚園や保育所での実習において、学生がその対応に戸惑いと困難をおぼえる場面のひとつは子どもたち同士のけんかやいざこざといった対人葛藤場面である。学生向けに書かれた実習のためのテキストをみると、子どものけんかの仲裁には「子どもの気持ちを大切にすること」が求められることが多い。しかしながら、「子どもたちのけんかやいざこざを解消するためには、かれらの心を共感的に理解することが必要だ」という語りは、現場での経験の浅い学生に困難をもたらす可能性がある。なぜなら問題の中心が、いかにトラブルを解決するかという具体的な仲裁の方法の議論から、いかに子どもの気持ちを共感的にとらえることができるかという新たな議論へ移行することになる可能性を持つからだ。本稿はこうした語りを「共感的理解」言説と呼ぶ。本稿の目的は「共感的理解」言説に内在している問題性を整理し、別の角度から問題を捉えるための枠組みをエスノメソドロジー研究の知見から学び、そしてエスノメソドロジー的な視点から保育の実践を実際に観察し分析してみることにある。それらを踏まえて、エスノメソドロジー的な理解の枠組みが、実習に臨む学生への指導にどのように利用可能かについての考察を行う。本稿の分析と考察の結果として、子どもたちの対人葛藤の仲裁においてはひとつの手続きがあることが明らかとなった。すなわち、「開始の準備」「事実の確認」「動機の確認」そして「規則の確認」という手順である「子どもの心を共感的に理解する」とは、本校の事例に即して言えば、保育士と子どもたちのあいだで、仲裁のための準備が整い、ふたりに何があったのかが双方の聞き取りにより確認され、なぜそうしたことになったのかが同定され、そしてそのような場合にはどうするべきなのかが了解されるひとつひとつの段階の到達のなかで形成されることであった。このような点に着目することで、けんかやいざこざの仲裁について、実習前の学生へ指導や助言を伝える機会に「共感的理解」言説とは違った語りを示すことができるものと考えられる。Students in a practical training of nursery and kindergarten often feel bewilderment and difficulty about handling of interpersonal conflict between children, such as fight and quarrel. Some texts of the practical training for students strongly advise to cherish children’s heart and feelings in the scene of mediation. However the narrative such as “It is necessary to understand children’s heart and feelings in empathic way to sort out fight and quarrel between children” has the potential to bring trouble to students who are less-experienced in the field. Because the central question shifts to problem of whether you can engage in empathic understanding of children’s feeling from argument about specific method of mediation. This paper terms the narrative an “empathic understanding” discourse. The purpose of this paper is to carefully sort out problems which are inherent in the “empathic understanding” discourse, to consider an alternative frame of understanding a practice of early childhood care and education by confirming ethnomethodological knowledge, and to present a detailed analysis of it from view point of ethnomethodological studies. Finally, this paper considers how the alternative frame of understanding is available in guidance for students who go into the practical training of nursery and kindergarten. As a result of analysis and consideration in this paper, it becomes clear that there is a procedure of mediation in conflict between children; “arrangement of beginning,” “verification of fact,” “verification of motive,” and “verification of rule.” A nursery teacher and children construct a situation of mediation through their conversation, collaboratively referring to a processing of the procedure. “Understanding children’s heart and feelings in empathic way” is formed in achievement of each step, in the context of the case of this paper, getting prepared for the beginning of mediation, verifying what happened to them by listening from both side, identifying why it happened, and making clear how it should be done in such case, between the teacher and children. By focusing on these points, we can offer guidance to students who go into the practical training of nursery and kindergarten from new approach, differing from the “empathic understanding” discourse. Mediation of fight and quarrel are achieved through some specific steps. However, the whole picture of the steps doesn’t become clear, even if you turn your attention to practical questions, listening to what the children speak, organizing both ones carefully and speaking to them empathically. It becomes clear by observing practice between the teacher and children in the field from the perspective of how they interact through some procedure. It is also possible to use the method of practice which is made clear in the observation, when students take approach to the practical training and handle the interpersonal conflict between children as the teacher
The Other World Made by Hogs, Slaves, and Drovers
Get PDFこの小論は、従来「綿花王国」の陰に隠れ正しく位置づけられてこなかった共同地利用、豚の飼養、さらには「豚追い」（ホッグ・ドライヴ）などの側面を検討することにより、「もうひとつの」アンティベラム南部社会を再確認するものである。南部にはケルト系移民が18世紀初頭から19世紀前半にかけて多数移住してきた。彼らは母国と環境が似ている高南部、中でもケンタッキー、テネシー、ノース・カロライナに特に集住した。当時南部には開放牧地制が見られたが、それはまさにケルト系移民の母国での何世紀にもわたる伝統的慣習だった。彼らはトウモロコシ生産、共同地を利用した家畜飼育、とりわけ豚の飼育に力を注いだ。アンティベラム時代に入り奴隷制に立脚した綿花生産が勢いを増すと、奴隷の常食であるトウモロコシ、豚肉の需要が急速に増大した。これに応えるため、高南部ではトウモロコシと豚を深南部綿花地帯に輸送する商業的農業が発達した。生きたまま豚を深南部市場へ送る豚追いルートが形成・発達していった。それは高南部と深南部をつなぐ食の動脈となったが、単なる物理的輸送路ではなく、両地域間に緊密な関係を構築すると共にプランター階級、一般農民、奴隷とをつなぎ、「もうひとつの」南部を現出させるという重要な役割を果たしたのである
A study on the engineering education methods with a learning management system
Get PDFThe educational methods with Learning Management System (LMS) are described, which are applied to two specialized courses for engineering education and a research guidance for graduation work at Niigata Institute of Technology.According to the analysis of LMS usage situation for graduation work, the LMS has provided an effect that learning time outside class hour is held and the convenience of students in learning is enhanced.In the specialized
courses, the rate of utilization of LMS has depended on an assessment of academic achievement, that is, a lot of students hardly visit the pages, which do not directly affect their grade.Then, the motivation of students has been enhanced to introduce and disclosure the rublic, which shows that their discussion, question and active suggestion are recognized and assessed as a grade, in active learning approach
On Professional Pride of Engineers
Get PDFEngineers must have professional pride and confidence.For that,they must possess great engineering skills and trust in their
ethical capabilities to restrain themselves. And their self-recognition and Einstellungswerte,or attitudinal values,as experts with such traits constitute their pride and confidence.However,there needs to be one more component to consider.In this paper the author will argue for the
necessity of well-being values
The Design of Sewing Machine which the Disabled Can Use : The Design as collaborated practices
Get PDFThe purpose of this study is to describe the design of the sewing machine which enabled the
intellectually disabled to be employed in the corporation by means of interviews and fieldworks on workplace practices. Thus, we demonstrate to analysis and describe the sewing machine for the sake of showing the importance of the analysis of cooperation practices between the disabled and the abled. This design of the sawing machine which is being studied is accountable for the connection with the concept of modularization / unitization which are out of respect for the employer and employees or seamless
which indicates the possibility of application of working element. Finally we insist that this design of the sawing machine provides‘ a economic place’ to the intellectually disabled in the corporation.本研究の目的は、障害者の抱える困難に配慮したミシンがどのようにデザインされているか、障害者を実際に雇用する企業のワークプレイスの「実践」を通して記述することである。そして、障害者と健常者の協働実践としてのデザインを検討することの重要性を、実際に使用されているミシンのデザインの記述によって示すことである。本研究で研究対象となったミシンのデザインは、障害者の抱える困難への配慮はもちろんのこと、「モジュール化・ユニット化」という雇用者と被雇用者の双方への配慮を最適化する概念や、「シームレス化」という作業要素の応用可能性を示す概念と結び付けて説明可能なものとなっている。障害者は抱えている困難に配慮されたミシンを使用することで、企業内での「経済的な居場所」を得ることが可能になった
