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Development of Teaching Practice Program Based on “Reflection” and Research on the Effects: Focusing on the Effects that Contribute to the Improvement of Science Lessons and the Ability to Design Social Studies Lessons
No full text本研究は、中学校の教育実習に授業リフレクションを組み込んだ指導モデルを開発し、理科と社会科で試行的に実践することで、その効果を検証することを目的として行った。理科では授業改善の視点から、社会科では授業デザイン力の視点から実践の効果を検討した。その結果、本指導モデルは、教育実習生が自身の授業を客観視し、課題の把握と課題解決のための手立てを創出することに効果を示し、理科では継続的な授業改善を促し、社会科では問いを軸とした授業デザイン力の向上に繋がったことが示唆された。departmental bulletin pape
Mammal fauna in Kasugayama Pristine forest detected by spotlight census method and camera trap method
No full text春日山原始林 (奈良県奈良市) において哺乳類相とニホンジカCervus nippon の生息密度
を明らかにするために、スポットライトセンサス法とカメラトラップ法、糞粒法の3種を用いて野外調査を行った。スポットライトセンサス調査を2009年11月～2010年12月に56回、カメラトラップ調査を2009年12月～2010年12月に行い、ニホンジカ、イノシシSus scrofa、ムササビPetaurista leucogenys をはじめとした哺乳類14種が確認できた。スポットライトセンサス法と糞粒法によるニホンジカの推定生息密度は、それぞれ28.5頭/km2と66.6 頭/km2 (2010年12月)であった。ニホンジカの推定生息密度と撮影頻度指数は冬期の1月が最も高く (2010年1月、推定生息密度50.0 頭/km2、撮影頻度指数105.5)、その他の季節は低かった (平均推定生息密度24.6頭/km2、平均撮影頻度指数12.2)。ニホンジカの推定生息密度と撮影頻度指数には有意な正の相関が見られた(ρ= 0.795、p= 0.012、N= 13)。departmental bulletin pape
Bark stripping by nutria (Myocastor coypus) in Yodogawa river, Osaka, central Japan
No full text大阪湾に注ぐ淀川河口部の淀川河川公園毛馬地区にある小さな島状の中洲において、2013
年11月から2015年3月にヌートリアによる樹木の剝皮についての実態調査を実施した。調査地内の樹高130 cm以上の樹種は 14種、128 個体で、そのうちヤナギ類 (Salix spp.) とエノキ (Celtis sinensis)、ハゼノキ (Toxicodendron succedaneum)、マサ (Eueonymus japonicus) の4種が剝皮され、ヤナギ類のみが選択的に剝皮されていた。ヤナギ類の剝皮面積が全剝皮面積の97.9%を占めていた。剝皮には樹皮のみを剥ぐタイプと木質部まで囓るタイプが認められた。departmental bulletin pape
Considerations of the Retirement of Student Athletes： A Case Study of Student Athletes whose Games were Canceled Due to COVID-19
No full textThe purpose of this study is to clarify how unexpectedly canceled games because of the COVID-19 peril influenced the student athletes who intended to participate in the game as the last one of their university athletic life (= the retirement game), and how they adapted their lives after the athletic retirement to career transition, from the view point of adaptation to career transition and sport socialization. They regarded their senior players who had experienced the retirement games till the previous year as the ideal role model, and wanted to accept their athletic retirement after participating in the retirement games which are needed for smooth retirement because the game is to be a clear goal of their university athletic career. The retirement games have a function of desocialization from the athletic career. Those who anticipated the cancellation of retirement games and had a vision of their lives after athletic retirement, were able to adapt their lives to the career transition. The difficulty of de-trans socialization was seen in one student who continued to take part in practicing sports after athletic retirement.departmental bulletin pape
Effects of a lesson delivered using an online learning-based jigsaw method that introduced spaced retrieval-based learning: Focusing on self-affirmation awareness.
No full textThis study examined whether a lesson delivered using an online learning-based jigsaw method that introduced spaced retrieval-based learning during studying affected self-affirmation awareness. In all, 82 students participated in the lesson delivered by LINE, Microsoft Teams, mobile phone, and e-mail in six phases. First, they completed the self-affirmation awareness scale as a premeasurement and put forward questions on the lesson theme. Second, during the individualized learning phase, they studied an assigned text related to the lesson theme using retrieval-based learning. Third, during the expert phase, they made learning deep, with sharing the contents of an assigned text in each expert group member. Fourth, during the jigsaw learning, each student was asked to explain the assigned text to the remaining group members in turn using the metacognitive strategies. Fifth, students made a presentation related to the theme through cross-talk. Finally, all students completed the self-affirmation awareness scale as a post-measurement and were asked for feedback on the class using free description. Most importantly, overall, the results indicated that the lesson practice had powerful effects on self-affirmation awareness, except for interpersonal positiveness. We then summarized the benefits and costs of the lesson practice delivered by online learning during this study.departmental bulletin pape
Strengths Intervention and Parent Training for Parents of Children with Developmental Disorders
No full textThe present study aimed to evaluate the effects of strengths intervention and parent training based on behavioral therapies for parents of children with developmental disorders. Eight participants identified their best strengths in inventories and remembered the situations and episodes in which they use those strengths in daily life. As a result, strengths knowledge and selfesteem increased significantly from the time of the pre-test to the time of the post1-test. In addition, parent’s“ positive rearing” and“ difficulty in care” of Parental Child Rearing Scale improved significantly from the time to pre-test to time to the post2-test（ a month after the program）. Furthermore, there was a significant correlation between increase in parent’s strengths knowledge and self-esteem during the program and a decrease in parent’s“ difficulty in care” for a month. Participants reported high satisfaction with the program. These findings suggest that the parent training combined strengths intervention can improve parent’s child rearing style. Limitations and suggestions for future research are discussed.departmental bulletin pape
Junior High School Art Department Learning through Connections between Schools in the Same Area Remote collaborative learning: From the practice of Nara University of Education Junior High School and Nara City Tahara Junior High School
No full text本研究では、同一地域内の異なる規模の学校間を結ぶ遠隔協同学習が、児童・生徒の学びに与える影響について、実践を通して検証するものである。実践の結果、小規模校の抱える生徒の課題に対し、生徒の多様な考え方を引き出す効果があることを確認した。また、複数の学校が協同授業を行うことで、生徒の学びの多様性が生まれることがわかった。最後に、遠隔協同授業の授業設計、教室環境を開発することの成果と課題を明らかにした。departmental bulletin pape
A Study on the Training of Teachers of Art Considering Nine Years of Compulsory Education: University Class Practice from the Perspective of Three Competencies
No full text平成29年に告示された小学校及び中学校学習指導要領においては、教科指導を通して育成する三つの資質・能力が位置づけられた。教員養成系大学においても新学習指導要領を意識した授業の実践が不可欠であるといえる。本研究では、学習指導要領の根底にある資質・能力観を育てることを考慮した大学授業を実践し、義務教育9年間を見通した図画工作・美術科教員養成のあり方を明らかにすることを目的とする。大学授業において学習指導要領の目標を意識した実技やグループワーク等を取り入れ、レポート記述としてまとめを書かせることによって受講者の資質・能力観を育てられるのではないかとの仮説に基づき、二つの大学授業を実践した。受講生によるレポート記述を分析した結果、いずれの大学授業においても、育成すべき資質・能力に対する主体的な考察を行う傾向がみられた。departmental bulletin pape
Analysis of Special Textbook of Local Study for Social Studies in Elementary Schools in Totsukawa Village, Nara Prefecture
No full text学校統廃合により学校区が広域化した十津川村の地域学習がどのように変化していったのかを、副読本の分析をもとに明らかにする。大きな変化は、説明文を中心とした読み物教材の形から、インタビュー内容の掲載や、子どもたちに自分たちで調べる、やってみることを促す記述の増えた教科書準拠型になったことである。また、内容の変化としては、歴史についての記述が減り、暮らしに関することや環境・災害に関する記述が増えた。さらに、学校統合前後でも、副読本の内容の変化が見られた。departmental bulletin pape