6100 research outputs found
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The Practice report for Teacher Training for Teachers engaged in Support for non-attending students
No full text本稿は、不登校の子どもを支援している教職員の情緒的安定やスキルアップ、不登校の子ども理解についての知識を高めるために行った、ティーチャー・トレーニングセミナーの実践報告である。本実践を行った結果、TT のスキルを学び、不登校の子どもへの具体的な対応方法を知ることで教職員の自信と情緒の安定につながると共に、不登校対応に対する積極的な姿勢につながっていたことが参加者によって語られた。また、教員がTT のスキルを使用して対応することで、子どもや保護者との関係が改善し、それが学校復帰につながっていたことも語られた。departmental bulletin pape
Development of a Japanese Version of the Employee Engagement Scale and Investigation of its Validity and Reliability
No full textWe aimed to develop a Japanese version of the Employee Engagement Scale, which was developed by Shuck, Adelson, and Reio （2017） to measure employee engagement based on Kahn’s （1990） theory. A total of 2,173 employees participated in the online questionnaire. The results of confirmatory factor analysis and internal consistency showed that the Japanese version of the Employee Engagement Scale has the same factor structure as the original version. We also examined the construct validity by considering relation to presenteeism, which indicates work performance. Each sub-scale of the Japanese version of the Employee Engagement
Scale positively related to presenteeism, which suggested the construct validity of the Japanese version of the Employee Engagement Scale. We consequently suggested that the Japanese version of the Employee Engagement Scale is reliable and valid as a self-reported scale for measuring employee engagement based on Kahn’s （1990） theory.departmental bulletin pape
Technical Aspects of Measurements of Propagating Radicals in Radical Polymerizations using Electron Spin Resonance （ESR） spectroscopy −Case 1: For the case of Steady-state ESR （SS ESR）−
No full textElectron Spin Resonance (ESR) spectroscopic studies directed at clarifying the fundamentals of radical polymerizations have been conducted. Optimization of measurement conditions allows direct detection of radicals in polymerization reactions and well-resolved ESR spectra can be obtained. The spectra provide information not only on the structure, properties, and concentration of radicals but also information on the initiating and propagating (oligomeric and polymeric) radicals in radical
polymerizations. The key to the detection of well-resolved spectra in higher sensitivity, repeated optimization of the measurement conditions was essential. In this manuscript, we summarize a history of our efforts to obtain clear and well-resolved ESR spectra with commercially available spectrometer under repeated optimizations of various aspects of measurements. Interpretations of ESR spectra can clarify electronic structures of the radicals through analyses of hyperfine splitting constants.departmental bulletin pape
Research on Development of SDGs Teaching Materials for Cultural Properties of Ancient Nara
No full text本稿は、2021 年５月 31 日に策定された「我が国における「持続可能な開発のための教育（ESD）」に関する実 施計画」（第 2 期 ESD 国内実施計画）、及び改訂された学習指導要領に即して、奈良への修学旅行を SDGs を学ぶ旅に変革することを目的とした研究である。SDGs の達成に貢献できる人を育てるのが ESD であり、ESD は学習者の社会づくりに関する価値観と行動の変革を促す教育である。そこで、古都奈良の文化財の 8 つの構成資産に ESD で育てたい価値観との関係性を調べたところ、すべての構成資産に何らかの ESD で育てたい価値観が内包されていることが明 らかになった。次に GAP で示された４つの視点との関係性を調べたところ、8 つの構成資産のうち、興福寺及び継承されなかった資産である平城宮跡以外の６つの構成資産に市民一人一人の行動変容が認められたことから、4 つの視点 の中でも、特に市民一人一人の行動変容が持続可能な社会づくりに必要であることが明らかになり、この２つの条件から東大寺大仏に関わる盧舎那仏造顕の詔と市民の対応、東大寺の修二会及び唐招提寺の鑑真の渡来、覚盛とうちわまき、 釈迦如来立像の胎内文書に関わるエピソードが、SDGs 教材として重要であることが明らかになった。そして児童生徒の記憶に残りやすい修学旅行の学習内容として奈良 SDGs 学び旅を提案した。departmental bulletin pape
Effects of Ingenuity of Practice and Teacher’s Interactions to Student in Classroom on Student’s Self-Efficacy
No full text本研究の目的は、授業づくりと学級での教師の児童への関わり方について児童の自己有用感を高めるために工夫した指導方法の成果と課題を授業成果及び授業者の自己評価の観点から明らかにすることである。授業成果は単元テスト及び観点別評価で、学級での教師の児童への関わり方は授業者の自己評価で、児童の自己有用感は小学校版自己有用感尺度を用いて検討した。その結果、①指導方法を工夫した国語と算数の両実践は単元終了時の単元テスト及び観点別評価の結果から授業成果を保証できた実であるとともに、児童の自己有用感の学習及び自己表現面でも向上したことから、この指導方法の工夫は児童の自己有用感を高めるうえで有効であったといえよう。②学級での教師の児童への関わり方については、授業者は休み時間、給食指導、終わりの会等で児童の自己有用感を高める賞賛や助言で児童と関わったが、それは限定的で短期間での取組であったため対人に関する児童の自己有用感を顕著に向上させることができなかった。departmental bulletin pape
ＥＳＤの視点を取り入れた中学校平和教育の授業開発 ～ひとを通した学び～
No full text奈良教育大学修士学位論文, 学位の種類: 修士（教育学）, 学位授与年月日: 令和5年3月24日thesi