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Field Occurrence and Inferred Emplacement Process of the Kuchiwabuka Pyroclastic Dike in Susami, Wakayama Prefecture
No full textThis paper reports the field occurrences of the Kuchiwabuka pyroclastic dike in Susami, Wakayama Prefecture, and discusses an inferred emplacement process. This dike is one of the Kareki-nada arcuate dike,and they occur intermittently along the southwestern coast of Kii Peninsula, where the large caldera-forming volcanism occurred during the middle Miocene period. Here we described two lithofacies based on the field observations: the Facies A is volcanic to tuffaceous breccia including blocky lithic fragments derived from host sedimentary rock, while the Facies B is of coarse crystal tuff divided into two parts B-L and B-P, both showing well-developed lamination, based on pumice content. Irregular-shaped rhyolitic enclave is included into some of pumice in B-P, strongly suggesting underlying felsic magma body. Based on these field observations we inferred that the Kuchiwabuka pyroclastic dike was emplaced as follows: the pyroclasts derived from the felsic magma chamber were intruded into consolidated host rock in association with fracturing and fragmentation, after that, the finer pyroclasts with broken phenocrysts and pumices and then those with more pumices including fluidal magma were intruded into semi-consolidated pyroclasts intruded before.departmental bulletin pape
Development of Peace Learning through Collaboration between classes and Extracurricular Activities:A Case Study of the Teacher Training
No full text本稿では、教員養成における授業と課外活動の連携による平和学習について検討した。具体的には、奈良教育大学の戦争遺跡を活用した実践を事例として、体験的で身近な事象を用いた平和学習の開発を分析した。授業と課外活動の連携による平和学習の開発を通して、次の 3 点が明らかとなった。①授業と課外活動の連携は、義務的になりがちな授業だけに留まらない課外活動における学びの場があることにより、学生の主体性の喚起につながった。②毎日通う大学構内にも関わらず、知らなかった戦争の跡に気づくという経験を通して、リアルに認識して自分ごととしてとらえる身近な事象を用いた学習の理解となった。③かつての陸軍駐屯地に残る戦跡を扱うことで、修学旅行等で広島・長崎・沖縄へ行って戦争による被害の甚大さを知って平和の尊さを学ぶようなこれまで受けてきた被害の側からの平和学習とは異なる加害の側から考える学びとなった。departmental bulletin pape
Short Report: Trial educational materials on CHIRI-SOGO（Geography, High School）
No full text奈良女子大学、奈良教育大学、附属学校の地理教員が、高校教育でスタートした新科目「地理総合」（必修）に関する教材開発を目標に、実践的な情報交換を行い、それぞれが教材のヒントとなる提案を行う。フィールドワーク、防災教育、地理情報システム（WebGIS）の試みである。「地理総合」をめぐっては、学校現場での模索が続く状況ではあるが、高校教員、大学教員が協働しながら、より良い教材開発、それら教材を使ってのより良い教育を作ることができる。departmental bulletin pape
Consideration about Training of the Creativity by Robot Education Ⅶ:Transformation of Students Through The Challenge of Participating in The International Robot Contest World Championship
No full text現代社会においては、ロシアや中東における戦争問題をはじめ、環境問題や人権問題など、解決困難な問題が次から次へと起こっている。このような状況下において、持続可能な未来社会の創造を担う子ども達には、未知の問題と向き合い解決する能力や、新たなものを生み出す創造力が、今まで以上に求められるようになってきた。奈良教育大学附属中学校科学部においては、課題解決能力、豊かな創造性の獲得を目指して、ロボット教育を軸とした ESD や SDGs の理念を踏まえた STEAM 教育を推進している。本報告は、2023 年度に取り組んできた活動の中から、国際ロボットコンテストFIRST LEGO LEAGUE への挑戦に焦点を当てて、その活動の過程と成果を示す。本年度の国際ロボットコンテスト FLLにおいて、予選大会を突破して全国大会に 1 チームが進出し、総合部門で日本 5 位への入賞を果たした。その結果、日本代表に選抜されて、オーストラリアで開催された世界大会へ出場することとなった。そして、世界へ挑戦した生徒達が、ロボットコンテストを通して創造力や問題解決能力を獲得し、成長できた要因を明らかにした。departmental bulletin pape
Film School Days with a Pig as a Moral Education Material:An Analysis of the Way We Teach and Learn the “Reverence for Life”
No full textThe purpose of this paper is to analyze the way we teach and learn the “reverence for life” through the close reading of a film School Days with a Pig. Through the concrete descriptions of what happens in several scenes of this film and how these scenes matter to moral education, the paper explores how the film can bea good moral education material that makes us reflect on the way we fail to consider the issue of “life” in our own daily lives.departmental bulletin pape