2779 research outputs found
Sort by
AÇIK UÇLU DENEY TEKNİĞİNE DAYALI YAPILAN ÖĞRETİMİN 6. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN BAZI TEMEL FEN KAVRAMLARINI ÖĞRENMELERİNE ETKİSİ
No full textBu araştırmanın amacı, açık uçlu deney tekniğine dayalı yapılan öğretimin 6.sınıf öğrencilerinin temel fen kavramlarını öğrenmelerine etkisini incelemektir. Araştırmada, çalışma konusu olarak ilköğretim fen ve teknoloji dersi 6.sınıf Madde ve Isı ünitesi seçilmiştir. Araştırma 67 6. sınıf öğrencisiyle gerçekleştirilmiştir. Araştırmada deney ve kontrol grubu oluşturulmuş ve deney grubunda açık uçlu deney tekniğine dayalı öğretim, kontrol grubunda ise normal öğretim (düz anlatım, tartışma, gösteri deneyi vb.) yapılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak başarı testi ve açık uçlu sorular kullanılmıştır. Uygulamadan önce ve sonra başarı testi her iki gruba da ön test-son test olarak uygulanmıştır. Açık uçlu sorular ise uygulama sonunda her iki gruba uygulanmıştır. Sonuçlar, açık uçlu deney tekniğine dayalı öğretimin öğrencilerin başarılarını artırdığını ve bazı kavram yanılgılarını gidermeye yardımcı olduğunu göstermiştir
Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Perspektifinden Mikroöğretim Uygulamalarının Değerlendirilmesi
No full textBu çalışmada özel öğretim yöntemleri-IIdersinde mikroöğretim uygulamalarına katılan fen bilgisi öğretmen adaylarınınmikroöğretim uygulamaları hakkındaki görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır.Durum çalışmasına göre desenlenen araştırmanın çalışma grubunu iki yıl boyuncauygulamalara katılan 74 fen bilgisi öğretmen adayı oluşturmaktadır. Veriler üçadet açık uçlu sorudan oluşan form ile toplanarak içerik analizi tekniğiyleanaliz edilmiştir. Analizler sonucunda, öğretmen adaylarının mikroöğretimuygulaması hakkındaki düşünceleri olumlu görüşler, olumsuz görüşler ve çözümönerileri şeklinde üç ana temada toplanmıştır. Olumlu görüşler teması kişiselgelişim, mesleki yeterlilik, öğretim becerileri ve sınıf iklimi olmak üzeredört kategoriden oluşmaktadır. Olumsuz görüşler teması uygulama, performans veuygulama ortamı olmak üzere üç kategoriden oluşmaktadır. Çözüm önerileri temasıise uygulama, zaman, değerlendirme formu ve eleştiri olmak üzere dörtkategoriden oluşmaktadır. Bu sonuçlar doğrultusunda fen eğitiminde mikroöğretimuygulamalarına yönelik çeşitli öneriler sunulmuştur
Pınarbaşı Deresi (Burdur, Türkiye)’nde Yabancı Balık Türü Hemichromis letourneuxi (Cichlidae)’nin İlk Kaydı
No full textFreshwater habitats of Anatolia have been subject to the impacts of manyinvasive alien fish species. African jewelfish, Hemichromis letourneuxiSauvage, 1880 is an ornamental freshwater fish which is widely distributedthroughout northern half of Africa. In this study, H. letourneuxi was collected from Pınarbaşı Creek, Burdur Province,Turkey. Introduced specimens of H.letourneuxi in this area may be the result of escapes from fish farms,intentional releases from nearby ornamental fish farms or aquariums. This studydiscusses the potential ecological impacts of H. letourneuxi upon native fish fauna and ecosystem in the area.Anadolu’daki tatlısu habitatları çok sayıda istilacı yabancı balıktürünün etkilerine maruz kalmıştır. Afrika mücevher balığı, Hemichromisletourneuxi Sauvage, 1880, Afrika'nın kuzey yarısı boyunca yaygın olarakbulunan bir tatlı su süs balığıdır. Bu çalışmada, H. letourneuxi türü Burdurİli Pınarbaşı Deresi'nden toplanmıştır. Bu bölgedeki yabancı H. letourneuxi bireylerinin girişi balıkçiftliklerinden kaçmalar veya süs balık çiftlikleri ile akvaryumlardan kasıtlıolarak salınma şeklinde sonuçlanmış olabilir. Bu çalışma, H. letourneuxi'nin bölgedeki yerli balık faunası ve ekosistemiüzerindeki potansiyel ekolojik etkilerini tartışmaktadır
Hammond?un Değerlendirme Küpü Çerçevesinde Öğretim İlke ve Yöntemleri Dersinin Değerlendirilmesi
No full textBu araştırmada Hammond’un program değerlendirme küpü çerçevesinde öğretmen yetiştirme programlarında yer alan lisans derslerinden “Öğretim İlke ve Yöntemleri” dersini değerlendirmek amaçlanmaktadır. Araştırmada karma yöntem desenlerinden eş zamanlı çeşitleme stratejisi kullanılarak nicel ve nitel veriler eş zamanlı olarak toplanmış ve bulgular yorumlanırken birleştirilmiştir. Araştırma bir devlet üniversitesinde Psikolojik Danışma ve Rehberlik (PDR) anabilim dalında Öğretim İlke ve Yöntemleri dersini alan 30 ikinci sınıf öğrencisiyle yürütülmüştür. Araştırmadaki veri toplama araçları başarı testi, yarı yapılandırılmış görüşme formu, kişisel bilgi formu ve gözlem formudur. Araştırmanın nicel bulgularına göre, öğretimin öğrencilerin bilişsel hedeflere ulaşmasında etkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Nitel bulgulara göre; öğrencilerin bu dersin öneminin farkında oldukları, sürekli ve nitelikli dönüt almada sıkıntı yaşadıkları ve grup çalışmalarına yeterince alışık olmadıkları görülmüştür. Görüşme ve gözlemler, öğrencilerin Eğitim Bilimine Giriş ve Gelişim Psikolojisi I-II derslerindeki başarılarının, Öğretim İlke ve Yöntemleri dersindeki başarılarını da etkilediğine ilişkin bir algıyı ortaya çıkarmaktadır. Dersin içeriğinin öğretmen adaylarına mesleklerinde kullanabilecekleri yararlı bilgi ve becerileri kazandırabilecek nitelikte olduğu ancak dersin yalnızca bir dönem boyunca verilmesinin etkinliklerin istenilen düzeyde gerçekleşmesini engelleyebileceği düşünülmektedir. Öğretmenlik meslek bilgisi derslerinin benzer araştırmalarla incelenerek bu derslerin yapılarının sürekli olarak gözden geçirilmesi önerilmektedir
An Investigation of Teachers’ Professional Motivation Levels and Quality of School Life Perceptions
No full textBu çalışmanın amacıöğretmenlerin okullarındaki yaşam kalitesine ilişkin algıları ile meslekimotivasyon düzeylerinin incelenmesidir. Çalışmada ele alınan bu iki değişkenöğretmenlerin cinsiyeti, kıdemi ve mezun olduğu okul türü bakımındanincelenmiştir. Daha sonra öğretmenlerin okul yaşam kalitesi algıları ilemesleki motivasyon düzeyleri arasındaki istatistiksel ilişkilerirdelenmiştir. Katılımcılar Adana ilmerkezinde yer alan beş ilkokulda görev yapan 134 öğretmendir. Okul YaşamKalitesi Ölçeği ile İlkokul Öğretmeni Motivasyon Ölçeği kullanılarak toplananverilerin analizinde betimsel istatistikler incelenmiş, t-testi, tek yönlüvaryans, korelasyon ve regresyon analizleri yapılmıştır. Analizler sonucunda,öğretmenlerin okul yaşam kalitesi algılarının orta düzeyde, motivasyondüzeylerinin ise ortanın hafif üzerinde olduğu belirlenmiştir. Çalışmada cinsiyetegöre anlamlı fark bulunmamışken, öğretmenlerin okul yaşam kalitesi algılarındakıdeme göre anlamlı farklar bulunmuştur. Ayrıca öğretmenlerin okul yaşamkalitesi algıları ile mesleki motivasyon düzeyleri arasında pozitif yöndeanlamlı ilişkiler bulunduğu ve OYKÖ puanlarının öğretmen motivasyonunu anlamlıbir şekilde yordadığı belirlenmiştirThe purpose of this study is to examine the teachers'perceptions of the quality of life in schools and their level of professionalmotivation. These two variables considered in the study were examined in termsof the gender and seniority of the teachers, and the type of school theygraduated from. Then statistical relations between teachers' perceptions ofschool quality of life and levels of professional motivation were examined. Participants are 134 teachers who work in five primary schools locatedin the city center of Adana. Descriptive statistics were analyzed in the datacollected using the Quality of School Life Scale and Primary School TeacherMotivation Scale, and t-test, one-way variance, correlation and regressionanalyzes were performed. As a result of the analyses, it was determined thatteachers' school life quality perceptions were moderate and their motivationlevels were slightly above median. Significant differences were found in theteachers' school life quality perceptions compared to the seniority, while nosignificant difference was found in the study by sex. It was also found thatthere was a significant positive correlation between teachers' perceptions ofschool quality of life and levels of professional motivation, and QSLS scoressignificantly predicted teacher motivatio
Psikolojik Sözleşme Algısının Örgüte Bağlılığa Etkisi: Özel Eğitim Kurumlarında Görev Yapan Öğretmenlere Yönelik Bir Araştırma
No full textThis research was carried out to determine the effect of psychological contract perception on organizational commitment. The data of the study were collected from education staff who worked as teachers in private schools continuing education in Isparta city center. In this context, 134 questionnaires from the forms that were delivered to all teachers working in the said schools in digital environment were evaluated.According to the results, a positive and significant relationship was found between the operational psychological contract dimension of the psychological contract and the emotional commitment dimension of the organizational commitment and the continuation commitment dimension. In this context, as the relational and transactional psychological contract perception of the participants increases, their perception of emotional and continuance commitment also increases.It can be stated that the operational and relational contract dimensions of the psychological contract are positive and significant predictors of the emotional and attendance commitment of the organization, and as the participants' perceptions of the psychological contract increase, their commitment to the organization will increase. In this context, a positive and significant effect of psychological contract on organizational commitment has been determined. The findings were discussed in line with the literature, and recommendations were made for future studies.Bu araştırma, psikolojik sözleşme algısının örgüte bağlılığa etkisini tespit etmek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın verileri, Isparta İl merkezinde eğitim-öğretime devam eden özel okullarda öğretmen olarak görev yapan eğitim çalışanlarından toplanmıştır. Bu kapsamda bahse konu olan okullarda görev yapan tüm öğretmenlere dijital ortamda ulaştırılan formlardan 134 anket formu değerlendirmeye alınmıştır. Ulaşılan sonuçlara göre, Psikolojik sözleşme işlemsel psikolojik sözleşme boyutu ile örgüte bağlılığın duygusal bağlılık boyutu ve devam bağlılığı boyutu arasında pozitif ve anlamlı ilişki tespit edilmiştir. Bu bağlamda katılımcıların ilişkisel ve işlemsel psikolojik sözleşme algısı arttıkça duygusal ve devam bağlılığına ilişkin algıları da artmaktadır. Psikolojik sözleşmenin işlemsel ve ilişkisel sözleşme boyutlarının örgüte bağlılığın duygusal ve devam bağlılığı üzerinde olumlu ve anlamlı yordayıcısı olduğu, katılımcıların psikolojik sözleşmeye yönelik algıları arttıkça örgüte bağlılıkları artacağı ifade edilebilir. Bu bağlamda psikolojik sözleşmenin örgüte bağlılık üzerinde pozitif ve anlamlı bir etkisi tespit edilmiştir. Ulaşılan bulgular literatür doğrultusunda tartışılmış ve gelecek çalışmalar için önerilerde bulunulmuştur
MIGRATION AND ASYLUM MOVEMENTS TOWARDS TURKEY: SYRIANS CASE - TÜRKİYE’YE YÖNELİK GÖÇ VE İLTİCA HAREKETLERİ: SURİYELİLER ÖRNEĞİ
No full textBu çalışmanın amacı, Türkiye’ninkuruluşundan bugüne kadar maruz kaldığı göç ve iltica hareketleri karşısındakitutumunu Suriyeliler örneği üzerinden incelemektir. Bu amaca yönelik olarakanalitik çalışma yöntemi kullanılmıştır. Bu bağlamda 2011 yılında başlayan vehalihazırda devam eden Suriye krizine, Suriyelilere sağlanan temel hizmetlere,Suriyelilerin karşılaştığı temel sorunlara ve Suriyelilerin Türkiye'ye yöneliksığınma taleplerine yer verilmiştir. Ayrıca Türkiye'nin bu talebe yönelikolarak Suriyeliler ekseninde değiştirdiği ve geliştirdiği göç ve ilticamevzuatına da değinilmiştir. Nihai olarak Türkiye’nin kendisine yönelik göç veiltica hareketleri karşısında açık kapı politikası izlediği, bu yönüyle deevrensel insan hakları açısından oldukça pozitif bir görünüme sahip olduğu veyaşanan insani dramın daha fazla derinleşmesine engel olan bir misyonüstlendiği söylenebilir.The aim ofthis study is to examine Turkey’s attitude towards the migrations and refugeemovements it is exposed to since its establishment via Syrian example.Analytical study method was used for this purpose. In this regard, the Syriancrisis which has been going on since 2011, the services provided to Syrians,the primary issues Syrians face and Syrians' asylum request towards Turkey hasbeen included. Besides, Turkey's immigration and asylum legislation which waschanged and improved due to Syrians in reply to this requisition was alsomentioned. As a result, it can be said that Turkey implements open door policyin the face of migration and refugee movements and on this respect, Turkey hasa positive outlook in the manner of universal human rights and undertakes atask which prevents the humanitarian plight further deepening