2779 research outputs found
Sort by
Causality analysis of the factors affecting the consumer price of veal : The case of Turkey
No full textIt is interesting to identify the reasons and the direction of the correlation between the
input/output prices and the macro/micro parameters in animal production processes. In the present
study, the time series of the monthly data between the years 2014 and 2019 were analyzed to examine
the factors that affected the consumer price of carcass meat in Turkey. An attempt was made to
identify the relationship between the consumer price of carcass meat and the prices of cattle fattening
feed, the exchange rate of the dollar, producer price index (PPI), and the agricultural PPI, which
were anticipated to affect the consumer price of carcass meat as determined by the Granger causality
analysis. According to econometric analysis results, when there is a change in carcass producer price,
cattle fattening feed and PPI in the short term, the consumer price of carcass meat is affected by this.
The producer price of carcass and PPI variables are determined to be the cause of each other’s Granger.
At the same time, the PPI variable and the consumer price of carcass meat and dollar rate variables
were found to be the cause of each other’s Granger. If Turkey is to prevent the excessive fluctuations
in the consumer- and producer-prices of carcass meat caused by macro variables, an effective price
control mechanism should be put into practice. It seems that this change would be possible only by
developing and implementing policies to lower the input prices and production costs
OKUL PSİKOLOJİK DANIŞMANLARININ MÜLTECİ ÖĞRENCİLERE YÖNELİK OLARAK SUNDUKLARI HİZMETLERİN DEĞERLENDİRİLMESİ
No full textMevcut çalışmanın amacı, okul psikolojikdanışmanlarının Suriyeli mülteci öğrencilere sundukları hizmetlerindeğerlendirilmesidir. Araştırma nitel araştırma yöntemi ilegerçekleştirilmiştir. Araştırmanın katılımcıları amaçlı örnekleme yöntemi ilebelirlenmiş ve on üç okul psikolojik danışmanından oluşmuştur. Veriler yarıyapılandırılmış görüşme tekniği ile toplanmış, verilerin analizi ise içerikanalizi tekniği ile yapılmıştır. İçerik analizi sonucunda elde edilen veriler değerlendirildiğinde,katılımcılardan dokuzunun daha önceden mültecilere yönelik sunulan hizmetlerile ilgili herhangi bir eğitime katılmadığı, dördünün ise katıldığı; alınaneğitimlerin de "travma sonrası stres bozukluğu, yas danışmanlığı vepsikososyal müdahale" olduğu görülmektedir. Katılımcıların beşi Suriyeli mülteciöğrencilere yönelik olarak okul rehberlik programını uygulamaktadır. Sunulan hizmetalanları ise okul ve çevreye uyum, eğitsel başarı, kişiler arası ilişkiler vegüvenli/sağlıklı hayattır. Ayrıca sunulan hizmetlerin kişisel, sosyal ve meslekirehberlik alanlarında; verilen hizmetlerin faaliyet türü bakımından ise önleyicive gelişimsel rehberlik alanlarında toplandığı görülmüştür. Sonuç olarak psikolojikdanışmanların mültecilere yönelik olarak uygulamalı hizmet içi eğitimkurslarına katılmalarının yararlı olacağı sonucuna ulaşılmıştır.
GÖZ HAREKETLERi iLE DUYARSIZLAŞTIRMA VE YENiDEN İŞLEME (EMDR)
No full textBu çalışmada psikodinamik, bilişsel, davranışçı, bilişsel davranışçı vedanışan merkezli yaklaşımların öğelerinibir araya getiren, kapsamlı ve yapılandırılmış, güçlü bir bütüncül psikoterapiyöntemi olan göz hareketleriyle duyarsızlaştırma ve yeniden işleme (EyeMovement Desensitization and Reprocessing-EMDR) tanıtılmış, EMDR’ın temeli olanuyumsal bilgi işleme modeli açıklanmış, EMDR’ın sekiz uygulama aşaması,yaklaşımın etkililiğine ilişkin yurt içinde ve yurt dışında yapılanaraştırmalara yer verilmiştir. EMDR1987 yılında istemli ve sistematik olarak yapılan göz hareketlerinin, olumsuzve rahatsız edici düşüncelerin yoğunluğunu azalttığı tezinden hareketleFrancine Shapiro tarafından geliştirilmiştir.Geliştirildiği günden bu yana oldukça ilgi gören ve ülkemizde de son yıllardadaha fazla tercih edilmeye başlanan terapi yöntemlerinden biridir. Araştırmalarakıl ve ruh sağlığı alanında EMDR’ın olumlu etkilerini ortaya koymasına veülkemizde de daha fazla tercih edilmeye başlanmış olmasına rağmen yurt içindeyapılan kontrollü çalışmaların sayısı halen sınırlıdır. EMDR öğrenilmesive uygulanmasının kolay olması ve hızlı sonuç alınması açısından okulpsikolojik danışmanları/rehber öğretmenlerin kullanımına da uygun niteliktedir
HAKEM LİSTESİ
No full textBerrin DOĞUSOYCem GÜZELLERCemalettin İPEKÇiğdem ALDAN KARADEMİRDerya ARSLANErcan AKPINARErdal TAŞLIDEREErdoğan KÖSEFikret KORURFirdevs SAVİ ÇAKARFunda NAYIRHarun ŞAHİNHasan DEMİRTAŞKenan DEMİRÖzlem TAGAYRamazan SAĞSevda ÇETİNSerap ÇALIŞKANSuat TÜRKOĞUZŞerife YILMAZBerrin DOĞUSOYCem GÜZELLERCemalettin İPEKÇiğdem ALDAN KARADEMİRDerya ARSLANErcan AKPINARErdal TAŞLIDEREErdoğan KÖSEFikret KORURFirdevs SAVİ ÇAKARFunda NAYIRHarun ŞAHİNHasan DEMİRTAŞKenan DEMİRÖzlem TAGAYRamazan SAĞSevda ÇETİNSerap ÇALIŞKANSuat TÜRKOĞUZŞerife YILMA
ÖTMT Dersi Kapsamında Tasarlanan Eğitsel Materyallerin Örgün Eğitime Aktarılması: Üniversite- Okul İşbirliği
No full textEğitsel materyaller, öğretimi görselleştirerek ve somutlaştırarak öğrenmeyi kolaylaştırır. Eğitim fakültelerinde 'Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı' (ÖTMT) dersinde öğretmen adayları eğitsel materyaller tasarlamakta ve üretmektedir. Bu çalışma İnönü Üniversitesi BAP biriminin desteği ile araştırma projesi olarak hazırlanmıştır. Proje kapsamında ÖTMT derslerinde öğretmen adayları tarafından geliştirilen eğitsel materyallerin ihtiyaç duyan devlet okullarına ulaştırılması hedeflenmiştir. Böylece Milli Eğitim Okulları ve Eğitim Fakültesi arasında işbirliği sağlanması amaçlanmıştır. Bu amaçla Malatya il merkezinde yer alan iki ilkokul ve iki ortaokul olmak üzere 4 okul uygulama okulu olarak seçilmiştir. Bu okullarda ihtiyaç duyulan eğitsel materyaller tespit edildikten sonra, ÖTMT dersi kapsamında lisans öğrencileri tarafından bu materyaller üretilmiştir. Daha sonra uygulama okullarına bu materyallerin dağıtımı yapılmıştır. Bir eğitim-öğretim dönemi süresince bu materyaller okullarda öğretmenler tarafından kullanıldıktan sonra, ilgili okullarda idareci ve öğretmenlerle materyallerin değerlendirilmesi amacıyla odak grup görüşmeleri yapılmıştır. Çalışma sonucunda, idareci ve öğretmenlerin bu uygulamadan memnun kaldıkları, okulda verimli bir öğrenme atmosferi oluştuğu anlaşılmıştır. Bu çalışmanın, 'Üniversite-Okul İşbirliği' çalışmalarının devamı konusunda iyi bir örnek olması umulmaktadır.
Öğretmen Denetiminde Sanatsal Denetim Yaklaşımının Uygulamasına Yönelik Öğretmen ve Denetmen Görüşleri
No full textÖzetBu araştırma, eğitim denetmenlerinin öğretmen denetiminde sanatsal denetim yaklaşımını uygulama düzeylerini saptamak amacıyla yapılmıştır. Araştırmada öğretmen denetiminde sanatsal denetim yaklaşımının uygulanma düzeyine yönelik öğretmen ve denetmen görüşlerinin göreve, sadece öğretmen görüşlerinin kıdem, eğitim durumu, cinsiyet ve branşa göre farklılaşıp-farklılaşmadığı incelenmiştir. Araştırmanın örneklemini, 376 ilköğretim okulu öğretmeni ile 30 il denetmeni oluşturmuştur. Veri çözümlemede, aritmetik ortalama, t testi ve varyans analizi teknikleri kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, öğretmen denetiminde sanatsal denetim yaklaşımının uygulanma düzeyine yönelik öğretmen ve denetmen görüşleri görev değişkeni açısından farklılık göstermektedir. Öğretmenlere göre uygulanma düzeyi en düşük boyut “öğretmen geliştirme” iken,  denetmenlere göre "değerlendirme" boyutudur. Öğretmenlerin sanatsal denetimin uygulanma düzeyine yönelik görüşleri, cinsiyetlerine göre tüm boyutlarda, kıdemlerine göre “eğitimsel eleştiri" ve “değerlendirme” boyutlarında, branşlarına göre de “sınıf gözlemi”, "öğretmen geliştirme" ve “eğitimsel eleştiri” boyutlarında farklılaşmaktadır.  Anahtar sözcükler: Sanatsal denetim, denetmen, eğitimsel eleştiri. AbstractThis research was conducted to determine the supervisors’ application level of artistic supervision approach in teacher supervision. In this research, it was examined whether the views of teachers and supervisors were differentiated according to the task variable and teachers’ seniority, education level, gender and branch variables. 376 primary school teachers and 30 province supervisors created the sample of the study. In data analysis, the arithmetic mean, t-test and variance analysis techniques were used. According to the study results, there is a difference in the views of teachers and supervisors were differentiated according to the teachers’ task variable. According to the teachers, the aspect which has the lowest level of application is “teacher development” and as for supervisors it is “evaluation” aspect. The views of teachers’ about the application of artistic supervision are differentiated in “educational criticism” and “evaluation” for seniority, in all aspects for gender and in “classroom observation”, “teacher development” and “educational criticism” for branch. Key words: Artistic supervision, supervisor, educational criticism.  &nbsp
