2779 research outputs found
Sort by
10.3906/vet-1909-18
No full textThis study was conducted to determine the growth traits, survival rates, and some reproductive traits of Hair kids reared onfarm in Antalya province of Turkey. The data concerning the birth weights of totally 22,817 kids and the 90th day live weights of totally 21643 kids were taken for a 5-year period within the scope of this study. In 37 flocks, the mean birth weights of the kids born in 2012,2013, 2014, 2015, and 2016 were determined as 3.38, 3.41, 3.26, 3.32, and 3.26 kg, and also the mean live weights of 90th day (weaning)were found as 16.96 kg, 18.33 kg, 17.43 kg, 17.47 kg, and 17.53 by the years, respectively. The differences between the birth year, sex, type of birth, and the dam’s age groups were statistically significant in terms of birth weight and 90th day live weight (P < 0.05). The survival rates of the kids on the 90th day were 96.44%, 92.70%, 94.06%, 94.31%, and 97.02% by the years (P < 0.05). In the study, the twin birth rate was 5.1% in general. It was revealed based on five-year data that Hair goats had adaptation to the region and breeding system with their survival rate exceeding 90%
Isparta İli Ve Çevresinde Sığırcılık İşletmelerinde Bovine Viral Diyare Virus (Bvdv) Enfeksiyonunun Serolojik Olarak Araştırılması
No full textBuçalışma Isparta İli ve çevresinde sığırcılık işletmelerinde Bovine Viral DiyareVirus (BVDV) enfeksiyonunun seroprevalansının araştırılması amacıyla yapıldı.Çalışmada 24 işletmede bulunan 6 ay -12 yaşlı 460 adet dişi sığır kan serumukullanıldı. Hayvanlara ait kan örnekleri V. Jugularis’ten 10 ml’lik sterilvakumlu tüplere alındı. Tüpler 2000 devirde 10 dk. santrifüj edildi. Serumlartest yapılasıya kadar -25 ̊C’de derin dondurucuda saklandı. Serumlarda BVDV’unakarşı antikor (Ab) varlığını belirlemek için BVDV (Ab)-ELISA, BVDV antijen (Ag)varlığını belirlemek amacıyla BVDV (Ag)-ELISA test kitleri kullanıldı. Alınan kan örneklerinden 346’sı (%75.22)seropozitif, 114’ü (%24.78) seronegatif ve 5 tanesi de (%1.09) persiste enfekte(PI) olarak belirlendi. Holştayn ırkı %76.22, Simental %72.22, Montofon %46.15oranında ırklar arasında seropozitiflik tespit edildi. Irklar ve yaş gruplarıarasındaki seropozitifliğin istatistiksel açıdan anlamlı olduğu belirlendi(p&lt;0.05). Ayrıca yaş arttıkça seronegatifliğin azaldığı saptandı. Bu çalışmaIsparta İli ve çevresinde BVD enfeksiyonunun seroprevalansını tespiti amacıylayapılan ilk çalışma özelliği taşımaktadır. Sonuç olarak; BVDV enfeksiyonuseropozitiflik ve PI oranı değerlendirildiğinde, enfeksiyonun Isparta İli veçevresinde yaygın olduğu görülmektedir. Bu nedenle hastalığa karşı gerekli kontrol ve koruma önlemlerininalınması bölge ve ülke ekonomisi için önem arz etmektedir
AN INVESTIGATION ON THE VILLAGES TRANSFORMED INTO NEIGHBORHOOD
No full text6360 sayılı On Dört İlde Büyükşehir Belediyesi ve Yirmi Yedi İlçe Kurulması ile Bazı Kanun veKanun Hükmünde Kararnamelerde Değişiklik Yapılmasına Dair Kanun ile 30 büyükşehirdeköyler mahalleye dönüşmüştür. Bu dönüşümle kırsal alanı ifade eden ve 442 sayılı KöyKanunu’na tabi köyler, tüzel kişiliklerini kaybetmiştir. Köyler mahalle olarak kent yönetiminedahil olmuştur. Mahalle sayısı artarken köy sayısı azalmıştır. Köylerin mahalleye dönüşmesiylegelen değişikliklerle 6360 sayılı Kanun, literatürde geniş yer bulmuştur. Bu çalışmada, kanununyeni mahallelere etkisi araştırılmış ve Manisa’nın Köprübaşı ve Selendi ilçesindeki bazı yenimahallelerde vatandaşın yönetimden ve sunulan hizmetlerden memnuniyetinin ölçülmesiamaçlanmıştır. Saha bulguları araştırma evreninde bu kanunun vatandaş tarafından henüzanlaşılmadığı ve hem hizmet hem de yönetsel açıdan araştırma alanında yetersiz olduğu sonucunusunmaktadır.With the Law No. 6360 on the Establishment of the Fourteen Metropolitan Municipalities andTwenty-seven Districts and the Amendment of Certain Laws and Decrees on the Decree Lawvillages have become neighborhood in thirty metropolitan cities. With this transformation, thevillages, which express the rural area and subject to theVillage Law No. 442, have lost their legalpersonality. The villages were included in the city administration as a neighborhood. While thenumber of neighborhood is increasing, the number of village decreased. With the changes thatthe villages transformed into the neighborhood, law numbered 6360 was entered in the literature.In this study, the effect of the law on new neighborhoods was investigated and it was aimed tomeasure the satisfaction of the citizen. In some newneighborhoods inManisa’s Koprubasi andSelendi districts. Field findings show that this law was not well understood by the administratorand the citizen and it was concluded that the administration was inadequate for the villagers asadministrative and service
YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇENİN ÖĞRETİMİNDE NOT ALARAK DİNLEME ETKİNLİĞİNİN YAZMA BECERİSİNE ETKİSİ
No full textThe aim of this research is to determine whether thereis a meaningful effect of applied note taking while listening activities onwritng skills at A2 and B1 levels in teaching Turkish as a foreign language.This research has a classic experimental setting. It is an experimental studywith pretest posttest groups. In 2016-2017 academic year, in Mersin UniversityTurkish Teaching Research and Application Center the control group consists of14 students that have studied in Turkish preparation class at A2 level in thephase of pretest and also the experimental group consists of 13 students ofthem. During the experiment process, note taking activities. While listeninghave been done for 4 weeks. In the applications of pretest and post test, bothgroups have been given various writing topics. A scale has been developed bybeing benefitted from literature and receiving expert opinion to determine thewriting skills. When the pretest and posttest are evaluated, the average ofboth different raters is taken to provide rater reliability. In the result ofthis research, it has been analyzed whether there is a significant effect ofnote taking while listening activities that are applied at A2 and B1 levels inteaching Turkish as a foreign language. Bu araştırmanın amacı yabancı dil olarak Türkçenin öğretiminde A2 ve B1düzeyinde uygulanan not alarak dinleme etkinliklerinin yazma becerisininüzerinde anlamlı bir etkisinin olup olmadığını tespit etmektir. Çalışma, klasikdeney düzeneğindedir. Ön test-son test kontrol gruplu deneysel bir çalışmadır.2016-2017 eğitim öğretim yılında Mersin Üniversitesi Türkçe Öğretimi Uygulamave Araştırma Merkezinde ön test aşamasında A2, son test aşamasında B1 düzeyindeTürkçe hazırlık eğitimi alan 14 öğrenci deney grubunu, 13 öğrenci ise kontrolgrubunu oluşturmaktadır. Deney sürecinde 4 hafta boyunca not alarak dinlemeçalışmaları yaptırılmıştır. Ön test ve son test uygulamalarında, her iki grubaçeşitli yazma konuları verilmiştir. Yazma becerilerini ölçmek için alanyazınındanyararlanarak ve uzman görüşü alarak bir ölçek geliştirilmiştir. Ön test ve sontest değerlendirilirken, puanlayıcı güvenirliğini sağlamak için iki farklıpuanlayıcının ortalamaları alınmıştır. Bu uygulamalar sonucunda not alarakdinleme etkinliğinin yazma becerisi üzerinde anlamlı bir etkisinin olupolmadığı incelenmiştir. Yabancı dil olarak Türkçenin öğretiminde A2 ve B1düzeyinde uygulanan not alarak dinleme etkinliklerinin yazma becerisi üzerindeanlamlı bir etkisinin olduğu saptanmıştır
Okul Pansiyonunda Kalan Ergenlerin Kaygı Düzeyleri ve Problem Çözme Becerilerinin İncelenmesi
No full textBu araştırmada, okul pansiyonunda kalan ergenlerin cinsiyet ve sınıf düzeyleri açısından kaygı ve problem çözme becerileri puanlarının farklılaşıp farklılaşmadığı ile kaygı ve problem çözme beceri puanları arasında anlamlı bir ilişki olup olmadığı incelenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Niğde Merkez ilçesinden pansiyonlu iki okuldan seçilen okul pansiyonunda kalan 109 kız 91 erkek 200 öğrenci oluşturmuştur. Çalışmada ergenlerin kaygılarını ölçmek için Durumluk-Sürekli Kaygı Envanteri, problem çözme becerilerini ölçmek için Problem Çözme Envanteri kullanılmıştır. Elde edilen verilerin istatistiksel analizinde gruplar arasında farklılık olup olmadığını incelemek için İki Yönlü MANOVA ve ilişkiyi incelemek için Pearson Momentler Çarpım Korelasyon Katsayısı kullanılmıştır. Bulgular; öğrencilerin cinsiyet açısından kaygı ve problem çözme puanlarının farklılaştığını, sınıf düzeyi açısından farklılaşma olmadığını göstermiştir. Ayrıca kaygı ile problem çözme becerileri arasındaki ilişkiye bakıldığında anlamlı ilişki olduğu gözlenmiştir. Bulgular alan yazın ışığında tartışılmış ve alanda çalışanlar ile yeni yapılacak çalışmalara ilişkin çeşitli önerilerde bulunulmuştur
MÜZİK EĞİTİMİ ANABİLİM DALI BİNA STANDARTLARININ BELİRLENMESİ
No full textÖzetMüzik eğitimcisi yetiştirme sürecinde fiziksel imkân ve ders materyal yeterlikleri büyük bir yer ve öneme sahiptir ancak yapılan kaynak taraması sonucunda Türkiye’deki Müzik Eğitimi Anabilim Dalı (MEAD) bina yeterliklerinin bölgesel kapsamda eşit bir dağılım göstermediği ve çeşitli yetersizliklerin olduğu belirlenmiştir. Bu durumun oluşmasında ise, MEAD binalarının bir standardının olmaması büyük bir etkiye sahiptir.Araştırmanın amacı, yürürlükte olan Müzik Öğretmenliği Lisans Programı (MÖLP) kapsamında eğitim alan 160 öğrencinin ihtiyaçlarına uygun olarak MEAD binalarının sahip olması gereken özellikleri ve bu özelliklerin standartlarını belirlemektir. Araştırma, hem konuya ilişkin yapılan ilk çalışma olması hem de yürürlükte olan MÖLP’nın daha etkin kullanımına katkıda bulunması açılarından önem taşımaktadır.Araştırmanın evrenini MÖLP kapsamında 160 öğrenciye hizmet verecek bir MEAD binasında kaç adet Bireysel Çalgı Odası, Derslik, Orkestra Salonu vb. mekânların olması gerektiğine ilişkin standartlar oluşturmaktadır. Tarama modelinde betimsel yöntemin tercih edildiği araştırmada verilerin bir bölümüne kaynak taraması yöntemiyle ulaşılırken, diğer bir bölümüne ise telefonla görüşme yöntemi kullanılarak ulaşılmıştır. Verilerin işlenmesinde metin analizi yöntemi ve ayrıca SPSS 22 programı kullanılmış ve sonuçlar frekans ve yüzde değerleri üzerinden yorumlanmıştır.Araştırma sonucunda, MÖLP kapsamında toplam 160 öğrenciye hizmet verecek bir MEAD binasında en az 8 adet Bireysel Piyano dersliğinin (akademisyen odası), en az 17 adet Piyano çalışma odasının, en az 8 adet Bireysel Çalgı dersliğinin, en az 21 adet Bireysel çalgı odasının, en az 8 adet Bireysel Ses Eğitimi dersliğinin, en az 9 adet Bireysel Ses Eğitimi çalışma odasının, MİOY, Armoni ve Eşlik ders dışı çalışmalar için en az 18 adet piyano çalışma odasının, en az 1 adet Orkestra dersliği ve Orkestra çalışma salonunun, en az 1 adet Oda müziği dersliği ve çalışma salonunun, en az 1 adet Koro dersliği ve çalışma salonunun ve en az 1 adet Elektronik Org Laboratuarına ve tüm diğer toplu dersler için en az 3 adet dersliğin, en az 1 adet Konser Salonu ve ses kayıt stüdyosunun, en az 1 adet bilgisayar laboratuarının ve 1 adet bilişim laboratuarının olması gerektiği belirlenmiştir.
Farklı Eğitim Kademelerine Göre Afet Kavramı
No full textDisasters cover allthe events that damage both humans and their living environment. The disasters whichstem from nature are called natural disasters while those which stem from humankind,are called human disasters. Since humans constantly encounter such events at differenttimes, places and in different forms, it is inevitable that they will be affectedby them. Thus, one wonders what people understand the concept of disaster tobe. The aim of this study is to identify the students from all the education levelswho perceive the concept of disaster and to detect the differences within theseperceptions. The study sample consists of 160 students at the level of preschool,primary, secondary, high school, graduate and master studies in Kırşehir duringthe 2016-2017 academic year. Since the students are thought to reach a specificage and intelligence growth at the final level of each education stage, the participantswere selected from the final levels of each education stage. The study was designedusing the purposive sampling method and as a qualitative research making use oflongitudinal research since it aims to determine how the concept of disaster isperceived at each education level. To determine students’ opinions, a semi-structuredinterview form which includes two open-ended questions was used, and the validityand reliability studies of the form was conducted with experts opinions. Duringthe interviews, the students were asked “What is a disaster?” and “Can you giveexamples of disasters?” n the evaluation of the obtained data, descriptive analysisand content analysis methods were used. According to the results of the analysisobtained from the research; It was determined that the students understood the disasterconcept mostly wrongly or incompletely.Afet, insanlara veonların yaşam alanlarına zarar veren bütün olaylardır. Bu olaylardan kaynağınıdoğadan alanlara doğal afet, insandan alanlara ise beşeri afet denilmektedir.İnsanlar sürekli olarak farklı zaman, mekân ve şekillerde bu tür olaylarlakarşılaştığı için bu oluşumlardan zarar görmesi kaçınılmaz bir durumdur. Halböyle olunca afet kavramından bireylerin ne anladıkları da merak edilmektedir. Buçalışmanın amacı afet kavramının, örgün eğitimin bütün kademelerinde öğrenimgören öğrenciler tarafından nasıl algılandığı ve kavramda ne gibi değişikliklerolduğunu tespit etmektir. Araştırmanın çalışma grubunu 2016–2017eğitim-öğretim yılında Kırşehir ilinde Milli Eğitime bağlı anaokulu, ilkokul,ortaokul, lise ve lisans düzeyinde eğitim alan 160 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma, öğrencilerin belirli bir yaş vezeka olgunluğuna eriştiği öngörüldüğünden eğitimin her kademesinin sonbasamağında uygulanması esas alınarak amaçsal örnekleme yönteminin, herkademede afet kavramının nasıl algılandığının belirlenmesi için ise boylamsalaraştırma yönteminin kullanıldığı nitel bir çalışma olarak planlanmıştır. Öğrencileringörüşlerini belirlemek amacıyla iki açık uçlu sorulardan oluşan yarıyapılandırılmış mülakat formu oluşturulmuş ve formun geçerlik ve güvenirliğiuzman görüşü alınarak sağlanmıştır. Yapılanmülakatla, öğrencilere “afet nedir?” ve “afetlere örnekler veriniz” sorularısorulmuştur. Verilerin değerlendirilmesinde, betimsel analiz ve içerik analizyöntemlerinden yararlanılmıştır. Araştırmadan elde edilen verilerin analizsonuçlarına göre; öğrencilerin afet kavramını çoğunlukla yanlış veya eksikanladıkları tespit edilmiştir
