2779 research outputs found
Sort by
7. Sınıf Matematik Öğretim Programının Değerlendirilmesi: Kazanımlara Ulaşılabilirlik ve Kazanım Örüntüleri Açısından
No full textBu araştırmanın amacı ilköğretim 7. sınıf matematik programının cebir öğrenme alanın kazanımlara ulaşılabilirliğini ve kazanımlar arasındaki örüntüyü belirlemektir. Çalışmaya Balıkesir ili merkez ilköğretim okulları arasından tabakalı örnekleme yöntemiyle belirlenen 540 yedinci sınıf öğrencisi katılmıştır. Ayrıca yedinci sınıf matematik derslerine giren 10 matematik öğretmeniyle odak grup görüşmeleri gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak cebir erişi testi, görüşme formu kullanılmıştır. Elde edilen veriler betimsel analiz, ilişkili örneklemler için t testi ve kovaryans analizi ile tetrakorik korelasyon kullanılarak değerlendirilmiştir. Araştırmada, matematik öğretim programı cebir öğrenme alanı uygulamaları sonucu öğrencilerin cebir testi puan ortalamalarının son test lehine anlamlı (p<.05) olduğu, ancak son test mutlak başarı puan ortalamalarının 0.75 in altında kalması nedeni ile tam öğrenme düzeyine ulaşılamadığı belirlenmiştir. Ayrıca öğrencilerin kazanımların yaklaşık % 55'ine 0.75 düzeyinde ulaşmış olmaları, öğretim sürecinin kazanımlara ulaşılabilirliği sağlamada beklenen düzeyde etkili olamadığını göstermiştir. Bunun yanında önsel kazanım örüntüleri ile tetrakorik korelasyon sonuçlarına göre ortaya çıkan kazanım örüntüleri arasında da farklılıklar olduğu belirlenmiştir. Anahtar kelimeler: Program değerlendirme,matematik eğitimi, cebir öğrenme alan
Anasınıfı Çocuklarının Çoklu Zeka Alanlarının Gelişimine Deney Yöntemiyle Verilen Eğitimin Etkisinin İncelenmesi
No full textBu araştırma deney yöntemi ile verilen eğitimin anasınıfı çocuklarının çoklu zeka alanlarının gelişimine etkisini incelemek amacıyla planlanmıştır. Deney ve kontrol grubunda 35’er çocuk olmak üzere toplam 70 çocuk örneklemi oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak Teele Çoklu Zeka Envanteri (TIMI) kullanılmıştır. Haftada iki defa olmak üzere 10 hafta süresince eğitim programı uygulanmıştır. Grup içi karşılaştırmalarda Wilcoxen işaret testi kullanılırken, gruplar arası karşılaştırmalarda ise Mann-Whitney U testi kullanılmıştır. Deney grubunda yer alan çocukların %82,9’unun ön teste göre son testte birinci baskın alanlarında değişim olduğu görülmüştür. Bununla birlikte çocukların %17,1’inde ön test ve son teste göre birinci baskın zeka alanında değişim olmadığı görülmüştür. Deney grubunun ön test ve son test puan ortalamalarının cinsiyete göre dağılımına bakıldığında, ön test kişilerarası-sosyal zeka alanı puan ortalaması erkeklerde anlamlı derecede yüksek görülmüştür. Kontrol grubunda ise kinestetik-bedensel zeka alanı ön test puan ortalaması erkeklerde, müzikal-ritmik zeka alanı son test puan ortalaması kızlarda ve kinestetik-bedensel zeka alanı son test puan ortalaması erkeklerde anlamlı derecede yüksek görülmüştür. Diğer zeka alanları puan ortalamaları açısından anlamlı farklılık görülmemiştir
YÜKSEKÖĞRETİM KÜLTÜRÜ ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI
No full textThe culture of higher education isbeing changed, developed or maintained by the actions of the faculty members.Thus, higher education culture exhibits a dynamic structure that can changeover time and in different institutions. Besides maintaining their competitivenessagainst other higher education institutions, adaptation by changing andimproving together with the constantly changing society is important for highereducation institutions. In this context, the aim of the study is to develop avalid and reliable scale to determine the higher education culture perceptionsof faculty members. For this purpose, draft scale with a pool of 30 itemsprepared after the review of the literature was applied to 55 faculty membersin the pilot phase; 332 faculty members in the exploratory factor analysis(EFA) phase, and 277 faculty members inthe confirmatory factor analysis (CFA) phase. The sample of the study wasselected by cluster sampling method. The three subscales (external congruence,basic assumptions and internal integration) obtained from the EFA for theconstruct validity were confirmed by the CFA. Cronbach Alpha reliabilitycoefficient of the academic identity scale showed that all three subscales werereliable. When the results of the research are examined, it is seen that thehigher education culture scale is valid and reliable which can be used toevaluate the perceptions of higher education culture of the faculty members.Yükseköğretim kültürü, öğretim elemanlarının eylemleriyle değişmekte,geliştirilmekte veya sürdürülmektedir. Böylelikle yükseköğretim kültürü zamaniçerisinde ve farklı kurumlarda değişkenlik gösterebilen bir yapısergilemektedir. Yükseköğretim kurumlarının sürekli değişim gösteren toplum ilebirlikte kendisini de değiştirerek ve geliştirerek uyum sağlayabilmesininyanısıra diğer yükseköğretim kurumlarına karşı rekabet gücünü koruyabilmesininde önemli olduğu düşünülmektedir. Bu bağlamda çalışmanın amacı öğretimelemanlarının yükseköğretim kültürü algılarını tespit etmeye yönelik geçerli vegüvenilir bir ölçek geliştirmektir. Alanyazın incelemesi sonrası hazırlanan 30maddelik madde havuzuna sahip taslak ölçek pilot uygulama aşamasında 55 öğretimelemanına; açımlayıcı faktör analizi (AFA) aşamasında 332 öğretim elemanına;doğrulayıcı faktör analizi (DFA) aşamasında ise 277 öğretim elemanınauygulanmıştır. Araştırmanın örneklemi küme örneklem yöntemiyle seçilmiştir.Ölçeğin yapı geçerliği için uygulanan AFA sonucu elde edilen üç alt boyut(dışsal uyum, temel varsayımlar, içsel bütünleşme) DFA sonucu iledoğrulanmıştır. Yükseköğretim kültürü ölçeğinin güvenirlik katsayısı iseCronbach Alpha katsayısı ile elde edilmiş ve üç alt boyutun da güvenilir olduğusonucuna ulaşılmıştır. Araştırma sonuçları incelendiğinde yükseköğretim kültürüölçeğinin öğretim elemanlarının yükseköğretim kültürü algılarını değerlendirmeküzere kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçek olduğun göstermektedir
LOJİSTİKTE TAŞIMA ŞEKİLLERİNİN BELİRLENMESİ: BİR KOMBİNE TAŞIMACILIK ÖRNEĞİ
No full textBu çalışmada,Türkiye’nin en büyük problemlerinden biri olan ulaştırma, lojistik sektörüiçerisinde incelenmiştir. Kombine taşımacılığın önemi, uygulanabilirliği,avantajları-dezavantajları ve geleceği tartışılmıştır. Burada Türkiye içinoluşturulan model Gezgin Satıcı Problemi (GSP)’ nin bir çeşididir. GSP birulaştırma ağı tasarımında kullanılabilir. Gezgin Satıcı Problemlerini çözmemetotları ikiye ayrılır. Bunlardan birincisi kesin sonucu bulan algoritmalar,diğeri ise yaklaşık sonucu bulan sezgisel algoritmalardır. Çözümün alacağızaman ve modelin karmaşıklığı seçilecek olan çözüm metodunu değiştirebilir.Oluşturulan model PyGenetix yazılımı ile çözülmüş ve sonuçlardeğerlendirilmiştir. Bu çalışmada model için optimizasyon tekniklerinden biriolan Genetik algoritmaları önerilmiş ve bir Genetik Algoritmalar tabanlıyazılım ile çözülmüştür. Programın çıktıları, Türkiye’de verimli ve etkin birulaştırma ağı tasarımı konusunda gerçekçi fikirler vermiştir
EXAMINATION OF PRIMARY SCHOOL TEACHERS' AIM AND CASE OF USING INSTRUCTIONAL MATERIALS IN TURKISH COURSES
No full textBuaraştırmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin Türkçe derslerinde öğretim materyalikullanma amaçlarının ve durumlarının incelenmesidir. Araştırma nicel araştırmayöntemlerinden tarama türündedir. Araştırmanın evrenini 2018-2019eğitim-öğretim yılında Yozgat il merkezindeki ilkokullarda görev yapan sınıföğretmenleri oluşturmaktadır. Küme örnekleme yöntemiyle Yozgat il merkezindekion ilkokul tespit edilmiştir. Bu on okulda görev yapan 144 sınıf öğretmeniörneklemi oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak, Türkçe derslerinde öğretimaraç-gereçlerini kullanma durumlarını belirlemek için geliştirilmiş anket formukullanılmıştır. Araştırma sonucunda sınıf öğretmenlerinin Türkçe derslerindeöğretim materyali kullanmanın eğitimde verimliliği çok yüksek ölçüdeartırdığını belirtmektedirler. Sınıf öğretmenlerinin Türkçe derslerinde nadirenöğretim materyali hazırladığı tespit edilmiştir. Sınıf öğretmenlerinin Türkçe derslerinde ençok ders kitabını kullandıkları, ikinci sırada ise etkileşimli tahtayıkullandıkları ortaya çıkmıştır. Sınıf öğretmenlerinin Türkçe derslerindemateryal kullanma amacının çoğunlukla öğrencilerin ilgilerini çekmek, dersidaha eğlenceli hale getirmek olduğu belirlenmiştir. Sınıf öğretmenlerininTürkçe derslerinde materyal kullanmasını engelleyen nedenlerin başında,materyal hazırlamanın çok zaman ve emek gerektirmesi, kullanmak istenilenaraç-gerecin okulda olmaması, okulda istenilen yeterlilikte bir kütüphaneolmaması gelmektedir.The aim of this study is to examine the purpose and the status of theprimary school teachers’ using materials in Turkish lessons. The research issurvey design which one of the quantitative research methods. The population ofthe study is composed of classroom teachers who work in primary schools in thecity center of Yozgat in the academic year 2018-2019. Ten primary schools inYozgat city center were identified by cluster sampling method. A sample of 144primary school teachers working in these ten schools was formed. As a datacollection tool, developed questionnaire was used to determine the use of teachingmaterials in Turkish lessons. As a result of the research, it is stated thatthe use of teaching materials in Turkish lessons the efficiency of education ina very high level. It has been found that primary school teachers rarelyprepare teaching material in Turkish lessons. It was found out that primaryschool teachers used textbooks mostly in Turkish lessons and secondly they usedinteractive boards. The purpose of primary school teachers to use materials inTurkish lessons is mostly to attract students' interest and make the lessonmore fun. One of the reasons that prevent the use of materials by teachers isthat the material preparation requires a lot of time and effort, the tool andequipment to be used are not in the school, the lack of a library in theschool
Öğretmenlerin Motivasyonuna Etki Eden Faktörler ve Motivasyonlarını Artırmak İçin Uygulanan Stratejiler: Etiyopya Örneği
No full textBuçalışmanın amacı, Etiyopya'daki müdürlerin ve öğretmenlerin ilköğretim kurumuöğretmenlerinin motivasyonunu etkileyen faktörler ve öğretmenlerininmotivasyonunu artırmak için kararlaştırılan stratejileri incelemektir. Çalışma,nitel araştırma yönteminde ve bütüncül çoklu durum çalışması olarakdesenlenmiştir. Çalışma grubu iki müdür ve altı öğretmenden oluşmuştur. Veritoplamak amacıyla yarı yapılandırılmış görüşme formu geliştirilmiştir.Çalışmanın geçerliliğini sağlamak üzere iki akademisyenin soru formunuincelemesi sağlanmış ve görüşleri doğrultusunda düzeltmeler yapıldıktan sonrapilot çalışma yapılarak nihai form elde edilmiştir. Sonuç olarak, öğretmenlerinverdiği yanıtlara göre okulun, maaşın, yaşam koşullarının, teşvik edicifaktörün miktarı ve eşitliğinin ilköğretim kurum öğretmenlerinin motivasyonunuetkileyen ana faktörler olarak belirtildiği görülmüştür. Öte yandan müdürler maaşlailgili faktörlerin öğretmenlerin motivasyonunu etkileyen ana unsur olduğunubildirmiştir. Öğretmenlere göre enyaygın etkili stratejiler olarak okul müdürlerinin öğretmenleri motive etmekiçin nakit ödüller, maddi olmayan kaynaklar ve diğer hediyeler ve fikirlerledestek verdiklerini bildirmişleridir. Müdürler ayrıca açık iletişim oluşturma,para ödülleri, kaynaklar ve diğer hediyeler verme, öğretmenleri güçlendirme,fikirlerle destek verme, katılımcı karar kullanarak öğretmenleri motive etmekiçin en yaygın etkili stratejiler olarak kullandıklarını bildirmiştir. Buçalışmanın amacı, Etiyopya'daki müdürlerin ve öğretmenlerin ilköğretim kurumuöğretmenlerinin motivasyonunu etkileyen faktörler ve öğretmenlerininmotivasyonunu artırmak için kararlaştırılan stratejileri incelemektir. Çalışma,nitel araştırma yönteminde ve bütüncül çoklu durum çalışması olarakdesenlenmiştir. Çalışma grubu iki müdür ve altı öğretmenden oluşmuştur. Veritoplamak amacıyla yarı yapılandırılmış görüşme formu geliştirilmiştir.Çalışmanın geçerliliğini sağlamak üzere iki akademisyenin soru formunuincelemesi sağlanmış ve görüşleri doğrultusunda düzeltmeler yapıldıktan sonrapilot çalışma yapılarak nihai form elde edilmiştir. Sonuç olarak, öğretmenlerinverdiği yanıtlara göre okulun, maaşın, yaşam koşullarının, teşvik edicifaktörün miktarı ve eşitliğinin ilköğretim kurum öğretmenlerinin motivasyonunuetkileyen ana faktörler olarak belirtildiği görülmüştür. Öte yandan müdürler maaşlailgili faktörlerin öğretmenlerin motivasyonunu etkileyen ana unsur olduğunubildirmiştir. Öğretmenlere göre enyaygın etkili stratejiler olarak okul müdürlerinin öğretmenleri motive etmekiçin nakit ödüller, maddi olmayan kaynaklar ve diğer hediyeler ve fikirlerledestek verdiklerini bildirmişleridir. Müdürler ayrıca açık iletişim oluşturma,para ödülleri, kaynaklar ve diğer hediyeler verme, öğretmenleri güçlendirme,fikirlerle destek verme, katılımcı karar kullanarak öğretmenleri motive etmekiçin en yaygın etkili stratejiler olarak kullandıklarını bildirmiştir.
Orta Çocukluk Döneminde Umut ve Ebeveynlere Güvenli Bağlanma
No full textIt is known that in child development, father,mother and child interactions are important. Therefore the present study was organizedbased on attachment theory and hope theory. It is thought that children whohave trustworthy relations by their parents based on closeness have a safeenvironment to develop hopeful thinking skills. Based on this assumption, thepresent study aimed to define the predictive role of attachment to motherpattern, attachment to father pattern and gender on hope. The research studygroup consisted of 380 children (173 girls; 207 boys) who attend to 4th,5th and 6th grades at elemmentary and primary schools in İzmir. In the study, KernsSecurity Scale, Children’s Hope Scale and Personal Information Form were usedto collect data. In data analysis, Pearson Product-Moment CorrelationCoefficient and multiple regression analysis were used. According to the results, children’s hopelevel was significantly predicted by their secure attachment to their mothersand fathers. Gender variable was not included in the regression analysis due toits insignificant relationship with the hope variable. The findings arediscussed within the light of earlier studies and suggestions are provided forboth the future studies and the practice.Çocukgelişiminde anne, baba ve çocuk etkileşiminin önemi bilindiğinden bu çalışmabağlanma kuramı ve umut kuramı temelinde planlanmıştır. Çünkü umutlu düşünme becerileri yakınlığadayalı ilişkilerin olduğu güvenli ortamlarda gelişmektedir. Bu temellerdenhareketle, çalışmanın amacı, çocukların anneye bağlanma, babaya bağlanma düzeyive cinsiyet değişkenlerinin umut düzeylerini yordamadaki rolünü belirlemektir. Araştırmanınçalışma grubunu, İzmir iline bağlı ilköğretim okullarında 4., 5. ve 6. sınıfadevam eden 173'ü kız, 207'si erkek olmak üzere 380 çocuk oluşturmuştur.Araştırmada Kişisel Bilgi Formu, Kerns Güvenli Bağlanma Ölçeği ve ÇocuklardaUmut Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde Pearson MomentlerÇarpımı Korelasyonu ve çoklu regresyon analizikullanılmıştır. Araştırma sonucunda, anneyegüvenli bağlanma ve babaya güvenli bağlanma değişkenlerinin umut değişkenini anlamlıdüzeyde yordadığı bulunmuştur. Cinsiyet değişkeni ile umut değişkeni arasındaanlamlı düzeyde bir ilişki bulunamadığından regresyon analizine dahiledilmemiştir. Elde edilen bulgular daha önce yapılan araştırmalar çerçevesindetartışılmış, araştırma ve uygulamaya dönük önerilerde bulunulmuştur.
ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN SOSYAL BECERİ DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ
No full textBu araştırmanın amacı, üniversitede öğrenim gören öğretmen adayı bireylerin sosyal beceri düzeylerini belirlemektir. Bu çerçevede örneklemde yer alan öğrencilere araştırmanın amaçlarına yönelik olarak araştırmacı tarafından hazırlanmış “Kişisel Bilgi Formu” ile ‘‘Sosyal Beceri Ölçeği’’ uygulanmıştır. Sosyal Beceri Envanteri "Social Skills Inventory-SSI" 1986 yılında Riggio tarafından geliştirilmiş ve 1989 yılında revize edilerek bugünkü şeklini almıştır. Sosyal Beceri Envanteri Yüksel tarafından 1997 yılında Türkçeye uyarlanmıştır. Sosyal Beceri Envanteri temel sosyal becerileri ölçmek amacıyla küçük çapta hazırlanmış 90 maddelik kendini tanımlama (self-repoıt) türünden bir ölçme aracıdır. Sosyal Beceri Envanterinin tamamı 90 maddeden ve her bir alt ölçek 15 maddeden oluşmaktadır. Envanterdeki maddelere beşli likert tipi bir cevaplama anahtarı hazırlanmıştır. Araştırmanın 2013-2014 Eğitim-Öğretim yılında Ahi evran üniversitesi, Erciyes üniversitesi, Gaziosmanpaşa üniversitesi, Kahramanmaraş Sütçü İmam üniversitesi ve Gaziantep üniversitesi Beden eğitimi ve spor yüksekokulu ile sınıf öğretmenliği bölümlerinde eğitim-öğretim gören toplam 1000 öğretmen adayı öğrencileri oluşturmuştur. Araştırmanın örneklemini ise Beden eğitimi ve spor öğretmenliği ve sınıf öğretmenliği bölümlerinde, 1.- 2.- 3. ve 4. sınıflarda eğitim- öğretim 25’er kişi olmak üzere beden eğitimi öğrencileri 505, sınıf öğretmenliği öğrencileri 500 olmak üzere toplam 1005 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırma grubundan elde edilen veriler istatistiksel paket program yardımı ile analiz edilmiştir. Demografik bilgilerin sayısal değerlendirilmesinde frekans ve yüzdelik hesaplamalar yapılmıştır. Veriler analiz edilmeden önce normallik dağılımlarına Kolmogorov- Simirnov testi ile bakılmış ve dağılımların normal olduğu gözlemlenmiştir. Bu yüzden ikili karşılaştırmalar parametrik test grubunda yer alan independent sample (t-test), çoklu karşılaştırmalar tek yönlü varyans analizi ANOVA testi ile analiz yapılmıştır. Bağımlı değişkene bağlı alt boyutlar arasındaki ilişkinin sınanmasında Pearson Correlations testi kullanılmıştır. İstatistiksel anlamlılık derecesi p<0.05 olarak kabul edilmiştir. Elde edilen sonuçlar çalışmaya katılanların aile gelir düzeyi değişkenleri alt boyutlarında fark bulunmazken öğrenim görülen program, cinsiyet ve barınılan yer değişkeni alt boyutlarında anlamlı fark olduğu sonucuna ulaşılmıştır
Ticari kefirlerin bazı kalite parametrelerinin incelenmesi
No full textBu çalışma Elazığ’da satılan 25’er adet sade, meyveli ve light ticari kefir örneklerinin bazı kalite parametrelerini belirlemek için planlandı. Kefir örneklerinin mikrobiyolojik (toplam mezofilik aerob bakteri (TMA), Lactobacillus-Leuconostoc-Pediococcus (LLP), laktik streptokoklar, koliform, proteolitik ve lipolitik bakteri, maya ve küf, Escherichia coli, Staphylococcus-Micrococcus ve koagulaz pozitif Staphylococcus aureus) ve kimyasal (pH, asitlik, yağ, kuru madde, yağsız kuru madde ve kül) analizleri yapıldı. İncelenen tüm kefir çeşitlerinin hepsinin toplam mezofil aerob (TMA) ve koliform bakteri sayısı bakımından Türk Gıda Kodeksi Fermente Süt Ürünleri Tebliği’ne uygun olduğu görüldü. Maya sayısı bakımından sade 6 (%24), meyveli 5 (%20) ve light kefir örneklerinin ise 1 (%4) tanesinin; küf sayısı bakımından sade 3 (%12), meyveli 10 (%40) ve light kefir örneklerinin ise 1 (%4) tanesinin tebliğe uygunluk gösterdiği saptandı. Ayrıca asitlik ve yağ miktarı bakımından da incelenen tüm kefir örneklerinin tebliğe uygun olduğu görüldü
BÜYÜKŞEHİR İLÇELERİNDEKİ BELEDİYE MECLİS ÜYELERİNİN PROFİLİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA: TRABZON ÖRNEĞİ
No full textMunicipal councilors play a key role both interms of being the closest representatives to the people within the frameworkof local democracy and conveying their demands and complaints to the politicalsystem. Their position is effective in finding many studies on the profile ofmunicipal councilors in the literature but these studies generally focus on thecouncilors in metropolitan or central sub-province municipalities. However,local democracy emphasizes the effectiveness of the units closest to the public(sub-province or town municipal councils). Therefore, the aim of the research,unlike other studies in the literature, is to reveal the profile ofsub-provincial municipal councilors in metropolitan city and to compare it withthe profiles of the councilor who are in the national council and themetropolitan municipality council in terms of representation. In this context,councilors of eighteen metropolitan sub-provincial municipal councils in theprovince of Trabzon were interviewed (272 people) and in the light of thedistribution rates or arithmetic averages of the data obtained (gender, age,place of birth, education, occupation, knowledge of foreign language,experience of mukhtar or mayor and number of period of councilor), thecouncilor profile of the metropolitan sub-provincial municipalities in Trabzonprovince were determined. The findings suggest that the profile of municipalcouncilors in the sub-provinces is closer to the people represented, as opposedto national parliamentarians and metropolitan municipal councilors.Belediye meclisüyeleri, gerek yerel demokrasi çerçevesinde halka en yakın temsilcilerolmaları, gerekse halkın yerel ölçekteki talep ve şikâyetlerini siyasal sistemeiletmeleri açısından kilit rol oynamaktadırlar. Literatürde belediye meclisüyelerinin profilini konu edinen birçok çalışmanın bulunmasında söz konusukonumları etkili olmaktadır, ancak bu çalışmalarda genellikle büyükşehir veyamerkez ilçe belediyelerindeki meclis üyelerine odaklanıldığı görülmektedir.Oysa yerel demokrasi, halka en yakın olan birimlerin (ilçe veya belde belediyemeclisleri) etkinliğine vurgu yapmaktadır. Buradan hareketle, araştırmanınamacı, literatürdeki diğer çalışmaların aksine, büyükşehirdeki ilçe belediye meclisüyelerinin profilini ortaya çıkarmak ve söz konusu profili temsil açısındanulusal meclis ve büyükşehir belediye meclisindeki üye profilleriylekarşılaştırmaktır. Bu bağlamda, Trabzon ilinde yer alan on sekiz büyükşehirilçe belediye meclisinin üyeleriyle görüşülmüş (272 kişi) ve elde edilenverilerin (cinsiyet, yaş, doğum yeri, eğitim durumu, meslek, yabancı dil bilmedurumu, muhtarlık veya belediye başkanlığı deneyimine sahip olma durumu vemeclis üyeliği dönem sayısı) dağılım oranları veya aritmetik ortalamalarıışığında genelde Trabzon ilinin, özelde ise söz konusu büyükşehir ilçebelediyelerinin meclis üyesi profili ortaya çıkarılmıştır. Ulaşılan bulgular,ilçelerdeki belediye meclis üyelerinin ulusal parlamenterlere ve büyükşehirbelediye meclis üyelerine nazaran temsil edilen kesime daha yakın gözüktüğünügözler önüne sermektedir