Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado
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UN PROGRAMA PARA EL CAMBIO, REVISI 3N Y PERSPECTIVAS DE LAS REFORMAS DEL ESTADO: EL CASO VENEZOLANO
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EL PENSAMIENTO EDUCATIVO DE RABINDRANATH TAGORE Y SU VINCULACI 3N CON EL DESARROLLO HUMANO
No full textEste ensayo se plante\uf3 tres prop\uf3sitos relacionados con el pensamiento y la acci\uf3n educativa del poeta indio Rabindranath Tagore. El primero fue describir las fuentes de su pensamiento y de sus pr\ue1cticas educativas enmarcadas en su contexto hist\uf3rico. El segundo prop\uf3sito se dirigi\uf3 a establecer las vinculaciones de sus ideas educativas con algunas de las corrientes pedag\uf3gicas del mundo occidental. El tercer objetivo gir\uf3 en torno a la vinculaci\uf3n de la propuesta educativa de Tagore con el paradigma contempor\ue1neo del desarrollo humano y el enfoque de las capacidades. El m\ue9todo aplicado en el trabajo fue la hermen\ue9utica cr\uedtica. En el ensayo se concluye que el pensamiento educativo de Tagore tiene vigencia, guarda similitudes con corrientes de la pedagog\ueda occidental actual y es compatible con el enfoque de las capacidades, a partir de las premisas de creatividad, libertad de pensamiento y potencial transformador de la educaci\uf3n en el \ue1mbito individual y colectivo. Por su esp\uedritu universalista y su vigencia, el pensamiento educativo de Tagore puede ser adoptado como referencia en la formulaci\uf3n de pol\uedticas dirigidas a establecer una educaci\uf3n transformadora de la realidad social.
Palabras clave: Rabindranath Tagore, educaci\uf3n, corrientes pedag\uf3gicas, desarrollo humano, capacidades.
ABSTRACT
This essay put forward three purposes related to the thought and educational action of the Indian poet Rabindranath Tagore. The first purpose was to describe the sources of his philosophy and his educational practices framed in their historical context. The second purpose dealt with establishing the bonds of his educational thinking with some of the pedagogical currents of the Western world. The third purpose revolved around the connections of his educational thinking with the contemporary paradigm of human development and the capabilities approach. The method applied in the paper was critical hermeneutics. In the essay, it is concluded that Tagore's educational thinking is valid, has similarities with nowadays current western pedagogy and has compatibility with the capabilities approach, based on the premises of creativity, freedom of thought and transforming potential of education in the individual and collective area. Due to its universalistic spirit and its validity, Tagore's educational thought can be adopted as a
reference in the formulation of policies aimed at establishing a transforming education of social reality.
Keywords: Rabindranath Tagore, education, pedagogical currents; human development, capacities. <br
DA 1O OXIDATIVO Y COMPORTAMIENTO ANTIOXIDANTE DE ASCORBATO Y GLUTATI 3N EN DOS GENOTIPOS DE CEBOLLA CON DISTINTA SENSIBILIDAD ANTE LA SALINIDAD
No full textLa salinidad es un factor limitante en la productividad de la cebolla porque esta especie es sensible a las sales. Se evalu\uf3 el efecto de la salinidad sobre el da\uf1o oxidativo y comportamiento antioxidante de ascorbato y glutati\uf3n, en dos genotipos de cebolla con respuesta distinta ante las sales, a fin de determinar si la protecci\uf3n antioxidante est\ue1 relacionada con esa sensibilidad diferencial. Plantas de 40 d\uedas de edad de los genotipos 'Granex 429' y 'Texas 502', con baja y alta sensibilidad al estr\ue9s salino respectivamente, fueron estresadas con una mezcla de sales (CE 6 dS\ub7m-1) por 20 d\uedas, manteniendo un grupo control. Finalizado ese per\uedodo, se determin\uf3 el grado de peroxidaci\uf3n lip\ueddica (GPL) y los contenidos de ascorbato y glutati\uf3n en ra\uedces y hojas. La salinidad afect\uf3 el GPL en la hoja, en mayor magnitud en 'Texas 502' respecto a 'Granex 429', mientras que en la ra\uedz esta variable no fue alterada. El contenido radical y foliar de ascorbato disminuy\uf3 con la salinidad en 'Texas 502'; no obstante, en 'Granex 429' \ue9ste no vari\uf3 en la ra\uedz, pero en la hoja hubo un aumento significativo en su concentraci\uf3n y estado redox. En ambos genotipos, con la salinidad, el contenido de glutati\uf3n se increment\uf3 en la ra\uedz y decreci\uf3 en la hoja. Estos resultados sugieren que la menor sensibilidad a las sales en 'Granex 429' est\ue1 asociada con una mejor capacidad de protecci\uf3n antioxidante del tejido foliar, acompa\uf1ada de un incremento en la actividad antioxidante del ascorbato.
Palabras clave adicionales: Allium cepa, ascorbato, estr\ue9s salino, glutati\uf3n, peroxidaci\uf3n lip\ueddica.
ABSTRACT
Salinity is a limiting factor on the productivity of the onion, because this species is sensitive to salts. In this study, the effect of salinity on oxidative damage and the antioxidant behavior of ascorbate and glutathione, was evaluated in two genotypes of onion with different response to salts, in order to determinate if the antioxidant protection is related to their differential sensitivity to salts. Plants 40 days old of the genotypes 'Granex 429' and 'Texas 502', with low and high sensitivity to salt stress respectively, were stressed by a mixture of salts (CE 6 dS\ub7m-1) for 20 days, maintaining a control group; after the end of the period, it was determined: degree of lipid peroxidation (DLP) and content of ascorbate and glutathione in roots and leaf. The salinity affected the DPL in leaves being that effect higher in 'Texas 502' than in 'Granex 429' while in roots this variable was not altered. The content of ascorbate in roots and leaves decreased with salinity in 'Texas 502' while in 'Granex 429' it not changed in roots, but in the leaf there was a significant increase in its concentration and redox state. With salinization the root content of glutathione was increased and the opposite occurred in the leaf of both genotypes. The results suggested that the lower sensitivity to salts in 'Granex 429' is associated with a better capacity of antioxidant protection of the foliar tissue, accomplished by an increase in the antioxidant activity of ascorbate.
Additional key words: Allium cepa, ascorbate, glutathione, lipid peroxidation, onion, salinity stress. <br
EVALUACI 3N DE LA GESTI 3N ACAD\uc9MICA EN LOS ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
No full textLa investigaci\uf3n sobre la evaluaci\uf3n de la gesti\uf3n acad\ue9mica en los entornos virtuales de aprendizaje, estuvo enmarcado en el paradigma positivista bajo el enfoque cuantitativo, as\ued como se bas\uf3 en un dise\uf1o evaluativo de car\ue1cter descriptivo, orientada a evaluar la gesti\uf3n acad\ue9mica en los entornos virtuales de aprendizaje de la Escuela de Derecho del Decanato de Ciencias Jur\ueddicas y Pol\uedticas de la Universidad Ferm\uedn Toro, con sede en Edificio Ra\ufal Quero Silva de El Ujano, municipio Iribarren del Estado Lara, la poblaci\uf3n objeto estuvo conformada por 67 facilitadores, 3 Jefe SAIA y 1 Director de Escuela, para un total de 69 participantes. Con el fin de recoger la informaci\uf3n se estructur\uf3 un cuestionario con escala tipo Likert, la cual se valid\uf3 mediante la t\ue9cnica de juicio de experto y su confiabilidad mediante el coeficiente Alpha de Cronbach, dando como resultado 0.79, considerado altamente confiable. Los resultados coincidieron con la premisa del investigador al generar lineamientos con la finalidad de mejorar los procesos educativos y el fortalecimiento de competencias profesionales de los estudiantes de Derecho de la Universidad Ferm\uedn Toro.
Palabras clave: Gesti\uf3n Acad\ue9mica, Entornos Virtuales de Aprendizaje.
ABSTRACT
Research on the evaluation of academic management in virtual learning environments was framed in the positivist paradigm under the quantitative approach, as well as based on an evaluative design of a descriptive nature, aimed at evaluating academic management in virtual environments. apprenticeship of the Law School of the Deanship of Legal and Political Sciences of the Ferm\uedn Toro University, with headquarters in Ra\ufal Quero Silva Building in El Ujano, Iribarren municipality of Lara State, the target population consisted of 67 facilitators, 3 Chief SAIA and 1 School Director, for a total of 69 participants. In order to collect the information, a Likert-type questionnaire was structured, which was validated using the expert judgment technique and its reliability using the Cronbach's Alpha coefficient, resulting in 0.79, considered highly reliable. The results coincided with the researcher's premise when generating guidelines in order to improve educational processes and the strengthening of professional competences of Law students at Ferm\uedn Toro University.
Keywords: Academic Management, Virtual Learning Environments. <br
CURSOS CORTOS DE FORMACI 3N Y SU RELACI 3N CON DESEMPE 1O: ALGUNAS VARIABLES INTERVINIENTES.
No full textLa finalidad del presente art\uedculo de investigaci\uf3n, fue determinar las vinculaciones entre la formaci\uf3n profesional proporcionada a trav\ue9s de cursos cortos de capacitaci\uf3n y el impacto ejercido en el desempe\uf1o laboral. Dado que se pretendi\uf3 comprobar si la asistencia a este tipo de eventos tiende a resultar provechosa para el ejercicio de la tarea que se ejecuta, fueron examinadas distintas variables para establecer relaciones y precisar las conexiones que dieran lugar. Conceptualmente se hizo uso de las teor\uedas de agencia, costos de transacci\uf3n y recursos y capacidades para sustentar el marco te\uf3rico, y bajo el plano metodol\uf3gico se trabaj\uf3 con un esquema de corte cuantitativo aplicando cuestionarios a una muestra de 74 profesionales utilizando en el protocolo, tanto las inferencias como la estad\uedstica descriptiva. Los resultados arrojaron de forma mayoritaria un relevante impacto entre los cursos de capacitaci\uf3n y el desempe\uf1o profesional, aunque se evidenciaron se\uf1ales que sirven para alertar sobre el posible beneficio personal derivado de la formaci\uf3n, as\ued como la relativa desconexi\uf3n estrat\ue9gica con el manejo presupuestario, desarrollo puntual de competencias y mediciones del impacto cuanti-cualitativo, entre otros aspectos, que resultan clave en la redefinici\uf3n de acciones que para este tipo de eventos de corta duraci\uf3n pudiesen ser consideradas.
Palabras clave: Cursos, capacitaci\uf3n, desempe\uf1o, teor\uedas organizacionales.
ABSTRACT
The purpose of this research article was to determine the links between the professional training provided through short training courses and the impact on job performance. For this purpose and given that it was intended to check whether attendance at this type of events tends to be profitable for the exercise of the task being performed, different variables were examined in order to establish their incidence in the mentioned process and to specify the connections that they will take place. Conceptually, the theories of agency, transaction costs and resources and capabilities were used to support the theoretical framework, and under the methodological plan we worked with a quantitative cut-off scheme applying questionnaires to a sample of 74 professionals using the protocol of data analysis, both inferences and descriptive statistics. Although the results showed a significant impact between the training courses and the professional performance, some signs were shown that serve to warn of the possible personal benefit derived from the training, as well as the relative strategic disconnection with the budget management, competences development and quantitative-qualitative impact measurements, among other aspects, are key in the redefinition of actions that for this type of short-term courses could be considered.
Keywords: courses, training, performance, organizational theories.
RESUMO
O objetivo desta pesquisa foi determinar as liga\ue7\uf5es entre a forma\ue7\ue3o profissional fornecida por meio de cursos de treinamento curtos e o impacto no desempenho no trabalho. Pretendeu-se comprovar se a assist\ueancia a este tipo de eventos resulta proveitosa para o exerc\uedcio da tarefa \ue9 executada, foram examinadas diferentes vari\ue1veis para estabelecer e identificar as conex\uf5es que pudessem acontecer. Conceitualmente foram usadas as teorias da ag\ueancia, custos de transa\ue7\ue3o e recursos e capacidades para sustentar o marco te\uf3rico fornecido, e sob o plano metodol\uf3gico se trabalhou com um esquema de corte quantitativo aplicando question\ue1rios a uma amostra de 74 profissionais utilizando no protocolo, tanto as infer\ueancias e a estat\uedstica descritiva. Os resultados mostraram, na maioria, um impacto significativo sobre cursos de forma\ue7\ue3o e atua\ue7\ue3o profissional, mas tamb\ue9m se evidenciaram alguns sinais que servem ??para alertar sobre o poss\uedvel benef\uedcio pessoal derivado da forma\ue7\ue3o, assim como da relativa desconex\ue3o estrat\ue9gica com o manejo or\ue7ament\ue1rio, desenvolvimento pontual de compet\ueancias e medi\ue7\uf5es do impacto quantitativo-qualitativo, entre outros aspectos, que resultam chave na redefini\ue7\ue3o de a\ue7\uf5es que para esse tipo de eventos de curto prazo, poderiam ser consideradas.
Palavras-chave: cursos, treinamento, desempenho, teorias organizacionais. <br
CORRESPONSABILIDAD, SUSTENTABILIDAD H\ucdDRICA Y OBJETIVO DE DESARROLLO SUSTENTABLE (ODS) 6
No full textEn Venezuela, gran cantidad de cauces de los r\uedos se encuentran amenazados por las agresiones ocasionadas por el hombre que provienen desde la contaminaci\uf3n, el cambio clim\ue1tico, desarrollo urbano y modificaciones sobre la naturaleza, como la deforestaci\uf3n. Cada una con gran impacto espec\uedfico, generalmente de manera directa sobre los ecosistemas y, a su vez, sobre los mismos recursos h\ueddricos. El objetivo del ensayo es construir una aproximaci\uf3n te\uf3rica de la corresponsabilidad y sustentabilidad h\ueddrica definidos en el Objetivo de Desarrollo Sustentable (ODS) 6 de la Agenda 2030 de la Organizaci\uf3n de las Naciones Unidas (ONU) en las Comunidades La Guamita I y II de la Parroquia El Recreo del Municipio San Fernando del Estado Apure, siendo el Rio Apure, el afluente necesario para su subsistencia. Se utiliz\uf3 el enfoque postpositivista, y la met\uf3dica fenomenol\uf3gico-hermen\ue9utica. Los resultados permiten advertir escasa corresponsabilidad comunitaria y poca homogeneidad con lo exhortado en el ODS6, por lo que se producen reflexiones sobre tal corresponsabilidad desde una perspectiva de interacci\uf3n, recomendando a los Consejos Comunales y autoridades, a sincronizar autogesti\uf3n desde las perspectivas del ODS6.
Palabras Clave: Corresponsabilidad, Sustentabilidad H\ueddrica, ODS6.
ABSTRACT
In Venezuela, a large number of river channels are threatened by man-made aggressions from pollution, climate change, urban development and changes in nature, such as deforestation. Each one with a great specific impact, generally directly on the ecosystems and, in turn, on the water resources themselves. The objective of the essay is to build a theoretical approach to water co-responsibility and sustainability defined in the Sustainable Development Goal (SDG) 6 of the 2030 Agenda of the United Nations (UN) in the La Guamita I and II Parish Communities The Recreation of the San Fernando Municipality of the Apure State, being the Rio Apure, the tributary necessary for its subsistence. We used the postpositivist approach, and the phenomenological-hermeneutic method. The results allow us to notice scarce community co-responsibility and little homogeneity with the SDO6, so that reflections on such co-responsibility are produced from an interaction perspective, recommending the Communal Councils and authorities to synchronize self-management from the perspectives of SDG6.
Keywords: Communitarian Stewardship, Water Sustainability, ODS6.<br
