Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado
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APRENDIZAJE SOCIAL Y EMOCIONAL COMO ESTRATEGIA PARA LA TRANSFORMACI 3N DE LA EDUCACI 3N UNIVERSITARIA
Full text linkLa transformaci\uf3n social producto del auge de las nuevas tecnolog\uedas, la globalizaci\uf3n y un mayor conocimiento sobre lo que somos, generan la necesidad de desarrollar nuevas competencias que le permitan al individuo adaptarse con \ue9xito a los cambios vertiginosos y a la diversidad. Los procesos de aprendizaje social y emocional pueden aportar una importante contribuci\uf3n a las personas para tomar las riendas de sus vidas y encontrar su equilibrio personal. El presente estudio tuvo como prop\uf3sito reflexionar sobre la importancia del aprendizaje social y emocional (ASE) como estrategia para la transformaci\uf3n de la Educaci\uf3n Universitaria. El trabajo estuvo enmarcado dentro un enfoque metodol\uf3gico hermen\ue9utico, desarrollado mediante la revisi\uf3n de lectura de documentos escritos y publicaciones de car\ue1cter cient\uedfico en el \ue1rea de estudio. En el desarrollo de esta investigaci\uf3n se describieron diferentes propuestas de especialistas en el \ue1rea de la educaci\uf3n, integrando estos puntos de vista con la necesidad de transformaci\uf3n de la educaci\uf3n, las nuevas exigencias de formaci\uf3n y las competencias que requieren los j\uf3venes para garantizar su empleabilidad. Son necesarios sistemas educativos apoyados en el ASE, que promuevan una educaci\uf3n personalizada, orientada a fomentar el desarrollo integral del individuo, que estimulen la creatividad y el talento; para lograrlo los docentes deben poseer las competencias sociales y emocionales adecuadas.
Palabras claves: Aprendizaje social y emocional, Transformaci\uf3n, Educaci\uf3n Universitaria.
Abstract
Social transformation product of the rise of new technologies, globalization and a better understanding of what we are, generate the need to develop new skills that enable the individual to successfully adapt to the rapid changes and diversity. Processes social and emotional learning can make an important contribution to people to take charge of their lives and find your personal balance. The present study was aimed to reflect on the importance of social and emotional learning (ASE) as a strategy for the transformation of Higher Education. The work was framed within a hermeneutical methodological approach, developed by reviewing reading of written documents and scientific publications in the study area. In the development of this research different proposals of specialists were described in the area of ??education, integrating these views with the need for transformation of education, new training requirements and skills that require young people to ensure their employability. They are necessary supported education systems in the ASE, promoting a personalized education, aimed at fostering development of the individual, that stimulate creativity and talent; to achieve teachers must have appropriate social and emotional skills.
Keywords: Social and Emotional Learning, Transformation, Higher Education. <br
COMPORTAMIENTO SISMO-RESISTENTE DE TRES EDIFICIOS DE MEDIANA ALTURA PROYECTADOS SEG aN LAS NORMAS VENEZOLANAS
No full textSe presenta un estudio de la vulnerabilidad s\uedsmica de tres modelos estructurales de mediana altura proyectados seg\ufan la norma venezolana Covenin 1756-01. Los modelos tienen similares configuraciones en planta y en alturas de entrepiso; en la acci\uf3n s\uedsmica se utilizaron acelerogramas h\uedbridos, compatibles con el espectro de dise\uf1o caracter\uedstico de la zona metropolitana Barquisimeto-Cabudare. El da\uf1o se evalu\uf3 mediante curvas de fragilidad e \uedndices de da\uf1o, incluido el enfoque probabilista. Algunos modelos mostraron altas probabilidades de da\uf1o severo o colapso, sufriendo deformaciones laterales y degradaciones de rigidez significativas m\ue1s all\ue1 de l\uedmites aceptables normativos, evidenciando que los desplazamientos relativos, y la rigidez son indicadores fundamentales del da\uf1o estructural. Se concluy\uf3 que para evaluar el comportamiento de los modelos estructurales analizados, sometidos a la acci\uf3n s\uedsmica probable, se requiere de un detallado estudio de los desplazamientos horizontales, particularmente de los desplazamientos relativos entre niveles, y que las previsiones de la norma venezolana podr\uedan no ser suficientes para la evaluaci\uf3n del desempe\uf1o s\uedsmico de estos modelos.
Palabras clave: Estructuras compuestas, modelos de da\uf1o, an\ue1lisis din\ue1mico, Venezuela
ABSTRACT
Here is presented a study on the seismic vulnerability of three mid-rise structural models projected according to Venezuelan seismic code Covenin 1756-01. Models have similar structural configurations in plant and in inter-story heights. Seismic action uses hybrid accelerograms compatible with the design spectrum characteristic of the metropolitan area Barquisimeto-Cabudare. Damage Evaluation is made through fragility curves and damage indices, including probabilistic approach. Some models showed high probability of severe damage or collapse, suffering significant stiffness degradation and lateral deformations beyond normative limits, showing that relative displacements and stiffness degradation are fundamental indicators for structural damage. It is concluded that to evaluate the behavior of the analyzed structural models subjected to probable seismic action, it\ub4s required a detailed study of the horizontal displacements, particularly relative displacements between levels and that the provisions of the Venezuelan seismic code may not be sufficient for evaluating the seismic performance of these models.
Keywords: composite structures, damage models, dynamic analysis, Venezuela <br
PARASITOSIS INTESTINALES EN DIFERENTES COMUNIDADES IND\ucdGENAS DEL ESTADO ZULIA, VENEZUELA.
No full textLas enfermedades parasitarias representan un problema de salud p\ufablica a nivel mundial, afectando a todas las clases sociales, en especial aquellos estratos socioecon\uf3micos m\ue1s bajos. Para determinar la prevalencia de las parasitosis intestinales en diferentes comunidades ind\uedgenas del estado Zulia, Venezuela, se analizaron 232 muestras fecales, correspondientes a individuos de ambos sexos y cualquier edad. Las muestras fueron analizadas a trav\ue9s de m\ue9todos coproparasitol\uf3gicos directos, (SSF 0,85% y lugol) y concentrado con formol-\ue9ter (Ritchie). Con parte del sedimento, se elabor\uf3 una l\ue1mina para coloraci\uf3n de Kinyoun, \ufatil para la identificaci\uf3n de los coccidios intestinales. Se encontr\uf3 una elevada prevalencia de enteroparasitos (88%) y un predominio del poliparasitismo (79,5%). En cuanto al grupo etario, los m\ue1s afectados resultaron el escolar (7-12 a\uf1os: 42,36%) y el pre-escolar (2-6 a\uf1os: 23,41%), La especie de microorganismo m\ue1s frecuente fue Blastocystis sp. (43,53%), entre los protozoarios destacan Entamoeba coli (41,81%), Endolimax nana (33,62%) y el complejo Entamoeba (28,44%). Los helmintos, Ascaris lumbricoides (31,89%), Trichuris trichiura (26,72%) y Ancylostomideos (12,5%), ocuparon los primeros lugares. Se detect\uf3 un caso de Cryptosporidium sp. y uno de Cyclospora cayetanensis. La presencia incrementada de parasitosis se relaciona con el escaso saneamiento ambiental que poseen estas comunidades ind\uedgenas, por lo que los resultados avalan la importancia de intervenir sanitariamente a dichas comunidades.
Palabras clave: Protozoarios intestinales, Poliparasitismo, Ind\uedgenas, Blastocystis sp., Venezuela.
INTESTINAL PARASITOSIS IN DIFFERENT INDIGENOUS COMMUNITIES
ZULIA STATE, VENEZUELA.
ABSTRACT
Parasitic diseases represent a public health problem worldwide, affecting all social classes, especially those lower socioeconomic strata. To determine the prevalence of intestinal parasites in different indigenous communities in the Zulia state, Venezuela, 232 fecal samples corresponding to individuals of both sexes, aged from 7 months to 70 years were analyzed. Samples were analyzed by direct coproparasitological methods (SSF 0.85% and lugol) and concentrated (Ritchie). Also, Kinyoun staining, useful for the identification of intestinal coccidia was prepared. Enteroparasites high prevalence (88%) and a predominance of parasitism (79.5%) was found. As for the age group it turned out to be the most affected school (7-12 years: 42.36%, and 2-6 years:23,42%). The species most common organism was Blastocystis spp. (43.53%), among the protozoa Entamoeba coli include (41.81%), Endolimax nana (33.62%) and complex Entamoeba (28.44%). Helminths, Ascaris lumbricoides (31.89%), Trichuris trichiura (26.72%) and Ancylostomideos showed (12.5%) took the top places. A case of Cryptosporidium sp. was observed. and Cyclospora cayetanensis. The increased presence of parasites is related to the poor sanitation possessing these indigenous communities, so the results support the importance of determining the prevalence of parasitic species in order to contribute to the statistics of intestinal parasitosis in indigenous communities.
Key word: Intestinal Protozoa, poliparasitism, Indigenous, Blastocystis sp., Venezuela.
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Redes y vinculaciones organizacionales: Estado del arte en el contexto de la posmodernidad
No full textLA ECOEDUCACI 3N COMO HERRAMIENTA DE ENLACE ENTRE ECOSALUD Y ONE HEALTH
No full textSe presenta un ensayo que tiene como prop\uf3sito contribuir al conocimiento y difusi\uf3n de nuevas metodolog\uedas de las ciencias sociales aplicables a las ciencias de la salud; que busca ilustrar al lector sobre las diversas herramientas actuales que permiten por una parte, alcanzar cambios actitudinales necesarios para mejorar las condiciones de poblaciones espec\uedficas en las cuales se han diagnosticado previamente necesidades de orden social, que a\ufan vistas desde las ciencias biom\ue9dicas est\ue1n a tono con el ambiente y el respeto hac\ueda \ue9ste; y por otro lado, evidenciar la necesidad imperativa de trabajar en equipos multidisciplinarios en la b\ufasqueda de reducir los condicionantes afecten la calidad de vida de los individuos y mejorar as\ued las estad\uedsticas y las expectativas sanitarias.
Palabras clave: Eco Educaci\uf3n, Eco Salud, Herramientas, One Health.
ABSTRACT
ECOEDUCATION AS A LINKING TOOL BETWEEN ECOHEALTH AND ONE HEALTH
This essay aims to contribute to the knowledge and dissemination of new social sciences methodologies applicable to health sciences, which seeks to illustrate the reader about the various current tools that allow, on the one hand, to achieve the necessary changes in the attitudes to improve the live conditions of specific populations in which social needs have been previously diagnosed even under the point of view the biomedical sciences are in accordance with the environment and respect for it; and on the other hand, to demonstrate the imperative need to work in multidisciplinary teams in the search to reduce the factors affect the quality of life of individuals and thus improve statistics and health expectations
Key words: Eco Education, Eco Health, Tools, One Health. <br