Institute of Psychology, Chinese Academy of Sciences
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Current Status of High School Student Internet Game Addiction Tendency and the Relationship with Parental Mediation
No full text网络游戏成瘾指个体无节制的强迫的伴随生理、心理、社会功能损害的网络游戏行为。已有研究表明，网络游戏成瘾会导致青少年丧失社会责任（如家务和 学习成就）、损害健康（如减少运动频率和规律饮食及睡眠），导致社会适应不良和焦虑抑郁等病理性问题。
本研究从父母干预的角度，结合个体因素中的自我控制和家庭环境因素中的亲子关系等变量，考察影响高中生网络游戏成瘾倾向的内外因素及其作用机制。研究一从搜集过往文献中中国青少年网络游戏成瘾倾向检出率着手，回顾和分析了网络游戏成瘾倾向流行率在国内的基本概况和发展过程。研究二探究了父母积极干预和限制性干预通过自我控制对高中生网络游戏成瘾倾向的预测作用，并在此基础上进一步探究亲子关系在这一中介路径中的调节作用。两个研究采用同一被试样本，通过方便取样法在四川省南充市两所县中选取高一高二 527 名学生为被试，以问卷调查形式进行，问卷包括父母干预问卷、网络游戏成瘾量表、青少年自我控制双系统量表、亲子关系问卷，分别评估父母积极干预、限制性干预、网络游戏成瘾倾向、自我控制和亲子关系。结果发现：
（1）网络游戏成瘾倾向在中国的地区分布不均衡且呈逐年上升的趋势，总体检出率为 0.4%～23.8%。
（2）中介效应显示，冲动系统在积极干预和网络游戏成瘾倾向之间，控制系统在积极干预与网络游戏成瘾倾向之间起独立中介作用，总中介效应的效应量为 90.0%。父母积极干预可能负向预测冲动系统进而降低个体的成瘾行为，同时也可能正向预测控制系统进而降低个体的成瘾行为。
（3）父母限制性干预与网络游戏成瘾倾向负向关联，直接效应显著；中介效应显示，冲动系统在限制性干预和网络游戏成瘾倾向之间，控制系统在限制性干预与网络游戏成瘾倾向之间起部分中介作用，总中介效应的效应量为 40.0%。限制性干预可能通过正向预测冲动系统进而增加个体的成瘾行为，同时也可能通过负向预测控制系统增加个体的成瘾行为。
（4）对亲子关系的调节作用分析表明，亲子关系在积极干预与控制系统之间，积极干预与冲动系统之间，以及冲动系统与网络游戏成瘾倾向之间起到调节作用，亲子关系调节“父母积极干预→自我控制→网络游戏成瘾倾向”的间接效应的前半段和后半段，具体而言：当亲子关系水平高时，积极干预对控制系统和冲动系统的预测作用可能更强，冲动系统对网络游戏成瘾倾向的影响可能更弱。亲子关系水平低时则反之。
（5） 在限制性干预到网络游戏成瘾倾向的间接路径中，亲子关系在冲动系统与网络游戏成瘾倾向之间起到调节作用，亲子关系调节“父母限制性干预→自我控制→网络游戏成瘾倾向”的间接效应的后半段，具体而言：当亲子关系水平高时，冲动系统对网络游戏成瘾倾向的影响可能更弱。亲子关系水平低时则反之。
本研究拓展了父母干预理论中两种主要干预类型的研究，明确了积极干预和限制性干预对高中生网络游戏成瘾倾向的影响路径，对自我控制在其间的中介作用和亲子关系的调节作用进行了探究，为高中生网络游戏干预的研究提供了理论依据；对如何预防和减少高中生网络游戏成瘾倾向，从家庭层面提出了指导性建议。</p
The Association Between Self-Esteem and Problematic Mobile Social Media Use among Junior High School Students: A Moderated Mediation Model
No full text随着社交网络技术的高速发展，移动社交媒体的使用给个体的学习、工作、生活带来诸多便利。因新冠疫情的影响和日常学习、生活所需，移动智能设备在青少年群体中得到更加广泛的普及。对于处于青春期早期的初中生群体而言，他们因提高自尊和社会地位的心理需求而频繁地使用移动社交媒体。移动社交媒体的使用一方面可以缓解社交焦虑、孤独感、抑郁等消极情绪，另一方面也产生了移动社交媒体的问题性使用行为，影响初中生的身心健康发展。通过既往的研究发现，初中生的自尊水平、社交焦虑水平均存在性别差异。基于此，本研究在既往研究与理论框架之上，深入探究初中生自尊水平、社交焦虑状况及性别因素对 其问题性移动社交媒体使用行为的影响及其相互作用机制。
本研究采取整群抽样的方法，对南京市两所初中的学生进行调查，发放自尊量表、青少年社交焦虑量表及青少年问题性移动社交媒体使用量表等量表进行测量，回收有效问卷 697 份。通过 SPSS 相关分析、多元方差分析、回归分析，对不同性别初中生的自尊、社交焦虑和问题性移动社交媒体使用进行分析。
研究结果显示：
（1）自尊与问题性移动社交媒体使用呈显著负相关，表明低自尊的初中生更容易展现出问题性的移动社交媒体使用倾向。
（2）青少年社交焦虑在自尊与问题性移动社交媒体使用之间起中介作用。
（3）性别在自尊、社交焦虑与问题性移动社交媒体使用之间的调节作用不显著。
基于以上研究结果，本研究得出如下结论：
（1）自尊与初中生问题性移动社交媒体使用显著负相关；（2）青少年社交焦虑在自尊与问题性移动社交媒体使用之间起部分中介作用；（3）性别在自尊、青少年社交焦虑和问题性移动社交媒体使用之间未起到调节作用。
本研究对自尊、社交焦虑与问题性移动社交媒体使用三者间关系的理论架构进行了扩充和完善，同时为初中生心理健康教育和移动社交媒体使用的干预提供了实践指导。通过提升初中生的自尊水平和缓解其社交焦虑，可以有效减少问题性移动社交媒体使用行为，促进初中生身心健康发展。</p
The negative impact of adolescents' academic effort concealment on peer relationships: The mediating role of authenticity
No full text青春期是个体社会化的重要阶段，青少年需持续努力以取得学业和社交成功。然而，青少年常在同伴面前隐瞒自己的学业努力。既往研究多从隐瞒者视角出发，关注隐瞒学业努力的动机及益处，但对同伴关系的影响及心理机制探讨不足。基于印象管理理论，本研究从被隐瞒者视角出发，探讨隐瞒学业努力对青少年同伴关系的影响及心理机制，从而为印象管理策略选择提供理论依据和实证支持。本研究有助于深化对青少年社会适应过程中印象管理行为影响的理解，拓展学业努力社会功能的研究视角，并为家庭和学校在教育实践中引导青少年构建健康人际关系提供参考。
预研究发现，隐瞒努力在青少年中是常见现象，凸显了本研究的现实意义。研究一从被隐瞒者视角出发，通过情景实验，考察隐瞒学业努力行为对隐瞒者同 伴关系的影响。研究一采用单因素被试间设计(隐瞒努力：是 vs. 否)，探究隐瞒学业努力对隐瞒者在同伴中受欢迎程度和合作意愿的影响。研究一有效参与者为 242 名青少年(M 年龄 = 13.75 岁，SD = 0.85)。结果发现，隐瞒学业努力显著降低隐瞒者在同伴中的受欢迎程度，降低同伴的合作意愿。这一发现表明，隐瞒学业努力不仅可能影响个体在同伴中的受欢迎程度，还会减少同伴的合作意愿，对同伴关系产生负面影响。
研究二在研究一基础上增加隐瞒者视角，探讨不同角色对隐瞒学业努力影响同伴关系的感知及其心理机制。研究二采用 2(隐瞒努力：是 vs. 否) × 2(角色：隐瞒者 vs. 被隐瞒者)双因素被试间设计，有效参与者为 176 名青少年(M 年龄 = 14.16 岁，SD = 0.90)。研究发现，隐瞒者低估了隐瞒学业努力对他们受欢迎程度和同伴合作意愿的负面影响。真实性在隐瞒学业努力与受欢迎程度、合作意愿之间起中介作用。具体而言，隐瞒学业努力降低隐瞒者在同伴交往中的真实性，进而降低了他们的受欢迎程度，也削弱了同伴的合作意愿。
综上所述，隐瞒学业努力通过降低个体真实性，降低青少年在同伴中的受欢迎程度和合作意愿。本研究表明了隐瞒学业努力对青少年同伴关系的消极影响。 研究扩展了印象管理理论，揭示了真实性在印象管理过程中的重要作用，提示人们在选择和评估印象管理策略时，需充分考虑该策略对个体真实性的影响，选择更恰当的印象管理策略。青少年应意识到隐瞒努力可能带来的负面影响，并在同伴交往中展现真实自我，发展良好的同伴关系。家庭、学校和社会应鼓励青少年在同伴交往中真实地自我表露，为他们营造合作性的学习环境，帮助青少年建立和维持良好的同伴关系，促进他们的身心健康和社会适应。</p
The Relationship Between Anxiety Symptoms and Multidimensional Life Satisfaction across Adolescence and Emerging Adulthood: A Network Theory Approach
No full text青春期和成年早期所面临的压力和挑战不仅会导致个体产生焦虑情绪，还可能削弱他们的生活满意度。以往研究显示，焦虑症状的表现在不同发展阶段存在显著差异，但对这种表现差异的深入探讨仍显不足。此外，尽管已有大量研究考察了焦虑症与生活满意度之间的关系，但在症状层面上，对于不同生活满意度维度与焦虑症状之间相互作用的理解依然较为薄弱。本研究基于心理病理学的网络理论，并结合网络模型的控制理论，旨在深入探讨特定焦虑症状在不同发展阶段中的表现差异，以及其与生活满意度各维度之间的关系。通过这些研究，我们希望深化对焦虑症状及其与生活满意度之间复杂相互作用的理解，从而为相关的心 理干预措施提供理论依据。
本研究由两个子研究组成，样本来源于国民心理健康数据库的数据集。研究一的参与者共计 63227 名，年龄范围为 10 至 24 岁(M 年龄 = 15.94 岁，SD = 3.53，女性占比 50.72%)。根据参与者的发展阶段，划分为四个组别：青春期早期(10- 12 岁)、青春期中期(13-15 岁)、青春期晚期(16-18 岁)及成年早期(19-24 岁)。采用广泛性焦虑障碍量表(GAD-7)测量参与者的焦虑程度。研究一基于高斯图像模型(Gaussian Graphical Model, GGM)进行网络分析，以比较不同发展阶段焦虑症状的表现差异。同时，研究一基于伊辛模型(Ising Model)进行计算机模拟干预，旨在揭示各发展阶段中特定焦虑症状的扰动对症状网络变化的影响。结果表明：(1)焦虑症状的表现因发展阶段而异，尤其是在青春期早期和中期之间存在显著差异；(2)计算机模拟干预结果显示，减轻“紧张”能够显著降低四个发展阶段的焦虑水平。同时，加重“无法控制的担忧”会导致青春期中期到成年早期的焦虑水平恶化，“易激惹”在青春期早期也呈现出类似的影响。因此，“紧张”可以作 为治疗焦虑的潜在靶点，而“无法控制的担忧”则可以作为潜在的预防靶点进行干预。
研究二在研究一基础上整合多维生活满意 度 (Multidimensional Life Satisfaction, MLS)，探讨其与焦虑症状之间的关系。研究二的参与者与研究一相同，在使用 GAD-7 量表的基础上，采用简明多维学生生活满意度量表(BMSLSS)，评估来自家庭、学校、居住环境、朋友和自我等五个维度的满意度。研究二基于高斯图像模型进行网络分析，在静态网络中考察生活满意度各维度与特定焦虑症状之间的相互关系。此外，研究二基于伊辛模型进行计算机模拟干预分析，在动态网络中揭示对网络波动影响最显著的项目。结果显示：(1)“自我满意度”和“易激惹”是连接焦虑与生活满意度的重要桥节点；(2)提升“自我满意度”显著降低了四个发展阶段的焦虑水平，并提升了整体生活满意度。“学校满意度”和 “紧张”在不同阶段也表现出与“自我满意度”相似的效应。然而，加重“无法 控制的担忧”则导致青春期中期至成年早期焦虑和生活满意度水平的恶化，多个症状在青春期早期中发挥了类似的负面作用。因此，“自我满意度”“学校满意度” 和“紧张”可以作为减少焦虑症状和提升生活满意度的潜在治疗靶点，而“无法 控制的担忧”则可作为一个有效的潜在预防靶点。
综上所述，研究一揭示了特定症状在焦虑症发展中的关键作用，指出“紧张” 可作为降低焦虑水平的潜在治疗靶点，而“无法控制的担忧”则为预防焦虑恶化 的潜在靶点。研究二表明，从生活满意度维度入手，能够显著提高治疗效果。具体而言，“自我满意度”“学校满意度”和“紧张”是减少焦虑和提升生活满意度 的潜在治疗靶点，而特定的焦虑症状，如“无法控制的担忧”则为潜在的预防靶点。本研究有助于深入理解焦虑症状及其与生活满意度各维度之间的复杂关系，为制定有效的预防和治疗策略提供了重要的理论依据。</p
A Network and Qualitative Study on Father Presence and Adolescents’ Academic Motivation
No full text学业动机不仅是青少年学业表现的关键因素，决定了他们持续投入与自主学习的能力，也与他们的心理健康密切相关。尽管已有研究显示家庭因素对青少年学业动机的重要影响，但现有研究多聚焦于母亲一方的作用，对父亲作用的探讨存在明显失衡。近年来，父亲参与的独特性逐渐被重视，但关于父亲在位（father presence）这一表征父子影响的核心概念，如何影响青少年的学业动机，仍缺乏系统探讨。本研究结合量化与质性的研究方法，深入考察中国社会文化中的父亲在位对青少年不同学业动机类型(内在动机、外在动机和无动机)的具体影响及内在的发生机制。
本研究由两个研究组成：研究一采用量化研究方式，使用方便抽样，对中国吉林、安徽两地共 370 名 13-18 岁青少年进行线上问卷调查，测量工具涵盖父亲在位问卷与学业动机量表。通过描述性统计、独立样本 t 检验、方差分析、及网络分析等方法对父亲在位与学业动机之间的关系进行分析；研究二采用质性研究设计，基于研究一的发现并结合相关理论，对 12 名 13-17 岁青少年进行半结构式深度访谈，运用反思性主题分析挖掘父亲参与对学业动机形成的关键要素及具 体机制。
研究一结果发现：(1) 父亲在位在性别(F=4.33, p<0.01)、与亲生父亲同住状况(F=5.56, p<0.01)、父母婚姻状况(F=7.47, p<0.05)等人口学变量上存在显著差异；(2) “对父亲参与的感知”和“父母关系”等维度在整体网络中具有较高中心性，与青少年外在/内在动机多个子维度均呈显著关联(r=0.10~0.35, p<0.01)；(3) 性别分组网络显示，男生对父子情感联结和身体互动更为敏感，能显著促进其内在动机并降低无动机概率，而女生群体更依赖家庭氛围整体支持，DAG 进一步分析表明“情感认知-母亲支持”“身体亲密-动机内化”“代际传递-家庭系统”等路径(回归系数 0.19~0.55, p<0.01)对男生学业动机具有重要影响，女生网络中父亲在位各个维度对不同类型学业动机则不存在显著因果关系。
研究二在对访谈原文进行自下而上的归纳发现三个主题“父亲在位”、“孩子对父亲在位的反应”“孩子学业动机”，这三个主题之间呈现出相互关联的影响： 父亲在位不仅反映在数量（频率）上，也体现在质量上，这两个方面显著影响孩子学业动机的形成与变化。当父亲的在位形式单一，仅以物质奖励为主，或缺乏持续的情感互动时，孩子的内在学习兴趣难以长期维持，甚至可能造成情感疏离，导致动机逐步流失。而““ 高量高质”的父亲在位，则对促进孩子的学业动机有积极作用，有助于孩子的动机由外部奖励驱动逐渐内化为内在自主的学习动力。然而，“低量低质”或消极的父亲在位，特别是缺乏有效情感交流的情况下，容易使孩子陷入学业无动机状态。此外，本研究还发现母亲在家庭教育中的角色显著影响了父亲在位与青少年学业动机之间的关系，母亲对父亲参与的支持程度及教育态度的一致性，直接调节着父亲在位的有效性及其对子女动机发展的影响。
研究结论：父亲在位中“对父亲参与的感知”与青少年学业动机的各个维度（内在动机、外在动机、无动机）均存在显著的正相关关系，展示了父亲在位的双面效应。性别差异在父亲在位与学业动机的关系中扮演着重要角色，尤其是男生对父亲在位表现出更强的学业动机反应。高频高质的父亲在位通过情感支持和学业辅导促进了孩子学业动机的内化，推动其向认同调节转化。父亲的学业指导和榜样作用对孩子的兴趣导向动机有积极影响，尤其是在孩子感受到父亲情感支持时。低频参与和物质奖励的短期激励效应无法持续，缺乏长期情感支持和学业辅导使孩子难以发展稳定的内在动机。父亲在位的情感表达质量直接影响孩子的学业动机，负面的情感表达可能导致无动机的加剧。最后，母亲的角色对于孩子接受和理解父亲在位起着至关重要的作用。以上研究结果深化了对父亲在位理论的理解，揭示了家庭教育环境中父亲角色的复杂性及其深远影响。</p
Cognitive and neural underpinnings of friend-prioritization in a perceptual matching task
Get PDFPrevious findings of better behavioral responses to self- over other-related stimuli suggest prioritized cognitive processes of self-related information. However, it is unclear whether the processing of information related to important others (e.g.friends) may be prioritized over that related to the self in certain subpopulations and, if yes, whether friend-prioritization and self-prioritization engage distinct cognitive and neural mechanisms. We collected behavioral and electroencephalography (EEG) data from a large sample (N = 1006) during learning associations between shapes and person labels (self or a friend). Analyses of response times and sensitivities revealed two subpopulations who performed better to friend-shape or self-shape associations, respectively (N = 216 for each group). Drift diffusion model (DDM) analyses unraveled faster information acquisition for friend-shape (vs. self-shape) associations in the friend-prioritization group but an opposite pattern in the self-prioritization group. Trial-by-trial regression analyses of EEG data showed that the greater amplitudes of a frontal/central activity at 180-240 ms poststimulus were correlated with faster information acquisition from friend-shape associations in the friend-prioritization group but from self-shape associations in the self-prioritization group. However, the frontal/central neural oscillations at 8-18 Hz during perceptual learning were specifically associated with speed of information acquisition from friend-shape associations in the friend-prioritization-group. Our findings provide evidence for friend-prioritization in perceptual learning in a subpopulation of adults and clarify the underlying cognitive and neural mechanisms.</p
Implied gravity promotes coherent motion perception
No full textGravity, a constant in Earth’s environment, constrains not only physical motion but also our estimation of motion trajectories. Early studies show that natural gravitational acceleration facilitates the manual interception of free-falling objects. However, whether implied gravity affects the perception of coherent motion patterns from local motion cues remains poorly understood. Here, we designed a motion coherence threshold task to measure the visual discrimination of coherent global motion with natural (1 g) and reversed (−1 g) gravitational accelerations. Across five experiments, we showed that the perceptual thresholds of motion coherence were significantly lower under the natural gravity than the reversed gravity condition, regardless of variations in stimulus parameters and visual contexts. These convergent results suggest that the human visual system inherently extracts the gravitational acceleration cues conveyed by local motion signals and integrates them into a unified global motion, thereby facilitating the visual perception of complex motion patterns in natural environments.</p
MEGC2025: Micro-Expression Grand Challenge on Spot Then Recognize and Visual Question Answering
No full textFacial micro-expressions (MEs) are involuntary movements of the face that occur spontaneously when a person experiences an emotion but attempts to suppress or repress the facial expression, typically found in a high-stakes environment. In recent years, substantial advancements have been made in the areas of ME recognition, spotting, and generation. However, conventional approaches that treat spotting and recognition as separate tasks are suboptimal, particularly for analyzing long-duration videos in realistic settings. Concurrently, the emergence of multimodal large language models (MLLMs) and large vision-language models (LVLMs) offers promising new avenues for enhancing ME analysis through their powerful multimodal reasoning capabilities. The ME grand challenge (MEGC) 2025 introduces two tasks that reflect these evolving research directions: (1) ME spot-then-recognize (ME-STR), which integrates ME spotting and subsequent recognition in a unified sequential pipeline; and (2) ME visual question answering (ME-VQA), which explores ME understanding through visual question answering, leveraging MLLMs or LVLMs to address diverse question types related to MEs. All participating algorithms are required to run on this test set and submit their results on a leaderboard. </p
Multi-Stage Confidence-Guided Diffusion and Emotional Bidirectional Mamba for Robust Speech Emotion Recognition
No full textSpeech Emotion Recognition (SER) in noisy environments is challenging due to the overlap between emotional and noise-related signals. We propose a novel emotion-diffusion approach to enhance SER performance in noisy conditions that transfers emotional information from clean to noisy speech through a multi-stage diffusion process. First, Mel Frequency Cepstral Coefficients and their delta features are extracted to capture emotional dynamics. Additionally, an Emotional Bidirectional Mamba Encoder with a Multi-time View Bidirectional State Space Model is designed to capture temporal emotional patterns. Next, the Emotion-Transferring Diffusion Network (ETDN) applies confidence filtering to retain key emotional features, ensuring effective emotion transfer despite noise. Finally, the Confidence-Guided Mutual Learning strategy refines noisy features for the Classification Network (CN), while the CN supervises the ETDN to maintain label consistency. Experiments on the IEMOCAP dataset show significant improvements in weighted accuracy, unweighted accuracy, and weighted F1 score across various signal-to-noise ratios
Cerebellar-Basal Ganglia Dysconnectivity in Schizophrenia: Insights into Motivational Deficits
No full textBackground and Hypothesis Motivational deficits are core negative symptoms of schizophrenia (SCZ), which have been linked to disruptions in reward network. Recent evidence suggests the cerebellum's role in motivational and hedonic processing. This study examined its connectivity with the reward network in SCZ and hypothesized that decreased connectivity would be found in SCZ patients and correlated with severe negative symptoms.Study Design This study employed a cross-sample validation approach using 2 independent cohorts (Sample 1: NSCZ = 62, NHC = 61; Sample 2: NSCZ = 53, NHC = 55). Resting-state functional connectivity was assessed using network-based analysis to identify disrupted subnetworks, followed by seed-based connectivity analysis to localize specific connections. Effective connectivity was assessed using spectral Dynamic Causal Modeling (DCM) for inferring the directional influences of abnormal connectivity related to amotivation or anhedonia.Study Results Network-based analysis in Sample 1 identified a disrupted subnetwork between the cerebellum (lobules VI, VIIb, VIII) and basal ganglia (putamen, caudate, pallidum) in SCZ, with cerebellar-pallidal connectivity associated with amotivation. Seed-based analysis in Sample 2 revealed reduced putamen/caudate-lobule VI connectivity, correlating with amotivation and anhedonia symptoms in SCZ. Spectral DCM indicated reduced excitatory input from cerebellum to the basal ganglia in Sample 1, but such results could not be replicated in Sample 2.Conclusions Our findings highlighted the role of cerebellum-basal ganglia connectivity in the pathophysiology of SCZ, particularly in relation to amotivation and anhedonia. This pathway may be a putative target for neuromodulation to ameliorate negative symptoms of SCZ
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