Institute for Social Research
Institute for Social Research in Zagreb (ISRZ) RepositoryNot a member yet
1189 research outputs found
Sort by
Dopunske isprave o studiju u Republici Hrvatskoj - perspektive visokih učilišta o sadržaju, korištenju i digitalizaciji: istraživačko izvješće
Get PDFVictimisation experiences in school and perceived teacher support of same-sex-attracted high school students
No full textIN ENGLISH: This chapter presents research which explores if high-school students, who have felt same-sex attraction and those who have not, differ in their experiences of violence in schools and in perceived support from their teachers. It also encourages new perspectives on how schools can transform into safe spaces for LGBTQ+ students to support their positive school experiences. Research about same-sex sexual attraction, perceived teacher support and experiences of relational and physical violence was conducted using a questionnaire. The sample comprised 1819 high-school students from western Croatia. The results showed that students, and especially boys, who felt same-sex attraction very often, experienced both physical and relational violence more than students who never, rarely or often experienced same-sex attraction. In addition, both boys and girls who experienced same-sex attractions very often reported to have received less teachers’ support than other students. These findings point out that same-sex attracted students, who need teachers’ support due to violence experienced in schools, are the ones who receive it less. Implementation of comprehensive school bullying prevention policies addressing LGBT issues are recommended in order to ensure that schools in Croatia and throughout Europe provide a safe and supportive environment for all their students. --------------- IN CROATIAN: U ovom poglavlju predstavljeno je istraživanje koje ispituje razlikuju li se učenici koji su doživjeli privlačnost prema osobi istog spola, i oni koji to nisu doživjeli, u iskustvima doživljenog nasilja u školi i u percipiranoj podršci svojih nastavnika. Ovaj rad također podupire novu perspektivu i pristupe kojima se škole mogu transformirati u mjesta koja su sigurna za LGBTQ+ učenike i koja podržavaju njihova pozitivna školska iskustva. Istraživanje je provedeno na 1819 srednjoškolaca iz zapadne Hrvatske. Upitnikom su ispitani: istospolna privlačnost, doživljeno fizičko i relacijsko nasilje u školi, te percipirana podrška nastavnika. Rezultati su pokazali da su učenici, a posebno mladići, koji su istospolnu privlačnost osjećali vrlo često, doživjeli više fizičkog i relacijskog nasilja od učenika koji su istospolnu privlačnost doživjeli često, rijetko ili nikada. Osim toga, mladići i djevojke koji su istospolnu privlačnost osjećali vrlo često, također su izvijestili da su dobili manje nastavničke podrške u usporedbi s ostalim učenicima. Ovi nalazi ukazuju na činjenicu da učenici koji osjećaju istospolnu privlačnost, te koji trebaju nastavničku podršku zbog doživljenog nasilja u školi, zapravo dobivaju manje takve podrške. Preporučuje se provedba sveobuhvatnih politika prevencije vršnjačkog nasilja u školama s fokusom na LGBT problematiku, kako bi škole u Hrvatskoj i širom Europe bile sigurno i podržavajuće okruženje za sve svoje učenike
Cultural models of sustainability in post-transitional society: development of green economy in Croatia
No full textIN ENGLISH: By following the anthropological theoretical account and multi-methodological approach, we analyze sustainability as a cultural model that reveals individual and group experience and notions of development in a changing post-transitional context. Despite the fact that sustainability is a complex cultural concept, in this study actors engaged in green economy unambiguously claimed negative attitudes towards profit and growth, along with positive attitudes towards development of innovative education based on “degrowth” strategies and orientations. Cultural elements of three domains that refer to sustainable values, governmental role and working environment serve as strong predictors of and conditions for sustainable and future oriented societies. --------------- IN CROATIAN: Koristeći antropološki teorijski te multidimenzionalni metodološki pristup, u ovom radu analiziramo održivost kao kulturni model. Rezultati su pokazali kako održivost kao analitički model odražava pojedinačna i grupna iskustva, ali i nove pojmove društvenog razvoja odražavajući vrijednosti post-tranzicijskog konteksta. Unatoč činjenici da je održivost složeni kulturni koncept, u ovoj su studiji pojedinci angažirani u zelenim ekonomijama nedvosmisleno ukazali na negativne stavove prema ekonomskom rastu, kao i na pozitivne stavove prema razvoju inovativnog obrazovanja temeljenog na strategijama umjerenog „rasta“. Ključni elementi triju kulturnih domena sadrže vrijednosti, uloge i karakteristike okruženja na radnom mjestu i u institucijama vlasti kao prediktora društvene održivosti okrenute budućnosti
Jednakost šansi u postizanju svakodnevne kvalitete života kod gluhoslijepih osoba
Get PDFIN CROATIAN: Ovaj rad bavi se narativnim biografskim istraživanjem kvalitete života i jednakosti šansi gluhoslijepih osoba s područja grada Zagreba. Nalazi su utemeljeni na narativnoj analizi provedenih polu-strukturiranih dubinskih intervjua s 12 gluhoslijepih osoba koje imaju teškoće različitog stupnja težine. Labovljevom analizom te kasnijim grupiranjem preko narativa, osobne priče i iskustva grupirani su u pet tipova prema iskustvima tijekom školovanja, društvenosti, zaposlenju i kasnijoj kvaliteti života. Nalazi istraživanja upućuju na velike poteškoće koje osobe s dvostrukim invaliditetom tijekom života onemogućuju u kvalitetnom njima prilagođenom obrazovanju, a onda i razvoju normalne društvenosti, odnosno omogućavanju izostanka izoliranosti i depresije. --------------- IN ENGLISH: This paper deals with a narrative biographical research of the quality of life and equal opportunities for deaf-blind persons from the area of the city of Zagreb. Findings are based on a narrative analysis of semi-structured in-depth interviews conducted with 12 deaf-blind persons who have difficulties with varying degrees of severity. By Labov's analysis and later grouping through narratives, personal stories and experiences, they have been grouped into five types according to their experiences during education, sociability, employment and later quality of life. The findings indicate severe difficulties that prevent persons with a double disability from quality education adapted to them, and then in the development of normal sociability, i.e. which enable a lack of isolation and depression
Pilot istraživanje učeničkih potreba i suočavanja s izazovima online nastave u ožujku 2020. godine : preliminarno izvješće
Get PDFOd 16. ožujka 2020. godine formalno obrazovanje svih učenika osnovnih i srednjih škola u Republici Hrvatskoj se zbog zatvaranja škola uzrokovanog epidemijom COVID-19 odvija isključivo u online okružju. Nagli prijelaz na drugačiji oblik školovanja i promjene koje online okružje donosi za procese učenja i poučavanja zahtijevaju značajne prilagodbe i predstavljaju veliki izazov za sve sudionike odgojno-obrazovnog procesa. U izvješću se daje odgovor na sljedeća istraživačka pitanja: 1) U kojoj mjeri učenici doživljavaju stres vezano uz novonastale okolnosti školovanja i života? Razlikuju li se razine stresa kojeg doživljavaju učenici ovisno o razredu koji pohađaju? 2) Kakvo je emocionalno stanje učenika u sadašnjem trenutku i razlikuje li se ovisno o razredu kojeg učenici pohađaju? 3) Što učenici ističu kao glavne prednosti, a što kao glavne nedostatke online škole
Summarized results of gender pay and pension gap surveys
Get PDFIN ENGLISH: This publication presents the summarized results of surveys on gender pay and pension gaps, gender prejudices in the labour market, and work-family reconciliation. The majority of the research activities was comprised of three surveys implemented on the appropriate samples of private and public companies as well as institutions operating in the spheres of finance and insurance, healthcare and welfare, and the processing industry, their management/leadership employees as well as students of vocational schools being educated to work in those industries. -------------- IN CROATIAN: U ovoj su publikaciji sažeto izneseni glavni rezultati anketnih ispitivanja o rodnom jazu u plaćama i mirovinama, rodnim predrasudama na tržištu rada te usklađivanju rada i obiteljskih obaveza, koja je u sklopu projekta „Jednaka prava – jednake plaće – jednake mirovine“ proveo Institut za društvena istraživanja u Zagrebu. Glavninu istraživačkih aktivnosti instituta činila su 3 anketna ispitivanja provedena na prigodnim uzorcima privatnih i javnih poduzeća te ustanova koje posluju u djelatnostima financija i osiguranja, zdravstvene zaštite i socijalne skrbi te prerađivačke industrije, njihovim zaposlenicima/ama koji/e rade na voditeljskim i upravljačkim položajima, kao i učenicima/ama srednjih strukovnih škola koji/e se obrazuju za rad u tim djelatnostima. Sva su anketna ispitivanja provedena u proljeće 2019. godine u četiri regionalna središta: Zagrebu, Splitu, Rijeci i Osijeku
Tko, što, kako? Ideja napretka i društvena promjena
Get PDFIN CROATIAN: U ovom će radu biti riječi o odnosu između novovjekovne ideje napretka i društvenih promjena. Premda je s negativnom kritikom čovjekovih intelektualnih i, značajnije, moralnih kapaciteta u kreaciji boljega društva i svijeta dovedena u pitanje utopijska ideja o svijetloj budućnosti, ideja napretka još uvijek egzistira u suvremeno doba. Ono što ostaje problematičnim, što se i dalje može s pravom smatrati podbačajem ideje napretka, nalazi se u odgovorima na tri pitanja: o subjektu napretka (tko se razvija?), o objektu napretka (što se razvija?) i o sredstvu napretka (kako se razvija, tj. na koji se način napredak ostvaruje?). U beskompromisnom suočavanju kako s odgovorima na njih tako i s posljedicama pronalaženja boljih alternativa davno zadanim premisama napretka leži, po našem mišljenju, rehabilitacijski potencijal ideje napretka i terapijski potencijal društvenih promjena. --------------- IN ENGLISH: This paper discusses the relationship between the modern idea of progress and social change. Although the negative criticism of man's intellectual and, more importantly, moral capacities in the creation of better society and the world have put in question the utopian idea of a bright future, the idea of progress still exists today. What remains problematic and can rightly be considered a shortfall of the idea of progress, lies in the answers to three questions: about the subject of progress (who is progressing?), about the object of progress (what is progressing?) and about the means of progress (how is progressing?, i.e., how is progress achieved?). In an uncompromising confrontation with their responses and with the consequences of finding better alternatives to the long-standing premises of progress, lies the rehabilitation potential of the idea of progress and the therapeutic potential of social change
Students' empathy and classroom climate as predictors of attitudes towards immigrants: a case study in three EU countries
Get PDFThe development of positive attitudes towards immigrants among students can be addressed at the individual level through their empathic abilities and at the school or classroom level, where the classroom climate plays an important role.In the present study, we have taken a closer look into the relationship between attitudes towards immigrants, two components of empathy (perspective taking, empathic concern), quality of student-teacher relations (both positiveand negative) and inclusive classroom climate(presented as perceived intercultural sensitivity of teachers) in a sample of 814 8th-grade students in three EU countries (Slovenia, Croatia, and Sweden). The findings showonlyempathy (especially perspective taking) was associated with better attitudes towards immigrantsin all three countries. Additionally, in two out of three countries, the importance of the relationship with teachers and inclusiveclassroomclimate was important as well. The results are discussed in the light of guidelines for school practice
Projekcije podudarnosti dostupne radne snage i potreba tržišta rada do 2030. godine: izazovi demografskih promjena i četvrte industrijske revolucije
Get PDFSTEM colonization: applying hard sciences' socio‐organisational patterns and evaluation procedures to the soft sciences in Croatia
Get PDFIN ENGLISH: Academic systems are undergoing changes in which the social organisation of research as well as patterns of scientific productivity in the humanities and social sciences progressively resemble those in hard sciences. The hard and soft sciences are increasingly converging. This development can be observed in (a) publishing patterns, (b) the division of research, and (c) the internationalisation of research. This study explored the extent to which these changes occurring in academic systems in terms of a transformation of disciplinary practices are also becoming a trend in transitional post‐socialist countries. We used Croatia as a case of a post socialist transitional context and compared it to Slovenia, a country with a similar past but somewhat different science policies and strategies. The results point to increasing convergence in some soft disciplines, visible in projectification and internationalisation of academic work as well as a significant change in the publishing patterns. --------------- IN CROATIAN: Akademski sustavi prolaze kroz promjene u kojima društvena organizacija istraživanja, kao i obrasci znanstvene produktivnosti u humanističkim i društvenim znanostima progresivno nalikuju onima u tvrdim znanostima. Tvrde i meke znanosti sve se više približavaju. Taj se razvoj može primijetiti u (a) obrascima objavljivanja, (b) podjeli istraživačkog posla i (c) internacionalizaciji istraživanja. Ovo je istraživanje bavi se pitanjem u kojoj mjeri ove promjene u vidu transformacije disciplinske prakse također postaju trend u tranzicijskim postsocijalističkim zemljama. Koristili smo Hrvatsku kao slučaj postsocijalističkog prijelaznog konteksta i uspoređivali je sa Slovenijom, zemljom sa sličnom prošlošću, ali ponešto drugačijom znanstvenom politikom i strategijom. Rezultati ukazuju na sve veću konvergenciju u nekim mekim disciplinama, vidljivu u projektifikaciji i internacionalizaciji akademskog rada, kao i na značajnu promjenu u obrascima objavljivanja