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Construyendo traducciones e interculturalidad entre distintos márgenes culturales: la mediación sociopedagógica como socioantropología aplicada a la enseñanza y el aprendizaje
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diferentes. O insucesso decorre, muitas vezes, da não contextualização e da não tradu ção entre margens culturais, da ausência de uma mediação intercultural e sociopeda gógica que permita que a novidade faça sentido para os aprendentes. A aprendizagem
implica uma mediação intercultural ou mesmo intrapessoal, materializável numa media ção sociopedagógica a partir das margens culturais donde provêm os educadores e os
educandos, tornando cada self menos monocultural e, pelo contrário, mais completo
e mestiço de si e dos outros. Por isso, mais intercultural. No âmbito deste argumento,
este texto pretende apontar reflexões e modelos de ação para a construção de peda gogias mediadoras e interculturais como socioantropologias aplicadas à educação, seja
esta escolar ou não escolar, ilustrados com contextos portugueses particularmente li gados à integração de imigrantes na sociedade portuguesaTeaching and learning imply intercultural communication, communication between
different people. Failure often stems from the non-contextualization of non-transla tion between cultural margins, the absence of an intercultural and socio-pedagogical
mediation that allows the novelty to make sense for learners. Learning implies an in tercultural or even intrapersonal mediation, materialized in a socio-pedagogical media tion from the cultural margins from which educators and students come, making each
self less monocultural and, on the contrary, more complete and mestizo of itself and
others. So, more intercultural. Within the scope of this argument, this text intends to
point out reflections and action models for the construction of mediating and inter cultural pedagogies as socio-anthropologies applied to education, be it school or non-
-school, illustrated with Portuguese contexts particularly linked to the integration of
immigrants in Portuguese societyEnseñar y aprender implica comunicación intercultural, comunicación entre diferentes
personas. El fracaso muchas veces proviene de la no contextualización de la no traduc ción entre márgenes culturales, la ausencia de una mediación intercultural y sociope dagógica que permita que la novedad cobre sentido para los educandos. El aprendi zaje implica una mediación intercultural o incluso intrapersonal, materializada en una
mediación sociopedagógica desde los márgenes culturales de donde provienen edu cadores y educandos, haciéndose cada uno menos monocultural y, por el contrario,
más completo y mestizo de sí mismo y de los demás. Entonces más intercultural. En el
marco de esta argumentación, este texto pretende señalar reflexiones y modelos de
acción para la construcción de pedagogías mediadoras e interculturales como socioan tropologías aplicadas a la educación, sea escolar o no escolar, ilustrada con contextos
portugueses particularmente vinculados a la integración. de los inmigrantes en la socie dad portuguesinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio
Vê se não te molhas... se apanhas o vírus depois quem trata de mim?
No full textEste texto, de natureza etnobiográfica, dá conta das estratégias de comunicação entre um idoso institucionalizado, em tempo de covid-19, e a sua família. Procura mostrar que nem todas as pessoas compreenderam, verdadeiramente, em que consistiu essa pandemia. Um idoso surdo e com Parkinson usou a sua epistemologia para definir o que seria uma gripe global. A família, em face das dificuldades de audição e compreensão do seu familiar com doença neurológica, encontrou no “método de Paulo Freire” uma forma de potenciar conversa e reflexão a partir de palavras-chave e do seu próprio entendimento e experiência cultural.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
First report of Calceostoma glandulosum (Monogenea) in Argyromus regius: morphogical and molecular characterization and temperature effects on lifecycle
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The present work was financed by the projects SAUDE&AQUA
(MAR-02.05.01-FEAMP-0009), SAUDE&AQUA II (MAR 021.1.3-FEAMPA-00018), Be4AQUAHEALTH (MAR 02.05.01-FEAMP-0013), EMSO-PT (POCI-01-0145-FEDER 022157), Fundação para a Ciência e Tecnologia (FCT) (UIDB/
04292/2020), and MARE—Marine and Environmental Sciences
Centre (https://doi.org/10.54499/UIDB/04292/2020 and https://
doi.org/10.54499/UIDP/04292/2020) and the project granted to
the Associated Laboratory ARNET (https://doi.org/10.54499/
LA/P/0069/2020)The present work was financed by the projects SAUDE&AQUA
(MAR-02.05.01-FEAMP-0009), SAUDE&AQUA II (MAR 021.1.3-FEAMPA-00018), Be4AQUAHEALTH (MAR 02.05.01-FEAMP-0013), EMSO-PT (POCI-01-0145-FEDER 022157), Fundação para a Ciência e Tecnologia (FCT) (UIDB/
04292/2020), and MARE—Marine and Environmental Sciences
Centre (https://doi.org/10.54499/UIDB/04292/2020 and https://
doi.org/10.54499/UIDP/04292/2020) and the project granted to
the Associated Laboratory ARNET (https://doi.org/10.54499/
LA/P/0069/2020).The increase in fish production in aquaculture reflects the growth of the world population. However, this expansion is accompa nied by challenges, such as the intensification of production systems through increased stocking density, which induces stress in fish, weakening their immune system and making them more susceptible to disease outbreaks, particularly those caused by
parasites. Monogeneans are ectoparasites that attach to the external surfaces of fish and are characterised by their host-specificity.
One of the emerging species in aquaculture, much appreciated in the Mediterranean region, is the meagre (Argyrosomus regius),
whose production has been increasing due to its high-quality meat and excellent growth rates. However, the information available
on the parasites that affect this species is limited, which makes it difficult to prevent and control disease outbreaks in aquaculture
systems effectively. This study presents the first morphological and molecular characterisation of Calceostoma glandulosum, an
ectoparasite of the Monopisthocotylea subclass, characterised by its lapel (L) in the cephalic area and an anchor-shaped haptor
(Hp). The parasite’s life cycle, including eggs, larvae (oncomiracidium), and adults, has also been described. It was demonstrated
that water temperature could influence the development of the eggs; at more favourable temperatures for the parasite, there was a
higher percentage of developed and hatched eggs. The occurrence of the parasite in the farming tanks was higher when the
temperature reached 20°C, and in vitro experiments have shown a hatching rate of 100% at 23°C. C. glandulosum reaches sexual
maturity between 11 and 14 days and has a fertility period of 10 days. To assess the host-specificity of C. glandulosum for A. regius,
eggs were investigated in other species (Sparus aurata, Diplodus sargus, and Seriola rivoliana). This work provides valuable insights
into the behavior of monogeneans concerning environmental conditions and host interactions, offering critical information for
implementing preventive measures in aquaculture.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
SEXUAULA - Normaliza o normal
No full textA sexualidade faz parte da nossa existência. Desde cedo
descobrimos o nosso corpo, tocamos, questionamos, criamos
relações, gostamos e amamos. Aqueles que estiverem mais e melhor
informados, terão maiores possibilidades de viver a sua sexualidade
de uma forma positiva e feliz. É por isso fundamental que a educação
sexual esteja presente desde terna idade, para que as crianças e os
jovens estejam informados e capacitados para lidar da melhor forma
com as experiências vividas durante o crescimento e para que vivam
uma sexualidade informada, responsável e gratificante ao longo de
toda a vida. Com esse intuito, foi criada em 2009 uma legislação
portuguesa que estabelece a obrigatoriedade da educação sexual em
regime escolar. A lei existe na teoria, mas na prática nem sempre é
cumprida, principalmente no ensino secundário. A educação revela-se
insuficiente e, por vezes, inexistente. O foco recai maioritariamente
na componente biológica e o ensino é geralmente feito de uma forma
expositiva e pouco cativante.
Deste modo, a presente dissertação propõe a criação de um
recurso pedagógico dinâmico para uso escolar. A partir da simbiose
entre o design gráfico e a educação sexual, desenvolveu-se um
projeto educativo destinado aos jovens do ensino secundário, que
se desdobra em ações de educação sexual personalizadas para cada
tópico da sexualidade. Procurando destacar-se pela diferença, o
projeto apresenta uma variedade de suportes gráficos que facilitam e
incentivam a participação ativa dos jovens, tornando a aprendizagem
mais envolvente e eficaz. Após um estudo aprofundado e percecionadas
as necessidades, a dissertação conclui com uma avaliação da eficácia
do projeto dentro do contexto para o qual foi concebido
Unveiling the potential of olive oil production residues as adsorbent materials for water treatment: A literature review
No full textOlive oil is a nutritionally and economically valuable product whose global production has steadily increased, alongside the generation of large volumes of solid and liquid waste. Olive oil mill wastewater and solid residues such as olive pomace and olive stones have become major environmental concerns due to their high pollutant load. At the same time, these byproducts offer an opportunity: their valorization as low-cost, sustainable adsorbents for water treatment. Addressing this dual environmental challenge, this review provides a comprehensive and systematic synthesis of the current state of research on the use of olive oil production residues for water decontamination via adsorption. Specifically, the study maps the types of byproducts used, their target pollutants, removal efficiencies, and adsorption capacities. Unlike previous re- views, this work emphasizes studies that apply raw or minimally processed residues, as well as experiments conducted with real wastewater or under environmentally relevant conditions. The data are presented in a structured and comparative format, highlighting promising results and underexplored combinations. By identifying trends, gaps, and practical applications, this review contributes to advancing the development of circular economy-based, eco-friendly solutions for water pollution control and provides a valuable resource for future research and implementation.This work was supported by national funds through FCT/MCTES (PIDDAC): LSRE-LCM (No. UIDB/50020/2020 and No. UIDP/50020/2020), ALiCE (No. LA/P/0045/2020), MEF (No. UIDB/04928/2020), and by FEDER funding (No. CENTRO-01-0246-FEDER-000044)
Using ChatGPT in Learning Chinese Mandarin: An Interactive Dictionary Rather Than a Content Facilitator
No full textAs a widely discussed AI tool in recent times, ChatGPT has been the subject of extensive research, particularly in EFL learning contexts where it is often utilized as a sophisticated grammar reviewer. This study shifted its focus to exploring ChatGPT's role in Chinese Mandarin acquisition. Seven senior students from an undergraduate Chinese-Portuguese/Portuguese-Chinese translation program in Portugal participated, with six completing a structured four-task learning activity. Analysis of participant conversations with ChatGPT, a written test conducted immediately after the activity, and a questionnaire assessing satisfaction, perceived learning effectiveness, prior tool usage, and learning outcomes revealed that ChatGPT can function as an interactive, adaptable, and comprehensive real-time dictionary for Chinese Mandarin. It effectively explains word meanings and expressions in specific linguistic contexts and suggests appropriate idiomatic expressions based on learners’ prompts. Contrary to previous findings, participants reported lower satisfaction and limited perceived learning effectiveness. This may be due to the role ChatGPT played in the present study, where it was used merely as a chatbot for target-language interaction rather than as a tool facilitating their learning process by providing ready-made responses. Additionally, participants’ attitudes and preferences for traditional learning methods may also have contributed to these results. The study suggests that effective integration of ChatGPT into Chinese language learning practices requires time and careful consideration.N/
The practices of Portuguese Primary Health Care Professionals in Palliative Care Access and Referral: A Focus Group Study
No full textContexto/Objetivos: A prevalência de pessoas com doenças incuráveis e progressivas nos cuidados de saúde primários (CSP) é elevada. Os médicos de família e os enfermeiros devem ser agentes ativos na identificação precoce das necessidades paliativas e na implementação de abordagens paliativas em casos de baixa a média complexidade. Embora seja necessário encaminhar precocemente os casos mais complexos para equipas especializadas em CP, frequentemente, os profissionais de CSP demonstram falta de confiança ou competência para descrever o seu papel. Com efeito, este estudo teve como objetivos descrever: a) as práticas dos profissionais de CSP na prestação de cuidados paliativos; b) as barreiras no acesso e encaminhamento de doentes para serviços especializados de CP; e c) as estratégias utilizadas ou recomendadas para mitigar as dificuldades no acesso e encaminhamento para CP especializados. Método: Foi realizado um estudo qualitativo descritivo, utilizando cinco grupos focais com profissionais de enfermagem e médicos de três Unidades Locais de Saúde da região Centro de Portugal. As entrevistas semiestruturadas foram gravadas, transcritas e analisadas com recurso à análise temática. O estudo seguiu a lista de verificação COREQ. Resultados: No total, participaram 34 profissionais de CSP neste estudo. Na sua maioria eram mulheres (n = 26) e médicos de família (n = 24). A média de idades foi de 43,8±11,9 anos (intervalo: 29 a 65 anos). Os achados foram organizados em três temas centrais: 1) Os contornos da ação paliativa desenvolvida pelas equipas de CSP; 2) Barreiras no acesso e transição segura entre os CSP e os CP especializados; e 3) Formas de mitigar as dificuldades no acesso e encaminhamento para CP especializado. Conclusões: Os achados obtidos sublinham o papel fundamental dos profissionais de CSP na prestação de CP generalistas, na identificação e encaminhamento precoce dos doentes para CP, para além de exporem os desafios sistémicos e interpessoais que dificultam estes processos. Para ultrapassar estes desafios, é essencial investir no desenvolvimento de modelos de cuidados integrados que promovam processos de encaminhamento operativos, pouco burocráticos, e que garantam os recursos humanos necessários para o adequado acompanhamento dos utentes.Background/Objectives: The prevalence of people with incurable and progressive diseases in primary health care is high. Family doctors and nurses must be active agents in the early identification of palliative needs and in the implementation of palliative approaches in cases of low to intermediate complexity. While there is a need for early referral of more complex palliative care (PC) cases to specialized teams, primary health care (PHC) professionals lack confidence or skill to describe their role. This study sought to describe a) the practices of PHC professionals regarding their PC provision; b) the barriers regarding access and referral of patients to specialized PC services; and c) the strategies used or recommended to mitigate difficulties in accessing and referring to specialized PC. Methods: A descriptive qualitative study was carried out, using five focus groups conducted with nursing and medical staff at three Local Health Units in the center region of Portugal. Semi-structured interviews were conducted and then recorded, transcribed, and analyzed through a thematic analysis approach. The reporting of this research follows COREQ checklist. Results: In total, 34 PHC professionals participated in this study. The majority of participants were women (n = 26) and family doctors (n = 24). Their mean age was 43.8±11.9 (range: 29 to 65 years). The findings were organized into three core themes: 1) The contours of palliative action developed by PHC teams; 2) Barriers to access and safe transition between PHC and specialized PC; and 3) Ways to mitigate difficulties in accessing and referring to specialized PC. Conclusions: Our findings highlight the fundamental role of PHC professionals in providing primary palliative care, in identifying and referring patients to PC early on, while exposing the systemic and interpersonal challenges that hinder these processes. To overcome these challenges, it is essential to invest in the development of integrated care models that promote practical, low-bureaucratic referral processes and capture the human resources necessary for the adequate follow-up of users
Afinal, o que é uma apresentação oral?
No full textA apresentação oral é um género de texto que, pode convocar outros géneros textuais (por exemplo, a síntese, a apreciação crítica ou o texto de opinião…), e implicar a ativação de diferentes capacidades de linguagem (narrar, argumentar, expor…), no âmbito do “oral formal”. Depois de sintetizarmos as principais características da apresentação oral (a nível temático-estrutural, linguístico e extralinguístico), apresentamos uma proposta de modelo didático deste género, destinada ao 5.º ano de escolaridade e orientada para o desenvolvimento de três capacidades de linguagem distintas, no âmbito da disciplina de Português: exposição, reconto e tomada de posição (cf. Aprendizagens Essenciais de Português – 5.º ano).info:eu-repo/semantics/publishedVersio