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Programas de treinamento mediados por tecnologia para equipes de saúde escolar sobre necessidades especiais de saúde: uma revisão de escopo
No full textArticle number - e20240328Objective: To map technology-mediated training programs for school health teams thataddress special health needs in the school environment and to identify their characteristics.Method: The review followed the JBI methodology. Eight databases were searched forpublished and gray literature. Studies published in Portuguese, English or Spanish since2000 were included to capture emerging training programs. Results: Of the 1,106 studiesidentified, 29 were reviewed in full and eight were included in the final analysis. All studieswere carried out in the United States of America. Program topics included chronic healthconditions such as diabetes, asthma, procedures, as well as emergency situations, all aimed atschool nurses and based on a conceptual or pedagogical framework. The programs includedthematic modules of various lengths and offered online and hybrid training through variousdigital educational resources. Conclusions: Programs focused on chronic health conditionsand assessed professionals' knowledge, skill development, self-efficacy, and confidence; fewstudies provided a detailed exploration of the underlying pedagogical models and did notuse formative assessment.Objetivo: Mapear programas de formación mediados por tecnología para equipos de salud escolar que aborden necesidades especiales de salud en el entorno escolar e identificar sus características.
Método: La revisión siguió la metodología del JBI. Se buscaron literatura publicada y gris en ocho bases de datos. Se incluyeron estudios publicados en portugués, inglés o español desde el año 2000 para identificar los programas de formación emergentes.
Resultados: De los 1.106 estudios identificados, 29 fueron revisados en su totalidad y ocho fueron incluidos en el análisis final. Todos los estudios fueron realizados en los Estados Unidos de América. Los temas del programa incluyeron condiciones de salud crónicas como diabetes, asma, procedimientos, así como situaciones de emergencia, todos dirigidos a enfermeros escolares y basados en un marco conceptual o pedagógico. Los programas incluyeron módulos temáticos de diversa duración y ofrecieron formación en línea e híbrida a través de diversos recursos educativos digitales.
Conclusiones: Los programas se centraron en las condiciones de salud crónicas y evaluaron el conocimiento, el desarrollo de habilidades, la autoeficacia y la confianza de los profesionales; pocos estudios proporcionaron una exploración detallada de los modelos pedagógicos subyacentes y no utilizaron una evaluación formativa.Objetivo: Mapear programas de treinamento mediados por tecnologia para equipes de saúde escolar que abordem necessidades especiais de saúde no ambiente escolar e identificar suas características.
Método: A revisão seguiu a metodologia do JBI. Foram pesquisadas oito bases de dados para literatura publicada e cinzenta. Estudos publicados em português, inglês ou espanhol desde 2000 foram incluídos para capturar programas de treinamento emergentes.
Resultados: Dos 1.106 estudos identificados, 29 foram revisados na íntegra e oito foram incluídos na análise final. Todos os estudos foram realizados nos Estados Unidos da América. Os tópicos do programa incluíam condições crônicas de saúde, como diabetes, asma, procedimentos e situações de emergência, todos voltados para enfermeiros escolares e baseados em uma estrutura conceitual ou pedagógica. Os programas incluíam módulos temáticos de durações variadas e ofereciam treinamento on-line e híbrido por meio de vários recursos educacionais digitais.
Conclusões: Os programas concentraram-se em condições crônicas de saúde e avaliaram o conhecimento, o desenvolvimento de habilidades, a autoeficácia e a confiança dos profissionais; poucos estudos forneceram uma exploração detalhada dos modelos pedagógicos subjacentes e não usaram avaliação formativa.This study was financed in part by the Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Brasil (CNPq) process: 401923/2024-0 (spanish language version)
Active teaching-learning methodologies in Higher Education: a project with the community
No full textActive teaching-learning methodologies are a reality at the School of Education
and Social Sciences of the Polytechnic of Leiria (Portugal), namely through the
articulation with institutions of the community. The qualitative research presented
in this article intends to analyse the perception of the students who are attending
the Higher Professional Technical Course in Sociocultural and Sports Intervention,
specifically concerning the importance of these methodologies in a project
carried out with the District Hospital of Leiria. During the development of this
partnership, 42 students were challenged to collaborate throughout the training
process and, at the end, they were asked to write a report, which was considered
the data collection instrument. These individual reports include descriptions,
analyses and reflections that were processed through content analysis, using
categories, and adopting an exploratory approach. The results showed that the
students considered that this methodology of teaching-learning allows them to
acquire know-what, know-why and know-how competencies. Moreover, they
admit that the articulation with external institutions contributes to a better
acquisition and mobilisation of practical knowledge that they will be able to apply
to different situations, spaces and times in their future professional lives.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Géneros de texto nos programas curriculares atuais: ponto da situação
No full textinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio
Importância da Cooperação Intermunicipal para a Promoção da Inovação nos Municípios: caso da Comunidade Intermunicipal da Região de Coimbra
No full textNos últimos anos Portugal tem vindo a assistir a um descentralizar de algumas competências
da Administração Central para a Administração Local. Os Municípios, inicialmente resistentes
em acolher esta delegação de competências, estão a aceitá-la de maneira gradual. Isto deve-se
principalmente à inadaptação das estruturas locais em conseguir acolher as áreas delegadas por
escassez de Recursos Humanos, falta de capacidade financeira ou até mesmo inexperiência
acumulada. Para ajudar nesta transição, o Estado Central procurou fomentar a interajuda entre
Municípios. É neste contexto que foi aprovado o estatuto das Comunidades Intermunicipais,
através da publicação da Lei n.º 75/2013, de 12 de setembro.
Neste momento as Comunidades Intermunicipais contam com mais de dez anos de atividade,
pelo que já é possível avaliar o impacto que estas têm tido junto dos seus Municípios, a
capacidade de superar os desafios e encontrar soluções.
O objetivo deste trabalho é avaliar a importância da cooperação intermunicipal para a promoção
da inovação nos Municípios, em concreto o caso da Comunidade Intermunicipal da Região
Coimbra.
Através de análise bibliográfica e da realização de quatro entrevistas, - três delas a Presidentes
de Câmara do universo da CIM-RC e a entrevista ao Secretário Executivo da CIM-RC -,
permitiu perceber que o trabalho desenvolvido pela CIM-RC em estreita ligação com os seus
municípios alavanca a sua capacidade de investimento, promovendo inovação.
Pode ainda comprovar-se que, no caso dos Municípios cujos Presidentes se entrevistaram,
existe muita cumplicidade no discurso e um alinhamento ideológico na estratégia imprimida
pela CIM-RC.In recent years, Portugal has seen the decentralization of some responsibilities from Central
Administration to Local Administration. The Municipalities, initially resistant to accepting this
delegation of powers, are gradually accepting it. This is mainly due to the inability of local
structures to be able to accommodate the delegated areas, whether due to a lack of Human
Resources, lack of financial capacity or even accumulated inexperience. To help with this
transition, the Central State sought to encourage inter-help between Municipalities. It is in this
context that the statute of Intermunicipal Communities was approved, through the publication
of Law No. 75/2013.
At this moment, Intermunicipal Communities have been operating for more than ten years and
it is possible to assess the impact they have had on their Municipalities, the ability to overcome
challenges and find solutions.
The objective of this work is to evaluate the importance of intermunicipal cooperation for
promoting innovation in Municipalities, the case of the Intermunicipal Community of the
Coimbra Region.
Through bibliographical analysis and four interviews, three with Mayors from the CIM-RC
universe and the interview with the Executive Secretary of CIM-RC, it was possible to
understand that the work carried out by CIM-RC in close connection with its municipalities
leverages its investment capacity, promoting innovation.
It can also be proven that, in the case of the Municipalities targeted by the interviews with their
Presidents, there is a lot of complicity in the discourse and an ideological alignment in the
strategy printed by the CIM-RC
Paixão ou oportunidades? O motivo dos brasileiros para aprender chinês
No full textO ensino de chinês no Brasil tem acelerado bastante nos últimos anos, mas seu desenvolvimento está enfrentando uma série de desafios. Até o momento, existem menos de 10 pesquisas em relação ao ensino da língua chinesa no Brasil e nenhuma preocupa os estudantes brasileiros, sobretudo a sua motivação para aprendizagem. O presente trabalho se baseia em um questionário que envolveu 97 estudantes de um curso online de chinês implementado em uma universidade pública no Nordeste do Brasil. Um questionário adaptado a partir de um conjunto de modelos amplamente utilizados nos estudos de motivação da aprendizagem de línguas foi utilizado para coletar dados. Os resultados indicam que os aprendizes brasileiros têm uma motivação relativamente abrangente de aprender a língua chinesa, porém a maior parte deles manifestam uma vontade autônoma de adquirir a língua e uma inclinação intrínseca pelo idioma e cultura chinesa.La enseñanza del chino en Brasil se ha acelerado considerablemente en losúltimos años, pero su desarrollo se enfrenta a una serie de retos. Hasta la fecha,se han realizado menos de 10 estudios sobre la enseñanza del chino en Brasil yninguno de ellos se ha ocupado de los estudiantes brasileños, especialmente de sumotivación para aprender. El presente trabajo se basa en una encuesta en la queparticiparon 97 estudiantes de un curso de chino en línea impartido en unauniversidad pública del nordeste de Brasil. Para la recogida de datos se utilizó uncuestionario adaptado a partir de un conjunto de modelos ampliamente utilizadosen los estudios sobre motivación para el aprendizaje de idiomas. Los resultadosindican que los alumnos brasileños tienen una motivación relativamente ampliapara aprender la lengua china, pero la mayoría de ellos expresa un deseoautónomo de adquirir la lengua y una inclinación intrínseca hacia la lengua y lacultura chinas.Chinese language teaching in Brazil has accelerated considerably in recent years,but its development is facing a number of challenges. To date, there have beenfewer than 10 studies on Chinese language teaching in Brazil and none of them hasbeen concerned with Brazilian students, especially their motivation to learn. Thepresent work is based on a survey involving 97 students from an online Chinesecourse implemented at a public university in northeastern Brazil. A questionnaireadapted from a set of models widely used in language learning motivation studieswas used to collect data. The results indicate that Brazilian learners have arelatively broad motivation to learn Chinese, but most of them express anautonomous desire to acquire the language and an intrinsic inclination towards theChinese language and culture.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Coronary septic embolism presenting as acute myocardial infarction. A case report of a singular manifestation of infective endocarditis
No full textSupplementary material is available at European Heart Journal - Case Reports onlineWe thank the medical staff involved in the patient's care for their support and contribution.Article number - ytaf037Background
Acute ST-elevation myocardial infarction (STEMI) complicated by infective endocarditis (IE) presents a unique challenge in clinical management, especially when associated with septic embolism leading to coronary artery occlusion.
Case summary
The current clinical report describes the case of a 72-year-old male with a history of arterial hypertension, dyslipidaemia, and severe obstructive sleep apnea. The patient presented with anterior STEMI due to an embolic occlusion in the left anterior descending (LAD) artery, secondary to IE. Coronary angiography revealed embolic occlusion at the LAD origin, and balloon angioplasty without stent placement was performed, considering the embolic and infectious nature of the occlusion. Despite targeted interventions, including broad-spectrum antibiotics and support for cardiogenic shock, the patient's condition deteriorated, leading to cardiac arrest and subsequent death on the fourth day of hospitalization.
Conclusion
This case emphasizes the critical need for adapting STEMI management in the presence of IE. It highlights the importance of considering IE in STEMI differential diagnosis and adjusting intervention strategies accordingly
Global Comfort Scale: desarrollo y validación del contenido
No full textEdição Especial Nº16Article number - e35508Introdução:O conforto é um indicador de boas práticas pelo que é fundamental a sua promoção e avaliação, qualquer que seja a condição de saúde/doença da pessoa.Objetivo: Construir e validar o conteúdo da Global Comfort Scale.Métodos:Estudo metodológico. A validação de conteúdo foi realizada com recurso à técnica de e-Delphi com peritos que se pronunciaram acerca da clareza, pertinência e relevância. A validade de conteúdo dos itens foi verificada através do IVC-I e da escala através do IVC-S. O pré-teste efetivou-se por reflexão falada a 20 elementos da população alvo (pessoas adultas ou idosas, saudáveis ou em situação de doença) e aplicou-se a versão final do instrumento a 43 participantes.Resultados:12 peritos avaliaram o conteúdo dos itens do instrumento através de uma escala de resposta tipo Likert, tendo resultado numa escala final constituída por 55 itens com um critério de aceitabilidade superior a 0,80. Obteve-se um IVC-S relativo à clareza de 0,97; à pertinência de 0,90 e à relevância de 0,93, o que confirma a validade do conteúdo. Na reflexão falada, os participantes não tiveram dificuldades nem sugestões. Os 43 participantes, apresentam um bom nível de conforto em todos os itens. Verificámos um alfa de Cronbach de 0,981 e valores de correlação de Pearson do item com o total da escala sem o item entre 0,247 e 0,879.Conclusão:O instrumento apresentou bom índice de validade de conteúdo, seguindo-se numa fase posterior a validação psicométrica.Introduction: Comfort is an indicator of good practice, which is why its promotion and assessment are essential, regardless ofthe person's health/illness condition.Objective: To construct and validate the content of the Global Comfort Scale.Methods: Methodological study. Content validation was carried out using the e-Delphi technique with experts who commented on clarity, pertinence,and relevance. The content validity of the items was checked using the IVC-I and the scale using the IVC-S. The pre-test was carried out by talking to 20 members of the target population (adults or elderly people, healthy or suffering from illness),and the final version of the instrument was applied to 43 participants.Results: 12 experts assessed the content of the instrument's items using a Likert-type response scale, resulting in a final scale made up of 55 items with an acceptability criterion of over 0.80. A CVI-S of 0.97 was obtained for clarity, 0.90 for pertinence,and 0.93 for relevance, which confirms the validity of the content. In the spoken reflection, the participants had no difficulties or suggestions. The 43 participants had a good level of comfort with all the items. We found a Cronbach's alpha of 0.981 andPearson correlation values of the item with the total scale without the item between 0.247 and 0.879.Conclusion: The instrument showed a good content validity index, followed at a later stage by psychometric validation.Introducción: El confort es un indicador de buena práctica, por lo que su promoción y evaluación es fundamental, sea cual sea el estado de salud/enfermedad de la persona.Objetivo: Construir y validar el contenido de la Escala Global de Confort.Métodos: Estudio metodológico. La validación del contenido se realizó mediante la técnica e-Delphi con expertos que comentaron la claridad, la pertinencia y la relevancia. Se comprobó la validez de contenido de los ítems mediante el IVC-I y de la escala mediante el IVC-S. El pre-test se realizó hablando con 20 miembros de la población objetivo (adultos o ancianos, sanos o enfermos) y la versión final del instrumento se aplicó a 43 participantes.Resultados: 12 expertos evaluaron el contenido de los ítems del instrumento mediante una escala de respuesta tipo Likert, dando como resultado una escala final compuesta por 55 ítems con un criterio de aceptabilidad superior a 0,80. Se obtuvo un CVI-S de 0,97 para la claridad, 0,90 para la pertinencia y 0,93 para la relevancia, lo que confirma la validez del contenido. En la reflexión oral,los participantes no tuvieron dificultades ni sugerencias. Los 43 participantes se sintieron cómodos con todos los ítems. Encontramos un alfa de Cronbach de 0,981 y valores de correlación de Pearson del ítem con la escala total sin el ítem entre 0,247 y 0,879.Conclusión: el instrumento mostró un buen índice de validez de contenido, seguido en una fase posterior por la validación psicométrica
Process Mining and Power BI for KPI Monitoring in Higher Education Institutions
No full textThe increasing digitalization of administrative activities in Higher Education Institutions (HEIs) has generated large volumes of process data stored in several information systems. While these systems ensured traceability and accessibility of information, they often lacked systematic monitoring of business process performance, making it difficult to identify inefficiencies, deviations or bottlenecks. This gap makes it difficult for stakeholders to make data-driven decisions and limits the opportunities for continuous improvement.
This work addressed the problem of limited visibility over the execution and efficiency of business processes within a HEI by applying Process Mining techniques combined with Business Intelligence (BI) visualizations. The aim was to extract, process and analyze process-related data from the institution’s management information systems, identify relevant performance indicators and provide decision-makers with actionable insights through interactive dashboards.
The solution involved process Key Performance Indicators (KPI) definitions, which were grouped into temporal, volume-based, cost efficiency and compliance categories, i.e., KPIs that measure whether the real execution of a process followed the intended process model. Using Process Mining, KPIs related process metrics were discovered and calculated, enabling the identification of deviations and potential optimization points.
Beforehand, a validation session with institutional stakeholders occurred, where the practical value of the KPIs for supporting operational and strategic decisions was confirmed. Additionally, the process mining analysis revealed patterns that were previously unknown to managers, reinforcing the benefits of integrating analytical techniques into daily process monitoring.
For visualization purposes, three interactive dashboards were developed in Microsoft Power BI, presenting process execution times, workload distribution, cost indicators and other relevant metrics.
The developed solution successfully provided a clear, data-driven overview of the institution’s business processes, highlighting areas of inefficiency such as excessive idle times, which affect the costs of each process, and frequent process deviations.
In conclusion, the project demonstrated that the combination of Process Mining and Business Intelligence tools can effectively enhance process transparency and performance monitoring in HEIs.O aumento da digitalização das atividades administrativas nas Instituições de Ensino Superior (IES) tem gerado grandes volumes de dados de processos armazenados em diversos sistemas de informação. Embora estes sistemas assegurem a rastreabilidade e a acessibilidade da informação, muitas vezes carecem de mecanismos sistemáticos de monitorização do desempenho dos processos de negócio, dificultando a identificação de ineficiências, desvios ou constrangimentos. Esta lacuna limita a capacidade de tomada de decisão baseada em dados por parte dos stakeholders e reduz as oportunidades de melhoria contínua.
Este trabalho abordou o problema da visibilidade limitada sobre a execução e eficiência dos processos de negócio numa IES, através da aplicação de técnicas de Process Mining combinadas com visualizações de Business Intelligence (BI). O objetivo foi extrair, processar e analisar dados relacionados com processos a partir dos sistemas de informação de gestão da instituição, identificar indicadores de desempenho relevantes e disponibilizar aos decisores informações acionáveis por meio de dashboards interativos.
A solução desenvolvida envolveu a definição de Key Performance Indicators (KPIs), agrupados em categorias temporais, de volume, de eficiência de custos e de conformidade, ou seja, indicadores que medem se a execução real de um processo seguiu o modelo de processo pretendido. Com o uso de Process Mining, métricas associadas a estes KPIs foram descobertas e calculadas, permitindo identificar desvios e potenciais pontos de otimização.
Previamente, foi realizada uma sessão de validação com stakeholders institucionais, onde foi confirmada a utilidade prática dos KPIs no apoio a decisões operacionais e estratégicas. Adicionalmente, a análise de Process Mining revelou padrões anteriormente desconhecidos para os gestores, reforçando os benefícios de integrar técnicas analíticas no acompanhamento diário dos processos.
Para efeitos de visualização, foram desenvolvidos três dashboards interativos em Microsoft Power BI, que apresentam tempos de execução, distribuição de carga de trabalho, indicadores de custo e outras métricas relevantes.
A solução desenvolvida forneceu, com sucesso, uma visão clara e baseada em dados sobre os processos de negócio da instituição, destacando áreas de ineficiência, como tempos de espera excessivos, que afetam os custos de cada processo, e desvios frequentes.
Em conclusão, o projeto demonstrou que a combinação de ferramentas de Process Mining e Business Intelligence pode, de forma eficaz, reforçar a transparência dos processos e a monitorização do desempenho nas Instituições de Ensino Superior
Impact of Muscle Mass and Muscle Strength on Quality of Life of Individuals with Intellectual and Developmental Disabilities
No full textThis study aimed to investigate the relationship between muscle strength and perceived quality of life in individuals with Intellectual and Developmental Disabilities (IDDs). A cross-sectional study was carried out, which involved 37 participants with a mean age of 39.08 years (SD = 0.05), ranging from 20 to 58 years. The participants were assessed on anthropometric and body composition parameters, a 30 s chair stand test and isokinetic dynamometry. Quality of life was assessed using the Portuguese version of the Personal Outcomes Scale. Pearson’s correlation analyses were carried out to examine the associations between strength measures and quality of life. Significant correlations were observed between strength measures and quality of life. In addition, lower limb muscle strength, particularly in flexion (left: r = 0.450; p ≤ 0.001; right: r = 0.504; p ≤ 0.001) and extension (r = 0.328; p = 0.05), showed positive correlations with quality of life. These findings provide preliminary evidence suggesting that muscle mass and strength may serve as potential predictors of quality of life in individuals with IDD.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
O PODCAST NA SALA DE AULA: APERFEIÇOANDO A ORALIDADE NO 5.º ANO DE ESCOLARIDADE
No full textO presente relatório visa dar conta do percurso formativo realizado no Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Português, História e Geografia de Portugal no 2.º Ciclo do Ensino Básico, estando organizado em duas partes: dimensão reflexiva e dimensão investigativa.
A primeira parte apresenta o relato e a reflexão sobre as Práticas Pedagógicas realizadas em diferentes contextos educativos, abordando as diversas dimensões da prática docente, nomeadamente os desafios relativos ao ensino e aprendizagem de Português e de História e Geografia de Portugal, com particular destaque para ciclo da planificação, da atuação, da avaliação e da reflexão. As experiências pedagógicas desenvolvidas permitiram a implementação de metodologias diversificadas, promovendo a interdisciplinaridade e a motivação dos alunos.
Na segunda parte do relatório, onde se desenvolve a dimensão investigativa, apresenta-se um estudo qualitativo e quantitativo sobre o desenvolvimento de competências relativas às apresentações orais no 5.º ano de escolaridade, através da utilização de podcasts como estratégia pedagógica. O estudo surgiu da necessidade de valorizar a oralidade no ensino da língua portuguesa, tendo sido implementada uma sequência didática baseada em atividades de produção e análise de podcasts.
Os resultados indicam que a utilização de podcast’s como ferramenta didática, potencia a motivação dos alunos e contribui para a melhoria das suas competências orais. No que concerne às apresentações orais, verificou-se que a introdução de estratégias inovadoras permite não apenas a ampliação das habilidades comunicativas dos alunos, mas também a sua maior autonomia e participação ativa no processo de aprendizagem