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Integra-TE: Projeto de Intervenção numa comunidade imigrante
No full textIntrodução: O presente trabalho relata o percurso desenvolvido durante o estágio, destacando a aquisição das competências comuns e específicas do Enfermeiro especialista em Enfermagem Comunitária, na área de Saúde Comunitária e Saúde Pública. Além disto, descreve a implementação do Projeto de Intervenção Comunitária “Integra-TE”, enquadrado na competência específica do Planeamento em Saúde.
Objetivos: Demonstrar as competências desenvolvidas no âmbito da enfermagem especializada, nomeadamente as competências comuns do enfermeiro especialista e as específicas na área de saúde comunitária e saúde pública.
Metodologia: O projeto “Integra-TE” seguiu a metodologia de planeamento em saúde de Imperatori & Giraldes, tendo como ponto de partida a realização de um diagnóstico de situação de saúde. O referencial teórico adotado incluiu o Modelo de Promoção da Saúde de Nola Pender, e o Modelo de Madeleine Leininger. O objetivo geral do projeto é, aumentar adesão à vacinação dos imigrantes a residir na USF Figueira Sul, no polo marinha das Ondas. Em termos de instrumento de recolha de dados foi elaborado e aplicado um questionário. As estratégias de intervenção utilizadas foram: intervenções educativas (esclarecimento de dúvidas sobre vacinação e reforço da importância da vacinação.); Uso de soundbites; Parcerias com stakeholders; Regularização do PNV.
Resultados: A amostra foi constituída por 22 imigrantes inscritos na Unidade de Saúde Familiar Figueira Sul, no polo marinha das Ondas, que cumpriam os critérios de inclusão. Discussão: Através deste tipo de investigação/acção concluímos que a maioria dos imigrantes eram do sexo masculino (91%), com uma média de idades de 35,73 e 68 refere que não falavam nem escrevem português. Relativamente aos países de origem 73% eram oriundos do Nepal e 27% do Bangladesh e no que diz respeito as habilitações literárias 55% refere possuir o ensino secundário,36% o 3ºciclo, 5%Licenciatura/Mestrado/Doutoramento e 4% 2.º Ciclo. No inicio da nossa intervenção tínhamos 77.3 % inscritos e 22,7%, não estavam inscritos. Após a intervenção, a totalidade dos não inscritos (100%) formalizou a sua inscrição no Centro de Saúde. Cerca de 73% de imigrantes não cumpre o PNV, mas com a intervenção regularizaram as vacinas.
Conclusão: O projeto “Integra-TE” permitiu desenvolver competências em Enfermagem Comunitária e promover a inclusão dos imigrantes no sistema de saúde, com impacto positivo na adesão à vacinação e no acesso aos cuidados de saúde.Introduction: This paper reports on the progress made during the internship, highlighting the acquisition of common and specific skills by nurses specializing in community nursing in the area of community health and public health. In addition, it describes the implementation of the “Integra-TE” Community Intervention Project, which falls within the specific competence of health planning. Objectives: To demonstrate the skills developed in the field of specialized nursing, namely the common skills of the specialist nurse and those specific to community health and public health. Methodology: The “Integra-TE” project followed Imperatori & Giraldes’ health planning methodology, starting with a diagnosis of the health situation. The theoretical framework adopted included Nola Pender's Health Promotion Model and Madeleine Leininger's Model. The overall objective of the project is to increase vaccination uptake among immigrants residing in the Figueira Sul Family Health Unit, in the Ondas marine hub. In terms of data collection tools, a questionnaire was developed and administered. The intervention strategies used were: educational interventions (clarifying doubts about vaccination and reinforcing the importance of vaccination); use of soundbites; partnerships with stakeholders; regularization of the PNV. Results: The sample consisted of 22 immigrants registered at the Figueira Sul Family Health Unit, in the Ondas marine center, who met the inclusion criteria. Discussion: Through this type of research/action, we concluded that the majority of immigrants were male (91%), with an average age of 35.73, and 68% reported that they did not speak or write Portuguese. In terms of countries of origin, 73% were from Nepal and 27% from Bangladesh. In terms of educational qualifications, 55% reported having secondary education, 36% had completed the third cycle, 5% had a bachelor's/master's/doctorate degree, and 4% had completed the second cycle. At the beginning of our intervention, 77.3% were registered and 22.7% were not registered. After the intervention, all of those who were not registered (100%) formalized their registration at the Health Center. About 73% of immigrants do not comply with the PNV, but with the intervention, they regularized their vaccinations. Conclusion: The “Integra-TE” project enabled the development of skills in Community Nursing and promoted the inclusion of immigrants in the healthcare system, with a positive impact on vaccination adherence and access to healthcare
Improving Motor Competence of Children: The “Super Quinas” Intervention Program in Portuguese Primary Schools
No full textObjectives: The objective of this study was to describe the effects of an extra hour of a structured motor program on the motor competence (MC) of children 6-10 years old..
Design: The need for movement interventions to enhance MC among school-aged children has gained vital importance in the last years, given the negative secular trends reported. Hence, the Portuguese Football Federation organized an intervention program on MC to be implemented on the extracurricular time of the Portuguese primary schools: the Super Quinas program.
Methods: Thirty-nine schools from all of Portugal were assigned to intervention and control condition, with a total of 1034 children (6-10 y old) completing all the program (77.7%). The Super Quinas intervention comprised of 1 hour of activity per week, led by a physical educator teacher during extracurricular activities for 12 wees. MC was assessed using the Motor Competence Assessment (MCA) before and at the end of the program (January and April 2023). Normative results of the MCA were used to compare changes between pre and posttest according to experimental or control condition.
Results: Results showed a general improvement (P ≤ .001) for all subscales (Locomotor, Manipulative, Stability) and total MCA. More importantly, the experimental group showed significant and positive differences, when compared with the control group, in the Stability (P = .007), Manipulative (P = .015), and total MCA results (P = .018) after controlling for gender, age, and baseline effect.
Conclusions: The Super Quinas intervention program proved that adding 1 hour of structured movement program to the regular primary school schedule can lead to greater development of MC in school-age children.N/
Práticas e Vivências dos migrantes na Integração em Portugal - Um olhar sobre…
No full textCompreender o contexto do acolhimento de migrantes em Portugal é essencial para compreender a complexidade e os desafios que este grupo específico de indivíduos enfrentam, na procura de uma nova vida no nosso país.
Portugal, como muitas outros países, tem verificado um aumento significativo do fluxo migratório nas últimas décadas, tornando-se essencial analisar os processos de integração, para melhor interpretar as diferentes realidades desse fenómeno.
A diversidade cultural é talvez o maior desafio, exigindo uma resposta multifacetada, com vertentes sociais e objetivos pedagógicos, com vista à inclusão, através da pluralidade e da tolerância.
Este trabalho tenta compreender melhor este fenómeno e encontrar algumas respostas e perspetivas futuras.
Os resultados obtidos demostram um crescente investimento e uma melhor adaptação às dinâmicas migratórias e às consequências sociais que dai resultam. Ainda assim, persistem desafios estruturais, nomeadamente a necessária melhoria da articulação dos diversos organismos, assim como a formação especifica em mediação intercultural.
Neste sentido, torna-se necessário garantir que as respostas institucionais sejam mais céleres, flexíveis e adaptadas à nova realidade. É essencial ter a capacidade para interpretar de forma justa e completa as múltiplas dimensões deste fenómeno, em linha com os princípios da coesão social e do respeito pela diversidade cultural, os quais estão já consolidados no nosso quadro jurídico e político
Espaços com Voz: A Agência das Crianças, Famílias e Comunidade Educativa na Transformação do Espaço Exterior do Jardim de Infância
No full textO presente estudo teve como objetivo acompanhar a transformação do espaço exterior de um Jardim de Infância, procurando criar um cenário de fruição e de aprendizagens significativas por meio de um processo participativo e colaborativo. Centrada na questão-problema “Como transformar e otimizar o espaço exterior de um Jardim de Infância, com a participação ativa das crianças, famílias e comunidade, de modo a criar um ambiente de bem-estar, de exploração e de aprendizagens significativas?” a investigação propõe explorar as necessidades, os interesses e as expectativas dos diferentes intervenientes, com vista a coconstruir um ambiente educativo mais rico, inclusivo e promotor do desenvolvimento e de aprendizagens.
A requalificação do espaço foi entendida não apenas como uma ação física, mas como um processo pedagógico, social e relacional, marcado pela intencionalidade educativa e pela escuta ativa das crianças. Definiu-se o projeto de intervenção como “Vozes que Transformam”. As crianças desempenharam um papel central, sendo envolvidas desde o diagnóstico até à planificação e intervenção no espaço, exercendo a sua agência e protagonismo. A participação das famílias e da comunidade revelou-se determinante na consolidação da relação escola-família-comunidade, contribuindo para a valorização do espaço exterior enquanto contexto educativo.
Inserido no paradigma interpretativista e sustentado na metodologia da Investigação-Ação, o estudo privilegiou uma abordagem qualitativa, recorrendo a técnicas como observação participante, entrevistas semiestruturadas, grupos focais e análise documental. Esta opção metodológica procurou compreender os significados atribuídos à vivência do espaço exterior, valorizando a perspetiva dos intervenientes e permitindo uma intervenção situada e reflexiva. A investigação assumiu, assim, um compromisso com a transformação da realidade, promovendo uma melhoria efetiva das práticas educativas e do contexto em análise.
O diagnóstico inicial revelou fragilidades ao nível da segurança, da atratividade e das oportunidades que proporcionava. No entanto,
evidenciou também potencialidades, como áreas naturais subvalorizadas, que foram otimizadas para acolher brincadeiras diversificadas, a interação social e o contacto com a natureza. A intervenção culminou num espaço exterior mais estruturado, acessível e, esteticamente, mais cuidado, potenciador de aprendizagens integradas e do desenvolvimento holístico das crianças.
Os resultados mostram que o espaço exterior, quando concebido de forma participada, se constitui como um terceiro educador, estimulando a autonomia, a criatividade e a construção de conhecimento em interação com os outros e com o meio. Conclui-se, assim, que transformar o espaço exterior é promover um processo educativo e social intencional, capaz de fomentar aprendizagens significativas, fortalecer vínculos e consolidar práticas educativas enraizadas na participação, na escuta e no respeito pela criança
Metodologias de Design como ferramentas de desconstrução do apoio aos sintomas de ansiedade do público jovem – Casos de estudo
No full textA ansiedade é um problema de saúde mental prevalente que afeta significativamente o bem-estar e o funcionamento diário dos indivíduos. Estima-se que cerca de 264 milhões de pessoas em todo o mundo sofram com os efeitos da ansiedade, incluindo a Perturbação de Ansiedade Generalizada (PAG) (Barnhill, J. 2023). John Barnhill (2023) analisa as manifestações fisiológicas da ansiedade e os desequilíbrios dos neurotransmissores envolvidos, destacando a complexa interação entre a regulação hormonal, a neurotransmissão e o bem-estar emocional. A ansiedade é uma emoção normal, experienciada por todos em situações de stress. No entanto, quando se manifesta de forma excessiva e persistente, interferindo no quotidiano, pode ser um indício de uma perturbação de ansiedade (Ye et al., 2021). A ansiedade está associada a diversas comorbilidades, incluindo a depressão. Existe uma elevada prevalência das perturbações de ansiedade a nível mundial, sendo importante que haja abordagens abrangentes para promover a literacia em saúde mental. De facto, um baixo nível de literacia em saúde mental é considerado um dos fatores que contribuem para a exclusão social e para o aumento da morbidade e mortalidade (Mancuso, J. 2008). Com a chegada da pandemia, verificou-se um aumento dos casos de depressão. Um estudo realizado durante esse período pelo Instituto de Saúde Pública da Universidade do Porto, revelou que um terço dos portugueses da amostra de 926 pessoas sofria ou tinha sofrido de sintomas de ansiedade e depressão (Aguiar et al., 2022). Considerando a natureza multifacetada das perturbações de ansiedade, esta proposta de dissertação explora de que forma o design, enquanto ferramenta criativa e estratégica, pode contribuir para a sensibilização sobre a importância da deteção precoce, o desenvolvimento de estratégias de tratamento eficazes e a compreensão do impacto dos estigmas sociais em indivíduos com problemas de saúde mental. Neste contexto, a dissertação procura, por outro lado, questionar o papel do design como ferramenta estratégica de pensamento crítico na deteção precoce e na gestão de sintomas de ansiedade, centrando-se na interseção entre a saúde mental e o design de experiência do utilizador. O principal objetivo é identificar abordagens que possam reduzir o estigma associado à discussão sobre saúde mental, em particular sobre a ansiedade. Além disso, pretende-se analisar casos de estudo para compreender como responder a estes desafios e estruturar redes de apoio eficazes.Anxiety is a prevalent mental health problem that significantly affects individuals' wellbeing and daily functioning. It is estimated that around 264 million people worldwide
suffer from the effects of anxiety, including Generalised Anxiety Disorder (GAD) (Barnhill, J. 2023). John Barnhill (2023) analyses the physiological manifestations of anxiety, and the neurotransmitter imbalances involved, highlighting the complex interaction between hormonal regulation, neurotransmission and emotional well-being. Anxiety is a normal emotion, experienced by everyone in stressful situations. However, when it manifests itself excessively and persistently, interfering with daily life, it can be an indication of an anxiety disorder (Ye et al., 2021). Anxiety is associated with various comorbidities, including depression. There is a high prevalence of anxiety disorders worldwide, and it is important to have comprehensive approaches to promote mental health literacy. In fact, a low level of mental health literacy is considered one of the
factors contributing to social exclusion and increased morbidity and mortality (Mancuso, J. 2008). With the arrival of the pandemic, there has been an increase in cases of depression. A study carried out during this period by the Institute of Public Health at the University of Porto revealed that a third of the Portuguese in the sample of 926 people suffered or had suffered from symptoms of anxiety and depression (Aguiar et al., 2022). Considering the multifaceted nature of anxiety disorders, this dissertation proposal explores how design, as a creative and strategic tool, can contribute to raising awareness about the importance of early detection, developing effective treatment strategies and understanding the impact of social stigmas on individuals with mental health problems. In this context, the dissertation also seeks to question the role of design as a strategic tool for critical thinking in the early detection and management of anxiety symptoms, focusing on the intersection between mental health and user experience design. The main aim is to identify approaches that can reduce the stigma associated with discussing mental health, particularly anxiety. In addition, it aims to analyses case studies to understand how to respond to these challenges and structure effective support networks
Monitoring Revenue Management Practices in the Restaurant Industry—A Systematic Literature Review
No full textThe research of revenue management (RM) practices is widespread in the accom modation sector, but not in the restaurant industry. This study aims to ascertain which
RM practices are the most used in the restaurant industry, organizing them by clusters,
identifying those that imply profit maximization and describing the challenges of their
implementation. Mixed methods were used as the methodology through a systematic
literature review, which was submitted to a brief descriptive analysis and content anal ysis. Data were retrieved from the Scopus database, and, using the PRISMA diagram,
70 papers were collected for comprehensive analysis of their content. The results of the
studies identified five main areas of RM and 21 practices, some specific to the restaurant
industry, with reservations and meal duration management being the most used practices.
Reservations have been implemented in many restaurants but are not a reality for all of
them. A well-managed meal duration increases restaurant capacity. Furthermore, customer
satisfaction implies the success of all other practices since customers must understand and
accept the RM practices for their success. As a theoretical implication, this study contributes
to the development of research into the RM practices of restaurants, and as practical im plications, restaurant managers should implement the following practices: meal duration
management, indicators, and table mix. This study contributes to future research, such as
analyzing the relationship between sustainability and RM, applying RM to the beverages
department, and including RM in consumer behavior in the context of future crises.N/
Prática desportiva e resultados académicos em alunos UAARE e de Desporto Escolar Implicação para uma Liderança e Gestão Escolares
No full textAlém das aulas curriculares de Educação Física, as escolas têm investido no Desporto Escolar, com um número significativo de grupos equipa/alunos a participar em diversas modalidades. Como professor de Educação Física, surgiram-me dúvidas sobre o impacto da prática regular de atividade física e do Desporto Escolar nos resultados académicos dos alunos, levando-me a questionar se essa prática influenciaria de alguma forma o desempenho académico. A reflexão estende-se também aos alunos integrados no projeto Unidades de Apoio ao Alto Rendimento na Escola, que, para além da escola, praticam atividade física de alto nível. Questiono-me também sobre o impacto da prática desportiva no sucesso académico desses alunos. Esta tese de mestrado explora a inter-relação entre a liderança, a gestão escolar e a prática desportiva, com um foco particular na sua influência no sucesso académico dos alunos. A investigação está estruturada em três capítulos principais, que abordam, respetivamente, os conceitos de Liderança e Gestão no contexto escolar, Desporto Escolar e e as Unidades de Apoio ao Alto Rendimento na Escola, e a ligação entre a prática desportiva e os resultados académicos. Com este trabalho, proponho-me a analisar se existem diferenças significativas nos resultados académicos dos alunos que participam no DE ou nas UAARE, em comparação com as médias globais, de
ciclo e de ano, de todos os alunos. A relação entre resultados académicos e prática desportiva é um elemento que irá ajudar o gestor escolar na direcção da sua escola e
a definir as suas políticas educacionais
Benefícios potenciais da escrita colaborativa no ensino de português língua estrangeira na China: uma breve revisão de literatura
No full textTendo obtido um desenvolvimento notável na China nos últimos anos, o ensino de Português Língua Estrangeira (PLE) está a enfrentar alguns problemas na prática resultantes da estratégia didática tradicional centrada no docente e baseada na memorização e repetição, limites do professor não nativo e manuais com conteúdo cultural simplificado. De acordo com os estudos no campo, consideramos que a escrita colaborativa poderá ser uma possibilidade para promover o ensino de PLE junto dos estudantes chineses, uma vez que esta estratégia didática pode ajudar a transferir o foco para os estudantes, reproduzir o processo social e abordagem comunicativa de aprendizagem de línguas e criar uma consciência intercultural. Contudo, a sua aplicação numa situação real ainda precisará de ser estudada e avaliada, sobretudo tomando em consideração as questões de injustiça de contribuição e ausência de envolvimento que podem existir.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
CHILDHOOD LITERATURE IN MULTIFORMAT: APPACDM SILK MUSEUM IN CASTELO BRANCO
No full textEste trabalho propõe uma reflexão acerca de como o património pode ser comunicado para todos dentro e fora do espaço físico do museu, tendo como princípio a equidade, de forma a sensibilizar para a diversidade humana, através da comunicação para todos. Para tal, fundamenta-se nos conceitos de Desenho Universal, equidade e diferentes formatos de comunicação, relacionando-os com a nova definição de Museus pelo Conselho Internacional de Museus. Os resultados que ora se apresentam evidenciam que a comunicação multiformato auxilia na comunicação do património, podendo ser utilizado de muitas formas, consoante ao objetivo que se pretende atingir. Observa-se a sensibilização de todos para a aprendizagem acerca da diversidade humana, bem como do entendimento do conceito de “para todos”. A criação de um livro infantil multiformato é o corolário de todo o trabalho desenvolvido no Museu da Seda para que seja acessível “para todos”, com particular atenção para as crianças.This paper proposes a reflection on how
heritage can be communicated to everyone inside
and outside the physical space of the museum,
based on the principle of equity, to raise awareness
of human diversity through communication for all. To
this end, it draws on the concepts of Universal Design,
equity, and different formats of communication,
relating them to the new definition of Museums
by the International Council of Museums. The
results presented here demonstrate that multi format communication facilitates the transmission
of heritage and can be employed in various ways,
depending on the objective to be achieved. There is a
noticeable increase in awareness of human diversity,
as well as an understanding of the concept of “for
all”. The creation of a multi-format children’s book
is the culmination of all the work carried out at the
Silk Museum to make it accessible “for all”, with a
particular focus on children.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Legacy Building from the Perspective of Palliative Care Professionals in Portugal: A Qualitative Thematic Analysis
No full textArticle number - 366Institutional Review Board Statement: The study was conducted in accordance with the Declaration of Helsinki and approved by the Ethics Committee of Polytechnic University of Leiria, Portugal (CE/IPLEIRIA/26/2025 approved on 20 January 2025).Background/Objectives: Legacy planning should respect te care preferences of people facing serious illness and integrate palliative care (PC). Legacy creation with the guidance of health professionals in PC assumes a therapeutic nature and aims to respond to the psychospiritual needs of patients and their families. To date, research on professional experiences to create legacy in PC remains scarce. Therefore, this study sought to explore the experiences of PC professionals in legacy creation with the ill person and their family during EoL care. Methods: A descriptive qualitative study was performed through in-person semi-structured interviews with PC professionals from Portugal. Data collection was conducted from February to May 2025. Transcripts from the interviews were thematically analyzed with qualitative data management software WebQDA. The study adhered to the Standards for Reporting Qualitative Research (SRQR) guidelines. Results: Sixteen PC professionals participated in the study. Most participants were nurses (n = 8), followed by six physicians and two psychologists. The mean age of participants was 44.93 ± 10.46 years. Data analysis yielded three themes: (1) the worth of legacy in EoL; (2) enablers of legacy-building process; and (3) challenges of legacy-building process. Conclusions: Legacy is a meaningful resource that gives professionals the opportunity to connect with patients and their families, and to enact value-concordant person-centered care. By providing a greater grasp of legacy construction, our findings may help healthcare providers better understand how to provide dying patients and their families with dignity-conserving care.It was funded by FCT—Fundação para a Ciência e a Tecnologia, I.P. (UID/05704/2023) and by the Scientific Employment Stimulus—Institutional Call—[https://doi.org/10.54499/CEECINST/00051/2018/CP1566/CT0012, accessed on 24 September 2025]