Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities
Not a member yet
2148 research outputs found
Sort by
Indigenous Pedagogy Approach in Teaching Mathematics among Orang Asli Primary School Students
No full textThere has been a growing interest in implementing Indigenous Pedagogy methods in the education of indigenous students worldwide. This approach considers the students’ unique cultural and linguistic backgrounds and aims to incorporate their traditional knowledge and practices into the curriculum. By doing so, students can understand the relevance of their studies, including the subjects of mathematics in their daily lives and gain a deeper understanding of the subject. Furthermore, involving the community and utilizing culturally relevant materials and activities has increased student engagement and motivation in learning mathematics. This concept paper discusses implementing Indigenous Pedagogy methods in teaching mathematics that can enhance academic outcomes and promote cultural preservation among Orang Asli students. In addition, this concept paper also discusses the difficulties of Orang Asli students in learning mathematics at the primary school level and how Indigenous pedagogy, which is widely practised in many countries, can help tackle the issue. The concept paper delves into the roles of various parties in enhancing the usage of Indigenous pedagogy in Mathematics teaching and learning for Orang Asli students. These parties comprise the Ministry of Education, the Department of Orang Asli Development, NGOs, teachers, parents, and the Orang Asli communities. By collaborating and pooling their resources, the cultural and environmental barriers faced by Orang Asli students in Malaysia can be effectively addressed, eventually enhancing their academic performance
Kaitan antara Kebimbangan dan Kemahiran Berbahasa Inggeris: Explorasi di Kalangan Prasiswazah ELS di UKM
No full textPara pelajar di Malaysia secara umumnya, tidak dapat menguasai bahasa Inggeris dengan baik walaupun pada hakikatnya mereka telah didedahkan kepada bahasa Inggeris sejak dari prasekolah lagi. Keadaan ini agak membimbangkan untuk generasi akan datang kerana kini terdapat ramai pelajar sedang berjuang dengan bahasa Inggeris, yang merupakan bahasa kedua di negara ini. Perasaan risau tentang persepsi masyarakat boleh menjadi faktor penyumbang kepada kebimbangan pelajar untuk bertutur dalam bahasa Inggeris (second language anxiety). Dengan itu, kajian ini dijalankan untuk mengkaji hubungan antara kebimbangan berbahasa Inggeris dan tahap penguasaan bahasa Inggeris dalam kalangan pelajar Sarjana Muda Pengajian Bahasa Inggeris, Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM). Selain dari itu, kajian ini juga bertujuan untuk mengenal pasti faktor-faktor yang menyumbang kepada kebimbangan mereka untuk bertutur dalam bahasa Inggeris. 80 pelajar dari sebuah universiti awam telah dipilih untuk menyertai kajian ini. Pengumpulan data telah dilaksanakan menggunakan soal selidik, dan data dianalisis dengan menggunakan perisian Statistical Package for the Social Sciences (SPSS), yang membolehkan analisis data statistik dijalankan dengan terperinci. Hasil kajian menunjukkan bahawa pelajar ELS memperlihatkan kebimbangan bertutur pada tahap yang sederhana dan faktor utama yang paling berperanan dalam kebimbangan berbahasa Inggeris dalam lingkaran pelajar ELS di UKM adalah keresahan menghadapi ujian
Book Review: The Development of Chinese Education in Malaysia
No full textThe book “The Development of Chinese Education in Malaysia”, authored by Tan Yao Sua, published in 2021 by Strategic Information and Research Development Centre, Petaling Jaya. This book’s publication is considered relevant since it will help to provide an overview of how Chinese mother tongue education has evolved through time. Currently, the majority of scholarly works that discuss historical issues and the development of Chinese mother tongue education are published in Chinese language, making them inaccessible to readers who do not speak or comprehend the language. For readers who can understand Chinese, their exposure to reading materials that touch on historical issues and the development of Chinese mother tongue education in languages other than Chinese can certainly give them a more comprehensive picture. Indeed, the reader’s perception can certainly avoid the sense of punishment that is pushed outside of the narrow and assumed ethnic scope. It is also appropriate as scholarly reference material for researchers who specialize in Chinese mother tongue education as well as readers from all walks of life who are curious about the background of Malaysia’s Chinese mother tongue education system
Penerokaan Amalan Pengajaran dan Pembelajaran Menggunakan Kad Imbas Terhadap Kanak-kanak Prasekolah
No full textKad imbas sangat lazim digunakan sebagai bahan bantu mengajar (BBM) dalam pengajaran dan pembelajaran (PdP) kanak-kanak prasekolah sejak abad ke-19. Kajian kes ini meneroka amalan PdP yang berasaskan kad imbas sebagai BBM yang digunakan oleh tiga orang guru prasekolah yang terdiri daripada tiga sektor yang berbeza, iaitu prasekolah kerajaan, prasekolah swasta, dan pusat perkembangan kanak-kanak. Data diperoleh dengan pengaplikasian teknik triangulasi iaitu menerusi gabungan kaedah temu bual, pemerhatian, dan analisis dokumen. Dapatan menggambarkan cara penggunaan kad imbas secara terperinci yang meliputi tiga aspek utama iaitu pelaksanaan, teknik, dan strategi. Setiap guru didapati memberikan perincian yang tersendiri, iaitu berdasarkan pengalaman dan pengetahuan mereka sepanjang menggunakan kad imbas dalam PdP terhadap kanak-kanak prasekolah. Hal ini membuktikan wujudnya kepelbagaian dalam penggunaanya kerana tiada tetapan tetap atau standard berkaitannya. Implikasinya, amalan pelbagai cara penggunaan kad imbas dalam PdP, menjadikan BBM jenis ini sentiasa relevan untuk digunakan oleh para guru prasekolah
Disordered Eating and Associated Risk Factors: Profiling Malaysian University Students with Disordered Eating
No full textDisordered eating (DE) refers to a range of troubling eating behaviors that are considered early warning signs of an eating disorder. The current literature warned that university students are at high risk for developing DE. This study aimed to investigate DE among Malaysian university students and its associated factors, including body dissatisfaction (BD), body mass index (BMI), general anxiety, and social appearance anxiety (SAA); particularly, establishing a profile of participants who displayed tendencies of DE. University students aged 18–25 in Malaysia completed the Disordered Eating Examination-Questionnaire (EDE-Q), Contour Drawing Rating Scale (CDRS), Beck Anxiety Inventory (BAI) and Social Appearance Anxiety Scale (SAAS). Their weight and height were also collected. 201 participants (female = 169; Mage = 21.3, SD = 1.34) were recruited. 43 participants (21.4%, 43/201) self-reported regular occurrence (≥ 4 occurrences) of binge episodes over the previous 28 days. 41 (95.3%) of the 43 participants reported BD, and 35 (81.3%) of them expressed a desire to be thinner. Additionally, they scored significantly higher on all four subscales and the Global EDE-Q scale as well as the SAAS, compared with those who self-reported less binge eating. Compared with those who self-reported having experienced less binge eating, those who regularly engaged in binge eating appeared to have significantly higher levels of SAA and four aspects of the psychopathology of DE, including weight, shape and eating concern as well as restraint. BD and the drive for thinness appeared to be prevalent amongst them
Limitations of ICT Support in Post-Pandemic E-Learning among Students of Islamic Studies, UiTM Shah Alam
No full textICT is an important factor in supporting e-learning, especially in the post-pandemic period. However, ICT has also been found to have limitations in supporting e-learning. This study focuses on identifying the limitations of ICT support in pursuing e-learning and methods to address it at the higher education level. The final year student of Islamic studies at the Academy of Contemporary Islamic Studies, Universiti Teknologi MARA Shah Alam was involved as a respondent (n=87) after screening. The online questionnaire is used as an instrument of data collection as e-learning is still applied. The data is analyzed using IBM SPSS Statistics computer software. Friedman’s test results found a significant difference in the variable “Unsatisfactory internet access and coverage” (mean rank: 2.75) with χ2(3)=12.507, ρ=.006, and on the variable “Working in part-time jobs to accommodate the needs” (mean rank: 2.83) with χ2(3)=24.788, ρ=.000. This study suggests unsatisfactory internet access and coverage as a major factor in ICT limitations that is common in pursuing online learning among higher education students in UiTM Shah Alam. The students also had to work part-time jobs to accommodate this need. A qualitative approach, especially ethnography is recommended to be adapted to deepen the real situation based on the current reality of higher education students for future studies
Amalan Kepimpinan Teknologi Guru Besar dan Hubungannya dengan Komitmen Guru Program Transformasi Sekolah 2025 (TS25)
No full textSistem pendidikan sedunia telah berubah secara pesat mengikut arus pembangunan teknologi yang deras menyebabkan pengintegrasian teknologi menjadi tunjang utama dalam sistem pendidikan. Amalan kepimpinan teknologi merupakan elemen penting dalam pemupukan komitmen guru. Kajian ini dijalankan dengan tujuan mengenal pasti tahap kepimpinan teknologi guru besar dan hubungan dengan komitmen guru program Transformasi Sekolah 2025 (TS25). Kajian ini dijalankan dalam bentuk kuantitatif dan kaedah tinjauan telah digunakan. Borang soal selidik telah diedarkan kepada 285 orang guru sekolah rendah bawah program Transformasi Sekolah 2025 (TS25) di zon Pudu Bangsar Kuala Lumpur secara rawak. Perisian SPSS versi 26 telah digunakan untuk mentafsir data yang dikumpulkan secara deskriptif dan inferensi. Dapatan kajian menunjukkan tahap amalan kepimpinan teknologi guru besar pada tahap tinggi (min=3.901, sp=0.706). Tahap komitmen guru dilaporkan pada tahap yang tinggi (min=3.760, sp=0.573). Analisis Korelasi Spearman-Rho menunjukkan bahawa terdapat hubungan signifikan yang kuat antara kepimpinan teknologi guru besar dengan komitmen guru program Transformasi Sekolah 2025 (TS25) (r=0.652; p<0.01). Kesimpulannya, wujudnya hubungan positif kuat antara amalan kepimpinan teknologi guru besar dengan komitmen guru program Transformasi Sekolah 2025 (TS25). Amalan kepimpinan teknologi semakin menonjolkan kepentingannya pada era digital ini memandangkan semua bidang termasuklah pendidikan telah mengalami transformasi ke arah digital. Kepimpinan ini turut penting dalam memupuk komitmen guru. Hasil kajian ini dipercayai mampu mendatangkan impak positif kepada pihak-pihak berkaitan dalam bidang pendidikan
Amalan Kepimpinan Transformasional Guru Besar dan Efikasi Kendiri Guru SJKC
No full textDengan mengikut peredaran zaman, sistem kawalan berpusat tidak lagi diamalkan sebaliknya kepimpinan transformasional gemar kerap diaplikasikan oleh guru besar di sekolah. Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti tahap kepimpinan transformasional guru besar dan tahap efikasi kendiri guru di Sekolah Jenis Kebangsaan Cina zon Bangsar Pudu Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur. Kajian ini merupakan kajian reka bentuk tinjauan dengan menggunakan pendekatan kuantitatif sepenuhnya. Populasi kajian ini adalah seramai 1154 orang guru dan melibatkan 285 orang sample dari 21 buah SKC di zon Bangsar Pudu. Instrumen soal selidik digunakan dalam kajian ini. Dapatan kajian dianalisis dengan menggunakan perisian SPSS versi 26 dengan menjalankan analisis deskriptif dan inferensi ANOVA sehala dan Kruskal-Wallis. Kajian ini menunjukkan tahap amalan kepimpinan transformasional guru besar yang tinggi (min= 3.94, s.p.= 0.640) dan tahap efikasi guru yang tinggi (min=4.130, s.p.= 0.338). Terdapat perbezaan yang signifikan amalan kepimpinan transformasional guru besar berdasarkan faktor umur dan pengalaman mengajar dan terdapat perbezaan yang signifikan terhadap efikasi kendiri guru berdasarkan gred jawatan guru. Kesimpulannya, amalan kepimpinan transformasional guru besar dan efikasi kendiri guru adalah tinggi di SJKC zon Bangsar Pudu. Antara implikasi kajian adalah latihan amali amalan kepimpinan transformasional perlu didedahkan kepada guru besar semasa mengikuti program NPQEL. Untuk kajian yang akan datang, dicadangkan supaya kaedah kualitatif dan kaedah gabungan digunakan untuk memperjelaskan lagi tahap kepimpinan transformasional guru besar dan faktor-faktor yang boleh meningkatkan tahap efikasi kendiri guru di lokasi kajian yang berlainan supaya dapat melibatkan sampel yang lebih menyeluruh
Isu Psikososial dalam kalangan Belia B40 di Fasa Pandemik COVID-19: Satu Tinjauan Sistematik
No full textKajian tinjauan ini bertujuan untuk mengenal pasti penyelidikan lepas yang diterbitkan berkaitan isu psikososial dalam kalangan golongan belia B40 ketika berlakunya wabak pandemik COVID-19. Penyelidik telah meneliti kajian literatur lepas bermula dari tahun 2014 hingga 2020 dengan menggunakan sumber rujukan seperti ResearchGate, Google Scholar, dan Education Resources Information Centre (ERIC) dengan jumlah keseluruhan tujuh belas kajian yang telah ditemui. Artikel yang telah dikumpulkan kemudian diteliti bagi memastikan artikel yang dipilih menepati fokus kajian. Matlamat utama tinjauan sistematik ini adalah untuk meneroka faktor yang mempengaruhi masalah psikososial dan bentuk sokongan sosial yang diterima golongan belia berlatar belakang B40 yang terjejas akibat pandemik COVID-19. Secara keseluruhannya, kajian ini menunjukkan bahawa terdapat dua tema utama yang boleh diklasifikasikan berkenaan tema kajian lepas isu psikososial dan sokongan sosial dalam kalangan belia B40 di Malaysia. Antara tema utama adalah; 1) isu psikososial, dan 2) bentuk sokongan sosial
Pemahaman Konsep, Kepentingan dan Permasalahan dalam Pelaksanaan Community Policing Menurut Perspektif PDRM Kontinjen Kuala Lumpur
No full textKajian ini bertujuan untuk menilai tahap pemahaman konsep, kepentingan dan permasalahan dalam pelaksanaan Community Policing dari sudut pandangan warga PDRM Kontinjen Kuala Lumpur berdasarkan salah satu Model Penilaian Stufflebeam iaitu Penilaian Konteks. Terdapat tiga elemen yang dikaji menerusi penilaian konteks; (1) pemahaman konsep dan objektif Community Policing, (2) kepentingan dalam pelaksanaan Community Policing dan (3) permasalahan yang dihadapi dalam pelaksanaan Community Policing. Seramai 487 orang responden terdiri daripada Pegawai Kanan Polis (PKP) dan Pegawai Rendah Polis (PRP) mengikut daerah dan kontinjen dalam pentadbiran PDRM Kontinjen Kuala Lumpur telah dipilih secara rawak strata sebagai sampel kajian dengan menjawab borang soal selidik. Dapatan kajian ini menunjukkan bahawa pemahaman konsep dan objektif Community Policing adalah tinggi (min=4.02, sp=0.69). Kepentingan dalam pelaksanaan Community Policing juga adalah tinggi (min=3.99, sp=0.77). Manakala permasalahan dalam pelaksanaan Community Policing juga adalah tinggi (min=3.96, sp=0.74). Secara keseluruhannya, warga PDRM Kontinjen Kuala Lumpur memahami konsep, kepentingan dan permasalahan dalam pelaksanaan Community Policing (min=3.99, sp=0.61). Kajian ini membuktikan bahawa Community Policing di Kontinjen Kuala Lumpur adalah berkesan, masih relevan dan perlu diteruskan agar konsep kebersamaan antara PDRM dengan masyarakat menjadi satu budaya dalam sistem kepolisan di samping terus membantu PDRM dalam mengurangkan kadar jenayah