Högskolebiblioteket i Halmstad Publikationer
Not a member yet
17134 research outputs found
Sort by
“Are We Still the Good Guys?”: Exploring Ambiguity and Eschatology in Cormac McCarthy’s The Road Through Reader-Response Theory
No full textThis study explores how Cormac McCarthy’s The Road (2006) can be used in upper secondary education to engage students in critical thinking and emotionally meaningful and inclusive conversations about eschatology, morality, and humanity. Eschatology — the study of end-times and humanity’s ultimate fate — offers a powerful lens through which students can reflect on existential concerns. In a world marked by global crises, anxiety, and uncertainty, students often face challenges shaped by fear, displacement, and trauma. The Road provides a space to explore sensitive topics and to promote an understanding of both self and others without reinforcing cultural or ideological biases. Drawing on Reader-Response theory, in particular Louise Rosenblatt’s transactional model, this study examines how literary ambiguity, expressed through symbolism, narrative gaps, and figurative language, invites diverse interpretations and supports student-centered learning. Through close reading and pedagogical analysis, we explore how themes such as fire, light and darkness enable both personal reflection and collective dialogue. Our findings suggest that, when approached thoughtfully, The Road can encourage students to confront discomfort, ask meaningful questions, and cultivate empathy. Rather than present ambiguity as a barrier, this study sees it as a bridge to deeper learning, connection, and hope
Scrolla, laga, ät - Receptvideor i studenters vardag : En kvalitativ studie om studenters relation till receptvideor
No full textSociala medier utgör en betydelsefull del av människors vardag. För studenter som flyttar hemifrån innebär den nya livssituationen förändringar i vardagsrutiner där matlagning kan bli en central del i vardagen. På sociala medier finns det flera plattformar där användare enkelt kan ta del av receptvideor som inspiration till vardagen. Denna kvalitativa intervjustudie syftar till att bidra med en förståelse av hur studenter mellan 19-29 år använder sociala medier och att det inte enbart behöver fungera som underhållning, utan om det kan vara en praktisk funktion i vardagen. Målet är att ta reda på hur och varför studenter använder sig av receptvideor. Studien utgår från det teoretiska ramverket Uses and gratifications. Studien utgår även från forskningsfrågorna: Hur resonerar studenter kring receptvideor och övrigt matrelaterat innehåll på sociala medier? Hur motiverar studenter sin användning av receptvideor på sociala medier i relation till deras matvanor och matlådekonsumtion? Och hur använder studenterna olika plattformar för att tillfredsställa sina behov kring receptvideor? Resultatet visar att studenterna har liknande behov men att dessa tillfredsställs på olika sätt beroende på respondenternas föredragna plattform.
Att skapa en hållbar hälsa : En kvalitativ studie om hur hälsocoacher arbetar med sina klienter inom fysisk aktivitet på recept (FaR)
No full textPhysical Activity on Prescription (PAP) is a method for promoting healthy lifestylehabits through support and counseling. It is an evidence-based medical treatmentapproach aimed at supporting clients through a structured and individualized approachto physical activity (PA). The aim of this study is to explore how health coaches workwith clients to promote adherence to PAP. Ten semi-structured interviews wereconducted with health coaches from six different health centers in a region in southernSweden. The empirical material was analyzed using qualitative content analysis,supported by a coding framework based on an interview guide designed to address thestudy’s aim. The results show that health coaches promote client adherence throughvarious activities such as water aerobics, cardio training, circuit training, and recoverysessions, conducted both at health centers and in collaboration with external providers.The conclusion is that health coaches apply strategies such as motivational interviewing(MI) and coaching to support adherence among clients. Follow-up and reflection alsocontribute to long-term behavioral change. An important aspect is individualization,which fosters a sense of security, empowerment, and sustainable change. This studycontributes to increased knowledge about the role of health coaches in supporting PAPadherence in the Swedish health center context.Fysisk aktivitet på recept (FaR) är en metod för att främja goda levnadsvanor genomstöd och rådgivning. Metoden är en evidensbaserad medicinsk behandlingsmetod somsyftar till att stödja klienter genom strukturerat och individanpassat förhållningssätt tillfysisk aktivitet (FA). Syftet med studien är att belysa hur hälsocoacher arbetar medklienter för att främja deras följsamhet till FaR. Tio semistrukturerade intervjuergenomfördes med hälsocoacher från sex olika hälsocenter i en region i södra Sverige.Det empiriska materialet har analyserats med hjälp av en kvalitativ innehållsanalys sominnehåller ett kodningsschema där intervjuguiden ställer tydliga frågor för att adresserasyftet. Resultatet visar att hälsocoacher främjar klientens följsamhet genom bland annataktiviteter såsom vattengymnastik, konditionsträning, cirkelträning och återhämtningbåde på hälsocenter och hos externa aktörer. Slutsatsen är att hälsocoacher använder sigav olika strategier som motiverande samtal (MI) och coachning för att främjaföljsamheten hos klienterna. Även uppföljning och reflektion bidrar till en långsiktigbeteendeförändring. En viktig aspekt är individanpassning då det bidrar till trygghet,egenmakt och hållbar förändring. Studien tillför ökad kunskap om hälsocoachers arbetemed FaR på hälsocenter i en svensk kontext.
Det laborativa materialets roll i tidig algebra : En kvalitativ studie om yngre elevers användning av centikuber i algebrauppgifter
No full text Det är viktigt att eleverna får grundläggande kunskaper inom olika delar av den tidiga algebran såsom förståelse av likhetstecknets betydelse och enklare ekvationer med symboler. Däremot har det framkommit att elever har svårigheter för när siffrorna byts ut mot andra representationsformer. Tidigare forskning visar att laborativt material har flera fördelar inom matematiken där den till exempel synliggör den abstrakta matematiken, konkretiserar matematiska begrepp samt möjliggör fler strategier för eleverna. Syftet med denna kvalitativa studie var därför att undersöka hur eleverna använder ett specifikt laborativt material (centikuber) för att lösa algebrauppgifter och om elevernas ålder har någon betydande roll. Forskningsfrågan mynnade ut i: Hur använder elever i årskurs 1 och årskurs 3 centikuber för att lösa algebrauppgifter? Observationer och ljudinspelningar genomfördes med 16 grupper där varje grupp bestod av tre elever. Grupperna fick arbeta med samma algebraiska uppgifter att lösa med eller utan laborativt material. Studiens resultat har analyserats utifrån Bruners tre representationsfaser, enaktiv, ikonisk och symbolisk. Utifrån Bruners representationsteori visar analysen av resultatet att elever i årskurs 1 främst är i den enaktiva fasen där de behöver använda centikuberna som konkret stöd för den matematiska förståelsen. Eleverna i årskurs 3 visar fler tecken på att de befinner sig i den ikoniska och symboliska fasen där de inte är i lika stort behov av det konkreta stödet för att resonera om matematik. Centikubernas funktion är därför olika beroende på hur långt eleverna har nått i sin utveckling. I resultatet framkommer det att eleverna använder centikuberna för kontrollräkning och bearbetning där de använder centikuberna för att korrigera sina svar. De använder också centikuberna för att testa sig fram genom olika strategier samt visualisera övergången till det abstrakta. Det framkom också flera begränsningar och situationer där centikuberna inte visade sig vara gynnsamt för eleverna eftersom det upplevdes som tidskrävande
Reading instruction for students with and whitout reading difficulties : A litterature review of synthetic, analytic, integrated approaches
No full textSyftet med litteraturstudien är att undersöka hur tidigare forskning redogör för syntetiska och analytiska läsinlärningsmetoder i det tidiga stadiet i läsutvecklingen. Syftet är även att granska hur en kombination av metoderna påverkar läsutvecklingen hos elever med lässvårigheter. Datainsamlingen utfördes genom en systematisk litteratursökning i olika databaser för att identifiera tidigare forskning som var relevant för studiens syfte. Sökprocessen genomfördes i olika databaser med olika synonymer av nyckelorden på engelska för att få en bredare sökning av artiklar. De nio artiklar som valdes ut till litteraturstudien var peer-reviewed, då detta även fanns som ett av inkluderingskriterierna. Andra inkluderings- och exkluderingskriterier tillämpades också under sökprocessen. Underlaget valdes ut för att besvara våra frågeställningar: Hur påverkar syntetiska respektive analytiska läsinlärningsmetoder läsutvecklingen hos elever med och utan lässvårigheter i de tidiga skolåren? och hur påverkar en kombination av syntetiska och analytiska läsinlärningsmetoder läsutvecklingen hos elever med lässvårigheter? Resultatet pekade på att den syntetiska undervisningsmetoden var mest gynnsam för både typiskt läsande elever och för elever med lässvårigheter. Däremot visade resultaten även att en kombination av den syntetiska och analytiska metoden var att föredra vid läsutvecklingen för de elever med lässvårigheter
The importance of play for language development : How can play-based methods support language development in young children?
No full textThe Importance of Play for Language Development – How can play-based methods support language development in young children? Play-based learning can support children`s language development. The purpose of this literature review is to examine, through a comparative analysis of previous research, how play-based methods can promote language development in young children (ages four to twelve). The study is based on nine scientific articles that focus on play-based methods, language development, and cognitive development. Through a thematic analysis, the results of the studies were reviewed and compared to identify patterns, similarities and differences in the articles. The purpose of our literature review is to investigate how play-based methods can support language development in young children by analyzing previous research. In summary, our literature review shows that play-based methods can generally contribute to and alsostrengthen cognitive and social development, motivation, engagement and communication skills.Lekbaserat lärande kan på olika sätt stödja barns språkliga utveckling. Syftet med denna litteraturstudie är att genom en jämförande analys av tidigare forskning, undersöka hur lekbaserade metoder kan främja språkutveckling hos barn i yngre åldrar (fyra till tolv år). Underlaget i studien bygger på nio vetenskapliga studier som behandlar lekbaserade metoder, språkutveckling samt kognitiv utveckling. Genom en tematisk analys granskades och jämfördes studiernas resultat för att identifiera återkommande mönster, likheter och skillnader i artiklarna. Sammanfattningsvis visar vår litteraturstudie att lekbaserade metoder generellt, kan bidra till barns språkutveckling och även stärka kognitiv och social utveckling, motivation, engagemang samt kommunikationsförmåga
Navigating everyday life to promote occupational health – from an individual, group and organisational perspective
No full textWith the upcoming challenges of an aging population, it is crucial that individualsof working age experience good health and can work and contribute to society.Occupational ill health is a widespread issue in Sweden with many negative effectsboth on an individual, group, and societal level. Therefore, it is important to gainmore knowledge on what is causing this ill health and, more so, how occupationalhealth can be promoted.The overall aim of this thesis was to broaden the knowledge regarding what isneeded to promote occupational health in everyday life, including paid work,within the working population. In Study I, the aim was to analyse the relationshipsbetween sociodemographic factors, occupational value, occupational balance, andperceived health in people suffering from occupational ill health to explore themain risk factors for developing occupational ill health. The results showed thathaving a low sense of occupational balance, followed by a low number ofoccupations that had a high level of socio-symbolic values, were stronglyconnected to experiencing occupational ill health. Study II aimed to describe whatis needed to improve/regain a balanced everyday life, including paid work,described by individuals who had/were experiencing occupational ill health. Theresults illustrated a highly relational process, where private life and work aredifficult to separate, presupposing balance in everyday life in multiple dimensions.Therefore, the individuals included in the study had to take control of theireveryday life as a whole. They needed to focus on structuring and prioritisingsocial interactions, boundary settings, and occupational meaningfulness. In StudyIII, the aim was to describe the individuals’ experiences of maintaining orregaining occupational health in everyday life, including paid work, two to fiveyears after participating in Study II. The results showed that “flex-ability” in theworkplace is crucial for regaining or maintaining occupational balance and healthin everyday life. The term flex-ability (flexibility + capability) refers to theindividual’s need to be open to change and adapt to new challenges, both at workand in everyday life, but also to be met with flex-ability from their surroundings.To understand employers' perspectives on this, Study IV aimed to describe how agroup of managers promote a healthy work environment and to what extent theyconsider their employees' everyday lives. The results showed the importance ofviewing health promotion as a shared responsibility for occupational health beyondthe workplace, which included: Handling a multifaceted responsibility, tweakingthe organisational culture, shaping supportive work conditions, and bridgingboundaries between private and working life. The overall results illustrate the needto understand how occupations in everyday life influence not only each other andour lifestyle, but also the overall experience of health. Promotion of health ineveryday life, including work, is a complex effort that involves navigatingmultiple, interwoven processes and roles. Central to this is the concept of perceivedoccupational balance, which this thesis identifies as a key component ofoccupational health. Therefore, it seems beneficial to value the concept ofoccupational health in the broader context of everyday life, as a whole
"Jag upplever att det är oerhört mycket lättare att samverka om man har relation till dem som man ska samverka med." : En kvalitativ studie om upplevelser av samverkan mellan socialtjänst och skola gällande problematisk skolfrånvaro
No full textThis study aims to explore how school counselors and social workers perceivecollaboration between schools and social services concerning problematic schoolabsenteeism. The focus lies on identifying factors that facilitate or hinder collaboration, as well as how professionals utilize their discretionary space in this work. Employing aqualitative approach, semi-structured interviews were conducted with practitioners fromschools and social services in Halland County. The empirical data were analyzedthematically and interpreted in relation to Berth Danermark’s collaboration theory and Michael Lipsky’s theory of discretionary space. The main findings reveal that collaboration is influenced by both individual andorganizational factors. At the individual level, willingness to collaborate, relationships,experience, discretionary space, and parental receptiveness and consent emerge as centralprerequisites. At the organizational level, barriers such as high workload, timeconstraints, unclear routines, and ambiguous division of responsibilities were identified. Informants generally perceive considerable discretionary space within their professionalroles but also describe how unclear boundaries can lead to uncertainty regardingresponsibility allocation and expectations. The study concludes that effective collaboration requires clear organizational structurescombined with personal commitment and relationship-building at the individual level. Studien syftar till att undersöka hur skolkuratorer och socialsekreterare upplever samverkan mellan skola och socialtjänst i frågor om problematisk skolfrånvaro. Fokus ligger på vilka faktorer som främjar eller hindrar samverkan samt hur professionella använder sitt handlingsutrymme i detta arbete. Studien har en kvalitativ ansats och bygger på semistrukturerade intervjuer med yrkesverksamma inom skola och socialtjänst i Hallands län. Det empiriska materialet har analyserats med tematisk analys och tolkats i relation till Berth Danermarks samverkansteori samt Michael Lipskys teori om handlingsutrymme. Studiens främsta resultat visar att samverkan påverkas av både individuella och organisatoriska faktorer. På individnivå framhålls samverkansvilja, relationer, erfarenhet, handlingsutrymme samt föräldrars mottaglighet och samtycke som centrala förutsättningar. På organisatorisk nivå identifieras hinder såsom hög arbetsbelastning, tidsbrist, otydliga rutiner och oklar ansvarsfördelning. Informanterna upplever generellt ett stort handlingsutrymme i sina yrkesroller, men beskriver också att otydliga gränser kan leda till osäkerhet kring ansvarsfördelning och förväntningar. Studiens slutsats är att fungerande samverkan förutsätter tydliga strukturer på organisatorisk nivå i kombination med personligt engagemang och relationsskapande på individnivå.
Förskollärares uppfattningar om utomhuspedagogikens roll i barns lärande och hälsa : En kvalitativ studie
No full textUtomhuspedagogik är en växande pedagogisk metod som innebär att lärande sker i utemiljöer där naturen, rörelsen och de sinnliga upplevelserna utgör en central del av barnens utveckling. I takt med ökat fokus på barns hälsa och välbefinnande har intresset för att förstå hur förskollärare använder utomhuspedagogik i praktiken ökat. Syftet med denna studie var att undersöka förskollärares erfarenheter av utomhuspedagogik, med särskilt fokus på hur de beskriver dess betydelse för barns lärande och hälsa samt hur de använder den i sin undervisning. Studien genomfördes med en kvalitativ ansats där elva semistrukturerade intervjuer med yrkesverksamma förskollärare analyserades med hjälp av kvalitativ innehållsanalys. Resultaten visar att utomhuspedagogik bidrar till att stärka barns motoriska, sociala och kognitiva utveckling samtidigt som den skapar förutsättningar för välbefinnande och känslomässig stabilitet. Förskollärarna beskrev utomhusmiljön som en plats där nyfikenhet, kreativitet och samarbetsförmåga stimuleras, och där lärande ofta sker genom lek och upplevelsebaserade aktiviteter. Studien visar också att pedagogernas medvetna arbete med att anpassa aktiviteter efter barnens behov och intressen är avgörande för att skapa inkluderande och hälsofrämjande lärmiljöer. Slutsatsen är att utomhuspedagogik kan betraktas som ett betydelsefullt verktyg för att kombinera hälsa och lärande i förskolans verksamhet.Outdoor pedagogy is an expanding educational approach where learning takes place in outdoor environments, emphasizing nature, movement, and sensory experiences as central to children’s development. With growing attention to children’s health and well-being, there is an increased need to understand how preschool teachers perceive and apply outdoor pedagogy in practice. The aim of this study was to explore preschool teachers’ experiences of outdoor pedagogy, focusing on its role in promoting children’s learning and health as well as its practical use in preschool teaching. The study employed a qualitative design based on eleven semi-structured interviews with preschool teachers, analyzed through qualitative content analysis. The findings demonstrate that outdoor pedagogy enhances children’s motor, social, and cognitive skills while simultaneously supporting their well-being and emotional stability. Teachers described outdoor environments as spaces that stimulate curiosity, creativity, and collaboration, where learning often emerges through play and experiential activities. The results also highlight the importance of teachers’ deliberate efforts to adapt activities to children’s needs and interests in order to create inclusive, engaging, and health-promoting learning environments. The conclusion is that outdoor pedagogy can be regarded as an important strategy for integrating health promotion and learning within preschool education
Erfarenheter av en hästunderstödd gruppinsats för personer med schizofreni – En sammanfattning av ett vetenskapligt forskningsprojekt : Experiences of an Equine-Assisted Group Intervention for People with Schizophrenia—a Summary of a Scientific Research Project
No full textProjektet undersökte det vetenskapliga stödet för hästunderstödda insatser vid schizofreni samt effekter och erfarenheter av en hästunderstödd intervention för personer med schizofreni och psykostillstånd. Projektet omfattar fyra studier och inleddes med en litteraturgenomgång. Tjugo personer med psykos deltog i en hästtunderstödd intervention i grupper om 5 deltagare vid 20 tillfällen. En enkätstudie avseende deltagarnas självskattade effekter av interventionen, en intervjustudie med deltagare, och en intervjustudie med deltagarnas närstående genomfördes. Resultaten visar att hästunderstödda insatser kan bidra till generell hälsa, välbefinnande och stärkt funktion hos personer med psykosdiagnos. Effekter av hästunderstödda insatser för personer med psykosdiagnos behöver undersökas i större studier.Hästunderstödd terapi och rehabilitering vid psykisk ohälsa. En longitudinell desig