Högskolebiblioteket i Halmstad Publikationer
Not a member yet
17134 research outputs found
Sort by
Lärares perspektiv på lärverktyg i svenskundervisningen i lågstadiet : En studie om egenskapat material och tryckta läroböckers betydelse för elevers engagemang
No full textSyftet med studien är att undersöka lärares perspektiv kring egenskapat material och tryckta läroböcker, i relation till elevers engagemang i svenskundervisningen på lågstadiet. Studien baseras på en kvalitativ enkätundersökning som belyser två skolverksamheters skilda användning av lärverktyg. Skola A använder huvudsakligen egenskapat material och skola B använder sig främst av tryckta läroböcker. I analysen av datan användes en tematisk analys för att synliggöra och jämföra skillnader mellan lärarnas perspektiv på lärverktygens påverkan på elevernas engagemang till att skriva i svenskundervisningen. Studiens teoretiska ramverk grundar sig på Engagement theory och kopplas till studiens resultat. Resultaten visar att båda typerna av lärverktyg har föroch nackdelar, där vissa aspekter påverkar elevernas engagemang och andra lärmiljön generellt. Lärare uppfattar att det egenskapade materialet i större utsträckning kan anpassas efter elevernas intressen, nivå och behov, men att det samtidigt är resurskrävande. Tryckta läroböcker uppfattas däremot som strukturerade, men upplevs som begränsande och svårare att anpassa efter elevgruppens förutsättningar och behov. Resultatet av studien bidrar med forskning kring hur lärverktyg påverkar elevernas engagemang i relation till den aktuella utbildningspolitiska debatten kring användning av tryckta läroböcker i svenskundervisning. The purpose of the study is to investigate teachers' perspectives on self-produced teaching materials and printed textbooks, in relation to students' engagement in Swedish teaching at primary school. The study conducted a qualitative survey, based on two schools' use of learning tools in Swedish education. School A mainly uses self-produced materials and school B mainly uses printed textbooks. In the analysis of the data a thematic analysis was used to highlight and compare differences between teachers' perspectives, on the impact of learning tools on students' engagement. The study's theoretical framework is based on the Engagement Theory; this is linked to the study's result. The results show that both types of learning tools have advantages and disadvantages, with some aspects affecting student engagement and others the learning environment in general. Teachers perceive that self-produced material is based to a greater extent on the students' interests, level and needs, which promotes engagement and collaboration. At the same time, teachers express that creating their own material is resource-intensive. Textbooks, on the other hand, are perceived as structured, but at the same time limited, and difficult to adapt to the conditions and needs of the individual student. The result of the study should contribute to how learning tools affect student engagement in relation to the current educational policy debate around the use of printed textbooks in Swedish teaching
Metodik för integration av uppdaterad komponentvariant i begränsat utrymme med bibehållna infästningspunkter
No full textThe project is carried out in collaboration with Saab Dynamics to investigate the installation of a device in a test prototype. A previous version of the device is already included in the current assembly. The new device has a changed geometrical interface and is of a different material. The goal with the investigation is to explore where the device should be positioned and how the device should be installed in those positions. It is preferable if the installation can be completed without modifying any other components, due to the fact that most of the components in the assembly has already been manufactured. The investigation utilizes the Double Diamond method and involves two separate phases, the first phase investigates position while the second phase investigates position and installation. The investigation utilizes blueprints, standards from Saab Dynamics, requirement lists, decision matrices, fastener strength and CAD. The result is a concept that is sunken and rotated from the original position, and it’s installed with a bracket. The concept has a shifted center of gravity but satisfies all other demands that have been specified, such as hole distance, edge distance and being the easiest one to install out of the positions that have been explored.
Återbruk av stålstomme som klimatåtgärd : En studie om klimatpåverkan, drivkrafter och hinder vid logistiskt återbruk av stålstommar
No full textStudien i detta arbete kretsar kring ett specifikt fall med en industribyggnad med stålstomme belägen i Skövde. Syftet är att undersöka potentialen och utmaningarna med återbruk av en stålstomme i en industribyggnad, samt bidra till ökad kunskap om hur återbruk kan minska klimatpåverkan och resursslöseri. Studien baseras på fyra logistikscenarion och har genomförts med hjälp av semi-strukturerade intervjuer med fem branschaktörer samt klimatberäkningar. Resultaten visar att återbruk av stålstomme är tekniskt genomförbart och kan leda till en avsevärd minskning av koldioxidutsläpp. I ett idealt tillämpat fall, med en helt återbrukad stålstomme, beräknades minskningen till 94,3%, medan ett realistiskt tillämpat fall, baserat på faktisk lagertillgång, uppnådde en minskning på 58,2%. Den främsta drivkraften bakom återbruk är främst en reducerad klimatpåverkan. Trots potentialen identifieras hinder som svårigheter att matcha utbud och efterfrågan i rätt dimension och längd. Studien har även konstaterat att återbruk innebär tidskrävande kvalitetssäkring samt en kunskapsbrist i branschen. Slutligen visar studien är att återbruk erbjuder betydande klimatvinster, men för att realisera denna potential krävs att nuvarande hinder kopplade till logistik, standardisering, marknad och kompetens övervinns. Detta ställer krav på flexibla samarbeten mellan aktörer samt utveckling av tydligare riktlinjer som möjliggör ett mer omfattande och effektivt återbruk inom byggsektorn.This study investigates the potential and challenges of reusing a steel frame from an industrial building in Skövde, Sweden, with the aim of contributing to a more resource efficient and climate-conscious construction sector. The research is based on four logistics scenarios, semi-structured interviews with five industry professionals, and climate impact calculations. Findings show that steel frame reuse is technically viable and can lead to significant reductions in carbon emissions. In an ideal scenario, with full reuse of the steel frame, emissions were reduced by 94.3%. A more realistic scenario, constrained by actual inventory availability, achieved a 58.2% reduction. The main driver behind reuse is its environmental benefit. However, several barriers remain, such as difficulties in matching supply and demand in terms of dimensions and lengths, time-consuming quality assurance, and a general lack of industry knowledge. The study concludes that while the environmental potential of reuse is considerable, realizing this requires overcoming current challenges related to logistics, standardization, market conditions, and competence. Achieving this will depend on flexible collaboration between stakeholders and the development of clear guidelines that can facilitate more widespread and effective reuse within the construction industry
Hållbarhetsmarknadsföring inom modebranschen : En kvantitativ studie om kvinnors köpintention
No full text Syftet med denna kvantitativa studie är att undersöka hur hållbarhetsmarknadsföring inom modebranschen påverkar kvinnliga konsumenters köpintention. Studien baseras på en enkätundersökning med 125 svar från kvinnor i åldrarna 18–65 år i Sverige. Studien utgår från teorier som Theory of Planned Behaviour, Adaptive Network Model samt Signaleringsteori för att förklara sambandet mellan konsumenters attityder, tidigare erfarenheter och företagets hållbarhetskommunikation. Med utgångspunkt i den tidigare forskningen och med enkäten som grund utformades fyra hypoteser som testades med hjälp av regressionsanalys i analysverktyget SPSS. Resultaten visar att det finns en utbredd positiv attityd till hållbart mode, men att faktorer som pris, tillgång och trovärdighet påverkar det faktiska köpbeteendet. Detta tydliggör den så kallade attityd-beteendeklyftan - en klyfta mellan konsumenternas attityder och deras faktiska handlingar. Studien bidrar med ytterligare förståelse kring hur kvinnliga konsumenter påverkas av hållbarhetsmarknadsföring, samt vilka faktorer det är som påverkar konsumenten mest vid köp av kläder. Studien belyser även vikten av att minska attityd-beteendeklyftan för att möjliggöra en mer hållbar modekonsumtion.The purpose of this quantitative study is to investigate how sustainability marketing within the fashion industry influences female consumers' purchase intention. The study is based on a survey with 125 responses from women aged 18 to 65 in Sweden. The research is grounded in theories such as the Theory of Planned Behaviour, the Adaptive Network Model, and Signaling Theory to explain the relationship between consumers' attitudes, past experiences, and companies' sustainability communication. Based on previous research and the survey, four hypotheses were formulated and tested using regression analysis in the SPSS software. The results show a widespread positive attitude toward sustainable fashion, but factors such as price, availability, and credibility significantly influence actual purchasing behavior. This highlights the so-called attitude-behavior gap – the gap between consumers’ attitudes and their actual actions. The study contributes to a deeper understanding of how female consumers are influenced by sustainability marketing and identifies the key factors that impact their clothing purchases. It also emphasizes the importance of reducing the attitude-behavior gap to enable more sustainable fashion consumption
När undervisning blir ord : En diskursanalys av hur förskollärare talar om sin undervisning
No full textStudiens syfte är att undersöka vilka diskurser som framträder i förskollärares tal om sin undervisning i förskolan. Studien riktar sig specifikt till att analysera förskollärarnas språkbruk samt hur dessa bidrar till olika förståelser av undervisning i förskolan. En kvalitativ undersökning i form av tre fokusgruppsamtal har genomförts med sammanlagt nio deltagande förskollärare. För att nå en djupare förståelse för vilka diskurser som framträder om undervisning utgår vi från ett socialkonstruktionistiskt perspektiv. Studiens empiri analyseras med hjälp av diskursanalys, med inspiration av valda begrepp inom diskurspsykologin. Resultatet lyfter fram olika diskurser om undervisning utifrån förskollärarnas tal i fokusgruppsamtalen. Förskollärarna lyfter fram liknande undervisningsstrategier och mål i sina beskrivningar av undervisningen. De beskriver att det relationella och barnens intressen är betydelsefullt i förskollärarens undervisning. Resultatet tyder dock på att förskollärares undervisning hindras av organisatoriska faktorer. Samtidigt beskriver förskollärarna att deras roll är avgörande för att undervisningen ska bedrivas. Studiens slutsats lyfter fram att undervisning är svårtolkat eftersom läroplanen tillåter stort utrymme för egna tolkningar.The aim of this study is to investigate which discourses emerge in preschool teachers’ talk about their teaching in preschool. The study specifically focuses on analyzing the preschool teachers´ language use and how this contributes to different understandings of teaching in preschool. A qualitative study in the form of three focus group discussions was conducted with a total of nine participating preschool teachers. To gain a deeper understanding of the discourses that emerge around teaching, the study is based on a social constructionist perspective. The empirical material is analyzed using discourse analysis, inspired by selected concepts from discursive psychology. The results highlight various discourses on teaching based on the preschool teachers´ talk in the focus group discussions. The preschool teachers present similar teaching strategies and goals in their descriptions of teaching. They describe the relational aspect and children’s interests as significant in the preschool teachers´ teaching. However, the results indicate that preschool teachers´ teaching is hindered by organizational factors. At the same time, the preschool teachers describe their role as crucial for enabling teaching to take place. The study concludes that teaching is difficult to interpret, as the curriculum allows for broad individual interpretations
Att bedriva eller inte bedriva utomhuspedagogik i biologi : En kvalitativ studie om påverkande faktorer för lärares beslut
No full textDenna empiriska studie utgår från en tidigare litteraturstudie (Magnusson et al., 2025)som påvisade en diskrepans mellan lärares höga tilltro kopplat tillutomhuspedagogikens värde och det samtidigt begränsade praktiska utnyttjandet avmetoden. Diskrepansen som påvisades var sedan grunden för vårt nya problemområdesom fokuserade på varför detta fenomen existerar. Syftet med denna studie var att tareda på varför lärare väljer att bedriva eller inte bedriva utomhuspedagogik i biologi förårskurs 4–6, samt vilka faktorer som påverkar deras beslut. Empiri samlades in viasemistrukturerade intervjuer med åtta verksamma lärare i ämnet biologi och studien hardärmed genomförts med en kvalitativ metod. För att analysera den insamlade empirinanvändes en tematisk analys där sex teman identifierades: pedagogiska aspekter,närområde och lokalkännedom, lärares vilja och naturintresse, säkerhet, tidsåtgång,samt ekonomi. Dessa teman ramar in de faktorer som bidrar till om lärare väljer attbedriva eller inte bedriva utomhuspedagogik i ämnet biologi för årskurs 4–6. UrbanDahllöfs ramfaktorteori (1967) används för att förstå hur yttre faktorer påverkar lärarnasvillkor, begränsningar och möjligheter till att genomföra utomhuspedagogik.Närområde och lokalkännedom, säkerhet, tidsåtgång samt ekonomi kan betraktas somramfaktorer enligt Urban Dahllöfs ramfaktorteori (1967). Lärares vilja och inställningtill att genomföra utomhuspedagogik ses i stället som processer då det beror på hurlärarna upplever de ovan nämnda ramfaktorerna. Denna vilja och inställning tillutomhuspedagogik påverkas i synnerhet av huruvida de upplever att metoden gynnarelevernas lärande eller inte. Studiens resultat belyser alltså hur flertalet samverkandefaktorer påverkar lärares beslut att implementera utomhuspedagogik eller avstå från det
FEA Analysis of the Chassis for Ecoist Cars
No full textThis bachelor thesis was conducted in collaboration with Ecoist Cars and investigates the static structural performance of the chassis in their electric three-wheeled vehicle Tian. The study focuses on the midsection of the chassis, where static loads from the driver and passenger cause stress concentrations. A finite element analysis (FEA) was performed using both SolidWorks Simulation and SimSolid to evaluate the stress distribution, deformation, and structural integrity under load. Two simulation models were analyzed: one based on the original weld layout and one with an optimized distribution of spot and seam welds. The optimized configuration reduced maximum displacement from 0.50 mm to 0.36 mm and decreased von Mises stress from approximately 160 MPa to 129 MPa, remaining safely below the yield strength of S235 steel. These results demonstrate improved load transfer and reduced peak stress without increased material usage. The findings highlight the critical role of weld placement in achieving a structurally reliable and manufacturable chassis. The methodology and conclusions serve as a foundation for Ecoist Cars in their transition to production, and as a reference for future sustainable lightweight design
Etik i relation till övertygande design : En kvalitativ studie om UX-designers resonemang kring övertygande design inom e-handel
No full textDenna studie undersöker hur UX-designers resonerar kring övertygande design i e-handeln och hur de gör sina etiska val. Vår frågeställning är: “Hur resonerar UX-designers kring etik i relation till övertygande design inom e-handeln?” En vanlig arbetsuppgift för UX-designers är att designa för e-handeln. I arbetet med att designa för e-handeln dyker många etiska dilemman upp. Kopplat till etik behöver UX-designers vara medvetna om ifall de implementerar övertygande design i sin e-handel. Sker detta på ett etiskt korrekt sätt, eller handlar det snarare om för manipulera användaren? Om övertygande design sker på ett sätt som inte gynnar användaren, är det kopplat till mörka mönster och blir även ett etisk fråga. I vår studie skedde en kvalitativ datainsamling med hjälp av flera intervjuer. Vi lät UX-designers resonera kring huruvida de använt övertygande design, och om så var fallet, skälet till detta. Dessutom ställde vi ytterligare, kompletterande frågor. Svaren användes i resultatet med hjälp av en tematisk analys. Resultatet visade att övertygande design kunde ha olika etiska dilemman beroende på vilket företag det just är. Företagets egna policy spelar en betydande roll för hur mycket etik som implementerades i e-handeln, beroende på om de främst vill tjäna pengar eller om deras fokus även sträcker sig till användarens välmående. UX-designers har många etiska beslut att noga tänka över medan de designar e-handel med övertygande design, om man vill undvika ofördelaktiga, missgynnande konsekvenser för användaren
Digital källkritik på mellanstadiet : En forskningsstudie om lärares upplevda kompetens och undervisningspraktik
No full textDet ökade informationsflödet i samhället har gjort det allt viktigare att elever utvecklar ett källkritiskt förhållningssätt till digitala- och sociala medier. Denna studie undersöker därför vilken kunskap och kompetens lärare upplever att de har eller saknar om att undervisa i digital källkritik, samt vilka undervisningsstrategier och metoder som lärare använder sig av för att ge eleverna förutsättningar att utveckla ett digitalt källkritiskt förhållningssätt. Studiens empiri är baserad på sju verksamma lärares redogörelser där empirin samlades in genom semistrukturerade intervjuer. Urvalet bestod av ett bekvämlighetsurval med en deduktiv metod där begreppet medie- och informationskunnighet (MIK) fungerade som det teoretiska ramverket. Begreppet MIK har möjliggjort en analys av lärarnas upplevelser i relation till undervisningen om digital källkritik, med fokus på de färdigheter som krävs för att bearbeta, värdera och använda digital information på ett ansvarsfullt sätt. Resultatet visar att samtliga lärare anser att digital kompetens är ett aktuellt och viktigt område, men det skiljde sig i deras upplevda kompetens. Flera lärare uttrycker att de saknar formell utbildning inom digital källkritik, och att de efterfrågar mer stöd i form av fortbildning och undervisningsmaterial. Samtidigt framkommer det att lärarna använder olika strategier för att stärka elevernas kritiska tänkande. Konklusionen i denna studie är att lärarnas upplevda kompetens varierar och att lärare både har begränsad kompetens inom medie- och informationskunnighet och begränsad kompetens i att undervisa om medie- och informationskunnighet, vilket påverkar elevernas undervisning. Både läraruppdraget och lärarutbildningen behöver förändras för att spegla dagens digitala utveckling.
Att vara både generalist och specialist : En kvalitativ studie om kommunikatörernas vardag i en digital era
No full textStudien undersöker hur kommunikatörer upplever att digitaliseringen (under åren 2010-2025) påverkar deras yrkesroll, med särskilt fokus på AI, sociala medier och förändrade kompetenskrav. Målet är att förstå hur jobbet ser ut i praktiken idag. Åtta kommunikatörer intervjuades genom samtal som analyserades tematiskt med stöd av teorier om medielogik och social acceleration. Resultatet visar att digitaliseringen har lett till fler arbetsuppgifter och kommunikationskanaler, vilket skapar en splittrad vardag. Det ställs högre krav på snabbhet och ständig närvaro, vilket bidrar till stress och känslan av att inte räcka till. Sociala medier beskrivs som viktiga men krävande kanaler där dialogen med målgruppen tar mycket tid. AI ses som ett verktyg som effektiviserar men också väcker oro för framtiden och ställer högre krav på källkritik. Många upplever otydliga förväntningar och ett behov av att vara både generalister och specialister. Den snabba utvecklingen kräver ständig kompetensutveckling. Trots utmaningarna uttrycker flera hopp inför framtiden. Studien ger en fördjupad bild av kommunikatörers vardag och vilka förändringar de har i ett digitaliserat samhälle