Publicações do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense (IFC)
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Explorando Explorando a poluição da água em Jucurutu / RN: : Uma abordagem inclusiva com alunos do ensino fundamental através do desenho universal para aprendizagem
No full textThis work aims to discuss inclusive education, using the debate on water pollution in the city of Jucurutu, located in the state of Rio Grande do Norte, Brazil, as a starting point. The investigation was conducted with 6th-grade students from Wagner Lopes de Medeiros Municipal School. The relevance of this topic lies in the importance of discussing environmental issues, especially water, due to the challenges that affect not only a specific location but the entire world. The work consisted of descriptive research, involving the collection of qualitative data and a bibliography on pollution and environmental education, educational inclusion, UDL, and landscape. An inclusive and accessible environment was created in the classroom, encouraging active participation through interdisciplinary dialogue between Geography and Science, using the Universal Design for Learning (UDL) approach. The initial presentation of local landscapes and the application of UDL promoted broad student participation, including those in social vulnerability and with specific needs, facilitating the understanding of the challenges related to water pollution. This demonstrates the potential of UDL to create a democratic and inclusive learning environment, where all students can develop their skills and understand environmental issues.Este trabajo tiene como objetivo discutir la educación inclusiva, tomando como lema el debate de la contaminación del agua en la ciudad de Jucurutu, ubicada en el estado de Rio Grande do Norte, Brasil. La investigación fue conducida con estudiantes del 6º año de la enseñanza Fundamental de la Escuela Municipal Lopes de Medeiros. El tema se justifica por la relevancia en discutir la problemática de los temas ambientales, en especial el agua, debido a las cuestiones que afectan no sólo a un lugar, sino al mundo. El trabajo consistió en una investigación descriptiva, que incluyó la recopilación de datos cualitativos y bibliografía sobre contaminación y educación ambiental, inclusión educativa, DUA y paisaje. Se creó en el aula un lugar inclusivo y accesible para todos, incentivando la participación activa con el diálogo interdisciplinario entre Geografía y Ciencias, utilizando el abordaje del diseño Universal para el aprendizaje (DUA). La presentación inicial de paisajes locales y la aplicación del DUA promovieron una amplia participación de los estudiantes, incluso aquellos en vulnerabilidad social y necesidades específicas, facilitando la comprensión de los desafíos relacionados con la contaminación del agua. Esto demuestra el potencial de DUA para crear un entorno de aprendizaje democrático e inclusivo donde todos los estudiantes puedan desarrollar sus habilidades y comprender los problemas ambientales.
Este trabalho tem como objetivo discutir a educação inclusiva, tomando como mote o debate da poluição da água na cidade de Jucurutu, localizada no estado do Rio Grande do Norte, Brasil. A investigação foi conduzida com estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Wagner Lopes de Medeiros. O tema se justifica pela relevância em se discutir a problemática dos temas ambientais, em especial a água, devido as questões que afetam não só um lugar, mas o mundo. O trabalho consistiu em pesquisa descritiva, envolvendo a coleta de dados qualitativos e bibliografia sobre poluição e educação ambiental, inclusão educacional, DUA e paisagem. Foi criado na sala de aula um lugar inclusivo e acessível a todos, incentivando a participação ativa com o diálogo interdisciplinar entre Geografia e Ciências, utilizando a abordagem do Desenho Universal para Aprendizagem (DUA). A apresentação inicial de paisagens locais e a aplicação do DUA promoveu ampla participação dos discentes, inclusive os em vulnerabilidade social e necessidades específicas, facilitando a compreensão dos desafios relacionados à poluição da água. Isso demonstra o potencial do DUA para criar um ambiente de aprendizagem democrático e inclusivo, onde todos os estudantes podem desenvolver suas habilidades e compreender questões ambientais
Plataformização da educação na rede estadual de São Paulo: a perspectiva dos estudantes do Ensino Médio
Get PDFO avanço tecnológico tem impactado diretamente o desenvolvimento da sociedade, e a educação não ficou de fora. Observa-se um crescente movimento de implementação de plataformas digitais no contexto educacional, o que nos leva a questionar como essas ferramentas estão sendo inseridas nas escolas. Assim, este artigo tem como objetivo compreender a perspectiva de estudantes do Ensino Médio de uma escola estadual de São Paulo sobre o uso dessas plataformas, com foco na Khan Academy. Para isso, foi realizado um estudo de campo com estudantes das três séries do Ensino Médio, em uma escola de Hortolândia (SP), utilizando um questionário com dez perguntas no Google Forms. As respostas foram analisadas a partir da Análise Textual Discursiva, por meio da definição de categorias de análise e de proposição. A análise revelou que o uso das plataformas digitais tem prejudicado a aprendizagem, gerando pressão e desmotivação nos estudantes. Isso também ocorre com a Khan Academy, o que tem levado os estudantes a desenvolverem estratégias para burlar a plataforma. Os dados, portanto, apontam indícios dos fenômenos da plataformização e da platafor(d)ização da educação. Assim, é essencial refletir sobre a forma como essas tecnologias são implementadas, para que seu potencial pedagógico não seja comprometido por metas impostas que desconsideram a realidade das escolas
Educação financeira na educação básica: tendências e contribuições a partir das dissertações defendidas no PROFMAT
Get PDFO presente artigo tem como meta explorar a educação financeira no ensino da matemática, a partir das dissertações defendidas no Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT) nos últimos três anos, incluindo os anos de 2022 até 2024. O objetivo geral é analisar esses trabalhos, identificando as principais tendências e contribuições da educação financeira no ensino da matemática com o foco na educação básica. Após a análise dos trabalhos, selecionou-se as dissertações que tratam da educação financeira na educação básica. Dentre as palavras-chave analisadas nos trabalhos selecionados, destacam-se “Educação Financeira” e “Matemática financeira”. As instituições que mais se destacam com maior quantidade de trabalhos com a referida temática são a Universidade Federal de Goiás (UFG) e a Universidade Federal do Piauí (UFPI), com quatro trabalhos cada uma. Espera-se que os resultados obtidos e apresentados com esse artigo possam contribuir para o ensino da educação financeira na educação básica por professores de matemática
Projeto de Extensão: Mini Cursos de Programação e Eletrônica como Incentivo à Graduação no IFC
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Como citar:
ANDRADE, Gustavo L. d.; VERGITZ, Brenno F.; MOLINA, Leonardo G.; SILVA, Soraya J. Projeto de Extensão: Mini Cursos de Programação e Eletrônica como Incentivo à Graduação no IFC. In: IV SAENG - IV Semana Acadêmica das Engenharias, 2025, São Bento do Sul, SC. Anais Eletrônicos [...] São Bento do Sul: Instituto Federal Catarinense (IFC), 2025, v. 2, n. 1, p. 14-15
ESTAÇÃO METEOROLÓGICA DE BAIXO CUSTO: Resultados e desafios
Get PDFEste trabalho apresenta a evolução de um protótipo de estação meteorológica de baixo custo desenvolvido para funcionar de forma contínua em ambientes externos. O estudo partiu de uma versão inicial e focou em aprimorar o protótipo melhorando a parte física e eletrônica. Comparações com estações meteorológicas comerciais revelaram inconsistências no sensor de chuva, o que impulsionou um redesenho da arquitetura do protótipo. A nova versão incorpora um sistema de energia solar que assegura autonomia ininterrupta, sensores mais precisos capazes de medir pressão atmosférica, temperatura, umidade, precipitação, velocidade e direção do vento e um novo código fonte. Os resultados preliminares demonstram avanços significativos comparados ao modelo anterior, com melhorias notáveis na precisão e robustez, o que garante maior confiabilidade nos dados coletados. Como perspectivas futurasbusca-se aprimorar a comunicação entre os dispositivos por meio da implementação da tecnologia LoRa, visando maior eficiência e alcance. Adicionalmente, a otimização do design a tornará mais acessível para diversas aplicações no monitoramento climático
CALCULADORA MANUAL DE MULTIPLICAÇÕES ADAPTADA: Desenvolvimento e utilização de material manipulativo para o ensino da matemática aos estudantes com deficiência visual na educação básica
Get PDFEste trabalho apresenta um projeto de pesquisa em andamento que busca desenvolver e aplicar materiais manipulativos adaptados para o ensino da matemática a estudantes com deficiência visual na Educação Básica. O recurso principal é uma calculadora manual de multiplicações, construída com números em Braille e relevos táteis, permitindo que estudantes com deficiência visual realizemoperações de multiplicação de forma autônoma e inclusiva. O projeto pretende promover a participação efetiva desses estudantes nas aulas de matemática, estimular a interação entre alunos com e sem deficiência visual e avaliar o impacto pedagógico do uso do material no processo de ensino-aprendizagem. Além de favorecer a autonomia, a calculadora adaptada é uma alternativa de baixo custo e alta aplicabilidade, que pode ser replicada em diferentes contextos escolares
CULTIVANDO SEGURANÇA: Segurança e Saúde do Trabalho no Ambiente Rural
Get PDFOs ambientes de trabalho em sua totalidade expõem o trabalhador a perigos e riscos de acidentes, podendo gerar danos à integridade física e psíquica. Ao longo dos anos tem se buscado através de estudos e pesquisas melhorias nas condições de trabalho, e o meio rural está incluso a estas preocupações. Existe uma barreira cultural que impede muitas das melhorias, afinal a aplicação de técnicas e tecnologias em segurança requer uma mudança de cultura nos manejos. A complexidade deste tema envolve uma cooperação entre trabalhadores, produtores, governo e instituições de pesquisa. O presente projeto de ensino está vinculado ao edital 38/2024 do campus Camboriú e objetiva, a partir de levantamentos de dados, enumerar os principais riscos encontrados no meio rural. A partir deste levantamento será produzido um manual de fácil interpretação, de forma ilustrativa, demonstrando os principais agentes causadores de acidentes e as principais ações que podem mitigar estes riscos