Publicações do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense (IFC)
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Análise Inovadora do Comportamento Juvenil Desviante em um Contexto Social e Escolar: Resultados de uma Revisão Temática Interdisciplinar
Get PDFEste estudo tem como objetivo fazer uma apresentação crítica da delinquência juvenil, com foco em uma investigação interdisciplinar resultante da fundamentação teórica de um trabalho maior com pesquisa de campo entre jovens infratores do Ensino Médio de escolas públicas da Região Metropolitana de Belo Horizonte-MG. Foi feita uma revisão temática da literatura, discutindo-se mecanismos internos da coesão social, sob hipótese de que cada área de pesquisa desenvolve seu próprio padrão de investigação, ou deveria fazê-lo. A delinquência ou Comportamento Juvenil Desviante em um Contexto Social e Escolar (CJDCSE) é fenômeno altamente debatido no meio educacional, e estritamente relevante para o funcionamento social. O atual contexto leva economistas a discutirem questões relativas à regulação do mercado social, afirmando que as ações das pessoas podem ser explicadas pela teoria da escolha racional de Weber, onde esta ordem social é representada como capital social. Outrossim, a abordagem cultural é profundamente influenciada por uma visão de mundo metafísica, de um tripé que considera experiências religiosas, históricas e estéticas. Inevitavelmente seu foco recai sobre a noção de moralidade (não claramente definida), e seu impacto sobre as características do cânone (particularmente a relação entre gosto social e distinção social), frequentemente criticado pela Psicologia Social, gravitando as opiniões em torno das normas, da anomia e dos processos de vínculo social, e o formato subjetivo correspondente (pensamentos e sentimentos). Após breve descrição dos limites conceituais da transgressão social em espaço social e escolar, refletindo-se nas perspectivas marxista, feminista e ecológica, o trabalho apresenta considerações sobre essa questão complexa
DOENÇAS FOLIARES E PRODUTIVIDADE DE VARIEDADES LOCAIS DE FEIJÃO COMUM
Get PDFO feijão comum (Phaseolus vulgaris L.) é uma leguminosa de grande importância nutricional esocial em todo o mundo, por constituir a base da alimentação humana. Em Santa Catarina, seucultivo é predominantemente realizado por pequenos agricultores familiares, que preservam umaampla diversidade de variedades locais. A conservação dessas sementes permite o acesso a umavariabilidade genética significativa, tanto em produtividade quanto em resistência a doenças. Estetrabalho teve como objetivo analisar a severidade das principais doenças foliares de ocorrêncianatural e a produtividade de variedades locais de feijão comum. O experimento foi conduzido naárea experimental do curso de Agronomia do Instituto Federal Catarinense – Campus Concórdia,em delineamento de blocos ao acaso (DBC), com três repetições. Os tratamentos foramconstituídos por 12 diferentes variedades de feijão comum, totalizando 36 parcelas. Cada parcelafoi composta por quatro linhas de cinco metros. Os tratos culturais, como o controle de plantasdaninhas e insetos, foram realizados sempre que necessário, porém, nenhum controle de doençafoi realizado. As doenças predominantes (mancha angular, antracnose e crestamento bacteriano),foram avaliadas semanalmente, iniciando com o surgimento dos primeiros sintomas, queocorreram na fase reprodutiva da cultura. Para fazer esta avaliação, utilizou-se uma escala denotas variando de 1 a 9, as quais foram convertidas na Área Abaixo da Curva de Progresso daDoença (AACPD). A partir da colheita de todas as plantas da parcela útil, foi estimada aprodutividade de grãos (kg ha-1). Os dados das variáveis foram submetidos à análise de variância,e as médias comparadas pelo teste Tukey a 5% de probabilidade. Nas doenças foliares (manchaangular, antracnose e crestamento bacteriano), não foram observadas diferenças estatísticassignificativas entre os tratamentos. Este resultado pode estar relacionado a condições ambientaisdesfavoráveis ao desenvolvimento dos patógenos, como a falta de umidade e ou temperaturasinadequadas. Por outro lado, a variável produtividade apresentou diferenças estatísticassignificativas entre os tratamentos (p<0,05). As variedades AGB 04 - Marinho e AGB 40 – IPRUrutau destacaram-se com as maiores médias de produtividade, 1.982,4 e 1.624,8 kg ha-1,respectivamente. As variedades AGB 38 - Galvão e AGB 29 - Baje terra, compuseram um grupointermediário, com produtividades médias próximas de 1.200 kg ha-1. Já as variedades AGB 24 -Charmoso e AGB 02 - SCS 205 Riqueza, formaram outro grupo intermediário, com médias emtorno de 600 kg ha-1. Por fim, as variedades AGB30 - Feijão Rosa e AGB 28 - Bordô,apresentaram as menores produtividades, 235 e 190 kg ha-1, respectivamente, integrando o grupocom as menores médias. Esses resultados indicam que, apesar da baixa severidade das doenças,
existe variabilidade genética entre as variedades locais de feijão comum quanto ao potencialprodutivo, o que reforça a importância da sua conservação e uso em cultivos pelos agricultoresfamiliares. Conclui-se que, nas condições avaliadas, as doenças foliares não comprometeram aprodução do feijão comum. Além disso, a variabilidade genética observada nas variedades locaisse mostra um recurso importante para garantir a produtividade e fortalecer a agricultura familiar
PRODUTIVIDADE E SEVERIDADE DE ANTRACNOSE EM VARIEDADES LOCAIS DE FEIJÃO COMUM
Get PDFO feijão comum é uma cultura de grande importância econômica, nutricional e cultural no Brasil. Acultura é tradicionalmente cultivada por agricultores familiares em áreas pequenas, sem que sejamfeitos grandes investimentos tecnológicos. Na maioria das vezes, o cultivo é realizado a partir desementes próprias. Apesar da relativa facilidade existente em multiplicar populações de feijãocomum, muitos agricultores não possuem o hábito de compartilhar suas sementes com vizinhos, oque representa um risco para as variedades. O feijão é uma cultura constantemente afetada pelaantracnose, causada pelo fungo Colletotrichum lindemuthianum, doença que pode causar danos aplanta, reduzindo sua produtividade. Sendo assim, o presente trabalho teve o objetivo avaliar aseveridade da antracnose e a produtividade de variedades locais de feijão comum, por meio deatividades de ensino, pesquisa e extensão. O experimento foi conduzido no campo experimental doCurso de Agronomia do IFC campus concórdia, em delineamento de blocos casualizado, com 12variedades de feijão comum, com 3 repetições. As parcelas com 4 linhas de 5 m e 60 cm deentrelinha. As avaliações de doença (ANT) foram feitas a cada 7 dias durante 5 semanas, nas 2linhas centrais da parcela, desconsiderando 50 cm de cada ponta. Para avaliar a produtividade foramescolhidas aleatoriamente 10 plantas da parcela útil. As variáveis avaliadas foram a produtividade(PRO, kg ha-1) e a severidade da antracnose (ANT). A partir da análise de variância constatou-sediferença significativa (p<0,05) entre os tratamentos das duas variáveis. Em relação a severidade dopatógeno e a produtividade, formou-se 2 grupos para a ANT, onde os tratamentos AGB 31, SCS204, AGB 33 e AGB 39 apresentaram menor resistência ao patógeno, com valores variando de 3,33a 7,50. Para a PRO, os tratamentos AGB 27, AGB 18 e AGB 05 apresentaram a maiorprodutividade, com valores variando de 722,783 a 1022,883. Além disso, observou-se que ostratamentos mais afetados pela antracnose apresentaram menor produtividade. Portanto, conclui-seque o cultivo de cultivares resistentes ao patógeno é a melhor opção para viabilizar o cultivo defeijão frente aos fungos fitopatogênicos, e por consequência, aumentar a produtividade de grãos
SEMENTES DE FEIJÃO COMUM: MULTIPLICAÇÃO, DOAÇÃO E UTILIZAÇÃO EM AULAS PRÁTICAS
Get PDFO feijão comum (Phaseolus vulgaris) é de grande importância para a alimentação da populaçãobrasileira, faz parte da cultura socioeconômica do país. É um grão com alta taxa de proteína, sendoconsiderado como uma das fontes de proteína barata disponível para a população. Também, é ricoem sais minerais e vitaminas. É uma cultura tipicamente produzida pela agricultura familiar, usadopara a subsistência da família. As variedades que são semeadas ao longo do tempo por essesagricultores em seus ambientes particulares de cultivo são denominadas sementes crioulas. Estasvariedades locais de feijão são amplamente cultivadas pela rusticidade e por apresentarem certo graude resistência às principais pragas e doenças, pela baixa necessidade de manejo. O feijão é umaplanta autógama, ou seja, possui estruturas reprodutivas que permitem a sua autopolinização,podendo as sementes serem utilizadas em plantios subsequentes. A preservação, multiplicação edistribuição é importante devido ao estreitamento da base genética das variedades comerciais, quetem aumentado a suscetibilidade aos patógenos da cultura. Além de nos últimos anos apresentar-se aocorrência da perda da variabilidade genética de vários genótipos crioulos. Por isso, o principalobjetivo deste trabalho foi multiplicar, fazer doações e disponibilizar sementes de feijão comum paraserem utilizadas em aulas práticas no IFC - Concórdia. As sementes utilizadas para a multiplicaçãoforam obtidas junto ao banco ativo de germoplasma de feijão comum (BAG) mantido peloAGROBIO, do Curso de Agronomia do IFC – Concórdia. A multiplicação das variedades foirealizada por meio da implantação de parcelas constituídas por 4 linhas de 5 m de comprimento, comespaçamento de 40 cm entre as linhas. A densidade populacional foi de 300.000 plantas ha-1. Aadubação foi realizada de acordo com os resultados da análise de solo, com base nas recomendaçõesdo Manual de Calagem e Adubação para os estados de RS e SC. Os tratos culturais foram realizadosconforme a necessidade e a colheita foi realizada de forma manual no ponto de maturaçãofisiológica. Após a debulha, as sementes foram armazenadas em câmara fria a 4°C e com controle deumidade. A distribuição das sementes aos interessados em sua multiplicação foi realizada emeventos de extensão e ensino que acontecem no campus Concórdia. Além dos estudantes do IFC –Concórdia, muitas sementes foram doadas à agricultores dos estados de Santa Catarina, Rio Grandedo Sul e Paraná. Uma parte das sementes foi disponibilizada ao Laboratório de Sementes, ondeforam utilizadas para a condução de aulas prática nos cursos de Agronomia e Técnico emAgropecuária, e em projetos de pesquisa. A multiplicação, doação e utilização das sementes defeijão comum nas aulas práticas tem sido uma estratégia importante para a manutenção davariabilidade genética das variedades locais de feijão comum
USO DE ORTOFOTOIMAGEM EM ATIVIDADES INTEGRADORAS DE CAMPO E LABORATÓRIO PARA DEMONSTRAÇÃO DOS RESULTADOS DA MONITORIA EM TOPOGRAFIA E GEOPROCESSAMENTO
Get PDFA topografia é uma disciplina que demanda abstração por parte do aluno, por envolver cálculos enoções de espaço. Uma maneira de trabalhar com o conteúdo de forma mais prática, onde oestudante pode perceber a área do entorno, é através do uso de ferramentas digitais, como imagensde satélite ou atividades no campo. As imagens obtidas por sensores remotos embarcados em dronese satélites, permitem trabalhar diversas variáveis na área da topografia e da agricultura de precisão.O monitor auxilia no uso de materiais de aulas práticas propiciando maior agilidade no processo deensino-aprendizagem nas disciplinas de Topografia I, Topografia II e Geoprocessamento. Nasdisciplinas atendidas pela monitoria, são feitos levantamentos de campo, inclusive com auxílio deimagens. Após essa etapa, se faz a análise e representação espacial em ambiente de Sistemas deInformação Geográfica (SIG). Esta proposta não apenas valida os conhecimentos adquiridos pelosdiscentes, mas também traduz, em resultados concretos, a importância da presença do monitor comoagente mediador entre teoria e prática. A atividade é composta por diversas etapas encadeadas queintegram fundamentos da geomática, sistemas de informação geográfica (SIG) e sistemas deposicionamento global (GPS), topografia aplicada e análise espacial de dados. Como exemplo temosa marcação e representação da poligonal, e como desdobramento os cálculos de: rumos, azimutes,distâncias horizontais, ângulos internos, projeções, coordenadas arbitrárias e cálculo da áreautilizando o método de Gauss. Outros cálculos incluem a triangulação com uso das leis do Seno eCosseno. Também é feita a inserção e manipulação de arquivos vetoriais no QGIS. Em outra etapa éfeita a importação de coordenadas geográficas e manipulação de cartas topográficas. Assim, sãogerados mapas digitais, planilhas de cálculo e memorial descritivo da área levantada, além dacontextualização territorial por meio da consulta ao Cadastro Ambiental Rural (CAR). Outros mapasgerados são da altimetria e índices de vegetação. A condução metodológica da atividade contou como suporte estratégico do monitor, que atuou na organização dos equipamentos, orientação aoscolegas, verificação dos dados obtidos e auxílio na utilização dos softwares envolvidos. Com essaexperiência, evidencia-se não apenas a consolidação dos fundamentos técnicos relacionados àtopografia e ao geoprocessamento, mas também a evolução das competências pedagógicas eorganizacionais do discente monitor, que passa a atuar como um elo estratégico no fortalecimento daaprendizagem ativa. A atividade transcende o simples cumprimento de tarefas curriculares e assumepapel central na qualificação da prática didática, promovendo um ambiente de ensino maisdinâmico, colaborativo e orientado à resolução de problemas reais na tecnologia empregada emmáquinas agrícolas. Além de um exercício acadêmico, trata-se de uma vivência formativa quefavorece o desenvolvimento de habilidades cruciais ao futuro profissional, como responsabilidadetécnica, raciocínio lógico-espacial, domínio instrumental, iniciativa e pensamento sistêmico. Aotornar visível a contribuição concreta da monitoria no processo de ensino-aprendizagem, esta açãoreafirma seu caráter transformador como instrumento de fortalecimento institucional do ensinosuperior em ciências agrárias e ambientais, promovendo uma articulação efetiva entre teoria, práticae inovação pedagógica
A MONITORIA VOLUNTÁRIA COMO ATIVIDADE COMPLEMENTAR NA DISCIPLINA DE FISIOLOGIA VETERINÁRIA I
Get PDFAs disciplinas de Fisiologia Veterinária I e II, oferecidas aos alunos do terceiro e quarto semestredo curso de Medicina Veterinária do Instituto Federal Catarinense – Campus Concórdia, sãoessenciais para a compreensão dos mecanismos fisiológicos que regem os diversos sistemasorgânicos dos animais. Ademais, constituem a base teórica indispensável para a análise dosprocessos fisiopatológicos que comprometem a saúde animal, estabelecendo interações relevantescom diferentes componentes curriculares ao longo da formação em Medicina Veterinária. Ainterdisciplinaridade favorece a compreensão da transição entre a fisiologia normal e os estadospatológicos. Nesse sentido, o estudante estará capacitado a reconhecer alterações funcionais e afundamentar, de forma mais precisa, a escolha das intervenções terapêuticas mais adequadas.Objetivou-se descrever as atividades desenvolvidas pelos monitores voluntários durante oprimeiro semestre letivo de 2025 na disciplina de Fisiologia Veterinária I. A monitoria foiofertada pela primeira vez neste semestre, contando com a participação de dois estudantesvoluntários do quinto e sétimo semestre do curso que disponibilizaram horários para encontrospresenciais e remotos. Durante este período, foram realizados cinco encontros, sendo trêspresenciais e dois via Google Meet. Os atendimentos presenciais reuniram um número máximode 15 estudantes, enquanto os remotos abrangeram em torno de 30 estudantes, o que ampliou aacessibilidade e adesão por parte dos estudantes. Ao todo foram disponibilizados 12 materiaispelos monitores, contemplando apostilas ilustrativas, apresentações em slides e atividadescomplementares, todos elaborados com base nas aulas ministradas pelos professores e emmateriais de leitura e vídeos adicionais. As vantagens da monitoria como estratégia complementarde ensino foram observadas pelo feedback recebido por monitores e docentes, por meio deenquetes, enviadas através do grupo de monitoria, e conversas entre os mesmos e os monitores. Aturma atendida era composta por 41 estudantes, dos quais entre 30% e 50% participaram damonitoria, especialmente antes das avaliações e após as aulas. Os presentes relataram benefíciossignificativos, como maior preparo e facilidade na realização das provas e estudos dirigidos.Sendo assim, essa atividade beneficia tanto os monitores, por favorecer a fixação do conteúdo e odesenvolvimento de habilidades didáticas, quanto os estudantes atendidos, ao facilitar acompreensão dos temas abordados em aula, contribuir para uma melhor preparação nasavaliações e promover um ambiente mais acessível para o esclarecimento de dúvidas. Conclui-seque, a monitoria voluntária é uma ferramenta essencial no processo de ensino-aprendizagem, pois promove a consolidação de conceitos disciplinares e interdisciplinares fundamentais à formaçãode médicos veterinários
A GERAÇÃO REUNI DA DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA NA FASE INTERMEDIÁRIA DA CARREIRA: Aproximações e distanciamentos em um levantamento do tipo estado do conhecimento
Get PDFEste estudo do tipo estado do conhecimento parte da pesquisa interinstitucional “A constituição da docência da geração REUNI de professores universitários federais no Brasil: desafios e práticas em tempos contraditórios”, e analisa produções científicas sobre a fase intermediária da carreira docente universitária e seus vínculos com o programa REUNI. Entre teses, dissertações e artigos, forammapeados quatorze estudos nas bases Capes e BDTD, entre 2008 e 2024. A análise em categorias revelou que sete trabalhos abordavam os ciclos da docência na educação básica (apenas um sobre fase intermediária), e outros sete, no ensino superior (somente um tratando do REUNI e dois relacionando-o aos ciclos profissionais, sem ênfase na fase intermediária). Identificou-se uma lacuna significativa na integração entre REUNI e a fase intermediária da carreira docente, mas que é preenchida com originalidade pela pesquisa que originou este levantamento, contribuindo para a compreensão das demandas docentes desta complexa fase profissional
DO POMAR À PRENSA: Análise da viabilidade econômica da extração de azeite de oliva extravirgem
Get PDFA produção de azeitonas e azeite de oliva em Santa Catarina tem crescido nos últimos anos, assim como a busca por produtos mais saudáveis e naturais. Desse modo, esta pesquisa quali-quantitativa visa analisar a viabilidade econômica da extração do azeite de oliva extravirgem a partir da produção de mudas de oliveiras das variedades arbequina e koroneiki no município de Campos Novos - SC. A metodologia compreende: análise SWOT, pesquisa bibliográfica e planilhas eletrônicas. Após realizar a pesquisa, os indicadores econômicos de maior importância demonstram resultados como um payback de 9 anos, um Valor Presente Líquido (VPL) de R$1.703.415,65 e uma Taxa Interna de Retorno (TIR) de 9,3%. Dessa forma, tem-se como resultado o fato de que o empreendimento se encontra viável, possuindo um payback reduzido e VPL positivo, e uma TIR com valor acima da Taxa Mínima de Atratividade (TMA)
MODUS INVEST: Planejamento e educação financeira facilitada
Get PDFO presente artigo detalha o desenvolvimento do Modus Invest, uma plataforma web de serviços financeiros concebida e implementada no âmbito da disciplina de Prática Profissionalizante Orientada II (PPO II) do Instituto Federal Catarinense (IFC) -Campus Camboriú. A plataforma foi idealizada para atuar como uma ferramenta de apoio à educação e ao planejamento financeiro pessoal, oferecendo funcionalidades para cálculos de investimentos e simulações de empréstimos utilizando os sistemas de amortização PRICE e SAC. O desenvolvimento seguiu uma abordagem de arquitetura de microsserviços, com um backend construído em Node.js com Express e um frontend em React com Next.js, com ambos os serviços executados em containers Docker. A implementação demonstrou a aplicação prática de conceitos teóricos de desenvolvimento de software, com o objetivo de fornecer uma solução acessível e intuitiva para auxiliar no gerenciamento de finanças pessoais
APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DA MATEMÁTICA: A matemática na educação infantil como tema de Trabalho de Curso na Pedagogia
Get PDFEste trabalho, de natureza bibliográfica e abordagem qualitativa, propõe um olhar reflexivo sobre a prática da Educação Matemática na Educação Infantil, pontuando a relevância das dinâmicas lúdicas com propósitos educativos matemáticos para uma aprendizagem significativa, a partir dos sete processos mentais básicos e do uso de materiais didáticos concretos, com base nos livros e textos do professor Sérgio Lorenzato e outros documentos como artigos acadêmicos, livros e documentos oficiais de currículo e ensino. A pesquisa, que advém de um Trabalho de Curso em andamento do curso de Licenciatura em Pedagogia, no Campus Camboriú, temcomo um de seus objetivos, contribuir para a formação de novos professores que irão promover proposições matemáticas para a Educação Infantil