Publicações do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense (IFC)
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Construção coletiva do Projeto de Vida através da exploração regional utilizando o My Maps: Collective Construction of the Life Project through Regional Exploration using My Maps
No full textThis study investigates the importance of Social Cartography in constructing high school students' life projects, using My Maps as a tool for collective construction and regional investigation, integrating the subjects of Geography and Life Project (PV). The proposal stems from reflections promoted in the first semester of the national network Professional Master's in Geography (Profgeo) and was applied to public high school second-year students. Assuming that human evolution occurs through cooperation, this study addresses life projection not as an individual issue but a collective one. Given the material and historical realities of public schools, working-class students need to create support networks to achieve their personal goals. Geography contributes to this construction by providing knowledge about the geographical space and empowering students to develop social insertion strategies according to their goals. Social Cartography, combined with My Maps, facilitates this process by allowing a practical understanding of regional space. The lesson plan was structured in an interdisciplinary manner, initially addressing students' prior knowledge of the region concept and advancing to the practical application in the construction of the collective project. This study highlights the relevance of integrating geographical knowledge and technological tools in students' personal and social development, promoting a more inclusive and collaborative educational approach.Este estudio investiga la importancia de la Cartografía Social en la construcción del proyecto de vida de los estudiantes de secundaria, utilizando My Maps como herramienta de construcción colectiva e investigación regional, integrando las asignaturas de Geografía y Proyecto de Vida (PV). La propuesta surge de las reflexiones promovidas en el primer semestre del máster profesional en Geografía (Profgeo) en red nacional y se aplicó a estudiantes de segundo año de secundaria de la red pública. Partiendo del supuesto de que la evolución humana se da a través de la cooperación, este estudio aborda la proyección de vida no como una cuestión individual, sino colectiva. Dada la realidad material e histórica de las escuelas públicas, los estudiantes de clase trabajadora necesitan crear redes de apoyo para alcanzar sus objetivos personales. La Geografía contribuye a esta construcción al proporcionar conocimiento sobre el espacio geográfico y capacitar a los estudiantes para desarrollar estrategias de inserción social de acuerdo con sus objetivos. La Cartografía Social, junto con My Maps, facilita este proceso al permitir una comprensión práctica del espacio regional. El plan de lección se estructuró de manera interdisciplinaria, abordando inicialmente el conocimiento previo de los estudiantes sobre el concepto de región y avanzando hacia la aplicación práctica en la construcción del proyecto colectivo. Este estudio destaca la relevancia de integrar conocimientos geográficos y herramientas tecnológicas en el desarrollo personal y social de los estudiantes, promoviendo un enfoque educativo más inclusivo y colaborativo.Este estudo investiga a importância da Cartografia Social na construção do projeto de vida dos estudantes do ensino médio, utilizando o My Maps como ferramenta de construção coletiva e investigação regional, integrando as disciplinas de Geografia e Projeto de Vida (PV). A proposta é fruto das reflexões promovidas no primeiro semestre do mestrado Profissional de Geografia (Profgeo) em rede nacional e foi aplicada a alunos do segundo ano do ensino médio da rede pública. Partindo do pressuposto de que a evolução humana se dá pela cooperação, este estudo aborda a projeção de vida não como uma questão individual, mas coletiva. Diante da realidade material e histórica das escolas públicas, os estudantes da classe trabalhadora precisam criar redes de apoio para alcançar seus objetivos pessoais. A Geografia contribui para essa construção ao proporcionar conhecimento sobre o espaço geográfico e capacitar os estudantes a desenvolverem estratégias de inserção social de acordo com seus objetivos. A Cartografia Social, aliada ao My Maps, facilita esse processo ao permitir uma compreensão prática do espaço regional. O plano de aula foi estruturado de forma interdisciplinar, abordando inicialmente o conhecimento prévio dos estudantes sobre o conceito de região e avançando para a aplicação prática na construção do projeto coletivo. Este estudo destaca a relevância de integrar conhecimentos geográficos e ferramentas tecnológicas no desenvolvimento pessoal e social dos alunos, promovendo uma abordagem educativa mais inclusiva e colaborativa
Entendendo o absenteísmo em colonoscopia: Desafios e oportunidades para melhorias
Get PDFIntroduction: The absence of patients without prior communication in scheduled consultations and outpatient exams is the definition of absenteeism in the Health System. Objective: This study aimed to identify antecedents that influence absenteeism in colonoscopy examinations in the Unified Health System. Methodology: The research carried out is characterized as exploratory, descriptive, with a qualitative approach. The research was carried out through retrospective reviews of the electronic data of patients scheduled for the colonoscopy exam in 2023 at the Regional Hospital of Osasco. For the documentary phase, the information used was based on data made available by the Computerized Regulation System of the State of São Paulo (SIRESP). Result: A total of 998 outpatient colonoscopies were scheduled between January 1 and December 31, 2023. Of this universe, five hundred and eighty-eight exams (588 exams represent 58.92%) were performed as scheduled, while four hundred and ten (410 exams represent 41.08%) were not performed due to the absence of the patient. Final Considerations: The present study aimed to analyze the factors that influence the absenteeism of patients in the colonoscopy exam at the health unit. To meet this objective, factors that are explained in the system forms were identified. The following factors of absenteeism were identified in the scheduling system: the impossibility of performing the exam, the failure to prepare for the exam, the death of the patient and the absence of referral for its performance.Introducción:La ausencia de pacientes sin comunicación previa en las consultas programadas y exámenes ambulatorios es la definición de ausentismo en el Sistema de Salud. Objetivo:Este estudio tuvo como objetivo identificar antecedentes que influyen en el ausentismo en los exámenes de colonoscopia en el Sistema Único de Salud.. Metodología:La investigación realizada se caracteriza por ser exploratoria, descriptiva, con enfoque cualitativo. La investigación se realizó através de revisiones retrospectivas de los datos electrónicos de los pacientes programados para el examen de colonoscopia en 2023 en el Hospital Regional de Osasco. Para la fase documental, la información utilizada se basó en datos puestos a disposición por el Sistema Informatizado de Regulación del Estado de São Paulo (SIRESP).Resultado:Se programaron un total de 998 colonoscopias ambulatorias entre el 1 de enero y el 31 de diciembre de 2023. De este universo, quinientos ochenta y ocho exámenes (588 exámenes representan el 58,92%) se realizaron según lo programado, mientras que cuatrocientos diez (410 exámenes representan el 41,08%) no se realizaron debido a la ausencia del paciente.Consideraciones finales:El presente estudio tuvo como objetivo analizar los factores que influyen en el ausentismo de los pacientes en el examen de colonoscopia en la unidad de salud. Para cumplir con este objetivo, se identificaron los factores que se explican en los formularios del sistema. Se identificaron los siguientes factores de ausentismo en el sistema de programación: la imposibilidad de realizar el examen, la falta de preparación para el examen, la muerte del paciente y la ausencia de derivación para su realización.Introdução: A ausência de pacientes sem prévia comunicação em consultas e exames ambulatoriais agendados é a definição de absenteísmo no Sistema de Saúde. Objetivo: Este estudo teve por objetivo identificar antecedentes que influenciam no absenteísmo no exame de colonoscopia no sistema Único de Saúde. Metodologia: A Pesquisa realizada é caracterizada como exploratória, descritiva, com abordagem qualitativa. A pesquisa foi realizada por meio de revisões retrospectivas dos dados eletrônicos dos pacientes com agendamento para a realização do exame de colonoscopia no ano de 2023 no hospital Regional de Osasco. Para a fase documental, as informações utilizadas apoiaram-se nos dados disponibilizados pelo Sistema Informatizado de Regulação do Estado de São Paulo (SIRESP). Resultado: Um total de 998 colonoscopias ambulatoriais foram programadas entre 1 de janeiro e 31 de dezembro de 2023. Deste universo, quinhentos e oitenta e oito exames (588 exames representam 58,92%) foram realizados conforme o agendamento, enquanto quatrocentos e dez (410 exames representam 41,08%) não foram realizados em decorrência da ausência do paciente. Considerações Finais: O presente estudo teve como objetivo analisar os fatores que influenciam o absenteísmo de pacientes no exame de colonoscopia na unidade de saúde. Para o atendimento deste objetivo, identificou-se fatores que estão explicitados nos formulários do sistema. Identificaram-se no sistema de agendamento como fatores de absenteísmo: a impossibilidade de realizar o exame, a não realização do preparo para o exame, o óbito do paciente e a ausência do encaminhamento para a sua realização
Compreensões iniciais sobre aprendizagem e desenvolvimento em Piaget e Vygotsky
Get PDFThe objective of this study is to discuss the relationship between learning and development present in the theoretical formulations of Piaget and Vygotsky. In this way, we present some concepts about human nature described throughout the history of education, as well as the concepts proposed by Piagetian genetic epistemology and the historical-cultural perspective on learning and development. To understand the texts studied, the Discursive Textual Analysis technique will be used, which consists of creating units of meaning from the analyzed content. The results indicate that Piaget describes learning as a cognitive construction of intelligence through the balancing process and defines development as a biopsychosocial phenomenon. Vygotsky, in turn, points out a dialectical relationship between learning and development, characterized by the internalization of human historical and cultural aspects and understands development as a socio-historical phenomenon.El objetivo de este estudio es discutir la relación entre aprendizaje y desarrollo presente en las formulaciones teóricas de Piaget y Vygotsky. Así, presentamos algunos conceptos sobre la naturaleza humana descritos a lo largo de la historia de la educación, así como los conceptos propuestos por la epistemología genética piagetiana y la perspectiva histórico-cultural sobre el aprendizaje y el desarrollo. Para la comprensión de los textos estudiados se utilizará la técnica de Análisis Textual Discursivo, que consiste en desarrollar unidades de significado a partir del contenido analizado. Los resultados indican que Piaget describe el aprendizaje como una construcción cognitiva de la inteligencia a través del proceso de equilibrio y define el desarrollo como un fenómeno biopsicosocial. Vygotsky, a su vez, señala una relación dialéctica entre aprendizaje y desarrollo, caracterizada por la internalización de aspectos históricos y culturales humanos y entiende el desarrollo como un fenómeno sociohistórico.O objetivo deste estudo é discutir a relação entre aprendizagem e desenvolvimento presentes nas formulações teóricas de Piaget e Vygotsky. Dessa forma, apresentamos algumas conceituações sobre natureza humana descritas ao longo da história da educação, como também, os conceitos propostos pela epistemologia genética piagetiana e pela perspectiva histórico-cultural sobre aprendizagem e desenvolvimento. Para a compreensão dos textos estudados será utilizada a técnica de Análise Textual Discursiva, que consiste na elaboração de unidades de significados a partir dos conteúdos analisados. Os resultados apontam que Piaget descreve a aprendizagem como uma construção cognitiva da inteligência através do processo de equilibração e define o desenvolvimento como um fenômeno biopsicossocial. Vygotsky, por sua vez, aponta uma relação dialética entre aprendizagem e desenvolvimento, caracterizada pela internalização dos aspectos históricos e culturais humanos e compreende o desenvolvimento como um fenômeno sócio-histórico
AVALIAÇÃO DE LUBRIFICANTES PARA PROCESSOS DE ESTAMPAGEM UTILIZANDO O MÉTODO DE ENSAIO DE ESTAMPABILIDADE ERICHSEN
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Operacionalização de bancada e elaboração de material didático para o estudo da transferência de calor por aletas
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IMPLEMENTAÇÃO DE TECNOLOGIAS DE SONAR DE ALTA RESOLUÇÃO PARA BUSCA SUBAQUÁTICA EM OPERAÇÕES DE RESGATE: UM ESTUDO TEÓRICO E PRÁTICO PARA APOIO AOS BOMBEIROS MILITARES
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Metodologia para Previsão de Churn no Setor de Telecomunicações: Aplicação de algoritmos de Machine Learning
Get PDFO Churn (cancelamento de clientes) é um desafio crítico para empresas de telecomunicações, impactando diretamente a receita e a sustentabilidade competitiva. Sua previsão, porém, é complexa devido à natureza desbalanceada dos dados e à influência de múltiplas variáveis comportamentais e operacionais. Este trabalho teve como objetivo apresentar metodologia previsão de Churn através da comparação de modelos de machine learning, identificando o modelo mais robusto e as variáveis determinantes para ações de retenção de clientes. Para isso, foi utilizada uma base de dados fictícia, submetida a etapas de pré-processamento e balanceamento via SMOTE para mitigar desproporção entre classes. Para avaliação da performance foi realizada a validação cruzada estratificada, e foram utilizadas métricas como F1-Score e AUC-ROC. Os resultados indicaram que Random Forest e Gradient Boosting superaram demais modelos, destacando-se na identificação de padrões complexos. Variáveis como Total Day Minutes, Customer Service Calls, e International Plan foram decisivas. Em contraste, os modelos SVM e KNN tiveram desempenho inferior, possivelmente por ajustes inadequados de hiperparâmetros (C, gamma) e sensibilidade a ruídos. O estudo reconhece limitações, como a natureza simulada dos dados, que restringe a generalização, e a necessidade de otimização de hiperparâmetros (Grid Search) para modelos menos eficazes. Conclui-se que técnicas de ensemble (Random Forest e Gradient Boosting) são ideais para dados tabulares, enquanto a análise de variáveis-chave oferece insights estratégicos, como priorizar melhorias no atendimento ao cliente e revisão de planos internacionais. Recomenda-se a integração de abordagens híbridas (ex.: deep learning) em estudos futuros para ampliar a precisão preditiva
Inovação Pedagógica na Prática: Uso do Ensino e Prática do Xadrez como Ferramenta de Aumento da Motivação e Aprendizagem em um Instituto Federal
Get PDFNo contexto da Educação Básica no Brasil, especialmente quanto aos baixos desempenhos alcançados pelo país em ensino de Matemática, a literatura demonstra que o treinamento sistemático em xadrez promove benefícios cognitivos mensuráveis, como memória de trabalho mais eficiente, maior capacidade de planejamento e melhor percepção espacial. O presente artigo analisa o desenvolvimento, as práticas pedagógicas e a relevância institucional do Clube de Xadrez do IFRS Campus Alvorada em seus quatro anos de existência. A investigação, de natureza qualitativa e descritivo-analítica, fundamenta-se em observação participante, análise documental, relatos informais de estudantes e diálogo com referenciais teóricos como Freire, Morin e Machado & Moraes. Os resultados parciais mostram um aumento constante tanto no número de eventos realizados pelo projeto ao longo do tempo (22 eventos no total), demonstrando o crescimento da competência da equipe organizadora, quanto no número de participantes efetivos do projeto nesse período, demonstrando a consolidação do projeto dentre os jovens da comunidade. Uma análise qualitativa indica que o xadrez, enquanto prática educativa interdisciplinar e dialógica, contribuiu significativamente para o desenvolvimento cognitivo, socioemocional e ético dos participantes, além de fortalecer o sentimento de pertencimento institucional e promover a circulação de saberes. Conclui-se que o Clube de Xadrez, enquanto inovação pedagógica, consolida-se como espaço inovador de construção coletiva do conhecimento, articulando ensino, pesquisa e extensão e reafirmando o compromisso do IFRS com uma educação pública, democrática e transformadora