Progres Pendidikan (E-Journal)
Not a member yet
463 research outputs found
Sort by
GAME MEDIA BASED ON LOCAL WISDOM TO IMPROVE PRIMARY SCHOOL STUDENTS' CRITICAL THINKING ABILITIES
Full text linkThis research aims to analyze the effectiveness test of interactive game media using Educandy based on local wisdom to improve the critical thinking skills of class V students which include C4 (analyzing), C5 (concluding) and C6 (creating). The research method is Research and Development (RnD) with the ADDIE Model which consists of 5 stages, namely Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation. Data collection instruments are interviews, expert validation questionnaires, practitioner questionnaires, pre-test and post-test questions, teacher and student response questionnaires. Data analysis used Paired sample T-Test and N-Gain tests with the help of SPSS 26.00 software. The research data shows that the recapitulation of expert scores was 90.14% in the media, including the valid category, the expert practitioner results were 86.67%, including the very practical category, and the average teacher response score was 90%, while the students' results were 87.1. % which means very valid and interesting. The results of the Paired Sample T-Test and N-Gain different tests show a significance value of 0.00 or ≤ 0.05, which means there is a difference before and after the use of game media. So, it can be concluded that interactive game media uses Educandy based on local wisdom fulfills the categories of valid, practical and interesting to use in learning and is effective for improving the critical thinking skills of fifth grade elementary school students
LEARNING THEORY ACCORDING TO HUMANISTIC PSYCHOLOGY AND ITS IMPLEMENTATION IN STUDENTS
Full text linkThis research describes learning theory according to Humanistic Psychology and its implementation. Through the application of library research or library research (study) methods, the implementation of this research begins with problem formulation, focus preparation, study and then reading various reference libraries sourced from e-journals and digital books by understanding and studying them seriously until reaching the writing and organizing process. material. The research results show that humanistic learning theory places great emphasis on the importance of the content of a series of learning activities. The aim of learning according to humanistic theory is to make people more humane. Students are expected to be independent, brave, and not constrained by other people's opinions. They are also expected to manage their personality responsibly while adhering to all rules, norms, discipline, and ethical standards. Thus, the integration of humanistic psychology into education can help students understand themselves as humans
Mengembangkan Karakter Peserta Didik Berbasis Kearifan Local Melalui Pembelajaran SD
Full text linkPendidikan Karakter merupakan aspek penting dalam mengembangkan ranah afektif, khususnya bagi anak usia Sekolah Dasar.Dalam mengembangkan karakter peserta didik adanya krisis nilai karakter dan moral yang di alami oleh peserta didik, yang di karenakan kurangnya kesadaran dalam diri peserta didik.untuk itu Guru dapat mengembangkan materi berbasis kearifan lokal dengan berbagai kegiatan pembelajaran yang menarik yang diharapkan dapat mengembangkan karakter siswa seperti karakter kerja sama, toleransi, dan sikap peduli. Siswa sepatutnya memiliki sikap yang arif dan bijak dalam memandang kearifan lokal yang dimiliki oleh daerahnya, sebagai bagian dari pengembangan pendidikan karakter sebagai bekal dalam hidup bermasyarakat.Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui penerapan teori pengembangan karakter peserta didik berbasis kearifan lokal melalui pembelajaran di sekolah.metode penelitian di lakukan dengan study literatur di mana penelitian menggunakan metode literatur atau (library research). Library research adalah suatu penelitian yang dilakukan dengan cara mengumpulkan dan menganalisis artikel atau jurnal dan berbagai macam data-data yang relevan dan mutakhir lainnya yang terdapat dalam kepustakaan.adapun hasil penelitian adanya program pembelajaran yang ranah efektif sebagai salah satu karakteristik peserta didik dalam hasi belajar nya. Jadi dapat di simpulkan bahwa untuk meningkatkan pada proses pembelajaran peserta didik perlunya menciptakan pembelajaran yang menarik
Upaya Meningkatkan Daya Ingat Siswa Sekolah Dasar dengan Metode Mnemonik
Full text linkKesulitan mengingat dan mudah lupa merupakan hal yang sering dialami siswa dalam proses belajar dan pembelajaran, banyaknya materi yang harus disimpan dalam ingatan menjadi salah satu faktor yang menimbulkan masalah lupa, untuk mengatasi hal tersebut, perlu adanya upaya atau metode yang tepat dalam pembelajaran untuk membantu memudahkan dalam mengingat dan meningkatkan daya ingat siswa, metode mnemonik merupakan salah satu metode yang dapat diterapkan dalam pembelajaran untuk mengatasi masalah “lupa” pada siswa. Metode mnemonik merupakan cara yang digunakan untuk membantu memudahkan siswa dalam mengingat dan menghafal sebuah informasi yang diterima agar bisa bertahan dalam jangka waktu yang panjang. Daya ingat merupakan kemampuan menyimpan dan menggali kembali informasi yang sudah diterima, juga merupakan faktor penting dalam proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah, menganalisis pengaruh metode mnemonik terhadap kemampuan daya ingat siswa, terutama pada siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode literatur review study melalui berbagai sumber dari artikel yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode mnemonik berpengaruh dalam meningkatkan daya ingat siswa, kesimpulannya metode mnemonik metode yang dapat diterapkan sebagai metode mengajar supaya siswa tidak mudah lupa terhadap materi belajar yang sudah disampaikan dan dapat menciptakan suasana belajar yang menyenangkan
ANALYSIS OF THE IMPACT OF LACK OF CLASSROOMS ON STUDENTS' CONDUCTIVITY WHILE LEARNING
Full text linkThe classroom is a very important supporting factor when the learning process takes place. A school must meet the criteria in the National Education Standards (SNP), one of which is the criteria for facilities and infrastructure, especially classrooms. This research aims to analyze the impact of the lack of classroom space on students' conduciveness to learning. Lack of classroom space was identified as an issue that may affect the quality of learning and student well-being. This study was conducted with the aim of providing a better understanding of the impact of a lack of classroom space on the conduciveness of student learning. This research uses a qualitative descriptive research method. The qualitative descriptive research method is a research method that explains or presents data from the results of research that has been carried out. The results of this research show that the lack of classroom space has a negative impact on students' conduciveness to learning. With limited classroom space, students experience difficulty in focusing and concentrating, limited social interaction, and higher stress levels. Apart from that, learning becomes less interactive and students find it difficult to move freely
ANALISIS RESPON GURU TERHADAP ANAK DISLEKSIA KELAS V SDN 34 MATARAM
Full text linkPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis respon guru terhadap anak disleksia di kelas V SDN 34 Mataram. Dengan menggunakan instrumen kuesioner, observasi, dan wawancara, penelitian ini mengevaluasi sejauh mana guru terlibat dalam memberikan bimbingan kepada anak disleksia. Hasil penelitian mengungkap bahwa intervensi guru mencakup berbagai aspek, dan evaluasi dilakukan berdasarkan 22 indikator pernyataan dalam kuesioner dengan skala Likert. Penelitian ini memberikan wawasan yang berharga tentang praktik pendidikan inklusif di kelas V SDN 34 Mataram. Hasil penelitian ini dapat dibandingkan dengan penelitian terdahulu yang menunjukkan bahwa kolaborasi antara guru dan ahli pendidikan khusus memiliki dampak positif terhadap perkembangan anak disleksia. Penting untuk dicatat bahwa dalam penelitian ini hanya satu anak disleksia yang menjadi subjek penelitian, sehingga hasilnya mungkin tidak dapat langsung diterapkan secara umum. Penelitian lain menemukan bahwa pengetahuan guru tentang disleksia dan kemampuan mereka dalam memberikan dukungan yang tepat memiliki dampak signifikan pada perkembangan anak disleksia. Implikasi penelitian ini adalah peningkatan pendidikan inklusif di Indonesia, di mana guru dapat memanfaatkan wawasan yang diperoleh untuk meningkatkan praktik pendidikan inklusif mereka dan memberikan dukungan yang lebih baik kepada anak-anak disleksia. Pengetahuan guru tentang disleksia juga menjadi kunci dalam memberikan bimbingan dan dukungan yang efektif kepada anak-anak disleksia, yang pada gilirannya dapat membantu mereka mencapai potensi belajar mereka yang sebenarnya. Penelitian ini memberikan kontribusi yang berharga dalam meningkatkan pendidikan inklusif dan memberikan pedoman bagi guru dan pemangku kepentingan pendidikan untuk mendukung anak-anak disleksia dalam pengembangan mereka di sekolah
DESAIN DIDAKTIS MATEMATIKA BERBANTUAN LKPD AUGMENTED REALITY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN NUMERASI SISWA SEKOLAH DASAR
Full text linkTujuan dari penelitian ini adalah untuk menginvestigasi kemampuan numerasi siswa di akhir pembelajaran serta implikasinya terhadap strategi pembelajaran. Metode penelitian ini melibatkan pemberian tes numerasi kepada 16 siswa pada akhir periode pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan variasi dalam kemampuan numerasi siswa, di mana 62.5% dari total siswa berhasil menyelesaikan 5 atau lebih dari 7 soal tes, sementara sisanya hanya mampu menyelesaikan kurang dari 5 soal. Analisis penelitian juga mempertimbangkan temuan penelitian terdahulu dan penerapan teori-teori pembelajaran yang relevan. Implikasi dari hasil penelitian ini menunjukkan perlunya pendekatan pembelajaran yang responsif dan diferensiasi, dengan memperhatikan kebutuhan individu siswa. Diperlukan penggunaan strategi pembelajaran yang aktif dan menarik untuk meningkatkan motivasi siswa terhadap matematika. Selain itu, penting untuk melakukan penilaian formatif secara berkala guna mengidentifikasi kesulitan siswa secara dini dan menyesuaikan pendekatan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan mereka. Kolaborasi dengan rekan guru dan orang tua juga dapat menjadi faktor yang mendukung dalam meningkatkan kemampuan numerasi siswa di luar lingkungan sekolah. Diharapkan hasil penelitian ini dapat memberikan sumbangan yang berharga bagi perkembangan pembelajaran matematika yang lebih efektif di masa mendatang
IMPLEMENTASI PROGRAM KAMPUS MENGAJAR DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN NUMERASI SISWA MELALUI MEDIA TAPIR SANJANG
Full text linkGuru memerlukan bantuan melalui sistem belajar guna menerangkan mencakup pengajaran bagi peserta didik, pada usia tingkat rendah. Penggunaan wadah pada kegiatan belajar bisa menghasilkan motivasi serta mempengaruhi psikologi siswa. Peneliti menerapkan cara observadi juga pengelolaan “research and development”. Metode tersebut menerapkan metodologi kualitatif secara naratif. Metode kualitatif dengan pendekatan naratif mengacu pada cerita-cerita berdasarkan hasil wawancara dengan guru dalam kegiatan sehari-hari atau penelitian yang dilakukan. Metode tersebut menerangkan apabila metode tangga bisa menciptakan perwujudan mata pelajaran akademik dalam bahan ajar satuan panjang. Salah satu alat metode dijalankan sesi belajar yang panjang, karena memiliki bentuk 3D seperti tangga dan angka untuk membantu proses pembelajaran menimbulkan dampak besar pada potensi matematika siswa dalam pembelajaran di SD Negri 1 Gelogor Kelas III
ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR DI SDN 1 KEDIRI SELATAN
Full text linkArtikel ini menganalisis kesulitan belajar matematika pada materi bangun datar di SDN 1 Kediri Selatan. Kesulitan belajar merujuk pada gangguan yang membuat otak sulit menerima, memproses, dan menganalisis informasi yang diperoleh saat belajar, yang mengakibatkan siswa mengalami hambatan dalam mencapai tujuan belajarnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang menyebabkan siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep bangun datar. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan belajar siswa disebabkan oleh kurangnya pemahaman konsep dasar, kurangnya latihan, serta metode pengajaran yang kurang efektif. Kesimpulan dari penelitian ini adalah perlunya strategi pembelajaran yang lebih interaktif dan penggunaan media pembelajaran yang lebih variatif untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi bangun datar
ANALYSIS OF IMPLEMENTATION OF MERDEKA CURRICULUM IN PRIMARY SCHOOLS
Full text linkThe independent curriculum is currently being hotly discussed in the realm of knowledge. This situation is tied to the ideals expressed by President Joko Widodo aimed at giving birth to a golden Indonesia in 2045. conveyed by President Joko Widodo. Steps that can be taken to give birth to these ideals are the implementation of an independent curriculum in each school. The aim of this research is to provide an explanation of the conceptual study regarding the independent learning curriculum that has been implemented in each elementary school for the 2022/2023 academic year. The library research method is the method used in this research in descriptive qualitative form. The data collection method used is document study, which involves collecting journals, books and other related sources. then tested and tested. After going through the data collection process, it is then continued with testing and comparing the data obtained and then presenting it in the form of a scientific article. The technical analysis used is descriptive/content analysis. Based on the analysis carried out, the final result was that the independent curriculum moves students to form independent, creative and innovative individuals. Seeing that the global environment is increasingly sophisticated and competition is getting stronger, students need to have this ability to be better prepared to experience future challenges and prepare Indonesia for greater success. To prevent errors and maintain the accuracy of the analysis data, a literature check is carried out by re-reading the literature and paying close attention to the supervisor's review