Progres Pendidikan (E-Journal)
Not a member yet
463 research outputs found
Sort by
Keterampilan Kolaborasi: Solusi Kesulitan Belajar Siswa SMA dalam Mempelajari Kimia
Get PDFKompleksitas materi kimia dan banyaknya beban pada setiap mata pelajaran, menyebabkan siswa SMA sering mengalami kesulitan belajar. Tidak banyak siswa menyadari kesulitan belajar yang dihadapi dan berusaha untuk mengatasinya, sehingga sering terjadi hasil yang tertulis di raport tidak sesuai dengan kompetensi yang dikuasai. Kurangnya percaya diri yang dimiliki siswa membuat guru sulit untuk mengatasi masalah tersebut. Perlu adanya suasana yang mendukung siswa agar bisa bebas berkembang di dalam dan luar kelas. Diskusi dan kejasama dalam kelompok kecil bisa menjadi salah satu alternatifnya. Penilitian deskriptif kuantitatif ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana tanggapan siswa tentang keterampilan kolaborasi yang dimiliki dalam menghadapi pembelajaran kimia di kelas. Sebanyak 240 siswa memberikan tanggapan terhadap keterampilan kolaborasi yang mereka miliki saat pembelajaran kimia menggunakan kuesioner yang berisi 35 item pernyataan. Hasil menunjukkan bahwa respon siswa dengan kemampuan akademik sedang hingga tinggi terhadap keterampilan kolaborasi saat pembelajaran kimia berlangsung diatas 50% bisa dikatakan tinggi. Respon siswa tertinggi pada aspek interaksi antar anggota kelompok. Keterampilan kolaborasi menjadi salah satu alternatif keterampilan yang perlu dikembangkan untuk mengatasi kesulitan belajar siswa dalam mempelajari kimia
PENINGKATAN KEPERCAYAAN DIRI ANAK TUNA NETRA MELALUI KONSELING CLIENT CENTRED DI SEKOLAH INKLUSI SMAN 6 MATARAM
Get PDFClient Centred merupakan teknik konseling dimana yang paling berperan adalah klien sendiri, klien dibiarkan untuk menemukan solusi mereka sendiri terhadap masalah yang tengah mereka hadapi. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “apakah ada Peningkatan Kepercayaan Diri Anak Tuna Netra Melalui Konseling Client Centred Di Sekolah Inklusi SMAN 6 Mataram”? Tujuan penelitian ini “untuk mengetahui Peningkatan Kepercayaan Diri Anak Tuna Netra Melalui Konseling Client Centred Di Sekolah Inklusi SMAN 6 Mataram”. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 10 orang siswa tunanetra dan sampel sebanyak 3 orang dengan pengambilan sampel menggunakan teknik simpel random sampling. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini berupa angket sebagai metode pokok, observasi, wawancara, dan dokumentasi sebagai pelengkap. Teknik analisis data menggunakan statistik inferensial dengan rumus t-test. Hasil analisis diperoleh nilai thitung sebesar 5,962 dan nilai ttabel pada taraf Signifikansi 5% dengan d.b (N-1)= 3-1= 2 sebesar 4,303. Hasil analisis nilai thitung lebih besar dari pada nilai t pada tabel (5,962 > 4,303), berarti bahwa Ho ditolak dan Ha diterima yang berbunyi: Ada Peningkatan Kepercayaan Diri Anak Tuna Netra Melalui Konseling Client Centred Di Sekolah Inklusi SMAN 6 Mataram, sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian ini “signifikan”
PENERAPAN STRATEGI MODELING DENGAN MEDIA PASIR UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS HURUF SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS DI KELAS 1 SDN REPOK PUYUNG
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis huruf siswa berkebutuhan khusus di SDN Repok Puyung. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan dan observasi, evaluasi, dan refleksi. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan tes keterampilan menulis huruf dan observasi pelaksanaan pembelajaran. Peneliti menemukan bahwa terdapat peningkatan aktifitas dan hasil belajar siswa dalam penerapan strategi modelling dengan media pasir. Skor aktifitas belajar siswa pada siklus I sebesar 87.5 meningkat menjadi 95.83 pada siklus II. Demikian pula halnya dengan keterampilan menulis huruf siswa, rata-rata skor keterampilan menulis huruf siswa pada siklus 1 sebesar 62.5 meningkat menjadi 75 pada siklus II. Penelitian ini merekomendasikan agar penerapan strategi modelling dengan media pasir dijadikan sebagai alternative untuk memperbaiki kualitas pembelajaran, khususnya bagi siswa yang memiliki kebutuhan khusu
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPA SISWA KELAS III SD NEGERI GUGUS I SANDUBAYA TAHUN AJARAN 2019/2020
Get PDFThis study aims to find out the influence of Children Learning in Science (CLIS) learning model on students’ understanding concept of natural science grade III SDN Cluster I Sandubaya in Academic Year 2019/2020. This study is an experimental study using a quasi-experimental design type nonequivalent control group design. The subject has chosen purposively from grade III SDN at Cluster I Sandubaya that is SDN 48 Cakranegara totaling 47 students. The data collected by observation and test. The data analyzed by an independent sample t-test. Based on the results of the statistically obtained value t-count of 4,547 > t-table of 2,014. Besides that, it is known that the average value of the post-test in the experimental class was 82,591, while the average value of the post-test control class was 70,142. Thus it can be concluded that there is influence of Children Learning in Science (CLIS) learning model on students’ understanding concept of natural science grade III SDN Cluster I Sandubaya in Academic Year 2019/2020
PROFIL SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD N 20 MATARAM
Get PDFChildren with special needs are someone who is experiencing growth problems and developmental obstacles which in the education service must be provided by the government without exception. Inclusive education is the provision of education that provides opportunities for all students who have the potential intelligence and / or special talents to participate in learning in one environment together with students in general. This study provides an overview of the profile and characteristics of students with special needs in the SD N 20 Mataram designated as research providers using a qualitative approach. Data collection methods by interview, observation and documentation were analyzed to answer the questions of this study. The results of this study are that there are several types of students with special needs including down syndrome, autism, ADHD (hyperactivity), dyslexia, slow learning, learning difficulties, mental retardation, deafness spread across grades 1 through 6. Learning for students with special needs is carried out together with other students with some modifications, adjusting the abilities of each student with special needs
PERAN BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN INKLUSIF
Get PDFGuidance and Counseling (BK) has become a unity in the over all education system. It can be seen from formal education, non-formal and informal education as well. It is also included in the inclusive education model, the service has become a unity and strength in the education system, namely school management-administration and teaching learning process. The three educational services, can be a strength in services to achieve the educational goals. The implementation of BK for inclusive education has a very strategic role for students, namely services for (1) Orientation, (2) Information, (3) Data collection (appraisal), (4) Consultation, (5) (Counseling), and Referral
PELAKSANAAN PROGRAM PENDIDIKAN INKLUSIF BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SDN 20 MATARAM
Get PDFThis study aims to determine the implementation of inclusive education programs for children with special needs (ABK) in SDN 20 Mataram. This type of research in this study is qualitative research. Data collection techniques in research using interview techniques, observation, and documentation. This study uses data analysis techniques that are descriptive qualitative. The results showed that the implementation of inclusive education programs at SDN 20 Mataram used the 2013 curriculum, but for students with special needs who could not attend the material in regular classes, the special tutor made curriculum modifications according to the needs and abilities of students with special needs called the curriculum PPI (Individual Learning Program). The implementation of inclusive learning at SDN 20 Mataram is carried out with a regular class model where students with special needs learn together with other regular students, but in certain times students with special needs can be drawn into the inclusive resource space by special tutors, this is because seen from the condition of students with special needs who still cannot fully adapt to the abilities of their peers in regular classes
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL NUMBER HEAD TOGETHER BERBANTUAN MEDIA POHON PINTAR TEMA 7 KELAS IV SDN MARGOREJO 01 PATI
Get PDFThis study aims to describe the improvement of teacher skills and the improvement of student’s learning outcomes in the realm of skills and knowledge by using The Number Head Together model assisted by Smart Tree Media on the 7th themes of 4th grades of SDN Margorejo 01 Pati. The material of the 7th theme of 4th grades science and Indonesian language that studied in this research are a variety of styles and non-fiction texts. This classroom action research will be conducted in 4th grades of SDN Margorejo 01 Pati with 22 students as the research subjects. The results of the research on teacher teaching skills from cycle I was 72% and in the cycle, II was an increase of 83.5%. The learning outcomes of the knowledge of Indonesian language subject from cycle I was 63.63% and in the cycle, II increased to 77.27%. While the IPA subject in the first cycle was 72.72% and the second cycle increased to 86.36%. The results of the research can be concluded that through the Number Head Together model assisted by the Smart Tree media it can improve teacher teaching skills and improve learning outcomes of fourth-grade students of SDN Margorejo 01 Pati
PENGARUH IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MUATAN IPS KELAS V SDN 30 AMPENAN TAHUN PELAJARAN 2019-2020
No full textPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh implementasi model problem based learning terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik pada muatan IPS kelas V di SDN 30 Ampenan tahun pelajaran 2019/2020. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian kuantitatif dengan jenis ex-post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas V SDN 30 Ampenan yang berjumlah 68 peserta didik. Adapun sampel yang digunakan yaitu peserta didik kelas VA yang berjumlah 35 peserta didik. Sampel dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen dalam penelitian ini diukur menggunakan angket dan tes. Dalam pengujian instrument, peneliti menggunakan uji validitas ahli, validitas isi, serta uji reliabilitas. Adapun data model problem based learning dikumpulkan menggunakan angket pada peserta didik dengan perolehan sebesar 80.86% dan termasuk dalam kategori keterlaksanaan baik. Sementara data keterampilan berpikir kritis dikumpulkan menggunakan tes tulis dengan perolehan nilai rata-rata rata-rata sebesar 80,00 dan termasuk dalam skala interval kategori kritis. Sebelum melakukan uji hipotesis, terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat yakni uji normalitas dan linieritas data. Berdasarkan uji hipotesis menggunakan uji-t (uji koefisien regresi sederhana) dengan taraf signifikansi 5%(0,05) diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,00. Dikarenakan nilai signifikansi kurang dari (<) nilai probabilitas 5%, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukkan bahwa ada pengaruh implementasi model problem based learning terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik pada muatan IPS kelas V di SDN 30 Ampenan Tahun Pelajaran 2019/2020
Front Matter Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Inklusif
No full textProsiding Seminar Nasional Inklusif merupakan prosiding yang diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP, Universitas Mataram. Prosiding ini mencakup bidang pendidikan inklusif, pendidikan dasar, sosial humaniora, serta matematika dan IPA