Progres Pendidikan (E-Journal)
Not a member yet
463 research outputs found
Sort by
THE INFLUENCE OF FUN THINKERS BOOK MEDIA TOWARDS SCIENCE CONCEPTS UNDERSTANDING OF 5TH GRADE STUDENT ON MIN 3 CENTRAL LOMBOK IN 2020/2021 ACADEMIC YEAR
Get PDFThis study aims to determine the effect of the fun thinkers' book media on understanding the science concept of class V MIN 3 Lombok students in the middle of the 2020/2021 school year. This research is a quantitative research method with Quasi-Experimental Design type Nonequivalen Control Group Design. The population in this study were all students in class V while the sample was class VB as the experimental class and class VA as the control class. The instrument used was a test to measure conceptual understanding and observation to determine the feasibility of learning using the fun thinkers' book media. The post-test average score of the experimental class students was 73.15, the control class was 63.96. Post-test learning outcomes data were analyzed using non-parametric tests, the results obtained were Sig.2-tailed value <0.05 (0.012 <0.05) at the 95% confidence level. This shows that the null hypothesis (H0) is rejected and the alternative hypothesis (Ha) is accepted, which means that there is a difference in the mean value of the experimental class and the control class, it can be concluded that there is an effect of the fun thinkers' book media on the understanding of the science concept of class V MIN 3 students. Lombok in the middle of the 2020/2021 school year. The media fun thinkers book media can provide a better understanding of the concept, the researcher suggests the teacher use the fun thinkers' book media as an alternative in solving students' conceptual understanding
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TPS (THINK PAIR SHARE) TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA PESERTA DIDIK KELAS IV A SDN 5 CAKRANEGARA TAHUN AJARAN 2020/2021
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran TPS (Think Pair Share) terhadap keterampilan berbicara peserta didik kelas IV A SDN 5 Cakranegara tahun ajaran 2020/2021. Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat secara teoritis maupun praktis. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain penelitian repeated treatment. Subyek dalam penelitian ini adalah 8 orang peserta didik kelas IV A SDN 5 Cakranegara yang memiliki nilai kurang dari KKM. Metode pengumpulan data yaitu menggunakan tes unjuk kerja dan observasi. Tes unjuk kerja digunakan untuk memperoleh data yang berkaitan dengan keterampilan berbicara peserta didik, sedangkan observasi digunakan untuk memperoleh data keterlaksanaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru. data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan rumus anova repeated measure untuk mengetahui apakah ada pengaruh penggunaan model pembelajaran TPS terhadap keterampilan berbicara peserta didik. Berdasarkan hasil uji anova repeated measure diperoleh angka signifikansi 0,000 yang berarti lebih kecil dari 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa H0 dinyatakan ditolak dan Hɑ dinyatakan diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran TPS (Think Pair Share) berpengaruh terhadap keterampilan berbicara peserta didik kelas IV A SDN 5 Cakranegara tahun ajaran 2020/2021
PENGARUH PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SDN GUGUS II KECAMATAN MADAPANGGA TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Get PDFIn a learning process, students are still able to understand a concept through what is seen in real or concrete terms. Therefore, an elementary school teacher must be creative and innovative in teaching mathematics to students. Mathematics learning designed and implemented monotone and without the application of innovative learning approaches can result in students being less motivated in understanding the material provided by the teacher. So it requires an approach that can foster motivation and student learning outcomes of mathematics as a whole, namely the realistic mathematical approach. The purpose of this study was to determine the effect of the realistic mathematics approach on the motivation and mathematics learning outcomes of fourth grade students of SDN Cluster II Madapangga Sub-district 2020/2021 school year. The results of this study are expected to be useful theoretically and practically. This type of research is an experimental study with a quasi-experimental design type nonequivalent control group design. The population of this study was all fourth grade students of SDN cluster II Madapangga Sub-district 2020/2021 school year consisting of SDN Rade, SDN Inpres Rade and SDN Inpres Sambitangga. The sampling technique of this research is probability sampling type cluster random sampling. The data collection methods are observation, questionnaire and test. Data analysis was performed by normality test, homogeneity test and hypothesis testing using the polled variance t-test formula. Based on the posttest results, the average value of learning motivation in the experimental class was 122, while the control class average was 117. For the average value of mathematics learning outcomes in the experimental class was 82,7, while the control class average was 73,5. So the experimental class had a higher average value than the control class. Hypothesis testing at a significant level of 5% produces t_count = while t_ (table) = , in other words, t_count> t_tabel. Based on the testing criteria namely if t_count> t_table then HO is rejected and Ha is accepted. Therefore, it can be concluded that there is a positive and significant effect of the use of the realistic mathematics approach on the motivation and mathematics learning outcomes of fourth-grade students of SDN Cluster II Madapangga Sub-district academic year2020/2021.
 
ANALISIS KELAYAKAN ISI BUKU TEKS SISWA KURIKULUM 2013 KELAS III SD/MI TEMA MENYAYANGI TUMBUHAN DAN HEWAN
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis kelayakan buku teks siswa kurikulum 2013 kelas III SD/MI. Dalam penelitian ini difokuskan pada Tema 2 Menyayangi Tumbuhan dan Hewan. Sesuai tujuan penelitian ini, analisis kelayakan isi ditinjau dari dimensi: spiritual, sosial, pengetahan, dan keterampilan. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian analisis isi (content analysis). Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah studi dokumenter (documentary study). Analisis ini dilakukan dengan mendeskripsikan keadaan isi/materi dan memberi catatan pada buku teks. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku teks siswa Kurikulum 2013 Tema Menyayangi Tumbuhan dan Hewan memenuhi aspek kelayakan isi dengan dengan perolehan persentase pada dimensi spiritual sebesar 62,5%, dimensi sosial sebesar 100%, dimensi pengetahuan sebesar 93,75% dan pada dimensi keterampilan sebesar 90%. Dapat disimpulkan bahwa buku teks siswa kurikulum 2013 Tema Menyayangi Tumbuhan dan Hewan memenuhi aspek kelayakan isi
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MENGGUNAKAN MEDIA BERGAMBAR “ UPIN IPIN ” PADA SISWA KELAS V SDN 1 TERONG TAWAH KABUPATEN LOMBOK BARAT
Get PDFPersoalan yang dihadapi siswa dalam belajar agama Islam khususnya siswa yang berkemampuan rendah adalah rasa bosan atau jenuh, dan kurangnya perhatian. . Oleh karena itu, guru secara sadar senantiasa mencari dan menciptakan cara untuk membuat siswa siap belajar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam menggunakan media bergambar “ Ipin Upin “ pada siswa kelas V SDN 1 Terong Tawah Kec. Labuapi Kabupaten Lombok Barat “ Tahun Pelajaran 2019 / 2020. Penelitian menggunakan model penelitian tindakan kelas dengan tiga siklus. Berdasarkan sebaran hasil dari masing-masing siklus mulai dari siklus pertama sampai dengan siklus. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar dengan tingkat ketuntasan, yaitu 96% atau melebihi target ketuntasan yang ditetapkan sebelumnya yaitu 85% secara klasikal. Pemanfaatan media bergambar “Upin dan Ipin “berhasil untuk meningkatkan hasil belajar siswa yang berkemampuan rendah di Kelas V SDN 1 Terong Tawah Kecamatan Labuapi Kab. Lombok Bara
HUBUNGAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
Get PDFProses pembelajaran yang monoton dan tidak variatif cenderung menyurutkan motivasi dan semangat peserta didik dalam belajar sehingga perlu diadakan inovasi dalam memilih model pembelajaran, salah satu model yang dapat digunakan adalah model pembelajaran coop erative learning tipe teams games tournament (TGT). Masalah dalam penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar matematika yang dicapai oleh peserta didik kelas III di SDN 7 Cakranegara. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan model pembelajaran cooperative learning tipe teams games tournament (TGT) terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas III di SDN 7 Cakranegara. Jenis penelitian ini merupakan penelitian korelasional dimana yang digunakan adalah korelasi sebab akibat, penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif serta tergolong ke dalam penelitian expost facto. Penelitian ini akan dilaksanakan di kelas III SDN 7 Cakranegara yang bertempat di Kecamatan Cakranegara Kota Mataram Provinsi Nusa Tenggara Barat. Penelitian ini dilaksanakan pada semester gasal tahun pelajaran 2020/2021. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai R Square sebesar 0.695 atau 69.5%. Hasil tersebut berarti bahwa hubungan variabel penggunaan model pembelajaran cooperative learning tipe teams games tournament (TGT) (X) terhadap variabel hasil belajar peserta didik (Y) yaitu sebesar 69.5%, sedangkan sebesar 30.5% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak dikaji dalam penelitian
PENGARUH METODE BRAINSTORMING TERHADAP KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH PADA MUATAN MATERI IPS KELAS V DI SDN 2 SESAIT TAHUN AJARAN 2020/2021
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode brainstorming terhadap keterampilan pemecahan masalah pada muatan materi IPS kelas V di SDN 2 Sesait kecamatan kayangan kabupaten lombok utara tahun ajaran 2020/2021. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V sebanyak 44 siswa yang terbagi menjadi 2 kelas yaitu kelas V A dan V B. Penelitian ini menggunakan teknik sampling non probability Sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas V B dijadikan kelas eksperimen dengan jumlah siswa 22 orang dan V A dijadikan sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa 22 orang. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi dan tes yaitu pada tes awal (pre-test) dan tes akhir (post-test). Berdasarkan tes awal (pre-test) diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 52,27 dan kelas kontrol sebesar 52,54. Setelah diberi perlakuan, yaitu tes akhir (post-test) diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 71,63 dan kelas kontrol sebesar 55. Teknik analisis data menggunakan uji-t pada taraf signifikansi 5%. Berdasarkan hasil perhitungan thitung sebesar 2,973 sedangkan ttabel sebesar 2,698 yang berarti t hitung (2,973) > t tabel (2,698), maka Ha di terima dan Ho di tolak. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh antara metode pembelajaran brainstorming terhadap keterampilan pemecahan masalah IPS
EFFECTIVE MANAGEMENT OF ONLINE LEARNING DURING PANDEMIC AT SDN 1 TANAH TINGGI
Get PDFEffective learning can be defined as learning that succeeds in achieving the learning objectives of students as expected by the teacher. But the Covid-19 epidemic has disrupted the conventional learning process. So a solution is needed to answer these problems. Online learning is an alternative that can solve this problem so this research aim is to describe the effective management of online learning during a pandemic at SD Negeri 01 Tanah Tinggi. This research is descriptive – qualitative research and data collection techniques in this study are participant observation and in-depth interviews. In order to achieve effective learning during pandemics, teachers are required to make good and interesting learning designs. Five indicators of effective learning, namely (1) management of the implementation of learning, (2) communicative processes, (3) student responses, (4) learning activities, and (5) learning outcomes. Students can understand and master IT, and students and teachers can communicate well through Blended Learning
PENGARUH METODE GLOBAL BERBANTUAN MEDIA RODA PUTAR TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS II SDN BEBER KECAMATAN JONGGAT LOMBOK TENGAH TAHUN AJARAN 2020/2021
No full textPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode global berbantuan media roda putar terhadap kemampuan membaca permulaan siswa. Penelitian ini menggunakan metode Single Subject Research (SSR). Subyek penelitian ini adalah seorang siswa di SD Negeri Beber yang dipilih dengan tehnik purposive sampling. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah rubrik instrument tes kemampuan membaca permulaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, pada fase baseline-1 diperoleh persentase hasil tes dengan rata-rata nilai 25% dan rentang nilai (25%-25%) artinya tidak terjadi peningkatan nilai. Selanjutnya, pada fase intervensi terjadi peningkatan persentase hasil tes dengan rata-rata nilai sebesar 50% dan rentang nilai (30%-70%), sedangkan pada fase Baseline-2 persentase hasil tes juga mengalami peningkatan dengan rata-rata nilai sebesar 83,33% dan rentang nilai (80%-85%). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa, metode global berbantuan media roda putar memberikan berpengaruh terhadap kemampuan membaca permulaan siswa di SDN Beber tahun ajaran 2020/2021
PARTISIPASI GURU PELAKSANAAN BIMBINGAN DAN KONSELING DI SD KOTA MATARAM NTB
Get PDFoai:ojs2.prospek.unram.ac.id:article/1Abstrak: Bimbingan dan Konseling sebagai bentuk layanan professional pendidikan harus diterapkan di semua jenjang pendidikan di Indonesia. Di SD pelaksanaan BK tidak dilakukan oleh tenaga professional khusus BK seperti di SMP/MTS dan SMA/MA/SMK. Dengan kata lain tugas-tugas bimbingan dibebankan kepada guru kelas sepenuhnya. Bisa dimaklumi sebab di sekolah tingkat dasar ini tidak ada petugas BK yang disebut guru BK (Konselor) sebagaimana di jenjang sekolah yang lebih tinggi dari SD tersebut. Dalam praktiknya maka diduga kuat ada persoalan mendasar yang dihadapi guru SD, biasa disebut guru kelas tersebut. Persoalan tersebut diduga bisa bersumber dari sisi kompetensi. Guru- guru yang sejak awal memang dipersiapkan untuk melaksanakan tugas utama mengajar (mereka tidak dipersiapkan menjadi petugas BK yang secara khusus membimbing siswa), Rumusan masalahnya ialah bagaimanakah partisipasi guru kelas dalam pelaksanaan BK di SD. Tujuan penelitiannya ialah untuk mendeskripsikan partisipasi guru dalam pelaksanaan BK. Setelah dikumpulkan data dari 112 orang guru kelas sebagai sampel (di kota Mataram), kemudian dianalisis dengan statistic deskriptif dapat ditarik kesimpulan bahwa partisipasi guru-guru dalam pelaksanaan BK di sekolah masih tergolong tidak terlalu tinggi dan juga tidak terlalu rendah (termasuk kategori sedang). Dengan demikian, hasil penelitian ini mengisyaratkan perlunya pembinaan yang terus-menerus dari pihak pemangku penpentingan dari pemerintah umumnya (LPMP, Depdikbud, Dikpora NTB). Sehingga partisipasi dan peran guru dalam pelaksanaan BK untuk peserta didik SD akan makin meningkat.
Abstract: Guidance and Counseling as a form of professional education services must be applied at all levels of education in Indonesia. At elementary school, the Guidance and Counseling implementation is not carried out by specific professionals Guidance and Counseling such as in SMP/MTS (Secondary School) and SMA/MA/SMK (High School). In other words, the guidance tasks are taken by the classroom teacher. Concequentrly, there are many fundamental problems faced by elementary school teachers. One of those problems are teachers’ competence for students’ guidance. In university, the teachers’ program were prepared for teaching in classroom (they were not prepared for teachers’ Guidance and Counseling). The problem of this study is how the participation of classroom teachers in implementing guidance in elementary school. The purpose of the study was to describe teacher participation in implementing guidance in elementary school. After collecting data from 112 class teachers as a sample (in the city of Mataram), then analyzed with descriptive statistics it can be concluded that the participation of teachers in implementing guidance in elementary schools is still not too high and not too low (medium category). Thus, the results of this study indicate that the teachers need training for guidance both are from stakeholders and general government (LPMP, Ministry of Education and Culture, Dikpora NTB). The effect of that, the participation and role of teachers in implementing guidance for elementary school students will increase