Progres Pendidikan (E-Journal)
Not a member yet
463 research outputs found
Sort by
HUBUNGAN KEMAMPUAN VERBAL REASONING DENGAN KETERAMPILAN MENJAWAB SOAL CERITA MATEMATIKA PADA SISWA KELAS V SD GUGUS I KECAMATAN SELONG
Get PDFMathematics is a science that is widely used in everyday life. Almost every aspect of life uses concepts and knowledge from mathematics. So that the concept is poured in the form of story questions that present problems that are often encountered in everyday life which must then be solved with the right steps. In solving the problems presented in story problems, there are several skills that must be possessed, one of which is verbal reasoning ability. This study aims to determine whether there is a relationship between verbal reasoning skills and the ability to answer math story questions in fifth grade elementary school students in cluster I, Selong sub-district. This study uses a quantitative approach to the type of correlational research. The subjects in this study were fifth grade elementary school students in Cluster I, Selong District with a population of 407 students. Samples were taken randomly using a lottery or lottery with cluster random sampling technique so that 80 students were obtained from 3 schools belonging to cluster I, Selong District, namely SDN 2 Selong, SDN 3 Selong and SDN 5 Selong. The research instruments used were multiple choice and essay tests, which were then validated before being used with expert tests (experts). The results of the instrument validation in the multiple choice test are adding the number of tests from 10 questions to 30 questions and in the essay test the validation results are using numbers that vary in question number 1, correcting the sentence redaction on question number 4 and replacing question number 5 with question another. Before testing the hypothesis, you must first test the prerequisites, namely the normality test and the linearity test. The results of the normality test of verbal reasoning abilities obtained a significance value of 0.051, while the results of the normality test of skills in answering math story questions obtained a significance value of 0.180, meaning that the data was normally distributed because > 0.05. Then the results of the linearity test obtained a deviation for linearity value of 0.611, then 0.611 > 0.05, meaning that there is a linear relationship between verbal reasoning abilities and skills in answering math story questions. After the prerequisite test is done, then you can test the hypothesis using the Pearson product moment test using the IBM SPSS Statistic 23 program. Based on the results of data analysis, the rcount value is 0.623 which is in the interval 0.60-0.799 with a strong relationship level with the type of relationship, namely the relationship positive, where if the verbal ability score is high, the higher the skill value for answering math story questions. The results of the correlation test show that the rcount is greater than 0.05 or 0.623 > 0.05 with a sig (2-tailed) value of 0.000 so 0.000 <0.05, which means that there is a relationship between verbal reasoning ability and students' ability to answer math story problems. class V SD group I Selong District. Based on this research, principals and teachers need to get used to the use of students' verbal reasoning skills in order to be able to answer math story problems well
HUBUNGAN KECERDASAN LINGUISTIK DENGAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPLANASI SISWA KELAS V SDN 1 BAREJULAT TAHUN AJARAN 2021/2022
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk menemukan hubungan antara kecerdasan linguistik dengan keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas V SDN 1 Barejulat 2021/2022. Hasil penelitian ini diharapkan bermanfaat secara teoritis dan praktis. Jenis penelitian ini adalah penelitian korelasional. Populasi pada penelitian yakni seluruh siswa kelas lima yang terdiri dari dua kelas yang berjumlah 56 siswa. Sampel penelitian diambil dengan teknik nonprobability sampling dengan jenis sampling total/sensus sehingga diambil semua populasi menjadi sampel. Metode pengumpulan data berupa angket dan tes. Uji hipotesis menggunakan rumus korelasi produk moment. Berdasarkan hasil penelitian kecerdasan linguistik siswa diperoleh nilai rata-rata 71 sedangkan hasil penelitian keterampilan menulis teks eksplanasi diperoleh nilai rata-rata 70. Hasil analisis data menggunakan bantuan program SPSS versi 23.0 menunjukkan N =56 pada taraf signifikansi 5% diperoleh nilai sig = 0,000. Berdasarkan pengambilan keputusan jika nilai sig > 0,000 maka Ho ditolak. Oleh karena itu dapat dikatakan 0,000 < 0,05 maka hipotesis yang diajukan atau Ha diterima yang artinya ada hubungan antara kecerdasan linguistik dengan keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas V SDN 1 Barejulat Tahun Ajaran 2021-202
PENTINGNYA PENDIDIKAN KARAKTER PADA PEMBELAJARAN DARING
Get PDFMunculnya Coronavirus Disease (Covid-19) memberikan dampak yang sangat besar bagi kehidupan. Pandemi ini mampu mempengaruhi berbagai bidang kehidupan, salah satunya yaitu bidang pendidikan. Akibat pandemi ini, sistem pembelajaran yang semula dilakukan secara luring kini dilakukan secara daring. Hal ini juga menyebabkan menurunnya tingkat pendidikan karakter di Indonesia. Artikel ini bertujuan untuk mengetahui seberapa pentingnya pendidikan karakter bagi peserta didik terutama dalam masa pandemi covid-19 ini. Metode penelitian yang digunakan dalam menyusun artikel ini adalah metode kajian pustaka dengan merujuk pada sekitar tujuh artikel dan jurnal yang terkait dengan pendidikan karakter pada masa pandemi covid-19. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa terdapat banyak kasus yang ditemukan terkait dengan kurangnya pendidikan karakter bagi peserta didik. Hal ini menyebabkan guru harus mengupayakan terlaksananya pendidikan karakter bagi peserta didik meskipun dalam pembelajaran secara daring. Selain itu, guru juga harus bekerja sama dengan orang tua siswa untuk mengawasi peserta didik ketika melaksanakan kegiatan pembelajaran secara daring di rumah demi mewujudkan terciptanya pendidikan karakter yang baik bagi peserta didi
IDENTIFIKASI GAYA BELAJAR SISWA KELAS V DI ERA NEW NORMAL SDN 19 CAKRANEGARA TAHUN AJARAN 2021/2022
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan gaya belajar siswa kelas v di era new normal SDN 19 Cakranegara Tahun Ajaran 2021/2022. Menggunakan pendekatan penelitian deskriptif kualitatif. Objek penelitian adalah siswa dan guru kelas v SDN 19 Cakranegara. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Milles dan Huberman yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian, analisis dan pembahasan didapatkan hasil bahwa gaya belajar yang paling dominan adalah gaya belajar campuran visual (penglihatan) dan auditori (pendengaran), lalu ada gaya belajar campuran visual (penglihatan), gaya belajar auditori (pendengaran), serta gaya belajar campuran auditori (pendengaran) dan kinestetik (peraba)
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERMEDIA VIDEO UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dengan menggunakan model problem based learning (PBL) bermedia video pada siswa V SD. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan tiga siklus. Dalam proses pembelajaranya, PBL menitik beratkan pada siswa untuk menyelesaikan masalah-masalah yang dihadapi dengan kemampuan pengetahuan dan keterampilan yang mereka miliki. Model PBL mengajak siswa agar mampu melatih kemampuan berpikirnya dalam memecahkan masalah sehingga pada akhirnya mampu menstimulus siswa untuk meningkatkan hasil belajarnya. Aktivitas dan hasil belajar siswa menggunakan model problem based learning bermedia video pada pembelajaran IPS mengalami peningkatan yang dibuktikan dari hasil observasi dan analisis data pada setiap siklusnya. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model problem based learning bermedia video dalam pembelajaran IPS dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas V SD
DEVELOPMENT OF DOMINO CARD MEDIA TO INCREASE LEARNING MOTIVATION OF CLASS V ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS
Get PDFThe purpose of this study is determine the feasibility of domino card learning media in thematic learning and find out the suitability of domino cards to increase learning motivation of fourth grade elementary school students. This research is development research using the Borg and Gall model. The research was conducted at SDN Lomaer 1with the subject of 16 fourth grade students. The results showed the feasibility of domino card learning media based on material validation, media validation, group response trials and large group student response trials getting an average rating of 89% with very valid qualifications. The results of student learning motivation in small groups showed the percentage before 58% with enough categories, after the percentage of 89% with very high category. The results of student learning motivation in large groups showed before the percentage of 39% with the low category and after percentage of 76% with high category. Based on the data mentioned above, it can be concluded that the domino card learning media is suitable for use in the learning process and can increase the learning motivation of grade V SD students
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MATEMATIKA MELALUI MEDIA PERMAINAN KARTU BERHITUNG PADA SISWA TUNAGRAHITA KELAS V SDLB BHINNEKA BEJI-PASURUAN
No full textTujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat apakah penggunaan media permainan kartu dapat membantu siswa tunagrahita di Kelas V SLB Bhinneka Beji Kab. Pasuruan meningkatkan prestasi belajar matematika mereka. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan teknik deskriptif komparatif. Partisipan penelitian ini adalah siswa kelas V SLB Bhinneka Beji Kab. Pasuruan. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa penggunaan media permainan kartu dalam pembelajaran matematika pada siswa tunagrahita di kelas V dapat meningkatkan prestasi belajarnya. Di bidang Matematika, anak tunagrahita di Kelas V SLB Bhinneka Beji Kab. Pasuruan memiliki skor rata-rata awal 42,50. Nilai rata-rata siswa pada mata pelajaran Matematika adalah 65,83 setelah tindakan kelas pada tahap siklus I selesai. Hal ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata mengalami peningkatan sebesar 55,09 %. Setelah menyelesaikan tindakan kelas pada tahap siklus II, rata-rata nilai Matematika siswa naik menjadi 72,50. Kondisi ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa mengalami peningkatan sebesar 68,52 %
IMPLEMENTASI MODEL AKTUALISASI EWPK DALAM UPAYA MENINGKATKAN SIKAP DAN KETERAMPILAN DI SEKOLAH DASAR
Get PDFTujuan penelitian tindakan kelas ini untuk meningkatkan sikap dan keterampilan peserta didik minimal baik melalui implementasi model aktualisasi ekstrakurikuler wajib pendidikan kepramukaan di sekolah dasar. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa implementasi model aktualisasi ekstrakurikuler wajib pendidikan kepramukaan dapat meningkatkan sikap dan keterampilan peserta didik sekolah dasar. Implementasi model aktualisasi juga menemukan dampak pengiring yaitu meningkatkan keikutsertaan dalam kegiatan hingga 100%. Nilai akhir 24 peserta didik dari rerata aspek nilai sikap dan aspek nilai keterampilan pada siklus I melampaui indikator keberhasilan penelitian dengan minimal 80% dari keseluruhan peserta didik yang terlibat mendapatkan predikat kategori baik
RESULTS OF LEARNING SCIENCE CLASS 3 WITH DISCUSSION METHOD HELPED MEDIA GREAT IMAGES
Get PDFThis research is aim to know the effect of discussion method by using serial image media toward study result of science class III cluster III subdistrict of Sekarbela lesson year 2019/2020. This research using Quasi Experiental Design type Nonequivalent Control Group Design. The sample ethnic that used is Purposive Sampling, one of the researcher opinion of using this sample type because the average of study result of science students are same, that was taken from placement test. Total of this sample are 58 students. Students result data tested is normalization using kolmogorov smirnov formula said that it has normal distribution then later tested homogenitation using levene statistic formula said it has varian homogen by using SPSS 21 for windows, at the end the tested shows that the data has normal distribution and tested homogen. Then tested hypothesis using independent sample t-test formula got t-hitung 1,013 as bis as and t-table as big as 3,172 with standart of significant are 5%. The explanation above show that t-hitung > t-table so it can conclude that Haaccepted and H0rejected. This case shows that there is effect of discussion method by using serial image media toward study result of science class III cluster III subdistrict of Sekarbela lesson year 2019/2020
COMPARISON OF LOCOMOTOR AND MANIPULATIVE MOVEMENT ABILITY BASED ON HEIGHT IN ELEMENTARY SCHOOL CHILDREN
Get PDFLocomotor and manipulative movements are basic movements that are important to be mastered at the age of 9-10 years because they can affect movement and play activities. The purpose of this study was to identify and compare the basic movements of children aged 9-10 years in the lowlands and highlands. This research is a comparative research with quantitative descriptive research with survey method. The results of the data that have been analyzed using the normality test in the lowlands obtained a significant value of 0.064 > 0.05, then the data is normally distributed. The results of the analysis of the normality test in the highlands have a significant value of 0.061 > 0.05, which means the data is normally distributed. The results of the homogeneity test got a significant value of 0.890 > 0.05, so the data was homogeneous. Then continued with the difference test, obtained a significant value of 0.004 < 0.05, which means that there is a significant difference. Based on the results of the analysis, it can be concluded that there are differences in locomotor and manipulative movements in the lowlands, which are lower than in the highlands