Progres Pendidikan (E-Journal)
Not a member yet
463 research outputs found
Sort by
Penerapan Model Problem Based Learning Sebagai Upaya Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa
Get PDFAdanya berbagai permasalahan terkait dengan proses pembelajaran matematika di sekolah seperti rendahnya pemahaman konsep matematika siswa sehingga sebagian besar siswa menganggap bahwa matematika adalah mata pelajaran yang sulit. Penggunaan model pembelajaran dapat digunakan untuk meningkatkan minat peserta didik hingga akhirnya dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika peserta didik. Salah satu model yang dapat digunakan adalah model Problem Based Learning. Problem Based Learningmerupakan salah satu model pembelajaran yang menjadikan masalah sebagai dasar bagi siswa untuk belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis upaya meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa dengan menggunakan model Problem Based Learning. Metode penelitian yang dipilih dalam penelitian ini ialah metode SLR (Systematic Literature Review). Pengumpulan data dilakukan dengan mendokumentasi artikel yang memiliki penelitian serupa pada laporan penelitian ini. Artikel yang digunakan pada penelitian ini sebanyak 19 artikel yang diperoleh dari Google Scholar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Problem Based Learning dapat meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa. Kesimpulannya menunjukkan bahwa model Problem Based Learning sangat cocok untuk diterapkan sebagai upaya dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa dikarenakan model Problem Based Learning memiliki 4 kelebihan dalam berlangsungnya pembelajaran diantaranya meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, menjadikan pembelajaran lebih bermakna, dapat membuat siswa menjadi pembelajar yang mandiri, dan dapat membantu siswa untuk mengembangkan pengetahuan barunya dan bertangggung jawab dalam pembelajaran yang mereka lakukan.
Kata kunci: Model Problem Based Learning, Pemahaman konsep, Matematika Sisw
PENERAPAN METODE DISCOVERY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA POKOK BAHASAN BANGUN DATAR
Get PDFPenelitian ini dilakukan untuk menerapkan metode discovery guna meningkatkan hasil belajar matematika pokok bahasan bangun datar pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Ampenan. Prosedur penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus yang tiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, evaluasi, dan refleksi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi guru dan lembar observasi siswa, serta soal-soal evaluasi. Sedangkan LKPD digunakan pada saat kegiatan penemuan. Hasil yang diperoleh dari siklus I, siklus II, dan siklus III mengalami peningkatan prosentase ketuntasan belajar masing-masing sebesar 53,84%, 88,46%, 92,31%. Peningkatan persentase ketuntasan belajar disertai dengan peningkatan rata-rata kelas masing-masing sebesar 53,92; 75,12; 75,38. Pada siklus II telah tercapai peningkatan prestasi belajar secara klasikal dimana minimal 85% siswa mencapai nilai ≥ 70. Namun agar penelitian terlaksana sesuai dengan rencana yang telah dibuat yaitu sebanyak 3 siklus, maka peneliti melanjutkan penelitian hingga siklus 3. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pengajaran dengan menggunakan metode discovery dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 1 Ampenan
EVALUASI PROGRAM KEWIRAUSAHAAN DI SEKOLAH DASAR MENGGUNAKAN METODE CIPPO
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi dampak program kewirausahaan terhadap siswa di sekolah dasar dalam mengembangkan pemahaman mereka tentang kewirausahaan, keterampilan seperti kreativitas, inisiatif, dan kerja tim, serta motivasi mereka untuk mengembangkan ide bisnis di masa depan. Metode penelitian melibatkan pengumpulan data melalui kuisioner yang diberikan kepada siswa yang mengikuti program kewirausahaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebanyak 85% dari responden menganggap program kewirausahaan telah meningkatkan pemahaman mereka tentang kewirausahaan. Selain itu, lebih dari 70% siswa merasa terdorong untuk lebih aktif dalam mengembangkan ide-ide bisnis mereka sendiri. Namun, sekitar 20% siswa mengungkapkan bahwa mereka masih merasa kurangnya dukungan dalam mewujudkan ide bisnis mereka. Pembahasan menggarisbawahi pentingnya program kewirausahaan dalam meningkatkan pemahaman dan motivasi siswa, sambil mengakui bahwa ada ruang untuk perbaikan dalam memberikan dukungan lebih lanjut kepada siswa yang bersemangat untuk mengembangkan ide bisnis. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa program kewirausahaan dapat berperan penting dalam membekali siswa dengan keterampilan dan pemahaman yang diperlukan untuk merintis usaha mereka sendiri, tetapi perlu ada perhatian lebih lanjut terhadap dukungan praktis yang dapat diberikan kepada mereka dalam mewujudkan ide-ide bisnis mereka
PENGARUH KEMAMPUAN KONEKSI DAN REPRESENTASI SISWA SEKOLAH DASAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi pengaruh kemampuan koneksi dan representasi siswa terhadap hasil belajar matematika di tingkat sekolah dasar. Terdapat beberapa penelitian sebelumnya yang menunjukkan hubungan antara kedua kemampuan ini dengan pemahaman konsep matematika. Namun, penelitian ini memberikan kontribusi tambahan dengan fokus pada siswa sekolah dasar dan menguji pengaruh keduanya secara terpisah maupun bersamaan. Penelitian ini melibatkan sampel 50 siswa sekolah dasar dan menggunakan analisis regresi untuk menganalisis data. Tiga model digunakan, yaitu model yang hanya mempertimbangkan kemampuan koneksi, model yang hanya mempertimbangkan kemampuan representasi, dan model yang mempertimbangkan keduanya bersama-sama. Hasil analisis menunjukkan bahwa baik kemampuan koneksi maupun representasi siswa memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika. Model yang mempertimbangkan kedua kemampuan ini bersama-sama memiliki tingkat kejelasan (R-squared) sebesar 0.699. Penelitian ini memberikan bukti kuat bahwa kemampuan koneksi dan representasi siswa sekolah dasar memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika. Implikasinya adalah pentingnya pengembangan kedua kemampuan ini dalam pendidikan matematika di tingkat dasar, dengan perubahan kurikulum, pelatihan guru, dan penelitian lebih lanjut untuk mengidentifikasi faktor-faktor lain yang memengaruhi kedua kemampuan ini. Ini akan membantu meningkatkan pemahaman dan prestasi siswa serta membuat matematika menjadi lebih relevan dan menarik bagi mereka
OPTIMIZATION OF STUDENTS' ACADEMIC ACHIEVEMENT IN SIMPLE FRACTION MATERIAL USING MANIPULATIVE MEDIA IN THIRD-GRADES SOMBRON SDN
Get PDFThis research was conducted in response to the observed low learning outcomes among third-grade students at SDN Sombron, particularly in the subject of Mathematics, with a focus on simple fractions. The prevailing teaching and learning methods in these classes predominantly revolved around teacher-centered lectures. Consequently, the research aimed to enhance students' learning outcomes by incorporating concrete instructional media. The study employed the Classroom Action Research (CAR) method, implemented over two cycles. Each cycle encompassed four distinct phases: planning, action (implementation), observation, and reflection. The research involved a total of 15 third-grade students, comprising 6 male and 9 female students, as the study subjects. The findings revealed a noticeable improvement in student learning outcomes when concrete media were integrated into mathematics instruction, specifically in the context of simple fractions. During the initial cycle, 53% of students exceeded the Minimum Completeness Criteria (KKM), equivalent to 8 students. However, in the subsequent cycle, a substantial and remarkable improvement in learning outcomes was observed, with a 100% success rate. In other words, all 15 students surpassed the KKM, indicating the effectiveness of using concrete media in enhancing learning outcome
PENGGUNAAN MEDIA AUGMENTED REALITY BERPENDEKATAN TaRL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR
Get PDFPenelitian ini bertujuan mengevaluasi efektivitas penerapan Teaching at the Right Level (TaRL) berbasis augmented reality (AR) dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Melalui desain penelitian tindakan di SDN 18 Ampenan, partisipan kelas lima terlibat dalam strategi pembelajaran yang menggabungkan TaRL dan teknologi AR. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan pada level numerasi siswa, terutama pada tingkat LANJUT. Integrasi teknologi AR berhasil memberikan dampak positif terhadap motivasi siswa dan hasil belajar matematika. Implikasi penelitian ini menggarisbawahi keberhasilan penerapan TaRL berbasis AR sebagai pendekatan yang efektif dalam meningkatkan pemahaman matematika siswa sekolah dasar. Rekomendasi untuk pengembangan program pelatihan guru, evaluasi kontinu terhadap strategi pembelajaran, dan fokus pada pengembangan konten AR yang lebih bervariasi menjadi langkah-langkah kunci untuk meningkatkan dampak positif ini secara berkelanjutan dalam konteks pendidikan matematika di tingkat sekolah dasar
ANALISIS PERAN ORANG TUA DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR ANAK SEKOLAH DASAR
Get PDFTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar anak sekolah dasar. Adapun metode penelitiann yang digunakan yaitu metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif, Teknik pengumpulan data pengumpulann data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini dilakukan di wilayah pemukiman asrama dan rusun mahasiswa Universitas Sriwijaya atau tepatnya di Kel. Timbangan Kec. Indralaya Utara Kab. Ogan Ilir Prov. Sumatera Selatan. Hasil penelitian yang dilakukan adalah terdapat lima peran orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar anak sekolah dasar yaitu peran orang tua, pentingnya peran orang tua dalam mendidik anak, peran orang tua dalam memotivasi peserta didik untuk belajar, prinsip-prinsip belajar anak, dan peran orang tua dalam Pendidikan
IMPLEMENTASI PROGRAM KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 7 DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN NUMERASI MELALUI MEDIA AJAR PAPAN PINTAR SISWA KELAS II SDN 1 GELOGOR
Get PDFBagian dari program adalah Kampus Mengajar, di mana siswa memiliki kesempatan untuk membantu guru dan kepala sekolah selama satu semester. Penelitian ini mempunyai tujuan guna menjelaskan bagaimana penggunaan papan pintar dalam program pendidikan kampus dapat meningkatkan kemampuan numerasi siswa di SDN 1 Gelogor. Guna menyelesaikan permasalahan dengan pertanyaan yang membutuhkan jawaban yang benar, diperlukan penggunaan media pembelajaran. Menurut pengamatan dan hasil wawancara, beberapa siswa gagal menyelesaikan soal matematika. Penelitian Research and Development (R&D) digunakan untuk mengembangkan media pembelajaran papan pintar yang bermanfaat dalam memfasilitasi pembelajaran matematika bagi siswa. Studi ini melibatkan 29 siswa yang berada di kelas dua. Penelitian ini membuat sebauh produk dan menguji seberapa efektif produk itu berdasarkan tanggapan siswa. Media ajar papan pintar ini bagus sebagai alat pembelajaran yang mampu membantu proses belajar mengajar
LEARNING THEORY ACCORDING TO HUMANISTIC PSYCHOLOGY AND ITS IMPLEMENTATION IN STUDENTS
Get PDFThis research describes learning theory according to Humanistic Psychology and its implementation. Through the application of library research or library research (study) methods, the implementation of this research begins with problem formulation, focus preparation, study and then reading various reference libraries sourced from e-journals and digital books by understanding and studying them seriously until reaching the writing and organizing process. material. The research results show that humanistic learning theory places great emphasis on the importance of the content of a series of learning activities. The aim of learning according to humanistic theory is to make people more humane. Students are expected to be independent, brave, and not constrained by other people's opinions. They are also expected to manage their personality responsibly while adhering to all rules, norms, discipline and ethical standards. Thus, the integration of humanistic psychology into education can help students understand themselves as humans
OPTIMIZING MATHEMATICS LEARNING IN FIFTH GRADES: THE CRITICAL ROLE OF EVALUATION IN IMPROVING STUDENT ACHIEVEMENT AND CHARACTER
Get PDFThe aim of this research is to describe the role of learning evaluation in fifth grade elementary school mathematics subjects. This research was conducted on Fifth-Grades students of UPT SD Negeri 060809 Medan Kota. The research method used in this research is descriptive qualitative. The subjects in this research are Fifth-Grades students and Fifth-Grades teachers and the objects in this research are the results of interviews and observations. Data collection techniques in this research are interviews with students and teachers, conducting classroom observations, analyzing supporting documents and literature studies. The data analysis technique used in this research is content analysis. The research results show that evaluation of mathematics learning in Fifth Grades of SD Negeri 060809 Medan Kota has an important role in measuring learning achievement, providing feedback, identifying weaknesses and strengths, and directing learning improvements. The evaluation instruments used include oral tests, assignments and portfolios. Apart from that, evaluation also aims to measure academic achievement and character, foster multicultural awareness, and encourage the application of values in real contexts. Furthermore, evaluation also plays a role in developing student learning competencies by measuring student progress, identifying their learning needs, and planning appropriate interventions. It also involves providing constructive feedback, developing metacognitive skills, and encouraging reflection and continuous improvement for students