OJS (Muhammadiyah University of Enrekang)
Not a member yet
4739 research outputs found
Sort by
Kontribusi Filsafat Ilmu terhadap Pembentukan Moral dan Etika Pendidikan di Era Teknologi
Full text linkDi era digital yang ditandai dengan kemajuan teknologi yang pesat, pendidikan menghadapi tantangan serius dalam menjaga integritas moral dan etika peserta didik. Filsafat ilmu, sebagai cabang filsafat yang menelaah hakikat dan penerapan pengetahuan, memiliki peran krusial dalam membentuk fondasi etis dalam dunia pendidikan. Studi ini menyoroti bagaimana filsafat ilmu memberikan kontribusi strategis dalam mengarahkan pendidikan agar tidak hanya berfokus pada penguasaan ilmu dan teknologi, tetapi juga pada pembentukan karakter yang bertanggung jawab, bijak, dan berintegritas. Filsafat ilmu menawarkan kerangka berpikir kritis, reflektif, dan rasional yang mendorong integrasi nilai-nilai moral ke dalam kurikulum, metode pembelajaran, serta pemanfaatan teknologi secara etis. Konsep-konsep ontologis, epistemologis, dan aksiologis dalam filsafat ilmu membantu membentuk siswa yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga matang secara moral. Pendidikan etika digital, kesadaran sosial-kultural, dan evaluasi kritis terhadap dampak teknologi menjadi aspek penting dalam membentuk generasi yang mampu menggunakan teknologi secara bertanggung jawab. Peran guru dan orang tua juga menjadi kunci dalam aktualisasi nilai-nilai filosofis dalam kehidupan peserta didik. Dengan demikian, filsafat ilmu berkontribusi signifikan dalam menjaga arah pendidikan tetap berada dalam koridor kemanusiaan yang luhur di tengah arus globalisasi dan digitalisasi
Transformasi Pendidikan Abad 21: Inovasi, Tantangan, dan Pengembangan Kompetensi Menuju Generasi Unggul di Era Digital
Full text link Pembelajaran abad ke-21 menghadirkan transformasi signifikan dalam dunia pendidikan, ditandai oleh integrasi teknologi digital, inovasi metode pembelajaran, serta penguatan karakter dan literasi digital siswa. Model blended learning, pembelajaran berbasis proyek (PjBL), cooperative learning, dan problem-based learning menjadi pendekatan utama yang efektif dalam meningkatkan kompetensi siswa secara menyeluruh. Tantangan utama yang dihadapi adalah keterbatasan infrastruktur, kesenjangan digital, serta kesiapan guru dalam mengadopsi teknologi. Oleh karena itu, pengembangan kurikulum berbasis kompetensi yang terintegrasi dengan teknologi, penggunaan media pembelajaran yang interaktif seperti video dan AR/VR, serta evaluasi autentik dan berbasis teknologi menjadi sangat penting. Selain aspek kognitif, penguatan pendidikan karakter dan penerapan pendidikan inklusif berperan penting dalam membentuk generasi yang berintegritas, berempati, dan adaptif terhadap perubahan global. Dalam konteks ini, pengembangan profesional guru menjadi kunci keberhasilan, melalui pelatihan, mentoring, dan coaching. Implementasi strategi pembelajaran aktif seperti Project-Based Learning berbasis media visual terbukti mampu meningkatkan keterampilan abad ke-21 seperti berpikir kritis, kolaborasi, komunikasi, dan kreativitas
Improving mathematics learning outcomes of students in the matriculation class of Santa Maria Senior High School Yogyakarta through tutoring activities
Full text linkThis research is motivated by the suboptimal mathematics learning outcomes of students, as seen from the Mid-Semester Assessment and daily assessments on previous material, specifically relations. This study aims to improve the mathematics learning outcomes of students using the Problem-Based Learning (PBL) model in class X students participating in tutoring activities at a senior high school who reside in a dormitory. This research is a classroom action research (CAR) study with two cycles. The CAR design follows the Kemmis and McTaggart model, which consists of four stages: planning, implementation, observation, and reflection. The research subjects were 32 class X students participating in tutoring activities at a senior high school who reside in a dormitory. Data collection instruments included learning outcome tests and observation sheets on the implementation of learning. Data analysis was conducted using descriptive analysis. The success criterion for this research was that more than 78% of students achieved the Minimum Completeness Criteria (KKM) of 75. The results showed an improvement in mathematics learning outcomes using the PBL model. In the initial condition, only 50% of students met the KKM with an average score of 62.25. In cycle I, 65.63% of students met the KKM with an average score of 70.61, and in cycle II, 84.39% of students met the KKM with an average score of 86.67. Therefore, it can be concluded that the Problem-Based Learning (PBL) model can improve the mathematics learning outcomes of class X students participating in tutoring activities at a senior high school who reside in a dormitory
The Effect of Using the Nearpod Application on Reading Comprehension in the International Class of a Senior High School
Full text linkPenelitian ini mengkaji pengaruh penggunaan aplikasi Nearpod terhadap kemampuan memahami bacaan di kalangan siswa International Class Program (ICP) di SMA Muhammadiyah 2 Sidoarjo, dengan fokus khusus pada teks naratif. Dengan menggunakan desain pra-eksperimen berbentuk one-group pretest-posttest, penelitian ini melibatkan 36 siswa ICP, terdiri atas 14 laki-laki dan 22 perempuan, yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Intervensi yang dilakukan mencakup pengajaran teks naratif menggunakan Nearpod, sebuah platform interaktif yang dirancang untuk meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji t berpasangan (paired samples t-tests). Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan secara statistik pada skor pemahaman bacaan siswa, dengan rata-rata skor meningkat dari 80,33 pada pretest menjadi 88,22 pada posttest (p-value = 0,000). Temuan ini menunjukkan bahwa Nearpod secara efektif meningkatkan kemampuan memahami bacaan siswa melalui pengalaman belajar yang interaktif dan menarik. Penelitian ini juga menyoroti potensi integrasi teknologi dalam pembelajaran literasi, serta merekomendasikan penelitian lebih lanjut untuk mengeksplorasi manfaat jangka panjang penggunaan Nearpod di berbagai tingkat kelas, jenis teks, dan konteks pendidikan yang beragam. Temuan ini memberikan kontribusi terhadap semakin berkembangnya bukti yang mendukung pendekatan pedagogi berbasis teknologi dalam pembelajaran bahas
From Retirement to Reinvention: Never Too Old to Participate in Educational Technology Innovation: A Literature Review
Full text linkThe rapid development of educational technology demands inclusive innovation, including the involvement of the elderly as a potential resource in such innovation. The increasing population of the elderly globally encourages a new paradigm that views retirement not as the end of productivity, but as a momentum for self-reinvention to contribute to the development of educational technology. This literature review aims to examine the role of the elderly in educational technology innovation through the process of post-retirement self-reinvention and identify supporting and inhibiting factors for their involvement. The results of the study show that the elderly play a role not only as users of technology, but also as contributors of experiences and ideas that enrich digital learning innovation. Active participation of the elderly is supported by age-friendly technology training, community support, inclusive policies, and cross-generational collaboration. This involvement has been shown to improve cognitive function, psychosocial well-being, and strengthen the social networks of the elderly, while addressing the risks of isolation and the digital divide. However, major challenges such as the digital divide, age stereotypes, physical and cognitive barriers remain significant barriers to the participation of the elderly. Effective strategies to overcome these barriers include adaptive training, community mentoring, policies that support technology access, and sustainable technology-based reinvention programs. This study emphasizes the importance of a holistic approach that integrates aspects of technology, pedagogy, and learning content (TPACK) to empower the elderly in educational technology innovation. This study offers a conceptual foundation for formulating policies and programs that promote the active participation of older adults, enabling their optimal contribution to the advancement of educational technology and the enhancement of their quality of life
The Influence of Islamic (Based) Leadership on Human Resource Management: A Literature Review
Full text linkArtikel ini bertujuan menemukan Pengaruh Kepemimpinan (Berbasis) Islam terhadap manajemen sumber daya manusia. Artikel ini menggunakan metode literature review yang mana proses review dilakukan dengan mencari sumber di google scholar untuk mendapatkan objek data mengenai Pengaruh Kepemimpinan (Berbasis) Islam terhadap manajemen sumber daya manusia. Hasil review Kepemimpinan merupakan unsur kunci dalam mengelola suatu organisasi, terutama dalam konteks manajemen sumber daya manusia (SDM). Penelitian tentang topik ini terbatas dan artikel ini merupakan tinjauan pustaka sehingga perlu penelitian lebih lanjut terkait dengan Kepemimpinan merupakan unsur kunci dalam mengelola suatu organisasi, terutama dalam konteks manajemen sumber daya manusia (SDM).. Manfaat teoretisnya untuk menambah pengetahuan dari Kepemimpinan merupakan unsur kunci dalam mengelola suatu organisasi, terutama dalam konteks manajemen sumber daya manusia (SDM). Kesimpulannya bahwa Kepemimpinan berbasis Islam mampu mengintegrasikan nilai-nilai agama ke dalam praktik manajemen sumber daya manusia
Application of Talking Stick Learning Model in Increasing Interest and Learning Outcomes of Civics Class III Students of SD Negeri 93 Cabbeng
Full text linkPenelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran Talking Stick dalam meningkatkan minat dan hasil belajar PPKn siswa Kelas III SD Negeri 93 Cabbeng, Kecamatan Dua Boccoe Kabupaten Bone tahun pelajaran 2024/2025. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dokumentasi dan lembar angket. Teknik analisis data yaitu menyelidiki data, menyajikan data, menarik kesimpulan dan verifikasi. Adapun hasil dari penelitian yaitu menunjukkan bahwa persentase minat belajar siswa pada siklus I pertemuan 1 59,4% (Kurang) dan pertemuan 2 mencapai 63,6% (Cukup), sedangkan pada siklus II pertemuan 1 70,6% (Cukup) dan pertemuan 2 mencapai 80,2% (Baik). Serta hasil belajar siswa pada siklus I terdapat 12 dari 25 siswa yang tuntas dengan nilai rata-rata 73,32 dengan persentase ketuntasan belajar mencapai 48% (cukup), sedangkan pada siklus II terdapat 19 dari 25 siswa yang tuntas dengan nilai rata-rata 81,56 dengan persentase ketuntasan 76% (baik). Hal ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Talking Stick dapat meningkatkan hasil belajar PPKn siswa kelas III SD Negeri 93 Cabbeng
The Effect of Contextual Teaching and Learning Model on Students’ Critical Thinking Skills in Class V Science and Technology Subjects
Full text linkThis study is based on the lack of critical thinking skills of class V students of SDN 004 Samarinda Ilir. One of the skills needed by students is the ability to think critically in learning. However, the learning model in schools that is less varied is still often applied by teachers, so that students' abilities are not optimally developed, especially in the subject of science and natural sciences. The purpose of this study was to determine the effect of the Contextual Teaching and Learning (CTL) learning model on students' critical thinking skills in the subject of science and natural sciences of Class V SDN 004 Samarinda Ilir in the 2024/2025 academic year. This type of research uses a quantitative method with an experimental research type. The design used is Quasi Experimental with the Nonequivalent Control Group Design model. The study population consisted of all class V students of SDN 004 Samarinda Ilir, with a sample size of 56 people divided into control classes and experimental classes. The instruments used included 16 multiple-choice questions as test instruments, as well as documentation of learning activities as non-test instruments. The data analysis techniques applied include normality test, homogeneity test, and hypothesis test with Independent Sample t-test, because the research data is normally distributed and homogeneous, and N-Gain Test. The results of the hypothesis test research using the Independent Sample t-test showed a Sig. (2-tailed) value of 0.000 for the experimental and control classes. Based on the Independent Sample t-test decision-making criteria, if the Sig. (2-tailed) value <0.05 then H0 is rejected and H1 is accepted, so there is an influence of the Contextual Teaching and Learning (CTL) learning model on students' critical thinking skills in the science subject of class V SDN 004 Samarinda Ilir in the 2024/2025 academic year. The increase in critical thinking skills in the experimental group was 0.36 and was included in the moderate category
Digital Campaign to Combat Violence and Sexual Harassment: Advancing Gender Equality for All Women and Girls
Full text linkThis study aims to determine the effectiveness of digital campaigns in increasing public awareness about gender equality and reducing the incidence of violence and sexual harassment against women and girls. By leveraging social media platforms and online media, digital campaigns can be a powerful tool for mobilizing public opinion and driving the necessary social change. The research approach used is a mixed method which includes in-depth interviews with 30 interviewees and the distribution of 200 questionnaires to the community in West Sumatra, one of the regions with the highest incidence of sexual violence in Indonesia (qualitative-quantitative). The data was analyzed using Nvivo 12+ software and Smart PLS so that comprehensive and valid results were obtained. This research shows that digital campaigns have great potential to influence people's attitudes towards gender issues, increase understanding of gender equality, and help reduce the rate of sexual violence and harassment. The study provides recommendations for policymakers and stakeholders to increase the adoption and use of digital campaigns as a key strategy to achieve gender equality and protect women and girls from violence
Management of Supervision of Educational Personnel in Improving the Quality of Educational Services in Relation to the Implementation of Teacher Teaching at SMP Negeri 2 Cianjur
Full text linkPendidikan di tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP) memegang peranan krusial dalam membentuk karakter dan mengembangkan potensi peserta didik menuju jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Keberhasilan proses pendidikan di SMP tidak hanya ditentukan oleh kualitas pengajaran guru di kelas, tetapi juga oleh efektivitas dukungan dan layanan dari tenaga kependidikan (tendik). Tendik, dengan beragam peran administratif, teknis, dan layanan lainnya, menjadi tulang punggung operasional sekolah yang mendukung terciptanya lingkungan belajar yang optimal.Di SMPN 2 Cilaku, keberadaan tendik sangat esensial dalam memastikan kelancaran berbagai aspek sekolah, mulai dari administrasi akademik dan kesiswaan, pengelolaan sarana dan prasarana, layanan perpustakaan, hingga dukungan teknis lainnya. Kualitas layanan kependidikan yang diberikan oleh tendik secara signifikan memengaruhi kenyamanan dan efisiensi kerja guru dalam melaksanakan tugas pengajarannya. Ketika tendik mampu memberikan layanan yang responsif dan akuntabel, guru dapat lebih fokus pada perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran.Sinergi antara layanan kependidikan yang diberikan oleh tendik dengan pelaksanaan pengajaran oleh guru merupakan fondasi penting bagi terciptanya mutu pendidikan yang baik. Kolaborasi yang harmonis dan saling mendukung antara kedua elemen ini akan menciptakan iklim kerja yang positif dan kondusif bagi peningkatan kualitas pembelajaran siswa. Namun, potensi terjadinya disinkronisasi atau kurangnya koordinasi antara tendik dan guru dapat menghambat efektivitas proses belajar mengajar secara keseluruhan