HAL-Paris1
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Atelier 1 : Droit fondamentaux, environnement et biens communs
No full textAtelier avec Jean-François Kervégan suite à la présentation de son livre "Puissance des droits. Théorie, histoire, critique", organisé par l'IRENEE, sous la dir. de Benjamin Fargeau
Comment une civilisation peut-elle simultanément progresser et décliner ?
No full textInternational audienc
Usage des modèles pour l’aménagement
No full textInternational audienceLes modèles sont des objets polymorphes et de nombreux travaux en ont souligné la variété : la nature des modèles a fait l’objet d’une grande attention, leur usage dans l’aménagement a été moins étudié. Ce chapitre analyse les discours produits par les utilisateurs de modèles sur leur propre utilisation et propose une grille de lecture des usages des modèles numériques en aménagement
Les déchets et leurs usages (XIXe-XXIe siècle) : ruptures métaboliques, conflictualités sociales et transitions environnementales
No full textCe dossier pluridisciplinaire réunit des contributions qui mettent en perspective l’histoire et le présent des déchets dans nos sociétés contemporaines. En présentant leurs usages multiples et parfois controversés, il souligne que la gestion des déchets revêt une dimension éminemment politique
Новые открытия в рамках узбекско-французской экспедиции в палеолитическую пещеру Хатак (Шерабадский район, Сурхандарьинская область)
No full textInternational audienc
La transtextualité musicale comme vecteur de satire et de subversion politiquedans le cinéma
No full textInternational audienceCet article explore le rôle des citations musicales dans les films en tant qu’opérateur de satire et de critique politique. S’appuyant sur le concept de transtextualité développé par Gérard Genette, et plus particulièrement sur ses modalités paratextuelle et hypertextuelle, l’étude présente l’analyse succincte de cinq séquences qui intègrent des œuvres musicales chargées de références symboliques de façon parodique et subversive. Elle examine ainsi les moyens par lequel le cinéma dévoile et met en abyme les ressorts manipulatoires de la musique en tant qu’instrument idéologique
Des discours contradictoires. Le conflit des modèles éducatifs de la parole aux Ve-IVe siècles a.C
No full textInternational audienceThis presentation is concerned as much with the history of representations, linked to oral pedagogical practices, as with the history of mentalities, through the conception of a conflict that is both conceived and theorized. The guiding questions of this presentation are thus as follows: What forms does the pedagogical agonistic dimension take? How does educational conflict allow us to apprehend the transformations of pedagogical conceptions in the fifth and fourth centuries BCE?It therefore appears relevant, for the purposes of this presentation, to adopt a methodology grounded in the examination of the form of the agonistic process at work in the philosophical, sophistic, and comic texts under study: first, through the emphasis placed on the confrontation of two contradictory discourses, and second, through the embodied opposition of conflict as manifested in divisive educational practices.The conflict linked to educational models of speech involves the recognition of an Other. Accordingly, to focus on the elaboration of discourses on conflict entails interrogating ancient cultural productions: the terms agôn and paideia are once again intertwined through the lens of competition and, in this case, of education.Cette communication s’intéresse tout autant à l’histoire des représentations, liée aux pratiques pédagogiques orales, qu’à l’histoire des mentalités avec la conception d’un conflit pensé et théorisé. Les axes de questionnement de la communication sont ainsi les suivants : Quelles formes la dimension agonistique pédagogique prend-elle ? Comment le conflit éducatif permet-il d’appréhender les mutations des conceptions pédagogiques des Ve-IVe siècles ?Il apparait ainsi pertinent pour cette communication de suivre une méthodologie fondée sur l’interrogation de la forme du procédé agonistique à l’œuvre dans les textes philosophiques, sophistiques et comiques à l’étude : dans un premier temps par la mise en valeur qui est faite de deux discours contradictoires puis, dans un second temps, par l’opposition incarnée du conflit à travers des pratiques éducatives clivantes.Le conflit lié aux modèles éducatifs de la parole passe par la reconnaissance d’un Autre. Or, s’intéresser à l’élaboration des discours sur le conflit implique de questionner les productions culturelles antiques : les termes agôn et paideia se trouvent de nouveau liés au prisme du concours et, ici, de l’éducation
Accès à la magistrature judiciaire : réaffirmation du contrôle normal du juge sur le refus d'admission à concourir fondé sur la bonne moralité
No full textInternational audienceNote sous CE, 16 septembre 2025, no 498600 (Lebon T.
Adoption du décret permettant le déploiement du nouveau titre transférable électronique
No full textInternational audience(Décr. no 2025-811 du 12 août 2025 relatif à la définition de la méthode fiable pour la dématérialisation des titres transférables et portant diverses dispositions relatives aux instruments pour le commerce extérieur, JO no 0188 du 14 août 2025