Repositório FEBAB
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IMPLEMENTAÇÃO DO REPOSITÓRIO INSTITUCIONAL DO GRUPO UNIPAC: relato de experiência
No full textA expansão do conhecimento científico e tecnológico depende de planejamento e investimentos para se realizar de forma efetiva, o que demanda, especialmente, políticas e ferramentas de disseminação da informação. Professores, alunos, técnicos administrativos e egressos possuem demandas informacionais de suas produções técnicas e científicas. Em vista disso, uma equipe multidisciplinar do Grupo UNIPAC elaborou um projeto para a implementação do repositório institucional digital adotando como ferramenta o Tainacan, a fim de oferecer mais um serviço de acesso e recuperação da informação de toda a produção técnica e científica da Instituição de Ensino Superior (IES), tanto para a comunidade interna como para a comunidade externa. Metodologicamente, é um projeto com características de inovação tecnológica, pois converge tecnologias pesquisadas pelo Departamento de Tecnologias da Informação (DTI) do Grupo UNIPAC, o conhecimento teórico-metodológico e prático relacionado à criação de repositórios institucionais aplicados pelos integrantes do projeto e a implementação de políticas para a disseminação da produção científica da UNIPAC. A partir dessa experiência, tem sido possível armazenar, disponibilizar e compartilhar a informação produzida pela comunidade da UNIPAC promovendo maiores acessibilidade e visibilidade para a produção de pesquisadores e para as discussões entre os pares
Inovação e Intraeempreendedorismo em biblioteca universitária: o Projeto Bibliobreak da Universidade Federal Rural da Amazônia
No full textTrata-se de um relato de experiência sobre o projeto Bibliobreak realizado diariamente no auditório da biblioteca central Lourenço José Tavares Vieira da Silva da Universidade Federal Rural da Amazônia (UFRA). O projeto nasceu com o intuito de proporcionar uma programação diária levando informação e entretenimento no horário do intervalo do almoço, de 13:00 às 14:00, de segunda a sexta a alunos que buscavam a biblioteca nesse horário apenas para aguardar até o próximo turno de aulas. Continuamente, são exibidos filmes, séries, documentários, vídeos, entre outras. O Bibliobreak oportuniza ainda a discussão de temas de caráter social e cultural, tais como, consciência negra, movimento LGBT, dentre outros. Os resultados da execução do projeto foram a abrangência social, redução dos ruídos no salão de estudos em grupo, qualidade no atendimento ao usuário, formação social e cultural, cumprimento do papel social e cultural da biblioteca, aproximação entre a biblioteca e seus usuários e criação de um espaço democrático para a discussão de diversos temas relevantes. Um dos resultados mais expressivos foi a premiação em 1º lugar na modalidade Qualidade na Gestão Pública e 1º lugar Geral no Prêmio Novos Ventos de Boas Práticas em Gestão Pública da UFRA. Conclui-se que o Bibliobreak solucionou os problemas ao oferecer de forma contínua uma programação diversificada à comunidade acadêmica e externa. O alcance do Bibliobreak tem sido cada vez maior com a divulgação da programação por meio das redes sociais (site da biblioteca, facebook, instagram e whatsapp)
Mapeamento de processos: uma experiência nas bibliotecas do IFSP
No full textObjetiva-se relatar a experiência do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo acerca do mapeamento dos processos das suas coordenadorias de bibliotecas. A partir da utilização do método Modelagem de Processos e Negócio e do software FreeMind, elaborou-se a árvore dos processos das bibliotecas da instituição. Obteve-se como resultados a construção de uma árvore de processos com 196 atividades, divididas em três grandes grupos: realizar a gestão organizacional da biblioteca, gerenciar o acervo da biblioteca e gerenciar a prestação de serviços da biblioteca. Pode-se compreender que o mapeamento dos processos permite conhecer os processos realizados nas bibliotecas do IFSP, apresentando um diagnóstico situacional. Ademais, a elaboração da árvore de processos permite observar a complexidades das atividades realizadas nas bibliotecas, e explicitar a necessidade pela busca da eficácia das mesmas. Tem-se como próximas etapas do trabalho a realização da análise dos processos mapeados e a modelagem dos processos
Biblioterapia e a face terapêutica do bibliotecário
No full textApresentamos uma experiência de Biblioterapia vivida na Biblioteca da Universidade Estadual de Santa Catarina, Unidade Balneário Camboriú. A atividade foi desenvolvida dentro da programação do Setembro Amarelo, campanha brasileira de prevenção ao suicídio. A atividade denominada ‘Sessões de Biblioterapia: Leitura e relaxamento’ abordou o tema da ansiedade a partir de dois contos e um poema. Foi possível constatar que as sessões oportunizaram contato com outras facetas do bibliotecário. Por meio da leitura e da literatura, o cuidado se processa no âmbito da Biblioterapia e a face do cuidador pode se revelar no bibliotecário. Concluímos que, se tomarmos o cuidado por uma restauração do bem-estar, em alguma instância a Biblioterapia é o lugar onde é possível cuidar do Ser Humano na Biblioteconomi
INFORMAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL: O QUE OS(AS) BIBLIOTECÁRIOS(AS) TÊM A VER COM ISSO?
No full textO presente trabalho se constitui de um relato de minha experiência docente ao ministrar a disciplina de Informação para o Desenvolvimento Sustentável a(o)s discentes do curso de Biblioteconomia da Universidade de Caxias do Sul (UCS), entre os anos de 2016 e 2019/2, totalizando quatro ofertas da disciplina. Portanto, objetivo com o relato apresentar a referida disciplina, seus conteúdos abordados ao longo das aulas e as discussões pautadas, em especial, buscando entrelaçar o diálogo entre as questões ambientais com o futuro profissional de nossos(as) acadêmicos(as)
INSTITUCIONALIZAÇÃO DO CURSO DE BACHARELADO EM BIBLIOTECONOMIA NA MODALIDADE A DISTÂNCIA NAS UNIVERSIDADES FEDERAIS DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO : SOB A PERCEPÇÃO DE DISCENTES E DOCENTES
No full textTrata-se de uma pesquisa documental, de natureza exploratória e de campo, com o objetivo de investigar as percepções e expectativas dos discentes e docentes dos cursos presenciais de Biblioteconomia, acerca da institucionalização do curso de bacharelado em Biblioteconomia na modalidade a distância, bem como da utilização de recursos típicos do ensino a distância na graduação presencial. Para alcançar o objetivo proposto foi realizada uma coleta de dados a partir da aplicação do questionário aos discentes e docentes nos cursos presenciais de bacharelado de biblioteconomia de três universidades federais do estado do Rio de Janeiro, a saber: Universidade Federal Fluminense (UFF), Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). Os resultados obtidos apontam que ambos os grupos são favoráveis à oferta do curso de bacharelado na modalidade EAD e acreditam que o curso trará benefícios ao país. Conclui-se que embora os grupos pesquisados sejam favoráveis à institucionalização do curso, se mostram preocupados com os avanços do EAD no Brasil e que ainda existem desafios para a plena aceitação da EAD e a utilização de seus aportes na graduação presencial
Mentoria Voluntária no curso de Biblioteconomia da FaBCI-FESPSP
No full textDescreve o Programa de Mentoria Voluntária (PMV) do curso de Biblioteconomia da Faculdade de Biblioteconomia e Ciência da Informação da Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo (FaBCI/FESPSP), implantada a partir de maio de 2017, a partir de pesquisa realizada na instituição com docentes e discentes sobre coaching e mentoria nos processos de orientação à pesquisa acadêmica, no curso de graduação da FaBCI. O tema é de grande relevância à área acadêmica e, também, profissional do bibliotecário, uma vez que congrega interesses pessoais e de carreira, do ponto de vista de sua formação, sendo a academia o ambiente propício e fértil para o desenvolvimento de competências e habilidades ao estudante de Biblioteconomia. Dessa forma, a Mentoria se torna uma metodologia que acolhe, engaja e desperta potencialidades aos que se dedicam a sua prática. O PMV tem demonstrado uma metodologia eficaz e ativa nos processos de desenvolvimento acadêmico e profissional dos estudantes de Biblioteconomia da FESPSP. Em relatos espontâneos, apresentados nos relatórios submetidos à Coordenação do PMV, nota-se uma aprendizagem progressiva e contínua dos estudantes frente a muitos desafios e aspirações pessoais e profissionais. Nos cursos de graduação em Biblioteconomia no Brasil, sabe-se que a iniciativa de um Programa como esse é inovador e, também bastante promissor, em se tratando do preparo e da condução dos estudantes desses cursos, para melhores escolhas pessoais e profissionais, o que pode ser buscado ainda no período de formação acadêmica, resultando em bibliotecários mais conscientes, engajados e apoiadores da classe biblioteconômica
O BIBLIOTECÁRIO E A LEITURA: diretrizes do MEC e currículos das escolas de Biblioteconomia na jurisdição do Rio Grande do Sul
No full textEste estudo se refere aos cursos de Bacharelado em Biblioteconomia ofertados na jurisdição do Rio Grande do Sul e, através de suas grades curriculares que se encontravam online, investiga a presença da temática leitura, de cunho obrigatório, na formação do profissional bibliotecário. Também, verifica através das ementas das disciplinas, de que forma a temática leitura está presente nos referidos currículos. A metodologia aplicada caracterizou-se pela abordagem qualitativa descritiva, utilizando-se como técnica a pesquisa exploratória, fundamentada em análise bibliográfica e documental. Utilizou-se de livros publicados com a temática da pesquisa e de periódicos pesquisados na Base de Dados de Ciência da Informação (BRAPCI), utilizando palavras chaves para localizar artigos sobre a formação do profissional Bibliotecário. Os resultados verificados nas grades curriculares, indicam que a Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e a Universidade de Caxias do Sul (UCS) apresentam o mesmo número de disciplinas de cunho obrigatório pertinente ao tema “leitura” – uma disciplina, por universidade. Observa que os profissionais necessitam de mais conhecimento sobre esta temática, para desenvolver ações transformadoras junto à sociedade atual. E, conclui que é necessário um esforço das escolas formadoras para incluir, de forma obrigatória, a temática leitura e formação do leitor em seus currículos, para contribuir com os problemas graves de leitura encontrados no país e tornar os Bibliotecários aptos a responder as demandas do mercado de trabalho
Biblioteca prisional e competência informacional: esquecimento institucional ou social?
No full textAo tentar definir o que é informação esbarramos em uma gama de significações, pois o conceito é polissêmico. Todavia, o surgimento da sociedade da informação mudou a relação dos seres humanos com as implicações inerentes ao conceito de informação, dentre as quais iremos discorrer sobre a biblioteca prisional e as implicações da competência informacional. Cunhado na década de 70, a competência informacional compreende um conjunto de habilidades que versa sobre as questões de busca, acesso, avaliação e uso da informação. Defende-se, também, a inclusão dessa prática na matriz curricular escolar e a atuação pedagógica do bibliotecário aliado aos professores. Entretanto, adotando o Brasil como território da prática, temos uma realidade que ainda luta com o analfabetismo e com baixos níveis de escolaridade, além da ausência não só de bibliotecários atuantes como um todo, mas também de bibliotecários capacitados a essa tarefa de instruir ou mesmo prover auxílio pedagógico para fins de diminuição do analfabetismo. O quadro se estreita ainda mais quando nos situamos a analisar as bibliotecas e escolas prisionais. Diante da ausência de informações constata-se que há uma deficiência no cumprimento da constituição e, por conseguinte, da missão da biblioteca prisional, que é orientar o preso no retorno a liberdade e a capacidade da competência informacional enquanto uma política emancipadora, de forma a proporcionar a capacidade de escolha e decisões na vida das pessoas presas e respectivos egressos do sistema prisional
Tecnologia Assistiva em bibliotecas universitárias federais do Nordeste
No full textApresenta um estudo descritivo sobre o uso dos softwares de Tecnologia Assistiva (TA) nas bibliotecas universitárias federais do Nordeste brasileiro. Objetiva apresentar a situação dessas bibliotecas quanto ao uso de tais softwares, enquanto ferramentas indispensáveis para promoção da acessibilidade informacional ao usuário com deficiência. Adota por metodologia as pesquisas: bibliográfica, documental e de campo, com abordagem quanti-qualitativa. Discorre sobre os principais conceitos relacionados à acessibilidade, destacando deficiência, inclusão social, desenho universal e sociedade inclusiva. Expõe aspectos conceituais do campo da Tecnologia Assistiva, enfatizando a importância dessa área para a promoção dos direitos fundamentais das pessoas com deficiência. Descreve os softwares de TA identificados na literatura. Mostra a aplicação dos recursos de TA no contexto das bibliotecas universitárias, discutindo o papel do bibliotecário enquanto mediador entre o usuário com deficiência e a informação. Relata os resultados obtidos após análise dos dados que apontam a predominância de softwares para pessoas com deficiência visual. Conclui que a escassez de softwares para o atendimento dos demais grupos de usuários com deficiência está associado dentre outros fatores, à falta de interesse do bibliotecário em buscar essas ferramentas