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O COLECIONISMO BIBLIOGRÁFICO PARTICULAR E O INSTITUCIONAL: BREVES REFLEXÕES SOBRE SUAS CONVERGÊNCIAS E DIVERGÊNCIAS
No full textEste trabalho apresenta e discute algumas características que permeiam os dois níveis do colecionismo, particular e institucional. Traçamos algumas peculiaridades e diferenças nos fundamentos lógicos e práticos dos diferentes domínios colecionistas. Acreditamos que essas reflexões sejam primordiais para entender e aprimorar determinados processos existentes nas unidades informacionais, tais como a formação e desenvolvimento de coleções, a institucionalização de coleções anteriormente particulares, assim como o próprio tratamento e disseminação dessas coleções
BIBLIOTECAS LAC: El impacto de la legislación de derechos de autor en América Latina y el Caribe
No full textEn el primer semestre de 2016, los datos fueron recopilados por equipos de diferentes países que participaron en el proyecto propuesto por IFLA LAC. En marzo de 2017, este libro (completo, revisado y editado) se entregó al Comité Profesional de la IFLA para su evaluación. En su reunión de agosto de 2017, el Comité Profesional decidió establecer un grupo de trabajo para verificar y actualizar la información jurídica contenida en este libro electrónico (haciendo uso de la nueva versión del estudio Crews que se lanzaría en octubre de 2017). Los resultados de esta revisión y la autorización para publicación fueran devueltos en Marzo 2018. Para acomodar las sugerencias y comentarios de los evaluadores, se revisaron todos los capítulos. En particular, el Capítulo 4 se ha actualizado para centrarse en el estudio CREWS publicado en 2017. De esta manera, puede encontrar información sobre la legislación ecuatoriana sobre derechos de autor que se aprobó después de la recopilación de datos (diciembre 2016). Sin embargo, en el capítulo 3, específicamente en el contenido que se refiere al estudio realizado en Ecuador, los datos se mantuvieron basados en la legislación de 2006, dado que esa era la realidad en el momento de la compilación
Bibliotecas digitais e virtuais: o que se espera para o século XXI?
No full textOs reflexos provocados pelas tecnologias digitais e o uso intensificado do ambiente web têm promovido uma mudança substancial na sociedade como um todo, englobando usuários e instituições, nos mais diferenciados segmentos sociais. No âmbito informacional, profissionais e unidades inserem-se em um ciclo de transformação, haja vista atender as necessidades e tendências que se apresentam, a cada momento, por parte dos utilizadores dos produtos e serviços de informação
BIBLIOTECA ESCOLAR: o uso da hora do conto como inclusão social
No full textTendo a Biblioteca Escolar as funções primordiais: educativa, cultural e social e recreativa educativa, o presente relata sobre um projeto criado por uma Instituição de ensino privado que desenvolveu em uma escola municipal do norte do Estado do Paraná ações para promover o incentivo à leitura e avultar a contação de história como um instrumento de mediação cultural. Apresenta como objetivo enfatizar a biblioteca e suas possibilidades promotoras de ações com foco na inclusão social. Descreve as principais ações realizadas, a Hora do Conto desenvolvida na estrutura da instituição de ensino privada e uma Semana Literária realizada na estrutura da escola municipal, ambas atividades dirigidas pela equipe da Biblioteca e alunas de pedagogia da Instituição promotora do projeto. Por fim relata o objetivo alcançado ressaltando nosso papel como cidadãos no dever de ajudarmos a comunidade que estamos inseridos, proporcionando a todos o conhecimento de uma biblioteca escolar promotora de ações acadêmicas, culturais e sociais, não simplesmente reprodutores de serviços biblioteconômicos
Biblioteca escolar: dilemas da Lei 12.244/2010 no Território do Sisal
No full textSituado na interseccionalidade da Biblioteconomia e da Educação, este estudo toma a biblioteca escolar como dispositivo informacional que se configura como equipamento privilegiado para acesso aos bens e usufrutos culturais. Assim apreendida, a biblioteca escolar é espaço físico de formação e aprendizagens diversificadas. Nessa perspectiva, as bibliotecas escolares têm significativa participação na formação de leitores e leitoras, pois muitas vezes são nesses espaços que as e os estudantes têm o primeiro contato com os livros e outros materiais informacionais. Partindo dessa concepção, o estudo tem o propósito de apresentar diagnóstico parcial de 47 bibliotecas escolares situadas nos municípios baianos: Conceição do Coité, Serrinha, Valente, São Domingos, Retirolândia e Conceição do Jacuipe. A metodologia do trabalho compreende a pesquisa bibliográfica e a pesquisa de campo.Os dados sugerem que nos referidos municípios não existem bibliotecas escolares, mas salas de leitura
FORMAÇÃO CONTINUADA PARA O LETRAMENTO INFORMACIONAL: INTERAÇÃO ENTRE BIBLIOTECAS ESCOLARES E EDUCADORES
No full textO presente trabalho configura-se em um recorte da dissertação, em fase de desenvolvimento, no mestrado profissional em Gestão de Unidades de Informação do PPGInfo, da Universidade do Estado de Santa Catarina. Objetiva tecer reflexões sobre a interação entre bibliotecas e educadores para a otimização do fazer pedagógico em relação ao Letramento Informacional para analisar as ações das escolas do município de Vacaria/RS. Para tanto, são trazidas as contribuições de autores como: Bedin, Chagas e Sena (2015); Belluzzo (2004); Das (2008); Dudziak (2001); Gasque (2012); Kuhlthau (2013); Lemos (2015); Queiroz (2018) entre outros. Trata-se de uma pesquisa exploratória tipo estudo de caso, analisada na perspectiva da abordagem metodológica qualitativa. O corpus da investigação envolve 11 escolas de ensino fundamental da rede municipal de ensino de Vacaria/RS. Para tanto, estão sendo realizados: levantamento bibliográfico para contextualização da literatura que trata da temática; análise de documentos pedagógicos institucionais, entrevistas e questionários. A relevância desse estudo consiste em reconhecer a função pedagógica da biblioteca como promotora de aprendizagem significativa, bem como, propiciar a reflexão referente à formação continuada para educadores – o que vem ao encontro das metas 4.1 e 4.7c do objetivo 4: Educação de Qualidade, da Agenda 2030. Além de consolidar a biblioteca escolar enquanto espaço de trabalho educativo na mediação da informação, colaborando com o seu acesso democrático, bem como, à educação para a cidadania
PERFIL E ATUAÇÃO DOS PROFISSIONAIS NAS BIBLIOTECAS ESCOLARES MUNICIPAIS E ESTADUAIS DE CHAPECÓ
No full textCaracteriza o perfil dos profissionais que atuam nas bibliotecas escolares do ensino fundamental do município de Chapecó-SC. A pesquisa caracteriza-se como exploratória e descritiva, com uma abordagem mista e utiliza a técnica de pesquisa bibliográfica. Para a coleta dos dados foi elaborado um formulário composto de dezesseis perguntas, sendo três abertas, dez fechadas e três de múltiplas escolhas. O formulário foi aplicado por meio de visita in loco, com as profissionais que atuam nas bibliotecas escolares. Verificou-se que a maioria das profissionais atuam em cargos públicos efetivos e possuem ensino médio, graduação e especialização. São mulheres com faixa etária de mais de 40 anos que exercem a função na biblioteca há mais de três anos. As profissionais gostam de exercer a função na biblioteca, mesmo havendo limitações físicas, de recursos e ausência de orientação para realização das atividades que lhe competem
Espaço de leitura como fonte de lazer e relaxamento no ambiente acadêmico: uma proposta para a Biblioteca Central da UFES
No full textO presente relato reflete sobre uma proposta de implantação de um espaço de leitura como fonte de lazer e relaxamento na Biblioteca Central da Universidade Federal do Espírito Santo a fim de disponibilizar para a comunidade acadêmica e a comunidade externa, práticas culturais que envolvam momentos de divertimento e descontração por meio da leitura. Trata-se de um relato de experiência que explana as vivências adquiridas com o público que frequenta a unidade de informação e que motivou o tema deste estudo
Projeto Pequenos Leitores de Pitombeira de Dentro
No full textO projeto Pequenos Leitores de Pitombeira de Dentro iniciou-se em 2018 junto ao nascimento da Biblioteca Comunitária de Pitombeira de Dentro, zona rural da pequena cidade de Santana dos Garrotes, no alto sertão paraibano, fruto da necessidade de transformação da realidade das crianças e adolescentes daquela comunidade por meio da leitura. O projeto busca desenvolver competências ao tempo que procura fazer com que os pequenos leitores reconheçam sua capacidade de entender e interpretar textos, incentivando a leitura produtiva, reflexiva e ao tempo de cada um. Trata-se de um relato de experiência, no qual notamos a necessidade de capacitação de profissionais para atuarem como mediadores de leitura, uma vez que a iniciativa ora relatada demostra que ações dessa natureza têm a capacidade de atrair novos leitores
Redes de paz na Colômbia: La paz se toma la palabra
No full textDiscorre a experiência de mediadores de cultura no projeto cultural nacional La paz se toma la palabra, da Sub-gerência Cultural do Banco da República de Colômbia, desenvolvido pela Rede de Bibliotecas. Expõe o cenário de conflito que perdurou na Colômbia, o Acordo de Paz e a mobilização para a construção da paz. Em seguida, explica como funciona o projeto La paz se toma la palabra, que se utiliza da metodologia de redes sociais. Tece acerca do trabalho dos mediadores de cultura. Considera que, somadas a capacidade de articulação das bibliotecas e a disponibilização à sociedade de seu capital humano e material, quando trabalhado em rede, o resultado é a reconstrução da tessitura humana e social